Конспект урока литературного чтения "Журавль и цапля"
план-конспект урока по чтению (2 класс) на тему
Конспект урока литературного чтения "Журавль и цапля"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
tekhnologicheskaja_karta_uroka_chtenija_2_klass.doc | 80.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта урока литературного чтения.
2 класс. Русская народная сказка «Журавль и цапля»
Учитель: | Хованова Марина Петровна | |||
Класс | 2 | |||
Предмет: | Литературное чтение | |||
Авторы учебника: | Л. А.Ефросинина (Начальная школа XXI века) | |||
Тема урока. | Русская народная сказка «Журавль и цапля» | |||
Тип урока. | Урок изучения нового материала. | |||
Цель: | Создать условия для получения знаний о народной сказке, овладения умением давать характеристику героям сказки и вести исследовательскую работу. | |||
Задачи: |
2. Активизировать “вдумчивое” чтение, продолжить обучение выразительному чтению произведений; развивать устную речь учащихся, образное мышление, умение анализировать, обобщать; воспитывать нравственность через анализ содержания художественного произведения. 3. Продолжить работу над совершенствованием навыка чтения. | |||
Результаты: | Личностные. 1.Развивать умения работать с текстом, выделять главную мысль произведения. 2.Развивать навык выразительного чтения по ролям. 3.Ценностное отношение к умению выявлять проблему; определять цель урока; выбирать действия по достижению цели; контролировать и оценивать свою работу и полученный результат; работать в группах. Метапредметные. РУУД:
ПУУД:
КУУД:
Предметные:
| |||
Оборудование |
| |||
Этапы урока | Цель этапа | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Планируемые результаты (Л-личностные,П-познавательные,К-коммуникативные, ПР-предметные ) |
Орг. момент. Вхождение в урок | Включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне. | -Здравствуйте, ребята! Начинаем урок литературного чтения. Давайте проверим всё ли готово к уроку? Я рада видеть каждого из вас! И пусть прохладой зима к нам в окна дышит, Нам будет здесь уютно, ведь наш класс Друг друга любит, чувствует и слышит. | Оценивают свою готовность и настрой на работу. | ПР-Самооценка готовности к уроку. Учебно-познавательный интерес к данному уроку. |
Актуализация знаний | Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявления затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося. | -Рассмотрите модели обложек и определите жанр произведения над которым мы с вами сегодня будем работать -Какие сказки представлены на этих моделях обложек? -А какой вид сказок отсутствует ? - | Ответы уч-ся. -Бытовые и волшебные. -Сказки о животных | Познавательные УУД: умение структурировать знания. Коммуникативные УУД: речевая деятельность, планирование учебного сотрудничества. |
Постановка проблемы | Обсуждение затруднений («Почему возникли затруднения?», «Чего мы ещё не знаем?»), проговаривание темы и цели урока. | Работа в парах. -(сделать модель обложки для сказок о животных) Чем мы сегодня будем заниматься на уроке? -А вот о каких животных мы будем читать сказку вы узнаете отгадав загадки (Учитель читает загадки о журавле и цапле) - Что вы знаете об этих птицах? (Учитель делает сообщение о птицах) Беседа о сказках -Кто главные герои русских народных сказок? -Чему учит сказка? -Какую пословицу об этом вы знаете? -И сегодня в процессе совместной работы мы выясним чему учит нас сказка «Журавль и цапля» | (Ответы учащихся.) -Читать народную сказку -Журавль -Цапля. -Птицы, живут на болоте, питаются лягушками, имеют длинные ноги и клюв. - Человек, животные, вымышленные герои. -Сказки учат добру, высмеивают жадность ,злость и т.д. -Сказка-ложь , да в ней намек , добрым молодцам урок. | Мотивационный: учащиеся участвуют в диалоге-побуждении, соблюдая нормы речевого этикета. Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества. Личностные УУД: высказывание предположений, принятие точки зрения другого. |
Открытие нового знания | Познакомиться со сказкой; перечитать сказку | -Словарная работа. Работа в парах.(Обсудите Значение слов) ( ноги долги - длинные ноги; худо летать- плохо летать; долговязый- высокий; несолоно хлебавши- остаться ни с чем) - -Первичное слушание сказки -Анализ содержания сказки. - Чем необычно начало сказки? - Что такое присказка- Зачем нужна присказка? - Прочитайте присказку. Помните, присказка читается по-особому – скороговоркой. - Какие слова повторяются? 3) – Как начинается сказка? Прочитайте. - Почему журавль решил жениться? Прочитайте. - Сколько раз сватался журавль к цапле? - Исполнилось ли его желание? Почему? (Не могут договориться, отказывают друг другу) - Есть развязка у сказки? Подумайте, какими изображены в сказке журавль и цапля, используя слова-признаки на доске. -Сделайте вывод –Какие герои сказки? | -Высказывания детей.о значении словосочетаний , устойчивых выражениях. -Начинается с присказки -Привлекает наше внимание - 2 раза -Не могут договориться, отказывают друг другу -нет
- упрямый(а я) умный(а я) смешной(а я) несговорчивый(а я) капризный(а я) придирчивый(а я) нерешительный(а я) хвастливый(а я) добрый(а я) четный(а я) - Вывод: журавль и цапля очень похожи. Оба нерешительны, не могут договориться, глупо и смешно выглядят со стороны.
| Познавательные УУД: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, постановка и решение проблем. Коммуникативные: уметь выражать свои мысли. Регулятивные: оценивать уровень владения тем или иным учебным действием ( что я знаю и умею) |
Закрепление (включение новых заний в систему знаний ребенка) | -Сейчас вы будете работать в группах Карточка №1-определить последовательность событий в сказке Расположить иллюстрации.. Карточка №2. Какие слова потерялись в этом тексте. Напишите их. Карточка №3 Подумайте, какими изображены в сказке журавль и цапля, используя слова-признаки на доске. - упрямый(а я) умный(а я) смешной(а я) несговорчивый(а я) капризный(а я) придирчивый(а я) нерешительный(а я) хвастливый(а я) добрый(а я) четный(а я) -Сделайте вывод –Какие герои сказки? | - Учащиеся работают по группам. | Познавательные: Умение работать с текстом. Анализировать содержание, обобщать, вычленять главное. Личностные: выражать положительное отношение к познанию; проявлять внимание, удивление. Регулятивные: оценивать весомость проводимых доказательств и рассуждений | |
Физминутка | Формирование ценностного отношения к своему здоровью. | Выполняют упражнение для снятия усталости и напряжения. | Выполняют упражнение для снятия усталости и напряжения. | |
Самостоятель-ная работа. | Каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет делать. | - А сейчас вы будете работать самостоятельно. -Выполните задания в Рабочей тетради: стр 18 Задание 2,3. | - Учащиеся работают самостоятельно. | Успешно выполненные задания. |
Рефлексия | Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса. | С каким произведением познакомились? - О ком эта сказка? - Могла ли эта история приключиться с людьми? Чему учит эта сказка? Удалось решить поставленную задачу? Каким способом? Где можно применить новые знания? Дополните фразы
Домашнее задание. Подробно пересказать сказку «Журавль и цапля» и выполнить задания 1 в рабочей тетради. | Высказывания учащихся. -Да.могла Люди часто не могут договориться между собой,не умеют решать проблемы,не думают о том ,что говорят друг другу. - Сказка дает возможность посмотреть на себя со стороны и увидеть свои недостатки. | Коммуникативные: умение выражать свои мысли |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект урока литературного чтения в 4 классе "Литературные тайны. Обобщение изученного" (с использованием игровой технологии, ИКТ)
Урок построен на основе телевизионной игры «Своя игра». Класс делится на 2 или 3 команды(на усмотрение учителя). Название и капитана команды дети выбирают сами. На столах у ребят не должно быть ни уче...
"Для чего руки нужны?" Конспект урока литературного чтения в 1 классе по учебнику Кубасовой О.В. «Литературное чтение» (УМК «Гармония»)
Цель урока: показать значение трудовой деятельности в жизни человека на примере рассказа Е.Пермяка «Для чего руки нужны»....
План-конспект урока по чтению (1 класс) по теме: Конспект урока литературного чтения в 1 классе ."Школа 2100"
Урок литературного чтения в 1 классе «Школа 2100»Тема: Недолгая красота весны.( Николай Иванович Сладков «Бегство цветов» )Цель: формирование читательской компетенции учащихсяЗадачи: - форм...
Конспект урока литературного чтения в 4 классе "Подвиги русских богатырей. Литературные жанры: былина "Как Илья из Мурома богатырём стал"
Представлен конспект урока литературного чтения в 4 классе по УМК "Система Л.В.Занкова" по теме "Подвиги русских богатырей. Литературные жанры: былина " Как Илья из Мурома богатырём с...
Конспект урока литературного чтения на тему "Сказки народные и литературные": В.И. Даль "Девочка Снегурочка" и русская народная сказка "Снегурочка".
Конспект урока литературного чтения на тему "Сказки народные и литературные": В.И. Даль "Девочка Снегурочка" и русская народная сказка "Снегурочка".Ход урокаI....
Конспект урока литературного чтения Конспект урока "Басни И.А.Крылова"
Цели:Повторить произведения И.А. Крылова;Развивать интеллект, логическое мышление, творческое воображение, пробуждать добрые чувства;Воспитывать высокие моральные качества, любовь к литературе....