Урок - презентация "Русские народные потешки"
методическая разработка по чтению по теме

РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ПОТЕШКИ 

1. Рябухина Татьяна Михайловна
2. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 156
3. Учитель начальных классов
4. Литературное чтение
5. 1 класс
6. Тема: «Сказки, загадки, небылицы. 4 урок в теме»
7. «Школа России» Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий «Литературное чтение» Москва «Просвещение» 2012г.
8. Цель урока: прививать интерес к произведениям фольклора; расширение и систематизация представления детей о потешках; упражняться в выразительном чтении потешек; развивать память, речь, мышление.
9. Задачи:

1. обучающие: актуализировать знания детей о потешках, расширить представление о потешках как об устном народном творчестве, совершенствовать навык чтения;
2. развивающие: создать условия для развития познавательного интереса младших школьников, способствовать развитию воображения, умению анализировать, сравнивать; развивать внимание, зрительную память учащихся;
3. воспитательные: способствовать воспитанию интереса к чтению, культуры общения, любви к русскому фольклору, умения работать самостоятельно и коллективно.

10. Тип урока: урок усвоения новых знаний.
11. Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, парная,  групповая.
12. Необходимое техническое оборудование и дидактический материал:

1. экран, проектор, компьютер;
2. тест по литературному чтению «Русские народные сказки, загадки, потешки»;
3. цветограмма и цветные карандаши;
4. распечатка заданий для групп;
5. книги и тетради с печатной основой по литературному чтению;
6. аудиоприложение на электронном носителе к учебнику «Литературное чтение»;
7.  выставка книг с потешками.

Ход урока

1. Организационный момент.

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

2. Проверка домашнего задания.

ТПО с. 33 «Загадки»

Дети дома сделали свои сборники загадок. Заслушать загадки из этих сборников, заслушать и отгадать загадки, которые сочинили сами дети.

3. Речевая разминка (слайд № 1).

1. Орфографическое чтение по слогам.
2. Чтение полным словом.
3. Чтение скороговоркой.
4. Выразительное чтение.
5. Рефлексия в цветограмме (Приложение 1).

4. Актуализация знаний. Постановка целей урока.

1. А знаете ли вы, что мы сейчас читали?
2. Как вы думаете, что это за произведение?
3. Проверьте свой ответ, составив слово из букв (Приложение 2).

                                  О Ш К П Е И Т

1. Какое получилось слово? Проверка на доске (слайд № 2).
2. Так о чём мы будем говорить сегодня на уроке?
3. Постановка целей урока.

Работа в группах. Необходимо из предложенных целей выбрать те, которые нам сегодня надо осуществить на уроке. Предложенные детьми цели вывешиваются на доску.

 Упражняться  в выразительном чтении потешек.

 Развивать  память, речь, мышление.

 Познакомиться с произведениями фольклора.

Дружно работать в парах.

Дружно работать в группах.

Уважать мнение товарищей.

Перебивать товарищей.

Не считаться с мнением товарищей (Приложение 3).

1. Рефлексия в цветограмме.

5. Работа по теме урока.

2. Откройте учебник на с. 45. Рассмотрите иллюстрации к потешкам.
3. Как вы думаете, о чём они будут?
4. Прослушивание потешки «Кисонька - мурысенька»  (аудиозапись).
5. Прочитайте первую потешку самостоятельно, обращая внимание на знаки препинания. Назовите героев потешки.
6. Работа в парах. Распределите роли и прочитайте потешку.
7. Аналогичная работа над второй потешкой.
8. Что такое горница? (Чистая половина крестьянской избы)
9. Итак, что же такое потешка? Как вы поняли? Для чего их создал народ?

    Потешка – это жанр устного народного творчества. Потешка развлекает и развивает малыша. Она учит маленького ребёнка понимать человеческую речь и выполнять различные движения, которыми руководит слово. Слово в потешке неразрывно связано с жестом, оно является главным и ведёт за собой жест.

     Детям потешки доставляют огромную радость, поэтому родители могут начинать их использовать с самого раннего возраста. Веками потешки помогали родителям в самых разных моментах воспитания ребёнка.

1. Рефлексия в цветограмме.

6. Физкультминутка (слайд № 3).

7. Продолжение работы по теме урока (слайды № 4,5,6,7). (Приложение 4)

2. Работа в группах. Драматизация – учащиеся готовят и представляют театрализованную постановку, под режессурой одного из учеников.
3. Прослушать каждую группу.
4. Рефлексия в цветограмме.

8. Самостоятельная работа.

1. Тест «Русские народные сказки, загадки, потешки» (Приложение 5).
2. Взаимопроверка.
3. Проверка на экране (слайд № 8).
4. Рефлексия в цветограмме.

9. Подведение итогов (слай № 9).

1. С какими произведениями вы познакомились на уроке?
2. Для чего придумали потешки, небылицы, загадки и песенки?
3. Можно ли самому придумать небылицу?
4. Как вы думаете все ли цели урока мы выполнили?

10. Рефлексия «Дерево успеха» (Приложение 6).

11. Домашнее задание по желанию.

1. Выучить наизусть любое из прочитанных произведений.
2. Попробовать придумать свою небылицу, воспользовавшись советом из ТПО с. 36 – 38.

13.  Таблица «Технологии, используемые на уроке»

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ЦВЕТОГРАММА

                           Зелёный цвет (У меня всё получилось, уверенность, спокойствие).

                           Жёлтый цвет (У меня были ошибки, но я всё понял и исправил).

                          Красный цвет (У меня не получается, мне нужна помощь).

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

                                  О Ш К П Е И Т

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Упражняться  в выразительном чтении потешек

 Развивать  память, речь, мышление

 Познакомиться с произведениями фольклора

Дружно работать в парах

Дружно работать в группах

Уважать мнение товарищей

Перебивать товарищей

Не считаться с мнением товарищей

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

1. Божья коровка,
   Улети на небо,
   Принеси нам хлеба,
   Черного и белого,
   Только не горелого.

2. Дождик, дождик, посильней –
   Будет травка зеленей,
   Вырастут цветочки
   На нашем лужочке.
   Дождик, дождик, пуще,
   Расти, трава, гуще.

3. Идёт коза рогатая,
   Идёт коза бодатая,
   Ножками топ-топ,
   Глазками хлоп-хлоп.
   Кто каши не ест,
   Молока не пьёт, –
   Забодает, забодает,  забодает.

4. Иван, Иван,  

Вырывай бурьян,
Чтобы росла репка
Сладкая да крепкая,

Чтобы вырос бобок    
С большой горшок ,
Чтобы вырос огурец –
Длинноусый молодец!  

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Тест: «Русские народные сказки, загадки, потешки»

Соедини линиями произведение и жанр, к которому оно относится.

Ах, кокля – мокля,                                         загадка                                          

Глазоньки  промокли.

Кто будет  детку  обижать,

Того коза будет бодать.

Паровоз без  колёс.                                            скороговорка

Вот так чудо – паровоз!

Не с ума ли он сошёл?

Прямо по морю пошёл!

«Тили-тели», — птички пели.                         потешка 

Взвились, к лесу полетели.

Стали птички гнезда вить.

Кто не вьет, тому водить.

Щуку я тащу , тащу,                                         считалка

Щуку я не упущу.

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

Дерево успеха