Проверочная работа № 1 по теме «Части слова. Корень. Буквы согласных в корне слова» (для детей с ЗПР) («Проверочные и контрольные работы по русскому языку», 3 класс, с.4-5, вариант 3, вариант 4).
учебно-методический материал по русскому языку (3 класс) по теме

Проверочная работа № 1 по теме «Части слова. Корень. Буквы согласных в корне слова». («Проверочные и контрольные работы по русскому языку», 3 класс,  с.4-5).

Для детей с ЗПР

Вариант 3.

1.        Проверяем базовые знания по теме.

Необходимый (базовый) уровень (Н).

Допиши.

1)        Корень – это  ___________________________________________ часть слова.

В корне заключён смысл всех ____________________________________слов.

2)        Чтобы правильно выделить корень, нужно подобрать ___________________        и посмотреть, какая часть у них общая.

2.        Проверяем умение находить однокоренные слова.

Необходимый уровень (Н).

Подчеркни однокоренные слова в каждой группе. Выдели в них корень.

Друг, подруга, дружок, другой.

Смешной, смех, меховой, смешинка.

3.        Проверяем умение самостоятельно подбирать однокоренные слова.

Необходимый уровень (Н).

Продолжи ряды. Напиши ещё по два однокоренных слова.  ·Выдели корень.

Вижу, вид, _________________________________________________________

Сторож, ___________________________________________________________

4.        Проверяем умение подбирать проверочное слово и выбирать написание.

Необходимый уровень (Н).

Подумай, какую букву надо написать на месте пропуска. Сначала напиши проверочное слово, затем вставь букву.

_______________________ - сугро___

_______________________- взгля___

_______________________ - сле___

_______________________ - алма____

_______________________ - коро___ка

_______________________ - мя___кий

5. Проверяем умения видеть орфограмму в слове и графически её обозначать.

Необходимый уровень (Н).

Найди слова, в которых есть орфограмма-проверяемая буква согласного в конце или в середине слова. Обозначь эту орфограмму.

Изморозь, салат, весёлый, багаж, увезти, цветочный, редкий, вагончик, подружки, поезд.

Вариант 4.

1.        Проверяем базовые знания по теме.

Необходимый (базовый) уровень (Н).

Допиши.

1)        Слова, которые близки по смыслу и имеют общий корень, называются _________________________________

Например: ________________________________________________________.

2)        Корень – это ________________ часть слова. В корне заключен ______________ смысл всех ________________________________________.

2.        Проверяем умение находить однокоренные слова.

Необходимый уровень (Н).

Подчеркни однокоренные слова в каждой группе. Выдели в них корень.

Гора, горевать, горка, горный.

Лист, листать, блистать, листок.

3.        Проверяем умение самостоятельно подбирать однокоренные слова.

Необходимый уровень (Н).

Продолжи ряды. Напиши ещё по два однокоренных слова.  ·Выдели корень.

Груз, грузчик, ______________________________________________________

Осина, ____________________________________________________________

4.        Проверяем умение подбирать проверочное слово и выбирать написание.

Необходимый уровень (Н).

Подумай, какую букву надо написать на месте пропуска. Сначала напиши проверочное слово, затем вставь букву.

_______________________ - ре___ьба

_______________________ - гла___ки

_______________________ - сла___кий

_______________________ - лу___

_______________________ - выле___

_______________________ - пейза___

5. Проверяем умения видеть орфограмму в слове и графически её обозначать.

Необходимый уровень (Н).

Найди слова, в которых есть орфограмма-проверяемая буква согласного в конце или в середине слова. Обозначь эту орфограмму.

Пшеничный, саквояж, резкий, скользкий, пончик, просьба, пробежка, розыгрыш, ссора, армия.