Конспект урока по литературному чтению А.Блок "Ветхая избушка"; И.Суриков "Детство"
план-конспект урока по чтению (3 класс) на тему

Конспект урока по литературному чтению для 3 класса (УМК «Гармония»)

А.Блок «Ветхая избушка»; И.Суриков «Детство»

Цель: Познакомить учащихся со стихотворениями А.Блока «Ветхая избушка» и И.Сурикова «Детство»

Задачи:  1. Познакомить учащихся с содержанием стихотворений А.Блока и И.Сурикова;

                2. Обогащение словарного запаса учащихся;

                3. Развивать навыки выразительного чтения;

                4. Прививать чувство уважения и любви к традициям русского народа;

                5. Развивать способность видеть красоту родной природы.

Оборудование: Учебник О.В.Кубасова «Литературное чтение», 3 класс (ч.2), рабочая тетрадь О.В.Кубасова «Литературное чтение», 3 класс (ч.1), интерактивная доска, портрет А.Блока.

                                                     ХОД УРОКА

1. Мотивация к учебной деятельности

- Посмотрите в окно. Какое сейчас время года? Какое у вас настроение? Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Начинаем наш урок.

2. Актуализация знаний

-В каком разделе «Литературного чтения» мы работаем ?( «Снег летает и сверкает…»_

-Какие произведения мы уже прочитали?

-Что общего между этими произведениями? Почему авторы учебника включили их в этот раздел?

3. Сообщение темы . Постановка учебной задачи

- Сегодня мы познакомимся ещё с двумя произведениями этого раздела . Прочитайте на стр.13 учебника , какими? (А.Блок «Ветхая избушка» и И.Суриков «Детство»)

- На какой вопрос мы ответим в конце урока? (Почему авторы учебника включили эти произведения в раздел «Снег летает и сверкает…»)

4. Подготовка к восприятию

(На доске портрет А.Блока и годы жизни)

-Посмотрите на портрет. В какое время жил поэт?

-Как называется его стихотворение?

-Как понимаете название «Ветхая избушка»?

-Прочитаем подготовительные упражнения , стр.12 (учебник)

-Что значит внуки-шалунишки? Как понимаете слово резвая?

5. Знакомство с текстом

-Читаем стихотворение (стр.13) самостоятельно, молча. Читая, постарайтесь представить себе картины, которые  изображены в стихотворении.

6. Обсуждение прочитанного, перечитывание и работа с текстом

-Какое по настроению стихотворение? Докажите словами из текста.

-Прочитаем стихотворение ещё раз вслух. Определите, их скольких картин оно состоит?

( Ветхая избушка; Бабушка-старушка из окна глядит; Ребятишки на санках; Дети лепят снежный дом; Дети пьют чай, глядя в окно; На дворе – весна)

-Какую часть стихотворения надо читать быстрее остальных? Почему?

-Какие логические ударения надо поставить?

-Пробуем прочитать стихотворение выразительно. (Обсуждение чтецов)

7. Подготовка к восприятию

-Сегодня мы познакомимся с ещё одним произведением. Каким? (стр.15)

( Показ презентации – 1, 2, 3 слайды)

-В какое время жил автор?

-Выполним задание в тетради, стр.70, №1, 2

-Выполним подготовительные упражнения в учебнике, стр.14

8. Знакомство с текстом

-Слушая стихотворение, старайтесь представить картины русской зимы, русской жизни.

(Чтение стихотворения учителем и заранее подготовленными учениками)

9. Обсуждение прочитанного

-Какие чувства возникли у вас при слушании это стихотворения?

-Какая картина из этого стихотворения запомнилась наиболее ярко?

- Выполним №3 в тетради.

10. Перечитывание и работа с текстом

-Перечитаем стихотворение ещё раз. По ходу чтения, отмечайте карандашом непонятные и незнакомые словап.

-Словарная работа (слайд 4):

Лапти – (найдите ответ в тетради, №4)

Прялка – ( найдите ответ в тетради, №4)

Светец – (найдите ответ в учебнике, стр.16)

Смежить – (найдите ответ в учебнике, стр.14)

Омрачали-

Перезябнуть-

Ветхая шубёнка-

Сердце так и мрёт-

-Какие картины можно нарисовать к этому стихотворению? (слайд 5)

-Где происходят события?

-Похожи ли забавы крестьянских детей на ваши?

-Найдите и прочитайте строки, где говорится о крестьянской семье длинным зимним вечером? Кто чем занимался?

-Найдите строки, где говорится о большой любви мальчика к сказкам.

-Какую сказку бабушка рассказывала своему внуку? Как она её рассказывала?

-Что чувствовал мальчик, слушая сказку?

11. Работа в тетради

-Выполним задание №5 (в тетради)

- Вспомните, что такое олицетворение? (слайд 6)

-Найдите и выпишите из стихотворения олицетворения и сравнения (работа в парах)

Вьюга-                                       Речь-

Ветер-                                       Сон-

Птица-                                       Солнышко-

Сердце-                                     Года-

-Проверяем свою работу.

-В прямом или переносном смысле употреблены слова, которые вы нашли?

-Сколько частей вы услышали в этом стихотворении? Определим их границы и озаглавим. (слайд 7) Как надо читать стихотворение?

(1. Зимние забавы (радостно, весело)

 2.Бабушкины сказки (тихо, медленно)

 3.Волшебный сон (со страхом, волнительно))

-Найдите и прочитайте строчки, в которых заключена главная мысль стихотворения. Как вы помаете эти слова?

-Каким было детство мальчика?

12. Рефлексия

-С какими произведениями познакомились сегодня на уроке?

-Сравните, чем они похожи и чем различаются?

-Почему оба этих произведения внесены в раздел «Снег летает и сверкает…»?

13. Оценивание

-Оцените свою работу на уроке:

-Мне понравилось…

-Испытывал трудности…

-Узнал новое…

14. Домашнее задание

Выразительное чтение стихотворений; по желанию можно выучить одно из них или понравившийся отрывок.