Конспект урока литературы в 5 классе по теме "Нравоучительное содержание сказки А.Погорельского "Черная курица, или Подземные жители"
план-конспект урока по чтению на тему

         Радостева Валентина Ивановна

учитель русского языка и литературы

МБОУ Рощинская сош № 17

Педагогический стаж – 37 лет

Высшая квалификационная категория

Структурный компонент урока

Деятельность учителя

Время

балл

Деятельность  обучающегося

1.Мотивация к учебной деятельности.

Организационный момент

Я приветствую Вас на уроке литературы.

Перед вами лежат листы продвижения, вы сейчас впишите свое имя и оценку, которую бы вы хотели получить за урок.

1мин

Принимают установку учителя.

Заполняют листы продвижения

Выставляют планируемую оценку

 Заявка на оценку: «5»- 22 балла и более

                                «4»- 18-21 балл  

                               «3» - 12-17 баллов

2.Актуализация опорных знаний и способов действий. Выявление проблемы

Давайте улыбнемся друг другу и посмотрим так, как будто вы в первый раз увиделись и хотите познакомиться.

Когда вы смотрели на меня, на своих одноклассников, на что вы обращали внимание?

4мин

-Когда мы смотрели друг на друга, мы обращали внимание на глаза, лицо, улыбку.

-А чтобы узнать человека лучше, достаточно ли только этих признаков? На что еще необходимо обращать внимание, чтобы лучше узнать человека?

-Надо обращать внимание на поступки, речь, поведение, характер….как выглядит,

во что одет.

Сегодня, работая на уроке, мы тоже будем знакомиться, вы узнаете больше друг о друге, потому что мы будем видеть друг друга, будем общаться. А что необходимо, чтобы состоялось общение?

- Давайте её угадаем!

-Прочитайте слова со слайда  слова, откуда они и что у них общего?(1 слайд)

Алёша, Чернушка, конопляное зёрнышко, старушки, учитель, король

-Найдите среди данных слов лишнее и обоснуйте своё мнение?

1б

-Чтобы общение состоялось, нам необходима тема для общения.

-Тема нашего  общения  будет сказка А.Погорельского «Черная курица, или Подземные жители»

-Поскольку все перечисленные герои относятся к сказке Погорельского, значит мы будем говорить об этой сказке.

-Лишним среди всех слов будет «конопляное зернышко» т.к это предмет неживой, волшебный, а все остальные слова- это живые герои произведения

-Докажите, что данное произведение будет являться сказкой?( слайд 2)

( это занимательный рассказ о необыкновенных, часто фантастических событиях и приключениях)

1б

-Это произведение сказка, потому что в ней  есть герои, которые в действительности не умеют разговаривать;

-Есть волшебство ( конопляное зернышко)-волшебный предмет

-Есть реальное и фантастическое

-Чудесные превращения  курицы

(Слайд3)-Похож ли главный герой – Алёша на героев волшебных сказок? Положительный он герой или отрицательный?

1мин

-Главный герой Алёша  похож на героя волшебных сказок.

 -Герой и плохой и хороший.

-Бывают ли такие герои в народных сказках?

- Много ли в этой сказке  волшебства?

 -Таких героев в  народных сказках не бывает - они или всегда хорошие или всегда плохие.

-В этой сказке волшебства очень много.

-Продолжите – Одна из особенностей литературной сказки- сочетание реального и фантастического

( а в народной сказке добро побеждает зло)

1б

-Одна из особенностей литературной сказки будет волшебство и действительность рядом.

- У Алеши меняется характер –

значит перед нами авторская сказка.

3.Построение проекта выхода из затруднения.

Работа по предложенному плану

Узнаем,  как вы знаете содержание сказки, её главных героев.

 Работаем по карточке № 1.

(приведи в порядок основные события сказки)

Работаем индивидуально.

Индивидуальный труд

1. Алёша проявляет необыкновенные способности.

2.Король награждает героя конопляным зёрнышком       обещая исполнить желание.

3.  Алёша в подземном королевстве.

4. Спасение Чернушки.  

5. Прощание с министром

6.Предательство.

7.Жизнь Алёши в пансионе.

8.Болезнь и выздоровление.

6 мин

    8б.

Работают индивидуально,

подставляя правильную нумерацию по содержанию сказки.

7. Жизнь Алеши в пансионате

4.Спасение Чернушки,

 3.Алеша в подземном  королевстве

2.Король награждает героя конопляным зернышком, обещая исполнить желание

1.Алеша проявляет необыкновенные способности

6.Предательство

5Прощание с министром

8.Болезнь и выздоровление

Самооценка  

А теперь посмотрим, какой план  сказки у вас получился? Воспроизвести  порядок событий вслух.

( по 3 высказывания)

7. Жизнь Алеши в пансионе.

4.Спасение Чернушки.

 3.Алеша в подземном  королевстве.

2.Король награждает героя конопляным зернышком, обещая исполнить желание.

1.Алеша проявляет необыкновенные способности.

6.Предательство.

5Прощание с министром.

8.Болезнь и выздоровление.

Закрепим содержание сказки с помощью картин, которые для нас нарисовал художник.

(Идет показ презентации ( по 3 слайда)

5мин

По 1 баллу за верный ответ

1б

 (Кто выполнил работу, проверяют у друг  друга или  в своей группе)

Слушают, исправляют по необходимости.

Оценивают свою работу- выставляют количество баллов в лист достижений  по заданию 1

Называют порядок событий  по 3 картины

4.Продолжение работы по предложенному плану

5.Рефлексия деятельности.

А) Итог урока 

6.Рефлексия деятельности.

Б) Домашнее задание

-Молодцы, вы хорошо знаете содержание сказки, значит, мы  можем усложнить нашу работу!

(слайд)

Прочитаем Пушкинское высказывание: «Сказка ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок»

 Вот и вам нужно понять, какой намек содержится в этой сказке, написанной почти 200 лет назад.

В начале урока мы сказали, что Алеша похож на нас с вами, он совсем не сказочный герой  -  и плохой и хороший.

За добрый поступок ему дали волшебное зернышко.

-А какой это был поступок?

И что из этого получилось?

1мин

1б

Алеша спас Чернушку.

Работаем по карточке № 2.

Запиши данные слова в таблицу

По одному на каждой строке

Добрый, ласковый, дерзкий, гордый, общительный, скромный, непослушный, застенчивый, упрямый, любознательный, жестокий, самолюбивый

 САМОПРОВЕРКА  ( со слайдом презентации)

Показываю правильный вариант ответа . дети отмечают знаками + -   и подсчитывают количество баллов

( сколько правильных слов—столько баллов)

 7 минут

12 баллов

( за каждое правильно указанное слово)

1мин

Попробуем задать по таблице вопрос

 -Почему из (кто продолжит, пользуясь таблицей)  доброго, ласкового, общительного, скромного, застенчивого, любознательного мальчика, Алеша превратился в упрямого…..?

Даем ответ.

1б.

1мин

-Продолжают фразами из таблицы……

-Алёше  было лень

-Алеше  нечем было заняться, от безделья он начал шалить, грубить, хулиганить

-Алеша не затрачивал никакого труда.

- С каким мальчиком вам было бы приятнее общаться?

1б

 - Мне было бы приятнее общаться с Алешей, когда он ещё не получал волшебного зернышка

Наверняка, многие из вас встречались в жизни с проявлениями нескромности и помнят, как неприятно общаться с высокомерным, самолюбивым человеком.

Каждый из нас выбирает по несколько раз в день, как быть, как поступить в  той или ситуации.

Слушают учителя.

Есть такая притча – мудрость

( чтение слайда с презентации)

Давным – давно в старинном городе жил Мастер, окруженный учениками. Самый способный из них однажды задумался:

 «А есть ли вопрос, на который наш Мастер не смог бы дать ответа?»

 Он пошел на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал её между ладонями. Бабочка цеплялась лапками за его руки, и ученику было щекотно. Улыбаясь, он подошел к Мастеру и спросил:

- Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мертвая?

Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был

 готов в любое мгновение сжать их ради своей истины.

Не глядя на руки ученика, Мастер ответил: - Всё в твоих руках………

Получилось ли это у нашего героя?

В народе говорят: «Встречают по одежке, провожают по уму» - первое впечатление порой оказывается очень важным, но, тем не менее, не это главное!

В начале урока мы рассуждали о том, что очень важно, как выглядит человек, но не менее важен характер человека и его поступки.

 Всё в наших руках!

3мин

1б

Смотрят и читают со слайда презентации  текст притчи «Всё в твоих руках»

-Да. У главного героя получилось стать прежним.

Обобщение .

- А где мы может найти это доказательство

 Прочитаем концовку сказки со страницы 148. (недель через шесть)

Вернемся к  пословице «Сказка  ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок».

 Какой урок извлекли вы из  прочитанной сказки?

3мин

 1 балл

( за правиль

ность чтения)

1б

Чтение   отрывка  (по точкам)

-Сказка учит тому, что ценится в жизни лишь то, что достается трудом, только в том случае оно  принесет радость и счастье.

-Надо развивать в себе скромность, трудолюбие, прилежание, уважение к людям.

- Надо быть строгим к себе.

-Нельзя ставить себя выше других, даже если ты и знаешь  и умеешь больше.

А теперь попробуем задавать вопросы друг другу с помощью карточки под № 2.

( работа выполняется, если остаётся время на уроке)

Каждый из вас  сегодня на уроке заработал своим трудом некоторое количество баллов (зернышек). Подведите итоги и оцените свою работу.

Подведение итогов ( кто получил……..

4мин

Оценивание  результатов  и их озвучивание

Кто был самым активным на уроке?

 ( определяют по рядам)

Поднимите руку, у кого оценка совпала в начале урока и в конце?

У кого оценка в конце урока выше? Ниже?

Домашнее задание: используя карточку № 3 – сравнение

На «5» -найдите по 2 общих и по 2 отличительных признака в сказках

А.С.Пушкина «Сказка о мертвой царевне и…»

 и сказке А.Погорельского «Черная курица».

На «4» -  найдите по 1 общему и по 1 отличительному  признаку в сказках

А.С.Пушкина «Сказка о мертвой царевне и…»

 и сказке А.Погорельского «Черная курица».

Планируемая оценка

Задание 1

(индивидуальный труд)

Задание 2

(индивидуальный труд)

    Устная работа

      на уроке (моя)

Всего  баллов

Оценка

№

Изложение основных событий сказки

Правильный ответ

1

Алёша проявляет необыкновенные способности.

2

Король награждает героя конопляным зёрнышком обещая исполнить желание.

3

Алёша в подземном королевстве.

4

Спасение Чернушки.

5

Прощание с министром.

6

Предательство.

7

Жизнь Алёши в пансионе.

8

Болезнь и выздоровление.

                                                       Итого правильных ответов:

______________

Запиши данные слова в таблицу:        добрый, ласковый, дерзкий, гордый, общительный, скромный, непослушный, застенчивый, упрямый, любознательный, жестокий, самолюбивый

      Алёша до получения зернышка

 Алёша после получения зёрнышка

Итого правильных ответов :____________________________