Лиса и муравей.
план-конспект урока (чтение, 2 класс) по теме

Литературное чтение 2 класс

Тема: Лиса и муравей. Казахская народная сказка

Цель: познакомить учащихся с казахской народной сказкой.

Задачи: содействовать формированию навыков чтения и анализа народной сказки;

развивать навыки работы с текстом, речевые умения, память, внимание;

воспитывать интерес к  народному творчеству-источнику мудрости.

Оборудование: Листы А4, маркеры, белые листы, стикеры цветные для оценивания, карточки с заданиями.

Ход урока

1. Организационный момент. Психологический настрой. Проведение тренинга: «Лесной микс». (Соединение в пары по картинкам животных).

2. Проверка д/з: пересказ сказки «Лисичка со скалочкой»

- Какую сказку готовили дома? («Лисичка со скалочкой»).

- К какому виду сказок она относится? (О животных).

- Из чего состоит сказка? (Присказка, зачин, концовка).

3. Постановка проблемы:

- Сегодня будем читать сказку, в которой один из персонажей добивается желаемого хитростью. (Лиса). А другой-везде и всегда предстаёт  великим тружеником. (Муравей).

4.  Постановка темы и цели урока учениками.

- Если соединить эти два слова, что получится? (Название).

-Прочитайте в учебнике на с.52 название сказки.

- Какому народу она принадлежит?

- Давайте поставим цель нашего урока. Что должны узнать и чему научиться?

5. Изучение нового материала.

- Предположите, о чём пойдёт речь в сказке?

А) Чтение сказки учителем с остановками с.52-53.

-Предположите, что будет дальше.

- Оправдались ли ваши предположения?

Б) Проверка восприятия:

- Понравилась ли вам сказка?

- Какой изображена лиса в сказке?

               А муравей?

             - На чьей стороне ваши симпатии? Почему?

В) Повторное чтение учащимися самостоятельно с заданием: При чтении обратить внимание на эпизод, к которому художник нарисовал иллюстрацию (Найти и прочитать).

6. Физминутка «Раз – присядка…»

Раз – присядь-ка, два – прыжок.

 Это заячья зарядка.

 А лисята как проснуться (кулачками потереть глаза)

 Любят долго потянуться (потянуться)

 Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой)

 Ну и хвостиком вильнуть

 (движение бедрами в стороны)

 А волчата спинку выгнуть (прогнуться в спине вперед)

 И легонечко подпрыгнуть (легкий прыжок вверх)

 Ну, а мишка косолапый (руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса)

 Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)

 То одну, то обе вместе (переступание с ноги на ногу)

 Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны)

 А кому зарядки мало – начинает все сначала.

7. Работа в парах. Правила работы в парах на доске.

Правила дружной работы в паре.

• Внимательно слушай товарища!
• Говори в полголоса!
• Помоги товарищу в случае затруднения, объясни ему непонятное!
• Исправляй товарища так, чтобы его не обидеть!
• Береги каждую минуту!

На карточках задание: Найти и подчеркнуть слова из сказки.

Пшеница, муравей, хитрая, поле, трудился, река, дерево, урожай, прибежала, кладовая, ленивая, ласковая, быстрая. Проверка.

8. Работа в группах (соединяются в группы по выбору картинок-лиса, муравей). Правила работы в группе на доске.

Правила дружной работы в группе

• Все помогают каждому, каждый помогает всем!
• Каждый член группы заслуживает, чтобы его выслушали, не перебивая!
• Следует говорить так, чтобы тебя понимали!
• Говорить нужно по твоему вопросу, избегая лишнего!
• Если что-то не вполне ясно, то спроси ещё раз!
• Если не понравилось сказанное другим, то предложи что-то своё!

- Подумать и ответить, за что была наказана лиса?

- Составить словесную характеристику Муравья (1 группа).

- Составить словесную характеристику Лисы (2 группа).

- Выразительное чтение сказки по ролям.

9. Рефлексия. Синквейн  «Лиса»

Лиса

Хитрая, ленивая

Ленится, обманывает,

Лиса-рыжая плутовка

 Животное

10. Итог урока.

-Какую сказку читали?

- Всегда ли в сказках бывает лиса хитрее других? Приведи примеры.

- К какому виду она относится?

- Чему научила вас сказка?

11. Оценивание

12. Домашнее задание: Выразительно читать в лицах.

            Прозвенел для нас звонок.

Всем спасибо за урок.