Урок по литературному чтению во 2 классе. Тема: Золотая осень
картотека по чтению (2 класс) на тему

Школа: МБОУ СОШ  с. Булун-Терек  Чаа-Хольского кожууна

Класс: 2 класс                                                                                            Составила: Тергиин А.Ч.

Предмет: Литературное чтение.

Тип урока: развитие речи

Технология: Системно-деятельностный метод обучения.

Методы и приемы работы: работа по таблицам, составление рассказа по вопросам

Тема урока: Листопад. Золотая осень.

Цели: 

• 1. Отрабатывать навыки чтения, осознанность, выразительность;

выявить и обобщить знания учащихся о золотой осени, о признаках ранней осени.

• 2. Развивать устную речь, внимание, мышление, память;

Развитие умения составлять по таблицам предложения о золотой осени, о листопаде и употреблять их в своем рассказе.

• 3. Воспитывать мотивацию к учению.

Оборудование: картинки о золотой осени, листопаде; куницы, белки, иволги, подстановочные таблицы, компьютер.

Учебник: "Литературное чтение", учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений с родным (тувинским) языком обучения, авторы-составители О.О. Иргит, С.Д. Корген-оол. Кызыл, 2013.

Тип урока: развитие речи.

Межпредметные связи: русский язык, окружающий мир.

Дифференцированный подход: слабые ученики вместо чтения стихотворения наизусть, читают его по учебнику; работают по другим карточкам, чем остальные.

Ход урока.

1. Орг. момент.  У нас в гостях Солнышко (слайд №1)

- Доброе утро, ребята! Мне приятно вас всех видеть. Давайте подарим друг другу хорошее настроение:  я улыбаюсь вам, вы улыбнитесь мне. Улыбка может согреть других своим теплом и улучшить всем настроение. А хорошее настроение всегда помогает справиться с любой задачей и добиться хороших результатов.

 Подготовка к уроку.

1)  Дыхательная гимнастика.

• - Вдох - носом, выдох - через рот.
• - Вдох, задержка дыхания, выдох.
• - Вдох, выдох, задержка дыхания.

2. Звуковая разминка. (слайд № 2)

• а-о-у-ы-и-э;
•  а-у, а-о, ы-и, э-а, и-э;
• аоуиэ, аиуоэ; 
• с-з-ж, ш-ж-с,
• жа-ча-ща, жба-жбэ. 

2. Актуализация знаний и фиксация проблемы. 

1) Беседа.

- Какое время года сейчас? Назовите осенние месяцы? Назовите орфограмму названий месяцев (ь на конце)

2) Отгадайте  загадки.

1.Назын. Растут – зеленеют,

Упадут – пожелтеют,

Полежат – почернеют.   Листья – картинка

2. Жаргал. Холода их так пугают,

К теплым странам улетают,

Петь не могут, веселиться.

Кто собрался в стайки?   Птички – картинка

3. Саян. Мочит поле, лес и луг,

Город, дом и всё вокруг!

Облаков и туч он вождь,

Ты же знаешь, это - …   дождь 

4. Уран-Даш. Дни стали короче,

Длинней стали ночи,

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает?

              Вывод: - О каком времени года мы будем говорить на уроке?

Мы будем говорить об осени.

- По какой теме мы читаем рассказы и стихи? (об осени) (картинки)

3) Проверка домашнего задания - чтение стихотворений «Осень» К.Бальмонта, А.Плещеева;

4) 5-минутное чтение рассказа Н.Сладкова «Золотой дождь»

- О чем написал автор в рассказе? Что делали листья все лето? Какими они стали к осени?

- Какой прием использовал писатель в рассказе? (сравнение). - С кем он сравнивает листья?

Задания: - Составьте из слогов слова (куница, иволга, белка) -  (слайд №3)

Назовите пропущенные слова и прочитайте сравнения.

Полет`ели     ……     по   в`етру.

Запр`ыгали    ……    по   сучк`ам.

Понесл`ись    ……    по   земл`е.

Выставление оценок.

 Выявление места и причины затруднения. (слайд №4)

- О какой поре осени мы будем говорить?    

 - Что происходит осенью?

Формулирование темы урока.

Работа по картинкам. Посмотрите на картинки и определите тему и цели урока.

 – О чем мы будем говорить, рассказывать на уроке?

- Мы научимся рассказывать о золотой осени, о листопаде. (слайд № 5)

4. Новая тема. 

А) Работа над правильным произношением (слайд № 6)

• о [  а  ]: золот`ой, пожелт`ели, подар`ила
• - тья [  т`йа ]: л`истья
• - вья [ в`йа ]: дер`евья
• - тся [ цца]: кр`ужатся,   с`ыплются ,   нр`авится

Упражнение для глаз (слайд №7)

Б) Работа по таблицам.

1. Какой наряд осень подарила всем деревьям? Листья на деревьях какие?

2. Когда начинается листопад?

3. Скажите, куда падают листья с деревьев?

4. Где лежат листья?

5. Скажите , нравится ли вам гулять в осеннем лесу?

        Почему вы любите это делать?

5. Физминутка «Листья»
6. Закрепление

1. Составление рассказа о золотой осени и листопаде по вопросам. (слайд №8)
2. Работа в тетради.

7.  Итог урока. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

- Какое настроение у вас к концу урока?.    -Достигли ли мы поставленной цели?

Оцените свою деятельность. (слайд №9)  Выставление оценок.

Домашнее задание. Составление рассказа о золотой осени, о листопаде.  

 -Урок окончен. Желаю вам творческих успехов.

Литература:

• Е.Е. Манзанова. Подстановочные таблицы как один из приемов работы над развитием связной устной и письменной речи учащихся. Пособие для учителей русского языка начальной тувинской школы. Кызыл, 2004.
• Элементы здоровьесберегающей методики В. Базарного.
• Ковалько В.И. Школа физкультминуток (1-4 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников; М.: ВАКО. 2005. - Мастерская учителя.