Урок литературного чтения . Игра "Поле чудес"
план-конспект по чтению на тему

Урок-игра "Поле чудес". 2-й класс

учитель: Талалаева Ольга Александровна

Цель: обобщить знания учащихся по прочитанным произведениям; развивать внимание, память, логическое мышление; прививать интерес к чтению; расширять читательский кругозор.

Личностные УУД.

• Формирование положительного отношения к школе и учебной деятельности, к изучению литературного чтения.
• Формирование способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД.

• Планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей.
• Высказывание своих предположений.
• Формирование умения оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий.

Познавательные УУД.

• Систематизировать и обобщать полученные знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках.

Коммуникативные УУД.

• Формулировать собственное мнение и позицию.
• Адекватно воспринимать другое мнение и позицию, уметь “слушать” коллектив.

Формы обучения: коллективная и самостоятельная работа.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный, наглядный.

Оборудование для учителя:

• компьютер;
• интерактивная доска; 
• мультимедийная презентация;

Ход урока

I. Организационный момент

(Учитель читает стихотворение Аркадия Мельникова.)

Зимняя ночь

Искрится тихая дорога,
Теряясь в сонном далеке.
Над голубой вершиной стога
Луна в январском ободке.
Молчат леса.
Не крикнет птица.

В траве, у края борозды,
Таится рыжая лисица,
Темнеют заячьи следы.

- Мы закончили изучать раздел “Люблю природу русскую. Зима”. На этом 1 часть нашего учебника “Литературное чтение” завершена.

 - Сегодня у нас игровой урок “Поле чудес”, на котором мы проверим, каков ваш читательский кругозор.

II. Работа по теме урока. Проведение игры

- Игра проводится в несколько раундов. В каждом раунде выполняет задание пятёрка игроков. Остальные являются в это время зрителями. Важно: полная тишина в зале, при игре со зрителями поднимать руку и отвечать только после того, как спросят.

Отборочный тур 1 группа игроков: “Вспомним сказку”

1. Ах ты, Петя-простота,
Сплоховал немножко:
Не послушался кота,
Выглянул в окошко. (“Петух и кот”)

2. Отворили дверь козлята
И пропали все куда-то. (“Волк и семеро козлят”)

3. Колотил да колотил
По тарелке носом —
Ничего не проглотил
И остался с носом. (“Лиса и журавль”)

4. Опустил он в прорубь хвост,
Ну а хвост ко льду прирос. (“Битый небитого везет”) 

5. У Аленушки-сестрицы
Унесли братишку птицы. (“Гуси-лебеди”)

Раунд 1

Задание для 1-й группы

Он был музыкантом в одном из рассказов писателя, который любил писать о природе. (7 букв).

 (Медведь. В. Бианки “Музыкант”)

Игра со зрителями

Итальянский Буратино. (8 букв).

 (Пиноккио)

Отборочный тур 2 группа игроков: “Узнайте произведение”

Карточка 1

Стал дед очень стар. Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было. И когда он ел, у него текло назад изо рта. Сын и невестка перестали его за стол сажать, а давали ему обедать за печкой. (Л. Толстой “Старый дед и внучек”.)

Карточка 2

Был мальчик, звали его Филипп. Пошли раз все ребята в школу. Филипп взял шапку и хотел тоже идти. Но мать сказала ему: “Куда ты собрался?” — “В школу”. — “Ты еще мал, не ходи”, — и мать оставила его дома. Ребята ушли в школу. Отец с утра уехал в лес, а мать ушла на поденную работу. (Л. Толстой “Филипок”.)

Карточка 3

Были брат и сестра - Вася и Катя; у них была кошка. Весной кошка пропала. Дети искали ее везде, но не могли найти.

Один раз они играли подле амбара и услыхали — над головой что-то мяучит тонкими голосами. Вася влез по лестнице под крышу амбара. (Л. Толстой “Котенок”.)

Карточка 4

Когда в товарищах согласья нет, На лад их дело не пойдет, И выйдет из него не дело, только мука. (И. Крылов “Лебедь, Рак и Щука”.)

Карточка 5

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.

(А.Пушкин “Сказка о рыбаке и рыбке”)

Раунд 2

Задание для 2-й группы

Этот писатель писал басни. Основал в своё время школу для бедных детей. (7 букв). (Толстой)

Игра со зрителями

Птица-кашевар из детского стишка (6 букв).

 (Сорока)

Отборочный тур 3 группа игроков: “Из детские журналов”

- Выбери правильный вариант ответа.

1. Какой из этих журналов не издавался?

а) “Еж”;

б) “Мурзилка”;

в) “Курочка Ряба”;

г) “Веселые картинки”.

2. Как расшифровывается название журнала “Чиж”?

а) “Чрезвычайно интересная жизнь”;

б) “Честный интересный журнал”;

в) “Честный искренний журнал”;

г) “Чрезвычайно интересный журнал”.

3. Закончите пословицу “Дерево смотри в плодах, а...”.

а) человека — в учебе;

б) человека — в богатстве;

в) человека — в красоте;

г) человека — в делах.

4. Выберите фамилию поэта, автора стихотворений “Иван Иваныч Самовар”,

“Очень-очень вкусный пирог”, “Веселые чижи”.

а) С. Маршак;    в) С. Михалков;

б) Д. Хармс;      г) Б. Заходер.

5. Найдите правильное значение слова “таратайка”.

а) двухколесная повозка;

б) трехколесная повозка;

в) четырехколесная телега;

г) деревянные сани.

Задание для 3-й группы

Людской порок, приписываемый ослам (9 букв).

 (Упрямство.)

Игра со зрителями

Автор стихотворений “Игрушки”, “Веревочка” (5 букв).

 (Барто.)

Отборочный тур 4 группа игроков: “Отгадайте название”

- По опорным словам отгадайте название рассказа.

• Скрипка, ручей, щепка, музыка, медведь. (“Музыкант”.)
• Старик, мыши, клевер, корова. {“Сова”.)
• Дача, мальчики, ежик. (“Страшный рассказ”.)
• Утята, стрекоза, Алеша. (“Храбрый утенок”.)
• Утка, мальчики, утята. (“Ребята и утята”.)

Раунд 4

Задание для 4-й группы

О нем написал рассказ Е. Чарушин (4 буквы).

 (Ежик. “Страшный рассказ”)

Игра со зрителями

Из него можно сварить кашу (5 букв).

 (Топор)

Отборочный тур 5 группа игроков “Знатоки стихотворений”

- Продолжи стихотворение

Светло-пушистая
Снежинка белая,
Какая чистая,
Какая ... (Смелая).

Ночью буря бушевала,
А с рассветом на село,
На поля, на сад пустынный
Первым снегом ,.. (Понесло)

Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит —
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он …..(Блестит).

Поет зима - аукает,
Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далекую... (Седые облака).

Солнце зимнее ли мещет
На него свой луч косой –
В нем ничто не затрепещет,
Он весь вспыхнет и заблещет
Ослепительной .... (Красой).

Раунд 5

Задание для 5-й группы

- Кто автор этих строк?

Лучше б снег да вьюгу
Встретить грудью рад!

Словно как с испугу
Раскричавшись, к югу
Журавли летят... (3 буквы)

 (Фет.)

Игра со зрителями

Шумит он в поле и саду,
А в дом не попадет.
И никуда я не иду,
Покуда он идет. (5 букв).

{Дождь; автор загадки С. Маршак)

Финал

(Играют победители каждой ПЯТЁРКИ.)

Крокодильчик из сказки К. Чуковского “Мойдодыр”. (6 букв)

 (Кокоша)

III. Рефлексия

- Возьми тот смайлик, который отражает ваше отношение к материалу урока.

(Можно построить на доске диаграмму из смайликов и оценить урок).

IV. Подведение итогов игры

Во время игры всем, правильно ответившим, вручаются призы. (Это на усмотрение учителя и родителей).

Пояснительная записка к презентации

В каждом туре игры принимают участие игроки, прошедшие предварительный отбор – 5 человек.

При открытии задания игроки по очереди называют букву в слове. Если буква в слове имеется, она выходит в таблицу слова после нажатии на неё. Игрок, который знает слово, сам нажимает буквы на интерактивной доске.

Литература

1. http://images.yandex.ru/ (картинки).
2. Поурочные разработки по литературному чтению к учебнику Л.Ф. Климановой УМК “Школа России”.
3. Л.Ф. Климанова учебник “Литературное чтение”. 2 класс.