Конспект урока

Урок по произведению А. Куприна «Слон». Часть 1.

Автор разработки Корюков Ю.Г., консультант по компьютерным технологиям в школе

uraspb@hotmail.ru, vk.com/uraspb 

Первый урок из трех, посвященных изучению произведения А. Куприна «Слон» по программе УМК «Школа России», учебник Климановой Л.Ф. 2013 г. ФГОС

Здесь выложен конспект урока (5с.).

То же + презентация (43 слайда) + детские рисунки слонов (13 работ), фото слонов (18 фото) и видео клип Челноковых «Слоны» (3 мин. 27 сек) можно скачать по ссылке http://www.twirpx.com/file/1855640/

Для внеклассного чтения рекомендую «Куприн Александр. Белый пудель (сборник)» http://www.twirpx.com/file/1487287/. Также всей семьей посмотреть мультфильм "Девочка и слон" http://mults.info/mults/?id=1703 

Полный комплект материалов по данному и другим урокам «Литературное чтение за 3 четверть 3-го класса» могу предоставить на компакт-дисках (два DVD-диска) или выложить на один из «облачных» сервисов в интернет.

Имеются компьютерные материалы по всем предметам, всем классам.

Цели:

• Познакомить с биографией А.Куприна, расширить знания учащихся о жизни и творчестве писателя;
• Ознакомить с рассказом А. Куприна «Слон»;
• Учить правильному и осознанному чтению, учить ориентироваться в тексте.
• Учить понимать поступки и состояние героев;
• Совершенствовать умение давать характеристику персонажа.
• Развивать у детей речевую активность, навыки аналитического чтения.
• Обогащать словарный запас через работу с толковым словарём;
• Способствовать формированию читательской компетенции.
• Учить детей видеть произведение глазами автора и высказывать собственную точку зрения.
• Учить эмоциональному восприятию текста.

Планируемые результаты:

• Учащиеся должны уметь читать произведение вслух с постепенным переходом на чтение про себя;
• Читать по ролям; прогнозировать содержание произведения; понимать поступки героев, их эмоциональное состояние;
• Составлять план для краткого и полного пересказа; готовить творческий пересказ.

Оборудование: учебник (2-я часть); компьютер с проектором для показа презентации.

I. Организационный момент

Вход детей в класс. Для того, чтобы ребята успокоились и привлечь их внимание - запускаем клип sloni.mp4 (длительность 3:27).

Учитель:

Прозвенел уже звонок.
Начинаем наш урок.
Будьте все внимательны.
А ещё старательны.

— Я рада вас приветствовать на уроке литературного чтения. Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбаюсь вам, вы улыбнётесь мне и друг другу. (Слайд1)

— Целью нашего урока будет знакомство с новым произведением и с творчеством писателя, который его написал. Но самое главное – узнать как доброта может помочь в сложной ситуации (Слайд 2) 

II. Речевая разминка. (Слайд 3)

— Прочитайте хором загадку, отгадайте ее.

Набирает воду носом, Будто шлангом и насосом. Ставьте зонтиков заслон: Всех сейчас окатит... (слон).

— Прочитайте, разделяя слова на слоги (еще: орфографически, орфоэпически, с вопросительной интонацией, с утвердительной интонацией, с интонацией восхищения, сердито, весело).

III. Актуализация знаний. Введение в тему

1. Беседа

— Кто-нибудь из вас видел живого слона? (Слайд 4)

— Что вы можете сказать о слоне? Какой он? (Слайд 5)

— Ребята, а что вы знаете о слонах? (ответы детей)

(Слайды 5-12)

Слоны – крупные животные. Самые крупные из них – африканские. Рост их достигает 4 метра, вес – до 7 тонн (Слайд 6). В Африке их можно увидеть в саванне. Индийские слоны меньше – 2-3 метра в высоту и до 5 тонн весом (Слайд 7). Слоны способны бесшумно проходить сквозь заросли леса, легко нести своё тело по горным тропам, они превосходно плавают (Слайд 8). Питаются слоны травами, листьями, плодами (Слайд 9). У слонов есть хобот. На самом деле это нос, сросшийся с верхней губой. Хоботом слон дышит и нюхает, добывает пищу и пьёт – наберёт в него несколько литров воды, засунет в рот и выпустит, как из шланга (Слайд 10). Хоботом он защищается от врага (Слайд 11). Хоботом может вывернуть с корнями мощное дерево и поднять с земли маленькую монетку (Слайд 12).

2. Знакомство с жизнью и творчеством писателя

— Ребята, кто уже догадался, о ком мы будем сегодня читать? Сегодня мы с вами познакомимся с произведением русского писателя А.И. Куприна “Слон”. (Слайд 13)

—  Что вы знаете об этом писателе? Какие его книги вы читали? (Рассказ учителя об авторе*.)

Ознакомление с жизнью и творчеством писателя. (Слайд 14)

Рассказывает учитель:

Обратите внимание, что здесь текст отличается от того, что на слайде.

Александр Иванович Куприн родился 7 сентября 1870 года в городе Наровчат Пензенской губернии в небогатой дворянской семье чиновника. Отец умер, когда мальчику исполнился год. Мать переехала в Москву и отдала Сашу в сиротский пансион. Куприн окончил военное училище и несколько лет служил в пехотном полку. Потом он оставил военную службу и много странствовал по России, работал грузчиком, актёром, организатором цирка, шахтером, летал на воздушном шаре. В 1889 году он познакомился с А.П. Чеховым, который стал для А. Куприна учителем и наставником. В 1919 году Куприн с семьёй уезжает за границу. Лишь перед смертью он возвращается на родину. Умер А. Куприн в 1938 году в Ленинграде.

(Слайд 15) Константин Паустовский писал о нем:

"Мы должны быть благодарны Куприну за все - за его глубокую человечность, за его тончайший талант, за любовь к своей стране,
за непоколебимую веру в счастье своего народа и, наконец,
за никогда не умиравшую в нем способность загораться от самого незначительного соприкосновения с поэзией и свободно и легко писать об этом"
(Слайд 16) Много разных рассказов написано Куприным для взрослых, но есть у него и рассказы для детей (Слайд 17).

IV. Физкультминутка. (Слайд 18).

V. Работа по теме урока

1. Чтение рассказа А. Куприна «Слон»учителем и учащимися

Подготовка к восприятию рассказа. (Слайд 19)

— В тексте есть несколько слов, которые могут быть Вам не известны, посмотрим словарь толкований текста (Слайд 20)

— А теперь подошло время для того, чтобы узнать, о чем же это произведение. Куприн разделил весь рассказ на 6 частей. Читаем внимательно и думаем, какие чувства рождает у вас этот рассказ

Часть 1. Девочка заболела. (Слайд 21).

Комбинированное чтение рассказа учителем и хорошо читающими учениками. (Слайды 22-23). Обратите внимание на то, что на слайдах сокращенный вариант рассказа.

Беседа по первичному восприятию произведения. 

— Что вы испытывали при чтении текста? Почему лекарства не помогают? (Слайд 24).

— Как вы думаете, какой болезнью заболела девочка? (Слайд 25). Как вы думаете, каких из перечисленных симптомов не бывает при такой болезни?

Продолжим чтение рассказа.

Часть 2. Как папа и мама реагируют на болезнь дочки? (Слайд 26)

— Продолжим чтение рассказа (Слайд 27-28)

— Постарайтесь ответить на вопросы (Слайд 29). Дети должны определить - кто из героев рассказа как реагирует на эту болезнь. В чем отличие в поведении отца, матери, дочери?

Часть 3. Как победить апатию? (Слайд 31)

— Продолжим чтение рассказа (Слайд 31-35)

— Попробуем ответить на очень трудные вопросы (Слайд 36):

— Почему Надя попросила слона?

Потому что папа очень долго обещал сводить ее в зверинец и никак не мог исполнить своего обещания. Вот поэтому ей приснился слон, а ничего другого она не хотела.

— Почему слон, которого принёс отец, девочке не понравился?(Он был не живой)

— В какое мгновенье просьба дочери кажется папе прихотью? (Он не знает как можно ее исполнить)

— Как меняется состояние отца после разговора с дочерью?(Отец понимает, что только так можно избавить дочь от апатии и ни какие расходы его уже не пугают)

— Кто в этой семье в трудную минуту возьмёт на себя ответственность? Почему?(Отец – защитник и опора. Он ответственен за свою семью перед Богом потому, что он – глава семьи).

(Слайд 37).

— Сможет ли слон помочь Наде?(Скорее не слон, а видимое проявление любви родителей)

— Чтобы вы посоветовали родителям девочки?

Проявления любви многогранны и не обязательно это должен быть слон или исполнение какого-то желания. Можно посмотреть вместе с родителями какую-нибудь телепередачу, а потом обсудить ее. Можно заняться вместе тем, что интересует папу или маму, сходить всей семьей в гости к другу или подруге. Занятия совместно с родителями не дадут заболеть апатией.

— Так что может помочь Наде? – Доброта

— А какова она, доброта? (Слайд 38).(Дети выбирают то, что относится к этому понятию).

VI. Подведение итогов урока

— С каким писателем мы сегодня познакомились?

— Что вы узнали о жизни и творчестве А.И. Куприна?

: Подробнее о жизни и творчестве писателя см. на с. 38 издания Писатели в учебной литературе.

— Какое произведение начали читать? О чем оно?

— Посмотрите на слайд (Слайд 39) и скажите, какие книги еще написал К.Г. Паустовский, какие из его книг и рассказов вы читали? 

— Оцените свою работу на уроке и работу своего соседа по парте. (разноцветные кружки, выбрать для себя и для соседа по парте, нарисовать их в своей рабочей тетради)

         Отлично                              хорошо                  не очень хорошо

VII. Рефлексия

—  Понравился ли вам рассказ?

—  Что вы испытывали при чтении текста? (Было очень грустно и тревожно в начале текста. Девочка больна, не могут понять, чем она больна и как ее лечить. А потом было очень интересно, когда слона привели к Наде.)

—  Нарисуйте в своей тетради смайлик, который отражает ваше отношение к материалу урока. (Слайд 40)

VIII. Домашнее задание (Слайды 41-42):

— Прочитать рассказ и попытаться разделить его на части.

— Нарисуйте слона для Нади.

Посмотрите как слонов нарисовали другие дети. Запускаем слайд-шоу из папки "Детские рисунки слонов" (там 13 рисунков), периодичность смены кадров ~30 секунд. Показывать можно до звонка.

Литература.

1. Литературное чтение. Родная речь. Учеб. для 3 кл. нач. шк. В 2 ч. Ч.2 / (сост. Л. Ф. Климанова и др.). – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2013. ФГОС.
2. Кутявина С.В. Поурочные разработки по литературному чтению: 3 класс. – М.: ВАКО, 2014 г.
3. Материалы интернет.

Материал для учителя

Александр Иванович Куприн (1870-1938) - русский писатель. Получил военное образование, мечтал стать «поэтом или романистом». В 1911 г. К. Чуковский, редактируя детский альманах «Жар-птица», попросил А. Куприна написать что-нибудь для детей. На эту просьбу писатель откликнулся лишь в 1917 г., прислав для детского журнала, который выходил тогда при «Ниве», рассказ «Козлиная жизнь». Многие рассказы и повести о животных («Барбос и Жулька», «Белый пудель», «Завирайка», «Ю-ю», «Изумруд», «Скворцы», «Слон» и др.) были написаны им специально для детей и публиковались в детских журналах. После революции 1917 г. А. Куприн эмигрировал из России. Во время эмиграции в 1921 г. в Париже у него вышел сборник «Рассказы для детей».