Проверочные работы по разделу "Басни"
тест по чтению (3 класс) на тему

_____________________________Фамилия, имя

1. Прочитай. Выполни задания.

ГАЛКА И КУВШИН

Хотела галка пить. На дворе стоял кувшин с водой, а в кувшине была вода только на дне. Галке нельзя было достать. Она стала кидать в кувшин камушки и столько наклала, что вода стала выше и можно было пить.

(Л. Толстой)

1. В этой басне есть мораль: да или нет? Нужное обведи.
2. Какой может быть мораль этой басни: Нужную букву обведи

 а) галка – очень умная птица;

 б) из любой сложной ситуации есть выход?
3. Как ты думаешь, какая из пословиц выражает смысл этой басни: Нужную букву обведи.

а) терпение и труд все перетрут;

б) не плюй в колодец – пригодится воды напиться?

2. Прочитай басню Эзопа. Напиши к ней мораль

Кошка и куры

Кошка прослышала, что на птичьем дворе разболелись куры. Она оделась лекарем, взяла лекарские инструменты, явилась туда и, стоя у дверей, спросила кур, как они себя чувствуют? "Отлично! - сказали куры, - но только когда тебя нет поблизости".

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Напиши басню к морали.

Берись за то ,к чему ты сроден ,коль хочешь, чтоб в делах успешен был 

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________Фамилия, имя

№1

ОЛОВЕЙ И ЯСТРЕБ

Соловей сидел на высоком дубе и, по своему обычаю, распевал. Увидел это ястреб, которому нечего было есть, налетел и схватил его. Соловей почувствовал, что пришел ему конец, и просил ястреба отпустить его: ведь он слишком мал, чтобы наполнить ястребу желудок, и если ястребу нечего есть, пусть уж он нападает на птиц покрупней. Но ястреб на это возразил:
"Совсем бы я ума решился*, если бы бросил добычу, которая в когтях, и погнался бы за добычей, которой и не видать".
Басня показывает, что нет глупее тех людей, которые в надежде на большее бросают то, что имеют.

(Эзоп)

Задания

1. Прочитай басню вполголоса и про себя.

2. О чем рассказывает автор басни: а) о сложных взаимоотношениях птиц; б) о том, что нужно ценить то малое, что имеешь. Нужную букву обведи.

3. В этой басне Эзопа есть мораль? Где же она? Найди и подчеркни это место в тексте.

4. Как ты думаешь, какая из пословиц выражает смысл этой басни: а) Слово не воробей – вылетит, не поймаешь; б) Лучше синица в руке, чем журавль в небе; в) Цыплят по осени считают. Нужную букву обведи.

№2

Прочитай басню И.А.Крылова «Орёл и Пчела». Придумай и запиши к ней мораль

 Увидя, как Пчела хлопочет вкруг цветка,

   Сказал Орёл однажды ей с презреньем:

   “Как ты, бедняжка, мне жалка,

   Со всей твоей работой и с уменьем!

   Вас в улье тысячи всё лето лепят сот:

   Да кто же после разберёт

   И отличит твои работы?

   Я, право, не пойму охоты:

   Трудиться целый век и что ж иметь в виду?..

   Безвестной умереть со всеми наряду!

   Какая разница меж нами!

   Когда, расширяся шумящими крылами,

   Ношуся я под облаками,

   То всюду рассеваю страх:

   Не смеют от земли пернатые подняться,

   Не дремлют пастухи при тучных их стадах;

   Ни лани быстрые не смеют на полях,

   Меня завидя, показаться”.

   Пчела ответствует: “Тебе хвала и честь!

   Да продлит над тобой Зевес1 свои щедроты!

   А я, родясь труды для общей пользы несть,

   Не отличать ищу свои работы,

   Но утешаюсь тем, на наши смотря соты,

   Что в них и моего хоть капля мёду есть”.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________Фамилия, имя

№1

ВОЛК И КОЗА

Волк видит – коза пасется на каменной горе, и нельзя ему к ней подобраться, он ей и говорит:
– Пошла бы ты вниз: тут и место поровнее, и трава тебе для корма много слаще.
А коза и говорит:
– Не за тем ты, волк, меня вниз зовешь, – ты не об моем, а о своем корме хлопочешь.

(Л. Толстой)

Вопросы и задания

1. Каков жанр этого произведения?

а) Сказка;
б) рассказ;
в) басня.

2. Какие качества свойственны героям? Соедини стрелками подходящие.

3. Найди самые главные слова в произведении. Подчеркни их.

4. Какая пословица более всего соответствует главной мысли этого текста?

а) Не пойман – не вор.
б) На чужой каравай рот не разевай.
в) Где ум, там и толк.

№2

Прочитай басню И.А.Крылова «Щука и Кот». Придумай и запиши к ней мораль

          Зубастой Щуке в мысль пришло

         За кошачье приняться ремесло.

         Не знаю: завистью ль её лукавый мучил,

         Иль, может быть, ей рыбный стол наскучил?

         Но только вздумала Кота она просить,

         Чтоб взял её с собой он на охоту,

         Мышей в анбаре половить.

         “Да полно, знаешь ли ты эту, свет, работу? –

         Стал Щуке Васька говорить. –

         Смотри, кума, чтобы не осрамиться:

         Недаром говорится,

         Что дело мастера боится”. –

         “И, полно, куманёк! Вот невидаль: мышей!

         Мы лавливали и ершей”. –

         “Так в добрый час, пойдём!” Пошли, засели.

         Натешился, наелся Кот,

         И кумушку проведать он идёт;

         А Щука, чуть жива, лежит, разинув рот,

         И крысы хвост у ней отъели.

         Тут, видя, что куме совсем не в силу труд,

         Кум замертво стащил её обратно в пруд.

         И дельно! Это, Щука,

         Тебе наука:

         Вперёд умнее быть

         И за мышами не ходить.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_________________________Фамилия, имя

№1

СОБАКА С КУСКОМ МЯСА

Собака с куском мяса в зубах перебиралась через речку и увидела в воде своё отражение. Она решила, что это другая собака с куском побольше, бросила своё мясо и кинулась отбивать чужое. Так и осталась она без того и без другого: одного не нашла, потому что его не было, другое потеряла, потому что его унесла вода.
Нельзя быть жадным.

Вопросы и задания

1. Прочитай произведение тихо, вполголоса.

2. Определи жанровую принадлежность текста. Обведи правильный ответ:

а) народная сказка;
б) рассказ;
в) басня;
г) авторская сказка.

3. Собака в данном произведении олицетворяет:

а) злобу и хитрость;
б) зависть;
в) лень и беспечность;
г) жадность.

4. Подчеркни самые главные строчки в тексте.

5. Какая пословица отражает смысл этой истории:

а) «Мал золотник, да дорог»;
б) «От горя хоть в море, а от беды – в воду»;
в) «От беды бежал, да на другую напал»;
г) «За чужим погонишься – своё потеряешь».

6. Как ты думаешь, кто является автором произведения?

а) Эзоп;
б) И.А. Крылов;
в) это произведение народное.

№2

Прочитай басню И.А.Крылова «Мартышка и очки». Придумай и запиши к ней мораль

          Мартышка к старости слаба глазами стала;

         А у людей она слыхала,

         Что это зло ещё не так большой руки:

         Лишь стоит завести Очки.

         Очков с полдюжины себе она достала;

         Вертит Очками так и сяк:

         То к темю их прижмёт, то их на хвост нанижет,

         То их понюхает, то их полижет;

         Очки не действуют никак.

         “Тьфу пропасть! – говорит она, – и тот дурак,

         Кто слушает людских всех врак:

         Всё про Очки лишь мне налгали;

         А проку на волос нет в них”.

         Мартышка тут с досады и с печали

         О камень так хватила их,

         Что только брызги засверкали.

_______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________Фамилия, имя

№1

МУРАВЕЙ И ЖУК

В летнюю пору гулял муравей по пашне и собирал по зёрнышку пшеницу и ячмень, чтобы запастись на зиму. Увидал его жук и посочувствовал, что ему приходится так трудиться даже в такое время года, когда все остальные животные отдыхают. Промолчал тогда муравей; но когда пришла зима, и навоз дождями размыло, остался жук голодным, и пришёл он просить у муравья корма. Сказал муравей: «Эх, жук, кабы ты тогда работал, когда меня трудом попрекал, не пришлось бы тебе теперь сидеть без корма».

Так люди в достатке не задумываются о будущем, а при перемене обстоятельств терпят жестокие бедствия.

1. Прочитай текст тихо, вполголоса.

2. Определи жанровую принадлежность текста. Обведи правильный ответ:

а) народная сказка;

б) рассказ;

в) басня;

г) авторская сказка.

3. Жук в данном произведении олицетворяет:

а) злобу и хитрость;

б) зависть;

в) лень и беспечность.

4. Автор призывает читателя:

а) правильно веди себя в жаркое время года;

б) прочитай этот забавный случай и улыбнись;

в) не обращай внимания на завистников и делай своё дело;

г) не ленись, думай не только о сегодняшнем дне, но и о завтрашнем.

5. Подчеркни самые главные строчки в тексте.

6. Как ты думаешь, кто является автором произведения:

а) Эзоп;

б) И.А.Крылов;

в) народ

№2

Прочитай басню И.А.Крылова «Лягушка и Вол». Придумай и запиши к ней мораль

         Лягушка, на лугу увидевши Вола,

         Затеяла сама в дородстве с ним сравняться:

         Она завистлива была.

         И ну топорщиться, пыхтеть и надуваться.

         “Смотри-ка, квакушка, что, буду ль я с него?” –

         Подруге говорит. “Нет, кумушка, далёко!” –

         “Гляди же, как теперь раздуюсь я широко. Ну, каково?

         Пополнилась ли я?” – “Почти что ничего”. –

         “Ну, как теперь?” – “Всё то ж”. Пыхтела да пыхтела

         И кончила моя затейница на том,

         Что, не сравнявшися с Волом,

         С натуги лопнула – и околела.

_______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

При подготовке проверочных работ использовались статьи газеты «Первое сентября. Начальная школа»

№   г

43 2002

15 2003

43 2003

8 2006

8 2007