Урок литературного чтения по теме: "Чего не могут взрослые?" (А.де Сент - Экзюпери "Маленький принц")
план-конспект урока по чтению (2 класс) на тему

Литературное чтение во 2 а классе

Тема: А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц». «Чего не могут взрослые?»

Цели:

– формируем умение характеризовать особенности прослушанного художественного произведения;

– формируем умение передавать последовательность сюжета, описывать героев.

Задачи:

• подвести детей к выводу о том, что человек несет ответственность за поступки;
• развивать навыки беглого, выразительного чтения; устную речь учащихся; понимание прочитанного;
• обогащать словарный запас детей.  
• воспитывать бережное отношение к любви, дружбе, а также личность со свободным мышлением;  
• развивать читательский интерес учащихся, творческое воображение, чувство музыки, монологическую речь учащихся,
• развивать у учащихся внимательное и бережное отношение к слову, интерес к литературе; 

Тип урока: 

Комбинированный урок (элементы проектирования).

Используемое оборудование: мультимедийная установка

Урок ориентирован на комплексное развитие личности; диалогичность, рефлексию.

Технология обучения:  

• проблемное обучение;
• развивающее обучение;
• использование современных информационных технологий (программа – презентация),
•  развитие исследовательских навыков;

•  формирование речевых компетенций; 
• социализация учащихся: формирование внутренней потребности личности в непрерывном духовно – нравственном совершенствовании, позволяющем осознать и реализовать свои личностные возможности.

Методические приемы:

- рассказ учителя,

- аналитическое чтение,

- сообщение ученика,

- работа над словесным портретом героя,

- выразительное чтение,

- поиск ответа на вопрос в тексте.

В соответствии с темой урока, целью и задачами были выбраны  формы организации учебной работы: индивидуальная, парная.

Планируемые результаты формирования УУД:

предметные: деятельность на уроке создает условия для

•         развития навыков беглого, выразительного чтения учащихся; устной  речи; понимания прочитанного;

•        обогащения словарного запаса детей.  

личностные: ученик

·       проявляет учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

.        оценивает  поступки героев, высказывается с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

·       понимает причины успеха в учебной деятельности.

Метапредметные  универсальные учебные действия:

регулятивные:    ученик

·       определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя;

·       учиться высказывать собственное мнение на основе анализа произведения;

познавательные:  ученик

·     ставит вопросы к тексту, ищет ответы;

.     устанавливает причинно-следственные связи,  

·      делает выводы о результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные:  ученик

·      внимательно слушает высказывания одноклассников,  готов  изменить свою точку зрения;

. ведет диалог с автором (прогнозирует, ставит  вопросы, ищет ответы). Аргументирует  свою точку зрения, слушает и понимает речь других;

Содержание урока:

Каждый этап урока был нацелен на достижение определённого результата.

Деятельность учащихся:

– Участвовать в диалоге в соответствии с правилами речевого общения.– Читать вслух целыми словами осознанно, правильно, выразительно, используя интонацию, соответствующие темп и тон речи.