Конспект урока . 4 класс .Тема: « В.А. Жуковский – сказочник. Сказка «Спящая царевна»
план-конспект урока по чтению (4 класс) по теме

Тема: « В.А. Жуковский – сказочник. Сказка «Спящая царевна»

Тип урока: урок изучения нового материала, построенный на основе технологии проблемного обучения.

Цели урока:

• Обучающие: познакомить со сказкой В.А. Жуковского «Спящая царевна»
• Развивающие: развивать навыки критического мышления учащихся, а так де умение выразительно читать, читать по ролям, пересказывать, отвечать на вопросы, рассуждать, составлять рассказ;
• Воспитательные: вызвать интерес к литературе; воспитывать коммуникативную компетентность; воспитывать вдумчивого читателя, а также такие качества характера, как: доброта и милосердие.

Оборудование: компьютерная презентация по изучаемой теме, портрет В.А. Жуковского, иллюстрации к сказке «Мертвая царевна».

Ход урока.

Учитель: Здравствуйте, ребята! У вас на столах лежат смайлики. Поднимите, пожалуйста, тот смайлик, какое у вас сегодня настроение.

Ученики: (поднимают смайл-настроение)

Учитель: Я очень рада, что у вас отличное настроение. И на фоне вашего радужного настроения мне хочется начать урок литературного чтения. У вас на столах лежат  «Снежные листы» работая на уроке, вы зарабатываете баллы и проставляете их у себя на листочках. Посмотрите, пожалуйста, на слайд, что вы видите?

Ученики: Мы видим «Царское село» и писателей.

Учитель: Верно! Ребята, скажите мне, какое событие произошло в 1831 году в Царском селе между двумя писателями.

Ученики: У них произошло шутливое состязание?

Учитель: Действительно, так и было. Жуковский пишет «Сказку о царе Берендее» и «Сказку о спящей царевне», а Пушкин, «Сказку о царе Салтане» . Кто был судьей их спора?

Ученики: Н.В.Гоголь.

Учитель: А вы мне можете ответить, кто победил в споре?

Ученики:         Нет.

Учитель: Почему?

Ученики: Мы изучили только А.С.Пушкина  и его произведение.

Учитель: Посмотрите на слайд и назовите мне тему нашего урока.

Ученики: Тема нашего урока: Биография Жуковского и его сказка «Спящая царевна»

Учитель: Какая цель нашего урока? Задачи? Что мы сейчас делали?

Ученики: отвечают.

Учитель: Ребята приготовили маленькие сообщения о Жуковском. Ребята вам будут рассказывать интересные факты из жизни поэта.

Ученики: 1 уч. Василий Андреевич Жуковский родился в Тульской губернии. Его отцом был помещик, а матерью пленная турчанка. Детство поэта прошло в доме отца. " Я не был оставлен, брошен, имел угол, но: не чувствовал ничьей любви", - вспоминает Жуковский. Когда Жуковскому пошел 15-ый год, его поместили в одно из лучший заведений того времени - Московский университетский пансион, который он закончил с отличием. Его имя " лучшего из лучших учеников" было занесено на мраморную доску в зале пансиона.

2 уч. По окончании пансиона Жуковский выступил как поэт - переводчик. Его переводы были высоко оценены знатоками литературы. Он переводил басни с французского, стихи и поэмы с французского и английского языков.

3 уч. Жуковский писал в основном для взрослых. Но есть у него несколько стихотворений, предназначенных специально для детей - для его маленьких сына и дочки.

2 уч. В 1815 году состоялось его знакомство с 16- летним Пушкиным. А летом 1831 года в Царском селе Пушкин предложил Жуковскому поэтический турнир - состязание на лучший стихотворный пересказ русских сказок. В результате этих соревнований Пушкиным была написана " Сказка о царе Салтане", а Жуковским " Сказка об Иване Царевиче и Сером Волке" и "Сказка о царе Берендее". А в последующие годы - множество баллад, поэм, легенд.

1 уч. Поэт был разносторонне- одаренным: был отличным музыкантом, профессионально рисовал, сам иллюстрировал многие свои произведения.

В жизни Жуковский не был грустным человеком, но стихи писал главным образом грустные, лирические.

Учитель: Спасибо ребята, поставьте себе по одному баллу. Теперь мы должны с вами отправиться в  мир сказок. И сказка наша называется «Спящая царевна». Как вы думаете, о чем будет сказка? Работа в группе. Напишите ключевые слова к сказке. Вам 1 минута.

Ученики: Работают в группе.

Учитель: Так это или нет, мы с вами узнаем, как только прочтем ее. Для этого мы с вами вспомним критерии чтения текста.

Ученики: Выразительное чтение (критерии).

1.Читай громко

2. Правильно ставь ударение и четко проговаривай окончания.

3. Соблюдай паузы.

4. Передай настроение.

Учитель: Физминутка.

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись.

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до 5 считаем,

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

Вам понадобится карандаш. Мы с вами будем читать сказку «Чтение с пометками» и подчеркивать не знакомые слова и потом обратимся к листку слов, которые у вас тоже лежат на парте.

Листок слов

Ученики: Читают текст с пометками, смотрят в лист слов, ставят баллы за работу в лист успеха.

Учитель: После прочтения мы свами можем сравнить сказки. На столах у вас таблица сравнения, работа в группе. Скажите, кто победил?

Ученики: Нет победителей, победила дружба. Две сказки победители.

Учитель: Какая была цель нашего урока? Достигли ли мы ее? Какие умения формировали? Что нового узнали? Подсчитайте баллы в своих снежных листах»

Ученики: отвечают.

Учитель: Запишите Д/з. А теперь поднимите  смайл –настроение, с которым вы уходите с урока литературного чтения. Спасибо за урок!