Урок чтения.
план-конспект урока по чтению (4 класс) на тему

Этап  урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Орг. Момент

2. Актуализация знаний.

3. Сообщение  темы урока.

4.Беседа о биографии и творчестве автора.

5. Беседа по вопросам учителя.

6.Словарная работа.

7.Первичное          чтение.

8.Анализ произведения.

9. Физ. минутка.

10.Работа с текстом.

11. Работа над выразительностью чтения.

12. Итог урока.

13.Домашнее задание.

-Сегодня мы познакомимся с вами с новым произведением. А что это за произведение и кто в нем главные герои вы ответите после просмотра слайдов(1 слайд).

 - Скажите, что это за герои и из каких они произведений.

(Баба Яга, Карлсон, ковер самолет, Дюймовочка, Винни Пух)

- Они все из сказок.

- А какие это сказки? (народные и литературные).

- На какие группы делятся сказки? (о животных, бытовые, волшебные).

- Какое же произведение мы будем читать на уроке? (сказку)

- (слайд 2)Сегодня мы познакомимся со сказкой В.М.Гаршина «Лягушка-путешественница».

-Судя по названию как вы думаете к какой группе относится эта сказка?

- А какие еще сказки знаете о лягушке?

- (слайд 3) В.М.Гаршин родился 2 февраля 1855 года. Его отец был офицером, участником Крымской войны. Любимым занятием  В.М.Гаршина были наблюдения  за природой. Этот интерес он сохранил на всю жизнь. В.М.Гаршин учился в одном из петербургских гимназий, после  окончания гимназии он учился в Горном институте. В  годы учёбы в институте началась война с Турцией, он сразу решил стать добровольцем. О своём решении  он написал матери: « Я не могу прятаться за стенами института, когда мои сверстники лбы и груди подставляют под пули. Благословите меня»

  И получил короткую телеграмму: «С Богом милый». Там он был ранен в ногу. После войны он полностью посвятил себя литературному творчеству. Печататься он стал ещё в студенческие годы, в историю литературы он вошёл как мастер рассказа.

- Сказка называется «Лягушка-путешественница». А что вы знаете про лягушек? (слайд 4).

- Лягушки и жабы живут по всей земле. Нет их только в соленых морях и озерах. Зимой они спят подо льдом и снегом. А дышать и даже пить могут кожей. Взрослые лягушки скачут по земле. Ловко лазают по деревьям. А маленькие живут в воде, их зовут головастиками. Лягушки готовятся к весенним концертам, как и люди к праздникам:  у травянистых лягушек грубеет горлышко,  а остромордые от ног до головы становятся голубыми. Но особенны цветастые лягушки. Поют лягушки старательно и усердно. Стоны, шипение, писк, рев, хрюканье, кваканье! Пение на любой слух и вкус.

- Составим цепи питание лягушек(слайд5).

- А как вы думаете, что произойдет, если лягушек не станет?

- Молодцы ребята, вы хорошо знаете, что природное равновесие нарушать нельзя.

- Оказывается, по поведению лягушки, как говорится в народных приметах, можно определить погоду (слайд6).

- Если лягушка сидит в воде, то будет дождь или ветер.

Когда лягушка вылезает из воды, сидит на дереве и квакает, то надо ждать хорошей, сухой погоды.

- По ходу чтения сказки вам встретятся слова, давайте подберем к ним синонимы, что бы понять их значение (слайд 7).

Паяц – шут, клоун

Благополучно – удачно, успешно

Коряга – пень

Наслаждалась – блаженствовала

Достоинство – совершенство

Восторг – восхищение

Стиснула (челюсти) – сжала, сдавила

Восхитительный – замечательный, очаровательный.

Внимательно прочитайте текст. Обратите внимание на то, как автор относится к главной героине.

- Расскажите о своих чувствах, которые возникли во время чтения сказки.

- К какой группе относится сказка?

- Выберите правильную модель обложки и зарисуйте ее у себя в листках (слайд 8).

- А что в этом произведении напоминает сказку?

- А что действительность?

- Как же автор относится к лягушке?

(слайд 9) Ирония- [греческое eironeia — притворство] — явно-притворное изображение отрицательного явления в положительном виде

-В чем проявляется ирония автора?

-Составьте словесный портрет героини. Выберите слова, которые  помогут описать лягушку.(работа с заданием в листках)

Лягушка

Хвастливая, осторожная любопытная, умная жадная, глупая, смелая, несдержанная, злая трусливая, молчаливая, обидчивая

общительная, грубая, внимательная, лживая, добрая, вежливая.

- Какое человеческое качество автор высмеивает с помощью аллегории (иносказании) – поведения лягушки? (слайд10) - В каких литературных произведениях используется «аллегория»? (в баснях)

- Давайте немного отдохнем и выполним гимнастику для глаз.

1) Потянитесь.

2)Расслабтесь, крепко зажмурьте глаза, откройте веки.

3)Посмотрите вдаль перед собой, теперь на кончик носа.

4)Еще раз потянитесь.

-В сказке сказано, что героиня может уронить «лягушачье достоинство». Как вы это понимаете?

- Подумайте сколько эпизодов можно выделить в сказке. ( работа в тетрадях).

                                            План.

1. Жизнь до встречи с утками.

2. Знакомство с утками.

3. Безумное изобретение.

4. Путешествие закончилось.

-Как вели себя люди, когда увидели летящую лягушку?

-Что сгубило путешественницу.

- Найдите и выразительно  прочитайте эпизод, в котором описывается встреча людей, с лягушкой   передавая нужным тоном и темпом чтения восхищение людей и хвастовство лягушки.

-Понравилась ли вам наша главная героиня сказки и почему?

-Чему научила вас эта сказка?

-Пересказать от имени лягушки один из эпизодов сказки.

Закрепление знаний о народных и авторских сказок.

Межпредметная связь окружающего мира и литературного чтения.

Самостоятельная деятельность детей направленная на актуализацию знаний о лягушках.

Рассказ детей о лягушках.

Составление цепи питания лягушек.

Подбор детьми слов синонимов.

Чтение текста хорошо читающими детьми и учителем.

По ходу чтения дети выделяют голосом в тексте слова, которые выражают отношения автора  к главной героине.

Самостоятельная работа учащихся по моделированию обложки произведения.

С иронией. Чтение отрывков подтверждающих ответ.

Самостоятельная работа. Составление характеристики лягушки.

Дети делают вывод о смысле произведения. (Образ лягушки - это аллегория хвастовства и нескромности, рассказывая о лягушке автор говорит о умных людях, но не скромных).

Дети выполняют гимнастику для глаз.

Работа в парах, дети составляют план.

Проверка.

Люди восхищались изобретательностью лягушки.

Погубило хвастовство.

Дети упражняются в выразительном чтении сказки.

Нельзя хвастаться, т.к. хвастовство мешает совершать хорошие поступки.