Рабочая программа по литературному чтению ПНШ, 4 класс.
календарно-тематическое планирование по чтению (4 класс) на тему

«Рассмотрено»

Руководитель МО

____________/____________/

ФИО

Протокол № ____ от

«___»___________20___г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УР МКОУ «СОШ №1 р.п. Самойловка»

____________/______________/

ФИО

«___»____________20___г.

«Утверждено»

Приказом  от

«___»___________20___г. №

Директор МКОУ «СОШ №1 р.п.Самойловка    »

________/_Запорожская Е А /

№ п/п

Сроки

Сроки по факту

Тема урока

(этап проектной или исследовательской

деятельности)

УУД

Оборудование

1 четверть

1

03.09.13.

Как люди в древности представляли себе окружающий мир. Древнегреческое сказание «Персей»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник «Литературное чтение» №1,  тетрадь №1, Учебник «Русский язык» №2

3

05.09.

Древнегреческое сказание «Персей». Поход в «Музейный Дом». Икона «Христос спускается в ад»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник «Русский язык» №2

Учебник «Литературное чтение» №1,  тетрадь №1

4

09.09.

Русская народная

сказка «Сивка-бурка»

Познавательные: перечитывание текста с разными задачами; работа с маркированными в тексте словами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник «Литературное чтение» №1,  тетрадь №1

Учебник «Русский язык» №2

5

10.09.

Русская народная

сказка «Крошечка-Хаврошечка»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; работа с маркированными в тексте словами и строчками. Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник «Литературное чтение» №1,  тетрадь №1

Учебник «Русский язык» №2

6

12.09.

Древнегреческое

Сказание «Персей».

Поход в «Музейный Дом». Икона с изображением Георгия Победоносца

.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; поход в «Музейный Дом» с целью поиска и анализа живописного произведения; перечитывание текста с разными задачами;

Учебник «Литературное чтение» №1,  тетрадь №1 Мультимедийный проектор, ноутбук.

Учебник «Русский язык» №2

6

16.09.

Русская народная сказка «Морской царь и Василиса Премудрая»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник «Литературное чтение» №1,  тетрадь №1

Учебник «Русский язык» №2

7

17.09.

Русская народная сказка «Морозко»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник Хрестоматия «Литературное чтение» тетрадь №1

Учебник «Русский язык» №2

8

19.09.

Русская народная

сказка «Финист - ясный сокол»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник Хрестоматия «Литературное чтение» тетрадь №1

Учебник «Русский язык» №2

9

23.09.

Русская народная

сказка «Финист - ясный сокол».

Слушаем музыку. Музыкальная пьеса Анатолия Лядова «Баба-яга»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; работа с музыкальным произведением; перечитывание текста с разными задачами. Логические: подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности

Учебник Хрестоматия «Литературное чтение» тетрадь №1 Мультимедийный проектор, ноутбук, колонки

10

24.09.

Русская народная сказка «Иван- царевич и серый волк»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник Хрестоматия «Литературное чтение» тетрадь №1

Учебник «Русский язык» №2

11

26.09.

Башкирская народная сказка «Алтын-сака -

золотая бабка»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник Хрестоматия «Литературное чтение» тетрадь №1

Учебник «Русский язык» №2

12

30.09.

Башкирская народная сказка «Алтын-сака -

золотая бабка»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник Хрестоматия «Литературное чтение» тетрадь №1

Учебник «Русский язык» №2

13

01.10.

Обобщение по теме «Постигаем законы волшебной сказки: отыскиваем в ней отражение древних представлений о мире»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник Хрестоматия «Литературное чтение» тетрадь №1

Учебник «Русский язык» №2

14

03.10.

Былина «Илья Муромец и Соловей- разбойник»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; работа с маркированными в тексте словами;

Учебник «Литературное чтение» №1,  тетрадь №1

Учебник «Русский язык» №2

15

07.10.

Былина «Илья Муромец и Соловей- разбойник».

Поход в «Музейный Дом». Репродукция картины М. Врубеля «Богатырь»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; поход в «Музейный Дом» с целью поиска и анализа живописного произведения; перечитывание текста с разными задачами; работа с маркированными в тексте словами и строчками. Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник «Литературное чтение» №1,  тетрадь №1 Мультимедийный проектор, ноутбук.

Учебник «Русский язык» №2

16

08.10.

Илья Муромец и Святогор.

Репродукция картины Виктора Васнецова «Богатырь»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; поход в «Музейный Дом» с целью поиска и анализа живописного произведения; перечитывание текста с разными задачами; работа с маркированными в тексте словами и строчками. Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник Хрестоматия «Литературное чтение» тетрадь №1 Мультимедийный проектор, ноутбук.

Учебник «Русский язык» №2

17

10.10.

Былина «Садко».

Поход в «Музейный Дом». Репродукция картины Н. Рериха «Заморские гости»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; поход в «Музейный Дом» с целью поиска и анализа живописного произведения; перечитывание текста с разными задачами; работа с маркированными в тексте словами и строчками. Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник «Литературное чтение» №1,  тетрадь №1 Мультимедийный проектор, ноутбук.

Учебник «Русский язык» №2

18

14.10

Г.-Х. Андерсен «Русалочка»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; работа с маркированными в тексте словами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник «Литературное чтение» №1,  тетрадь №1

Учебник «Русский язык» №2

19

15.10.

Г.-Х. Андерсен «Русалочка»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник «Литературное чтение» №1,  тетрадь №1

Учебник «Русский язык» №2

20

17.10.

Г.-Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник Хрестоматия «Литературное чтение» тетрадь №1

Учебник «Русский язык» №2

21

21.10.

Г.-Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник Хрестоматия «Литературное чтение» тетрадь №1

Учебник «Русский язык» №2

22

22.10.

Г.-Х. Андерсен «Снежная королева». «История первая, в которой рассказывается о зеркале и его осколках». «История вторая. Мальчик и девочка»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник Хрестоматия «Литературное чтение» тетрадь №1

Учебник «Русский язык» №2

23

24.10.

Г.-Х. Андерсен «Снежная королева». «История пятая. Маленькая разбойница». «История шестая. Лапландка и финка»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник Хрестоматия «Литературное чтение» тетрадь №1

Учебник «Русский язык» №2

24

28.10.

Г.-Х. Андерсен «Снежная королева». «История седьмая. Что случилось в чертогах Снежной королевы и что случилось потом».

Слушаем музыку. Музыкальная пьеса «В пещере горного короля» Э. Грига

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; работа с музыкальным произведением; перечитывание текста с разными задачами. Логические: подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности

Учебник Хрестоматия «Литературное чтение» тетрадь №1 Мультимедийный проектор, ноутбук, колонки

25

29.10

Обобщение по теме «Знакомимся с повествованиями, основанными на фольклоре. Обнаруживаем в былине интерес к истории, а в авторской сказке - интерес к миру чувств»

Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник Хрестоматия «Литературное чтение», учебник №1, тетрадь №1

Учебник «Русский язык» №2

26

31.10.

В. Жуковский «Славянка», «Весеннее чувство».

Поход в «Музейный Дом». Репродукции картин И. Левитана «Тихая обитель», «Тропинка в лиственном лесу. Папоротники»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; поход в «Музейный Дом» с целью поиска и анализа живописного произведения; перечитывание текста с разными задачами;

Учебник «Литературное чтение» №1,  тетрадь №1 Мультимедийный проектор, ноутбук.

Учебник «Русский язык» №2

2 четверть

27

11.11.

 Давид Самойлов «Красная осень». Николай Заболоцкий «Сентябрь». Поход в «Музейный Дом». Репродукция картины М. Врубеля «Жемчужина»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник «Литературное чтение» №1,  тетрадь №1 Мультимедийный проектор, ноутбук.

28

12.11.

Николай Заболоцкий «Оттепель»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник «Литературное чтение» №1,  тетрадь №1

Учебник «Русский язык» №2

29

14.11.

Иван Бунин «Нет солнца, но светлы пруды...», «Детство»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник «Литературное чтение» №1,  тетрадь №1

Учебник «Русский язык» №2

30

18.11.

Владимир Набоков «Обида»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник «Литературное чтение» №1,  тетрадь №1

Учебник «Русский язык» №2

31

19.11

Владимир Набоков «Обида».

Поход в «Музейный Дом». Репродукция картины Эмили

Шанкс «Наём гувернантки»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; поход в «Музейный Дом» с целью поиска и анализа живописного произведения; перечитывание текста с разными задачами; Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей);

Учебник «Литературное чтение» №1,  тетрадь №1 Мультимедийный проектор, ноутбук.

Учебник «Русский язык» №2

32

21.11.

Владимир Набоков «Грибы», «Мой друг, я искренно жалею...»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей);

Учебник «Литературное чтение» №1,  тетрадь №1

Учебник «Русский язык» №2

33

25.11.

Юрий Коваль «Лес, лес! Возьми мою глоть!».

Поход в «Музейный Дом».

Репродукция картины С. Лучишкина «Шарулетел»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; поход в «Музейный Дом» с целью поиска и анализа живописного произведения; перечитывание текста с разными задачами; Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей);

Учебник «Литературное чтение» №1,  тетрадь №1 Мультимедийный проектор, ноутбук.

Учебник «Русский язык» №2

34

26.11.

Виктор Драгунский «Красный шарик в синем небе»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник Хрестоматия «Литературное чтение» тетрадь №1

Учебник «Русский язык» №2

35

28.11.

Борис Сергуненков «Конь Мотылек». Репродукция картины В. Батенина «Голуби в небе»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей);

Учебник «Литературное чтение» тетрадь №1

Учебник «Русский язык» №2

36

02.12.

Джералд Даррелл «Землянично розовый дом» (отрывок из повести «Моя семья и другие звери»). Репродукции картин Г. Захарова «Зимние разговоры» и «Пейзаж с карасями»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник «Литературное чтение» тетрадь №1

Учебник «Русский язык» №2

37

03.12.

Обобщение по теме «Учимся у поэтов и художников видеть красоту природы и красоту человека»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник «Литературное чтение» тетрадь №1

Учебник «Русский язык» №2

38

05.12.

Леонид Андреев «Петька на даче»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник «Литературное чтение» тетрадь №1

Учебник «Русский язык» №2

39

09.12.

Леонид Андреев

«Петька на даче»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник «Литературное чтение» тетрадь №1

Учебник «Русский язык» №2

40

10.12.

Леонид Андреев

«Петька на даче».

Репродукции картин Н. Богданова- Бельского «Ученицы», «У дверей школы»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник «Литературное чтение» тетрадь №1

Учебник «Русский язык» №2

41

12.12.

Антон Чехов «Ванька».

Поход в «Музейный Дом». Репродукция картины Н. Богданова- Бельского «Визитеры», «Дети за пианино»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; поход в «Музейный Дом» с целью поиска и анализа живописного произведения; перечитывание текста с разными задачами;

Мультимедийный проектор, ноутбук.

42

16.12.

Антон Чехов «Мальчики»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей);

Учебник «Литературное чтение» тетрадь №1

Учебник «Русский язык» №2

43

17.12.

Антон Чехов «Мальчики»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей);

Учебник «Литературное чтение» тетрадь №1

Учебник «Русский язык» №2

44

19.12.

Антоний Погорельский «Черная курица, или Подземные жители»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей);

Учебник Хрестоматия «Литературное чтение» тетрадь №1

45

23.12.

Антоний Погорельский «Черная курица, или Подземные жители»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник Хрестоматия «Литературное чтение» тетрадь №1

46

24.12.

Антоний Погорельский «Черная курица, или Подземные жители»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник Хрестоматия «Литературное чтение» тетрадь №1

47

26.12.

Антоний Погорельский «Черная курица, или Подземные жители»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник Хрестоматия «Литературное чтение» тетрадь №1

3 четверть

48

09.01.

Антоний Погорельский «Черная курица, или Подземные жители»

Учебник Хрестоматия «Литературное чтение» тетрадь №1

49

13.01.

Антоний Погорельский «Черная курица, или Подземные жители»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник Хрестоматия «Литературное чтение» тетрадь №1

50

14.01.

Обобщение по теме «Всматриваемся в лица наших сверстников, живших задолго до нас»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник  «Литературное чтение» №1, тетрадь №1

51

16.01.

Человек в мире культуры. Его прошлое, настоящее и будущее. Готовимся к олимпиаде

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник  «Литературное чтение» №1, тетрадь №1

56

20.01.

Сергей Козлов «Давно бы так, заяц!»

Поход в «Музейный Дом». Репродукция картины Ван Гога «Огороженное поле»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; поход в «Музейный Дом» с целью поиска и анализа живописного произведения; перечитывание текста с разными задачами;

Учебник  «Литературное чтение» №2, тетрадь №2 Мультимедийный проектор, ноутбук.

57

21.01.

Владимир Соколов «О умножение листвы на золотеющих дорожках!»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник  «Литературное чтение» №2, тетрадь №2

58

23.01.

Борис Пастернак «Опять весна» (отрывок)

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник  «Литературное чтение» №2, тетрадь №2

59

27.01.

Владимир Соколов «Все чернила вышли, вся бумага, все карандаши»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник  «Литературное чтение» №2, тетрадь №2

60

28.01.

Ирина Пивоварова «Мы пошли в театр»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Хрестоматия

61

30.01.

Сергей Козлов «Лисичка»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Хрестоматия

62

03.02.

Обобщение по теме «Пытаемся понять, как на нас воздействует КРАСОТА»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник  «Литературное чтение» №2, тетрадь №2

63

04.02.

Сельма Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник  «Литературное чтение» №2, тетрадь №2

64

06.02.

Сельма Лагерлёф

«Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник  «Литературное чтение» №2, тетрадь №2

65

10.02.

Сельма Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник  «Литературное чтение» №2, тетрадь №2

66

11.02.

Антуан де Сент- Экзюпери «Маленький принц»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник  «Литературное чтение» №2, тетрадь №2

67

13.02.

Антуан де Сент- Экзюпери «Маленький принц»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник  «Литературное чтение» №2, тетрадь №2

68

17.02.

Константин Паустовский «Теплый хлеб»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Хрестоматия

69

18.02.

Константин Паустовский «Теплый хлеб»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Хрестоматия

70

20.02.

К. Паустовский «Теплый хлеб».

Поход в «Музейный Дом». Репродукции рисунков углемВ. Серова «Портрет Елизаветы Карзинкиной», «Портрет Клеопатры Обнинской». Слушаем музыку «Шутка» из Оркестровой  сюиты си-минор И.С. Баха

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; работа с музыкальным произведением; перечитывание текста с разными задачами. Логические: подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности

Хрестоматия, ноутбук, колонки. Мультимедийный проектор, ноутбук.

71

24.02.

Обобщение по теме «Приближаемся к разгадке тайны особого зрения. Выясняем, что помогает человеку стать человеком»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник  «Литературное чтение» №2, тетрадь №2

72

25.02.

Поход в «Музейный Дом». Репродукция картины Леонардо да Винчи «Мона Лиза (Джоконда)». Заседание клуба «Ключ и заря», на котором присутствовал бы настоящий писатель

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; поход в «Музейный Дом» с целью поиска и анализа живописного произведения; Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей);перечитывание текста с разными задачами; Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник  «Литературное чтение» №2, тетрадь №2 Мультимедийный проектор, ноутбук.

73

27.02.

Мария Вайсман «Шмыгимышь».

Поход в «Музейный Дом». Репродукции картин П. Пикассо «Плачущая женщина», Э. Мунка «Крик», М. Шагала «День рождения»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; поход в «Музейный Дом» с целью поиска и анализа живописного произведения; перечитывание текста с разными задачами; Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник  «Литературное чтение» №2, тетрадь №2 Мультимедийный проектор, ноутбук.

74

03.03.

Поход в «Музейный Дом». Репродукция картины Франца Марка «Птицы». В. Хлебников «Кузнечик»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; поход в «Музейный Дом» с целью поиска и анализа живописного произведения; перечитывание текста с разными задачами; Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник  «Литературное чтение» №2, тетрадь №2

Мультимедийный проектор, ноутбук.

75

04.03.

А. Ахматова «Тайны ремесла», «Перед весной бывают дни такие...».

Поход в «Музейный Дом». Репродукция картины Натана Альтмана «Портрет Анны Ахматовой»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; поход в «Музейный Дом» с целью поиска и анализа живописного произведения; перечитывание текста с разными задачами; Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник  «Литературное чтение» №2, тетрадь №2 Мультимедийный проектор, ноутбук.

76

06.03.

А.Кушнер «Сирень».

Поход в «Музейный Дом». Репродукция картины П. Кончаловского «Сирень»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; поход в «Музейный Дом» с целью поиска и анализа живописного произведения; перечитывание текста с разными задачами;

Мультимедийный проектор, ноутбук.

77

10.03.

В. Маяковский «Хорошее отношение к лошадям»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник  «Литературное чтение» №2, тетрадь №2

78

11.03.

Афанасий Фет «Это утро, радость эта...»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник  «Литературное чтение» №2, тетрадь №2

79

13.03.

Федор Тютчев «Как весел грохот летних бурь...»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник  «Литературное чтение» №2, тетрадь №2

80

17.03.

М. Лермонтов «Парус»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник  «Литературное чтение» №2, тетрадь №2

81

18.03.

Максимилиан Волошин «Зеленый вал отпрянул и пугливо умчался вдаль...».

Поход в «Музейный Дом». Репродукция картины И. Айвазовского «Девятый вал»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные:контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности

Учебник  «Литературное чтение» №2, тетрадь №2

82

20.03.

Самуил Маршак «Как поработала зима!»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник  «Литературное чтение» №2, тетрадь №2

4 четверть

83

01.04.

А. Пушкин «Евгений Онегин» (отрывки): «В тот год осенняя погода», «Зима!.. Крестьянин, торжествуя...»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник  «Литературное чтение» №2, тетрадь №2

84

03.04.

Обобщение по теме «Обнаруживаем, что у искусства есть своя, особенная, правда»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник  «Литературное чтение» №2, тетрадь №2

85

07.04.

Алексей Пантелеев «Главный инженер»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник  «Литературное чтение» №2, тетрадь №2

86

08.04.

Алексей Пантелеев «Главный инженер».

Поход в «Музейный Дом». Репродукция картины А. Дейнеки «Окраина Москвы»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; поход в «Музейный Дом» с целью поиска и анализа живописного произведения; перечитывание текста с разными задачами;

Учебник  «Литературное чтение» №2, тетрадь №2

87

10.04.

Алексей Пантелеев «Главный инженер».

Поход в «Музейный Дом». Репродукция картины П. Пикассо «Герника»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; поход в «Музейный Дом» с целью поиска и анализа живописного произведения; перечитывание текста с разными задачами;

Учебник  «Литературное чтение» №2, тетрадь №2

88

14.04.

Анна Ахматова «Памяти друга»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник  «Литературное чтение» №2, тетрадь №2

89

15.04.

Н.Рыленков «К Родине»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности

Учебник  «Литературное чтение» №2, тетрадь №2

90

17.04.

Николай Рубцов «Доволен я буквально всем!».

Слушаем музыку С. Рахманинова «Концерт № 2, Сочинение 18»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; работа с музыкальным произведением; перечитывание текста с разными задачами. Логические: подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности

Учебник  «Литературное чтение» №2, тетрадь №2

91

21.04.

Дмитрий Кедрин «Все мне мерещится поле с гречихою...».

Поход в «Музейный Дом». Репродукция картины В. Попкова «Моя бабушка и ее ковер»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; поход в «Музейный Дом» с целью поиска и анализа живописного произведения; перечитывание текста с разными задачами; Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности

Учебник  «Литературное чтение» №2, тетрадь №2

92

22.04.

Поход в «Музейный Дом». Репродукция картины Б. Кустодиева «Вербный торг у Спасских ворот».

 Древнегреческий гимн природе. Государственный гимн Российской Федерации

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; поход в «Музейный Дом» с целью поиска и анализа живописного произведения; перечитывание текста с разными задачами; Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности

Учебник  «Литературное чтение» №2, тетрадь №2

93

24.04.

Поход в «Музейный Дом». Репродукция картины К. Брюллова «Последний день Помпеи». Плиний Младший «Письмо Тациту»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; поход в «Музейный Дом» с целью поиска и анализа живописного произведения; перечитывание текста с разными задачами; Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности

Учебник  «Литературное чтение» №2, тетрадь №2

94

28.04.

А. Пушкин «Везувий зев открыл – дым хлынул клубом...»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях;

Учебник  «Литературное чтение» №2, тетрадь №2

95

29.04.

Обобщение по теме «Убеждаемся, что без прошлого у людей нет будущего. Задумываемся над тем, что такое отечество»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник  «Литературное чтение» №2, тетрадь №2

96

05.05.

Путешествие в Казань. В мастерской художника

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Хрестоматия

97

06.05.

В мастерской художника. Поход в «Музейный Дом». Репродукции картин И. Колмогорцевой «Мост через Казанку», «Улица Муссы Джалиля», «Казанский кремль», «Ивановский монастырь», «Петропавловский собор»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; поход в «Музейный Дом» с целью поиска и анализа живописного произведения; перечитывание текста с разными задачами; Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности

Учебник  «Литературное чтение» №2, тетрадь №2

98

08.05

Олимпиада «Человек в мире культуры. Его прошлое, настоящее и будущее»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник  «Литературное чтение» №2, тетрадь №2

99

13.05.

Олимпиада «Человек в мире культуры. Его прошлое, настоящее и будущее»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник  «Литературное чтение» №2, тетрадь №2

100

13.05.

Олимпиада «Человек в мире культуры. Его прошлое, настоящее и будущее»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник  «Литературное чтение» №2, тетрадь №2

101

15.05.

Обобщение по теме «Человек в мире культуры. Его прошлое, настоящее и будущее»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник  «Литературное чтение» №2, тетрадь №2

102

19.05.

Итоговое заседание клуба «Ключ и заря»

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными задачами; Логические: анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение под понятие. Личностные: самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей); Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности. Коммуникативные: взаимодействие

Учебник  «Литературное чтение» №2, тетрадь №2