Учебно-методический комплект 2 класс ШР "Агния Барто "В школу", "Вовка - добрая душа"
план-конспект урока по чтению (2 класс) на тему
Конспект урока по литературному чтению
Тема: Агния Барто «В школу», «Вовка - добрая душа»
Цели урока: создать условия для развития навыков выразительного чтения и чтения по ролям, определения настроения стихотворения; познакомить учащихся с понятием «юмор», «звукопись».
Планируемые результаты:
- предметные: познакомить с новыми произведениями А. Барто «В школу», «Вовка - добрая душа».
- личностные: развивать коммуникативные навыки при коллективном обсуждении выступлений ребят; формировать способность оценивать собственные знания и умения по литературному чтению.
Оборудование: учебник: Л.Ф.Климанов, В.Г.Горецкий – Литературное чтение 2 кл. 2 ч., учебная презентация.
Тип урока: урок открытия нового знания
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 49 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект урока по литературному чтению
Тема: Агния Барто «В школу», «Вовка - добрая душа»
Цели урока: создать условия для развития навыков выразительного чтения и чтения по ролям, определения настроения стихотворения; познакомить учащихся с понятием «юмор», «звукопись».
Планируемые результаты:
- предметные: познакомить с новыми произведениями А. Барто «В школу», «Вовка - добрая душа».
- личностные: развивать коммуникативные навыки при коллективном обсуждении выступлений ребят; формировать способность оценивать собственные знания и умения по литературному чтению.
Оборудование: учебник: Л.Ф.Климанов, В.Г.Горецкий – Литературное чтение 2 кл. 2 ч., учебная презентация.
Тип урока: урок открытия нового знания
Этапы | Время | Содержание | УУД |
Орг.момент Мотивационный | 1 мин | - Встаньте, подравняйтесь. Улыбнитесь друг другу. Начинаем урок литературного чтения. Садитесь. | Р: Положительный настрой на работу и взаимодействие с учителем |
Постановка учебной задачи | 3 мин 2 мин 3 мин | Речевая разминка - Проведем речевую разминку. Посмотрите на слайд. Здесь вы видите четверостишие, прочитайте его про себя. Жук жужжит в железной банке, Жук не хочет жить в жестянке. Жизнь жука в плену горька. Жалко бедного жука! - А теперь читаем все вместе. Хорошо. - Что случилось с жуком? Как он туда попал? Как бы вы поступили в этой ситуации? - Какой звук очень часто повторяется в четверостишии? - В этом четверостишии Виктор Лунин использует такой литературный прием как «звукопись». Повторим вместе. Как вы думаете, в чем он заключается? Верно, это повтор звуков. А зачем его использует поэт? Хорошо. Актуализация знаний - Ребята, давайте вспомним, с творчеством какого писателя мы познакомились на прошлом уроке? (А.Барто) - Какие произведения этой поэтессы вы помните? О чем они? Чему учат произведения А.Барто? Хорошо, молодцы. - Сегодня на уроке мы ещё познакомимся с двумя стихотворениями Агнии Барто «В школу» и «Вовка – добрая душа». - Какие цели поставим на урок? Хорошо. | К: построение речевого высказывания П: умение выявлять сущность, особенности объектов К: умение слушать других К: умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами Р: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя |
Решение частных задач | 3 мин 1 мин 4 мин 6 мин | - Откройте учебники на стр.45. - Как вы думаете, о чем пойдёт речь в этом стихотворении? Сейчас мы это проверим. - Читаем стихотворение по две строчки, по цепочке. - Вы прочитали стихотворение. Розовым цветом у вас выделены слова: отложной воротничок. Как вы думаете, почему воротничок называют отложным? (его можно отогнуть) Хорошо. - Сколько четверостиший в данном стихотворении? (5) - Знакомо ли вам чувство Пети? Как его можно назвать? (волнение, тревога) - С чем связано это волнение? ( он идет в первый класс) - А помните ли вы, какие чувства испытывали в тот день? - Подумайте и скажите, можно ли назвать это стихотворение юмористическим? Что значит – юмористический? (веселый, смешной, шутливый) Можем ли мы так его назвать? Почему? Докажите свою точку зрения. Всё верно. - Можете ли вы привести примеры других юмористических стихотворений? (ответы) - Давайте разберем каждое четверостишие. О чем говорится в 1? Во 2? С каким чувством прочитаем два этих четверостишия? Оля, прочитай. Хорошо. - О чем говорится в 3 четверостишии? Какие чувства в нем выражены? (ужас) Прочитайте с этим настроением. Коля, прочитай. - О чем сказано в 4 и 5 четверостишиях? С каким настроением мы их прочитаем? (с юмором) Витя, прочитай. - А теперь прочитаем стихотворение целиком. Влад, прочитай. (Вика, Маша) | К: умение оформлять свои мысли в устной форме К: умение выразительно читать П: умение выявлять сущность объектов П: анализ стихотворения К: умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами П: умение извлекать информацию из текстов К: умение слушать и понимать других Р: действовать с учетом выделенных учителем ориентиров |
Физминутка | 1 мин | ||
Решение частных задач | 1 мин 2 мин 2 мин 1 мин 1 мин 5 мин 4 мин 2 мин 1 мин | - Продолжаем работу. Переворачиваем страничку. Сейчас мы познакомимся ещё с одним стихотворением Барто. Маша, прочитай название. «Вовка – добрая душа» - Как вы думаете, о ком и о чём пойдет речь? - Давайте прочитаем выразительно стихотворение по 2 строчки по цепочки. Продолжаем. - Скажите, пожалуйста, чем отличается стихотворение от рассказа? (в нём есть рифма) - Назовите рифмы, которые вы услышали в этом стихотворении. Хорошо. - Каким вы представляете себе Вовку? Прочитайте в стихотворении. - Какое чувство испытала прохожая дама, услышав приветствие? Почему она так удивилась? - Понравился ли вам Вовка? Есть ли у вас такой друг? - Что вы можете о нём сказать? Какой он? Отлично. - А как ещё можно приветствовать друзей? Хорошо. - Читаем выразительно стихотворение, передавая интонацию и отношение к происходящему (2-3 человека) - Давайте прочитаем это стихотворение выразительно по ролям. Какие роли здесь есть? (Вовка, прохожая). - С каким настроением будем читать за Вовку? За прохожую? Хорошо. - Хорошо ли быть таким как Вовка? Почему? Какие чувства бы вы испытали, если бы из окна вас приветствовал совершенно незнакомый вам человек? Молодцы. - Откройте дневники, запишите домашнее задание. | К: умение оформлять свои мысли в устной форме К: умение выразительно читать П: анализ стихотворения П: умение извлекать информацию из текстов К: умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами К: умение выразительно читать П: умение выявлять особенности объектов К: построение речевого высказывания |
Итог урока Рефлексия | 3 мин | - Давайте вспомним цели, которые поставили на урок. Как вы думаете, удалось ли нам их достичь. - Вспомните произведения, с которыми мы познакомились на уроке. Какое из них вам больше понравилось, почему? - Что полезного вы усвоили для себя на уроке? - Вспомните литературный прием, с которым мы знакомились в начале урока. Звукопись. В чем он заключается? - Вы сегодня замечательно поработали на уроке. Всем удачного дня. Урок окончен. | Р: уметь определить качество и уровень усвоения материала Р: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация к уроку по чтению во 2 классе. Тема урока: А.Л.Барто. "В школу", "Вовка - добрая душа".
Презентация к уроку по чтению,2 класс. Тема урока : "А.Л.Барто. "В школу", "Вовка - добрая душа"....
Урок литературного чтения во 2 классе. А. Барто "Вовка - добрая душа"
Представлен план-конспект к открытому уроку по творчеству А. Л. Барто, на котором созданы условия для знакомства учащихся с новым стихотворением А. Барто, для развития навыка выразительного чтения, ос...
![](/sites/default/files/pictures/2016/04/12/picture-780837-1460452914.jpg)
Учебно-методический комплект по литературному чтению УМК "Школа России" (технологическая карта урока "А.Л. Барто «В школу», «Вовка – добрая душа»" + учебная презентация) 2 класс
Предмет: литературное чтениеКласс: 2а...
![](/sites/default/files/pictures/2012/02/25/picture-62332.jpg)
Конспект-презентация к уроку литературного чтения во 2 классе по теме "А.Л.Барто "Вовка-добрая душа"
Презентация к уроку литературного чтения во 2 классе по теме А.Л.Барто "Вовка-добрая душа" с использованием электронных ресурсов....
![](/sites/default/files/pictures/2019/03/17/picture-1103399-1552827729.jpg)
А.Барто "В школу", "Вовка - добрая душа" 2 класс
Цели урока: создать условия для развития навыков выразительного чтения и чтения по ролям, определения настроения стихотворения; познакомить учащихся с понятием «юмор», «звукопись&raq...
![](/sites/default/files/pictures/2022/03/27/picture-1132542-1648375880.jpg)
Литературное чтение_2 класс_А.Барто_Вовка-добрая душа"
Литературное чтение_2 класс_А.Барто_Вовка-добрая душа", с использованием платформы УЧИ.РУ...
![](/sites/default/files/pictures/2023/01/25/picture-1452715-1674660591.jpg)
Технологическая карта урока Чтения А. Л. Барто «Мы не заметили жука…», «Вовка – добрая душа». (2 класс, УМК Школа России)
Цель урока: формирование читательской компетентности в процессе изучения произведений Агнии Барто.Задачи урока: Дидактические:вспомнить с детьми сведения об авторе А. Л. Барто;знать содержание ст...