Урок литературного чтения для 3 класса по теме "А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне и о прекрасной Царевне Лебеди». Язык народной и литературной сказки. Характеристика героев"
план-конспект урока по чтению (3 класс) на тему

Урок литературного чтения в 3 классе

Тема : А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане,  о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне и о прекрасной Царевне Лебеди». Язык народной и литературной сказки. Характеристика героев.

Целевые установки урока (планируемые результаты):

Личностные результаты:

- проявлять интерес к чтению и изучению сказки А.С.Пушкина, художественному слову, которое создает образ;

- оценивать поступки героев произведения и свои собственные под руководством учителя с точки зрения моральных ценностей.

Метапредметные результаты:

- планировать свою деятельность по решению учебной задачи, контролировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей;

- анализировать текст произведения, выявлять данные, необходимые для решения поставленной задачи;

- работать в группе: анализировать высказывание «Пушкинская сказка – наследница сказки народной».

Предметные результаты:

- давать характеристику героям, сравнивать произведения литературы, музыки и живописи.

Оборудование: презентация о А.С.Пушкине, портрет Н.А.Римского - Корсакова, портрет Врубеля, репродукция картины  «Царевна Лебедь», аудиозапись «Полёт шмеля», мультимедиапроектор, карточки с качествами характера

Ход урока

1. Организационный момент.

Я знаю, вы любите игры,

Песни, загадки и пляски.

Но нет ничего интереснее,

Чем наши волшебные сказки.

- Весь наш мир состоит из противоречий: постоянное и изменчивое переплелось в нём в единое целое. Но существуют в нашем мире непреходящие ценности, рожденные величайшими гениями и выросшие из народных корней.

- О каком из гениев я хочу сейчас рассказать?

2. Введение в тему.

 Слово учителя

- Пушкин первый из русских поэтов заговорил простым народным языком. Этот язык в его стихах и сказках льётся свободно и звонко, как прозрачный родник. Поэт всегда восторгался богатством, выразительностью, меткостью русского языка, владел им блестяще и всё же не переставал изучать его всю жизнь.

Мы продолжаем изучение сказки А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане»

(Слайд 1)

3. Постановка учебной задачи.

-Прочитайте тему урока.

- Сформулируйте основные задачи урока.

4. Решение проблемной задачи.

1.Проводится исследовательская работа на тему «Пушкинская сказка – наследница сказки народной» (С.Я.Маршак)

- Нам с вами необходимо подтвердить или опровергнуть высказывание С.Я Маршака.

Лексическая работа в группах.

- Выпишите устаревшие слова, которые употребляются в сказке.

- Объясните, с какой целью А.С. Пушкин включил так много устаревших слов в сказку.

- Какие еще признаки сближают сказку А.С.Пушкина с народной? Обратите внимание на: зачин, концовку, повторяемость событий, волшебных помощников.

- Какой вывод можем сделать, проведя исследовательскую работу?

Физминутка

- Композитор Николай Андреевич Римский-Корсаков (Слайд 2) написал музыку к этой сказке. (Слайд 8) Замечательный русский композитор в 1899 году, когда Россия отмечала 100-летие со дня рождения А.С.Пушкина, написал оперу «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди». (Слайд 3,4)

- Сейчас послушаем отрывок из оперы «Полёт шмеля» и немного отдохнём, сделаем физминутку.

- Закройте глаза, откиньтесь на спинку стула и с закрытыми глазами последите за полётом шмеля. Это поможет расслабиться.

-Какая это музыка?

Ученики: Гудящая, шмелиная, жужжащая.

Учитель: Какое чувство рождает? (Слайд 5)

Ученики: Ликование, радость.

2. Характеристика героев произведения.

- Назовите главных действующих лиц сказки. (Царь Салтан, царица-мать, Гвидон, царевна Лебедь, ткачиха, повариха).

Работа в группах.

- Обсудите в группах, какие человеческие качества они проявляют:

   1 группа: ткачиха, повариха, сватья баба Бабариха.

   2 группа: царь Салтан, царица-мать.  

   3 группа: Гвидон, царевна Лебедь.

- После обсуждения в группах, соотнесите каждому герою присущие ему черты характера, построив таблицу на доске.

Доброта, терпение, мужество, умение прощать и любить близких, доверчивость, зависть, жестокость, зло, хитрость.

 - А какие герои побеждают? Почему? Аргументируйте свой ответ.

- Многие художники иллюстрировали сказки А.С.Пушкина. Декорации и костюмы к опере  Н.А.Римского – Корсакова, отрывок из которой мы слушали сегодня, создал великий художник Врубель. Одна из самых известных картин «Царевна Лебедь» (Слайд 6)

  Образ Царевны Лебеди создан редкостными по красоте, истинно сказочными красками…  сказочность картины заключена в лебедином оперении царевны. Она изображена в момент волшебного превращения белоснежной птицы в девушку. Врубель долго искал образ девичьей красоты  юной царевны, образ прекрасный и загадочный.

- Как вы думаете, что олицетворяет образ Лебеди  в сказке? (добро).

5. Подведение итогов урока.

- Чему учит сказка А.С.Пушкина?

- Какие нравственные уроки дает А.С. Пушкин?

- Убедил ли нас А.С.Пушкин, что главное в жизни – семья, любовь?

- Можно ли сказать, что мы решили задачи урока?

6. Рефлексия

- Дайте оценку своей работе на уроке (каждая группа получает оценочный лист, где участники группы дают оценку своей работы) .

7. Заключительное слово учителя.

- Вот и подошёл к концу наш урок. Мы не только вспомнили и проанализировали сказку А.С.Пушкина, но открыли для себя что – то новое.

А закончить наш урок я хочу стихами поэта Алифиренко.

    Люблю я Пушкина творенья,

    И это вовсе не секрет.

    Его поэм, стихотворений

    Прекрасней не было и нет!

    С мальства его читаем сказки,

    В них жар души, природы краски.

    Добро цветёт в них, злоба чахнет.

    В них русский дух, в них Русью пахнет!

    За Пушкина Руси спасибо

   От имени всего народа!

   Ведь мы стихи его читаем

   Как он писал – без перевода.

8. Домашнее задание.

1.Выучить наизусть отрывок из сказки

2. Найти информацию в энциклопедии о художниках – иллюстраторах.