План- конспект урока на тему:"К.И.Чуковский.Путаница.Небылица."
план-конспект урока по чтению (1 класс) на тему

ТЕМА:  К.И.Чуковский.Путаница.Небылица.

Цели: продолжить знакомство учащихся с творчеством К.И.Чуковского; повторить литературную терминологию (рифма); развивать образное и ассоциативное мышление, память, внимание.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения, воспринимать на слух художественный текст, читать выразительно, читать по ролям, объяснять лексическое значение слов, пользуясь словарем учебника.

Оборудование: выставка книг К.И.Чуковского; ПК; медиапроектор; аудиозапись стихотворения «Путаница»; карточки с текстом для речевой разминки.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

2. Речевая разминка  (работа в парах).

– Прочитайте загадку на ваших карточках.

Чудесный дом.
Был белый дом, чудесный дом,
Но что-то застучало в нем,
И он разбился, и оттуда
Живое выбежало чудо –
Такое теплое, такое
Пушистое и золотое.

– Отгадали?   (Цыпленок)

– А теперь прочитайте медленно жужжащим способом, затем с вопросительной интонацией, с удивлением, с сожалением, скороговоркой.

3. Постановка целей урока

– Прочитайте только русские буквы и вы узнаете автора этой загадки:

WSKLOPVIHLSEЙW  SLЧУLVIKOLSBVCKИLSЙS  (Корней Чуковский)

– Сегодня мы будем читать стихи этого замечательного детского поэта, а также узнаем о его творчестве.

4. Проверка домашнего задания

– Давайте посмотрим нашу выставку. Расскажите о книгах, которые вы принесли сегодня на урок.

5. Работа по теме урока

– Сегодня на уроке вы узнаете много интересного из жизни К.И.Чуковского.

(Рассказ сопровождается показом презентации.  Приложение 1)

К.И.Чуковский родился в 1882 году в Петербурге. От рождения его имя и фамилия — Николай Васильевич Корнейчуков. В своей жизни он перепробовал много профессий. Работал в газете «Одесские новости». Эта газета направила его для работы в Лондон. Там он самостоятельно выучил английский язык. Позднее он занялся переводами с английского. Благодаря этому мы можем прочитать «Приключения Тома Сойера» Марка Твена, «Приключение Робинзона Крузо» Даниэля Дефо. В 1906 г. Чуковский поселился в финском местечке Куоккала, где познакомился и подружился со многими известными людьми. У Корнея Ивановича было четверо детей и общение с ними было для него лучшим отдыхом. А вот сказочником Чуковский стал совершенно случайно. Однажды заболел его сынишка, и, чтобы как-то развлечь малыша, Корней Иванович стал рассказывать сказку

Жил да был крокодил,
Он по улицам ходил,
Крокодил, крокодил, крокодилович...

Так родились первые строки его сказки «Крокодил». А наутро его сын, проснувшись, попросил снова рассказать ему вчерашнюю сказку. Оказалось, что мальчик запомнил ее всю слово в слово.
А однажды, работая в своем кабинете, К.И.Чуковский услышал, как рыдает его маленькая дочка, не желая мыться. Тогда он вышел, взял ее на руки и неожиданно для самого себя произнес:

«Надо, надо умываться по утрам и вечерам!
А нечистым трубочистам стыд и срам!
Стыд и срам!»

Так появился «Мойдодыр». У К.И.Чуковского много загадок. Со многими из них мы уже познакомились во время речевых разминок.

6. Физкультминутка

7. Продолжение работы по теме урока

1) Актуализация знаний

– Помните строчку «Вдруг из-под собаки лают ворота»? Как называют этот жанр русского народного творчества? (Небылица). А сегодня мы прочитаем авторскую небылицу.

2) Прослушивание аудиозаписи стихотворения «Путаница»

– Почему вы улыбались при чтении? Что показалось вам смешным?

3) Словарная работа.

Значение выделенных слов и выражений дети находят в словарике учебника.

4) Работа по содержанию стихотворения.

– Назовите всех персонажей сказки.
– Кто из них самый серьезный? Как его называет автор?
– Чем это стихотворение похоже на небылицу?
– Рассмотрите иллюстрации. Подберите текст из стихотворения к каждой из них.
– Какое настроение создает автор этим стихотворением?

5) Работа над чтением стихотворения. Чтение стихотворения по цепочке, по ролям

6) Работа в группах

– А сейчас попробуем тоже стать поэтами. Каждой группе дано слово. Ваша задача подобрать к своему слову как можно больше рифм. (Слова: пирожок, котенок, глаза, золотой).

8. Рефлексия

– Что сегодня на уроке вам особенно понравилось?
– Что у вас особенно хорошо получилось?

9. Подведение итогов урока

– Над стихотворением какого поэта мы сегодня работали?
– Какие еще произведения К.И.Чуковского вы знаете?

10. Домашнее задание

– Дома выучите, пожалуйста, наизусть любой отрывок из стихотворения «Путаница» и нарисуйте к нему рисунок.