Исследовательская работа на уроке литературного чтения : "Черты былины и сказки в тексте".
план-конспект урока по чтению (3 класс) по теме

Урок литературного чтения. 4 класс. Учебник Н.А.Чуракова.

Макаенко Ирина Анатольевна.

Тема :  «Садко». Черты былины и сказки в тексте.

Цель: Создать условия для того чтобы учащиеся смогли выявить в былине «Садко» особенности  былинного  жанра.

Задачи :

Рассмотреть черты сказки в тексте.

Выявить приметы  исторического времени.

Отработать навыки работы в группе, умения отвечать на поставленные вопросы, в том числе проблемного характера.

Развивать аналитическое, образное мышление, творческое воображение, познавательные умения сравнивать, систематизировать, умения литературным языком выражать свои мысли.

Обогащать духовный мир учащихся путем приобщения их к нравственным ценностям русского народа, воспитание чувства патриотизма, ярко выраженного в былинах.

Тип урока: изучение нового через исследовательскую деятельность

Методы и приемы:  проблемный, исследовательский, словесные (рассказ, беседа, ), наглядные: (демонстрации, иллюстрации).

Оборудование: компьютер, проектор. Учебник, карточки заданий, толковый словарь, заранее приготовленная детьми информация по теме: «Былина»

Ход урока:

1. Настрой на сотрудничество.

У.– Ой, вы гой еси, добры молодцы и красны девицы!
Посмотрите-ка, да послушайте,
Да не говорите потом,
Что слыхом не слыхивали и видом не видывали.

– Мы рассказ поведем про дела старые,
Что про старые, про бывалые,
Чтобы море успокоилось,
Чтобы добрые люди послушали,
Чтобы молодцы да девицы призадумались.

2.Актуализация.

Что можете сказать?

Д. Это отрывок из былины. Потому-то нет обычной рифмы, есть эпитеты

У.Что же такое былина?

Былина – это произведения устной поэзии, песни-сказания о богатырях, народных героях, сложенные в Древней Руси, отразившие историческую действительность, главным образом 11-16 веков.

У. Как связаны между собой слова былина, быль, старина?
Д. Изображаемое в былинах воспринималось народом как быль, то, что действительно происходило, но давным-давно, в старину. Вот откуда у былин еще одно название – старины.

У. Что вы  еще знаете о былинах?

Д. 1.Герои былин - богатыри, обладающие незаурядной физической силой, воинской доблестью и мудростью.

2.Былина открывается зачином, затем герой совершает подвиг во имя высокой идеи (защита русской земли), в концовке – прославление богатыря.

3.В сказочном зачине дана установка на волшебный, условный мир: “В некотором царстве, в некотором государстве…” В былинном зачине – установка на реальный, конкретный мир: “Из того ли то из города из Мурома…”

4. Былины разделяют на 2 цикла: Киевский-События приурочены стольному граду Киеву и двору князя Владимира.

Герои этих старин («младшие богатыри»):

       - Илья Муромец

       - Добрыня Никитич

       - Алеша Попович

       - Михайло Потык

       - Ставр Годинович

       - Чурило Пленкович

и Новгородский:Сюжеты о Садке и Василии Буслаеве.

«Старшие богатыри»:

       - Святогор

       - Вольга

       - Микула Селянинович

У.В чем особенность былины? Почему ее так интересно и легко читать? ( В былине сказка сосуществует с историей)

3.Целеполагание.

Что хотите узнать сегодня на уроке?  Чему научится?

4. Постановка проекта выхода.

Д. Выявить черты сказочного жанра и приметы исторического времени.

 У.Сформулируйте гипотезу вашего исследования.

Д. Гипотеза: предположим, что былина имеет черты волшебной сказки и черты исторического времени.

У. А как будете доказывать?

1. Выявить признаки волшебной сказки в тексте былины..
2. Выявить приметы исторического времени в тексте былины.
3. Сделать вывод.

Какие методы в своей работе будете использовать?  

Д. Работа с дополнительной литературой, информацией из интернета, опрос гостей урока.

У.Чтобы облегчить исследование, каждая группа  выполнит часть исследовательской работы .По истечении 15 минут один из представителей группы представляет выполненную работу.

1. Включение в систему знаний.

1.Самостоятельная работа в группах.

1 группа. 

1. Подтвердите или опровергните предположение: былина «Садко» имеет признаки волшебной сказки.

1. 2.группа. Подтвердите или опровергните предположение: былина «Садко» имеет приметы исторического времени.

2. 3 группа. Подтвердите или опровергните предположение: былина «Садко» имеет признаки волшебной сказки, и приметы исторического времени. Свое выступление представьте в виде презентации.

.

2.Выступление.

11.Рефлексия.

У.Вернемся к началу нашего урока, что мы хотели доказать?

Кто хочет похвалить себя? А кого из нашего класса вы хотите похвалить?

2. Задайте себе домашнее задание.