Урок-обобщение по литературному чтению: "Летописи,былины,жития".
план-конспект урока по чтению (4 класс) на тему

Урок  по литературному чтению в 4 классе

 Тема: « Обобщение. Летописи, былины, жития»

Тип урока : обобщающий

Учебник : Л.Ф. Климанова, В.Г.Горецкий  «Родная речь», М. Просвещение, 2009 год

Цели и задачи урока:

- обобщить  знания учащихся по разделу; учить прислушиваться  к мнению товарищей, принимать правильное решение в коллективе, отстаивать свою точку зрения;

- воспитывать  чувство гордости  за прошлое нашей страны, любовь  к русской словесности, интерес  к литературному творчеству, коллективизм;

- развивать  память , внимание логическое мышление, устную речь, мыслительные операции  и творческие  способности.

Оборудование :

На доске табло, диск, ноутбук.

Ход урока :

1. Организационный момент
2. Постановка целей и задач урока

- Ребята, мы закончили изучать тему «Летописи, былины, жития»  и сегодня  на уроке мы обобщим  полученные знания и поиграем в «Свою игру». Играть будем  командами. Прежде чем назвать ответ, вы его должны обсудить , а для того, чтобы игра прошла успешно, нужно выбрать  капитанов. Они будут называть тему, в которую играет команда, а готовые ответы озвучиваются  по очереди каждым членом команды.

Формируются две команды «Летописцы» и  «Богатыри»

3. Знакомство с темами  и правилами игры ( табло)

Летописи, былины, жития.

Машина времени        10       20       30       40      50

Богатыри                     10        20       30       40      50

Живая картинка          10       20       ☺       40      50

Колесо истории           10       20      30        40       50

Памятники культуры   10      20       30        40      50

Заработанные очки складываются, а в конце игры подсчитываются. Выявляется команда- победитель . Значок ☺   не выбирается , это подарок участникам игры.

4. Проведение игры.

Вопросы .

Машина времени.

10 – В каком веке  впервые на Руси начали записывать сведения о происходивших событиях ( в  XI веке)

20 – Одним из первых русских летописцев был ( Монах Нестор)

30 – В каком году Русь впервые  услышала о набегах татаро- монгол на свои земли ( в 1224 году)

40 – Этой датой начинается отрывок  из летописи «И  повесил   Олег щит  свой на вратах Царьграда», данный в учебнике ? Назовите ее. ( В лето 6415 ( 907))

50 – Московский князь  Дмитрий Иванович  разбил на Дону  полчища  хана Мамая, зато был прозван  Донским. Откуда мы это узнали ? ( из летописи)

Богатыри

10 -  Прямо ехать – убитому быть!

        Влево ехать – женатому быть!

        Вправо ехать- богатому быть!

        Все судьбой сие предписано!

Откуда эти строки? ( из былины «Ильины три поездочки»)

20 – картина «Богатыри». Кто автор и кто на ней изображен ( В.М.Васнецов. «Добрыня Никитич, Алеша Попович и Илья Муромец» – герои былин)

30 – В былине  говорится, как Илья Муромец попадает  в плен. А кто на самом деле попадает  в плен ? ( русский народ)

40 – Почему летописец  посчитал важным сохранить память о князе Олеге ? ( Он объединил много племен, у него была сильная дружина)

50 – Вспомните , что вы знаете  о русских народных сказках. Чем похожи сказки и былина об Илье Муромце и чем они отличаются?

Физкультминутка.

Дружно встали- раз, два, три.

Мы теперь богатыри.

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим,

Поворачиваясь вправо, оглядимся величаво.

И налево надо тоже

Поглядеть из- под ладошек.

И направо , и еще через левое плечо.

Буквой Л  расставим ноги,

Точно в танце- руки в боки.

Наклонились влево, вправо,

Получается на славу!

Живая картинка

10 – Прочитай выразительно понравившийся отрывок из любого прочитанного произведения.

20 – Однажды мальчик Варфоломей встретил старца монаха, который помог ему выбраться из леса Мальчик тоже стал монахом. Какое новое имя он получил  и прославился на всю Русь ? ( Сергий Радонежский)

40 – У стен  храма Святой Софии радостно встречают победителей . На деревянный  помост поднялся князь Александр Невский , поднял руку, указал  на пленных и сказал … Что он сказал? ( Кто к нам с мечом придет, от меча и погибнет!  На том стояла, стоит и стоять будет  земля Русская!

50 – Перед Куликовской битвой к нему прибыл князь Дмитрий за советом. К кому и что князю сказали? ( Сергий Радонежский , благословил на подвиг и дал двух монахов- богатырей – Пересвета и Ослабю)

Колесо истории

10 – Объясните, что такое былина ( Вид устного народного творчества. В них рассказывается о богатырях, их подвигах)

20 – Объясните , что такое летопись своими словами…..

30 – Ту дороженьку расчистил я

         Богатырь….

        Вырыл клад, да без клада назад,

       Воротился и опять небогат!

       А судьбу я за гриву ловлю,

       Норовистую объезжаю,

       И судьбина для меня- за коня.

Чьи это слова и где записаны? ( Илья Муромец , записал на камне)

40 – Что предсказали Олегу волхвы ? Сбылось ли предсказание? Расскажите . ( Смерть от коня, сбылось)

50 – Стоял такой великий стон,

        Шел бой с такою кровью,

        Что был багрец окрашен Дон

        До самого низовья.

        А князя Дмитрия

        С тех пор  прозвал народ,

        И слава добрая за ним

        До наших пор живет.

        Как прозвали князя? ( Донским)

Физкультминутка для глаз.

Давайте проведем зарядку для наших глаз. Закройте глаза, а теперь откройте. Посмотрите в правый верхний  угол доски, в левый угол. Теперь закройте глаза. Откройте. Посмотрите в нижний правый угол, в нижний левый  угол, в середину. Зажмурьте глаза, теперь откройте. Продолжаем работу.

Памятники культуры.

10 – Первая напечатанная книга ( Библия)

20 – Красивая рисованная буква, с которой начинается текст в книге ( Буквица)

30 – Ими покрывались стены храма. Так называют изображения , сделанные  красками на сырой штукатурке. Изображения рассказывали о жизни Иисуса Христа  и святых . О чем речь? ( стены храма покрывались фресками)

40 – он основал  монастырь, посвященный Святой Троице. Кто этот человек и назовите монастырь ( Сергий Радонежский, Свято- Троицкая Сергиева лавра)

50 – Назовите автора иконы «Троица» ( ученик Сергия Радонежского иконописец Андрей Рублев)

5. Подведение итогов.

Подсчитывается  количество очков у каждой команды. Отмечаются в каждой команде лучшие по ответам ученики. В конце урока  слушается «Богатырская симфония» А. П. Бородина  - это подарок всем участника игры.