Проект "Что за прелесть эти сказки"
проект по чтению (3 класс) по теме

         Среднесрочный творческий проект
«Что за прелесть эти сказки»

Учитель: Максимова Татьяна Леонидовна

ГБОУНОШ № 453 Санкт-Петербург Колпинский р-н

3 Б класс

Учебный проект "Что за прелесть эти сказки"

Содержание

1   Автор проекта

2  Предмет, класс

3   Продолжительность проекта

4   Тема проекта

5   Название проекта

6   Цель

7   Задачи

8   Планируемые результаты

9   Описание проекта

10 Краткая аннотация проекта

11 Необходимые начальные знания, умения, навык

12 План проведения проекта

13Учебные мероприятия

14 План урока.

1 Автор проекта

     Максимова Татьяна Леонидовна

2  Предмет, класс

       Литература, изобразительное искусство, информатика

       3 класс

3   Продолжительность проекта

       1месяц (конец 1 четверти - начало 2 четверти)

4   Тема проекта

        Русские народные сказки, литературные сказки

5   Название проекта

       "Что за прелесть эти сказки"

6   Цель

       Активизация мотивации детей к учебной деятельности через проект

7   Задачи

1. Формирование проектной деятельности через предметное содержание (т. е. погружаем, знакомим через содержание учебника).
2. Формирование универсальных учебных действий.
3. Развитие умения выступать перед публикой ,грамотно и красиво излагать мысли, расставлять смысловые акценты (выделять главное).
4. Формирование умения работать в группе (участвовать в распределении ролей, видов работ).

8   Планируемые результаты

      После завершения проекта учащиеся приобретают следующие умения:

Освоение и систематизация  знаний по литературе,  обучатся  методам исследования: наблюдению,  эксперименту; сформируются  навыки самостоятельной творческой,  исследовательской деятельности, умение систематизировать полученный материал, выделять в нём  главные и дополнительные, существенные и несущественные сведения;  умение  планировать, работать в  малых группах; чувствовать ответственность за результаты своего труда; приобретение опыта  исследовательской  деятельности,  коллективной реализации творческих проектов, продуцирования речевых высказываний по заданной теме, сочинения, изобразительного оформления, преодоления трудностей в процессе творческого проектирования.

9   Описание проекта

        Проект  включает в себя темы «Русская народная сказка» и «Авторская       сказка». Так же он затрагивает некоторые темы изобразительного искусства. Например, «Творчество художников-сказочников». Проект предполагает расширить круг чтения ребят, научить общаться в группах, быть терпеливее к чужим ошибкам, разнообразить методы добывания информации.

10 Краткая аннотация проекта

       Проект ориентирован на возрастную группу 9-10лет. Учащиеся этого возраста наиболее открыты на литературное творчество, они любят рисовать, лепить, а особенно сочинять. И лучше всего им удается сочинять сказки. Этот контингент учащихся наиболее восприимчив к миру волшебных превращений, чудес и сказочных приключений, и именно в этом возрасте закладываются основные нравственные ориентиры. Поэтому так важно, что в курсе литературы 3 класса на изучение сказок отводится 20 часов: и на народные, и на литературные сказки. Проект «Что за прелесть эти сказки» предполагает работу третьеклассников со сказками.

11 Необходимые начальные знания, умения, навыки

        Умение работать в группе, искать, обрабатывать и систематизировать информацию, знание сказок, зачатки умения использования компьютера.

12. План проведения проекта

     1 ) Определение темы (проблемы проекта). Вызвать интерес детей и родителей к теме проекта.

     2) Распределение учащихся в проектные группы.

     3) Составление плана работы в группах.

     4) Обсуждение проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта.

     5) Подбор  методической, художественной литературы , иллюстративного, музыкального  материала  по теме проекта.

     6) Подбор  материала для изобразительной и продуктивной деятельности.

 7) Изготовление продукта.

 8) Презентация результатов.

Подведение итогов проектной  деятельности-итоговое занятие.

       Работа  по реализации проекта.

Самостоятельная  деятельность детей.

1. Рассматривание иллюстраций в различных книгах сказок .
2. Самостоятельная изобразительная деятельность по сказкам

(рисование, раскраски, лепка, аппликация, ручной труд)

3.  Сочинение текстов.

14. План урока.

1. Сообщение темы урока.Вступительная беседа.
2.  Краткое обобщение изученного на уроках материала  по сказкам.
3. Вступление к презентациям детей.
4. Презентация проектов.
5. Рефлексия.
6. Подведение итогов.

Материально-техническое обеспечение:

1. Мульти-медиа (презентация).

2. Раздаточный материал: бланки.

Итоговое занятие.

1.Вступительная беседа. Сообщение тымы.

Учитель: Ну-ка, тише, что мы слышим?

(звучит мелодия «В гостях у сказки»)

Ведущий:      Я знаю, вы любите игры,

                  Песни, загадки и пляски.

                  Но нет ничего интересней,

                  Чем разные-разные сказки!

Учитель:    сказки очень важны в жизни каждого человека: во-первых, сказки понятны и взрослым и маленьким, а во-вторых, сказки хранят в себе нравственные ценности и передают их от сердца к сердцу. Сказки ... Произнося это слово, мы в мгновение ока переносимся в волшебный мир детства... Знакомимся мы со сказками по разному: вначале их рассказывают родители, мы с удовольствием смотрим сказки по телевизору, а  позже, научившись читать, зачитываемся ими. Сказки… Какие они?Добрые сказки. Мудрые сказки. Интересные сказки, полные таинственности и чудес. Красивые сказки, прекрасные и содержанием и иллюстрациями. Сказки, несущие в себе радость, надежду и веру, загадку и вдохновение.

2. Краткое обобщение изученного на уроках материала  по сказка

-Сказка…-Что мы называем сказкой?                                                                                                           (Это устный рассказ о вымышленных  событи ях, придумка о том, чего не бывает.)

Ведущий: “Сказки -  это корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению”- сказал Френсис Бэкон.

- Чем же отличается сказка от других произведений?  

(В сказках могут говорить и звери, и растения, с ними происходят необычные приключения.)

- На какие 2 группы можно разделить сказки?

(Народные и авторские или литературные)        

- Каких писателей-сказочников вы можете назвать?

(Пушкин, Чуковский, Андерсен, Маршак, Киплинг, Перро)

- Сказки, каких народов мы читали на уроке?

(Русские, африканские, грузинские, итальянские, армянские)

- Какие главные законы в сказках?

(Добро побеждает зло, герой добрый, отзывчивый, обязательно нарушает запрет, приключения героев повторяются три раза.)

- На какие группы делят все сказки?

( Волшебные , бытовые, о животных)    

3. Вступление к презентациям детей.

-На уроках творчества мы создаём продукт, творим  или показываем свои творения.

.