Перспектива 3 класс Конспект урока чтение «Жизнь и творчество Л.Н. Толстого»
план-конспект урока по чтению (3 класс) по теме

Этап урока. Методы и приемы

Хроно-метраж

Содержание урока.

Деятельность

Учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты (УУД)

Орг. Момент.

Словесный: слово учителя; ответы на вопросы.

1 мин.

- Начнём наш урок, с создания дружелюбной атмосферы. Повернитесь к своему соседу по парте, и хлопком по вытянутым ладоням, передайте друг другу хорошее настроение.

- Сейчас тихо как мышки сядут девочки, и ещё тише мальчики. И пусть до конца дня у вас будет хорошее настроение. Сядьте ровненько и красиво.

Настраиваться на предстоящую работу.

Садиться на места.

Регулятивные - организовывать рабочее место. Познавательные - воспринимать речь учителя.

Проверка домашнего задания 

Практический:  

Рассказывать баснию

20 мин.

- Вашим домашним заданием было выучить басню И.А. Крылова «Чиж и Голубь». Давайте послушаем, что у вас получилось.

Рассказывать басню наизусть.

Познавательные -

строить речевое высказывание в устной форме.

Физ. Минутка Практический: выполнение двигательных упражнений.

1 мин.

- Ребята, наверное, вы устали.  Давайте выполним физминутку.

Большие ноги

Шагали по дороге:

ТОП, ТОП, ТОП!

Маленькие ножки

Бежали по дорожке:

Топ-топ-топ-топ-топ!

Выполнять двигательные упражнения.

Личностные- установка на здоровый образ жизни.

Решение частных задач

Словесный: слово учителя, ответы на вопросы.

Практический: работа с учебником, со слайдом.

18 мин.

- Сегодня на уроке, мы с вами познакомимся с великим русский писателем, Львом Николаевичем Толстым. Откройте свои тетради, запишите имя писателя и его годы жизни. (Лев Николаевич Толстой 1828-1910)

- Давайте прочитаем его краткую биографию на слайде.

(Лев Толстой – великий русский писатель. Родился 9 сентября 1828 года в Ясной Поляне Тульской губернии, в богатой дворянской семье.

   Обучался в казанском университете. В возрасте 23 лет отправился на войну на Кавказ. Далее участвовал в Крымской войне, после окончания которой вернулся в Петербург. Там он опубликовал в журнале «Современник» свои «Севастопольские рассказы». Позже он вернулся в Ясную Поляну и открыл там школу для сельских детей.

   В октябре 1910 года Толстой тайком покинул дом и уехал на поезде. По дороге он заболел и был вынужден сойти в Астапово, где в доме начальника станции провёл семь последних дней своей жизни. Умер великий писатель 20 ноября в возрасте 82 лет.)

 - Какие произведения Льва Николаевича Толстого вы знаете? (Севастопольские рассказы, Филипок, Корова, Три медведя и т.д.)

- А сейчас откройте учебник на страничке 50-51, давайте по цепочке прочитаем информацию о Льве Николаевиче, в учебнике.

Слушать учителя.

Записывать ФИО и годы жизни автора.

Читать биографию на слайде.

Отвечать на вопросы учителя.

Читать информацию из учебника.

Коммуникативные - четко, при помощи выразительных средств формулировать свои мысли; слушать и слышать.

Познавательные - высказывать предположения;

строить речевое высказывание в устной форме.

Итог урока.

Словесный: слово учителя; ответы на вопросы; обобщение.

3 мин.

- И теперь давайте подведём итоги урока и ответим на вопросы.

- Давайте вспомним, что такое басня?

- Что такое мораль басни?

- Кто такой И.А. Крылов?

- Какие его басни вы знаете?

- С кем ещё, мы познакомились на уроке?

- Что нового вы узнали?

Отвечать на вопросы учителя.

Анализировать проделанную работу.

Делать выводы.

Регулятивные -выделение и осознание учащимися того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоенного.

Домашнее задание

1 мин.

- Запишите домашнее задание.

Учебник; стр. 50 - 51 читать.

Записывать Д/З

Рефлексия

Словесный: самоанализ.

1 мин.

- Ребята, вы очень хорошо поработали на этом уроке. Оцените свою работу по принципу «трёх карандашей»

Оценивать свои достижения.

Регулятивные - анализировать проделанную  работу.