ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА "В мире ПОЭЗИИ"
методическая разработка по чтению (3 класс) по теме

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА СОГЛАСНО ТРЕБОВАНИЯМ ФГОС

  УМК « Школа России»

Предметная область: Литературное чтение

Класс: 3( часть 1 )

Тема урока: В мире ПОЭЗИИ

Цель урока: формирование образовательных компетенций( информационной, креативной, коммуникативной, рефлексивной) учащихся 3-а класса в предметной области «Литературное чтение

» по теме «В мире ПОЭЗИИ».

Учебные задачи:

Направленные на достижение личностных результатов обучения:

- воспитание чувства любви к русской поэзии, родной природе, родному краю;  

-формирование    уважительного отношения к иному мнению, иной точке зрения.

 Направленные на достижение  метапредметных  результатов обучения:
       - овладение способностью принимать и сохранять учебную задачу;

       - формировать умения планировать, контролировать и оценивать свою деятельность;

        - освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
       -  формирование умения работать с информацией, овладение операциями мышления (анализ, синтез, классификация, группировка);

        - формирование умения слушать и слышать, ясно и четко излагать свою точку зрения, распределять роли в парах, группах и выполнять соответственно ролям и функциям;
        - формировать умения работать в информационно- образовательной среде, осуществлять выбор партнёра, материалов, выбор разного уровня заданий в карточках, выбор центров активного обучения.

Направленные на достижение предметных результатов обучения:

повторить изученные поэтические произведения. Развивать навыки работы с текстами стихотворений, выразительность, правильность чтения.

Оборудование урока (создание подготовленной информационно-образовательной среды): учебник, маршрутные листы,тетрадь, мультимедиапроектор, экран,  презентация «Русские поэты», карточки для работы в центрах, карточки для Школы разведки, карточки для работы в компаниях, эмблемы для центров, информационные листы, инструкционные карты для Грамотеев, музыкальный центр, стол для жюри, сводная таблица.

СОДЕРЖАНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГА И УЧАЩИХСЯ

Прогнозируемый результат:                  Учащиеся в ходе урока повторяют изученные поэтические произведения. Развивают навыки работы с текстами стихотворений, выразительность, правильность чтения.

                                                                           Учащиеся   будут учиться:

              Овладевать  способностью  принимать и сохранять учебную задачу;

              планировать, контролировать и оценивать свою деятельность;

              работать с информацией, овладевать операциями мышления (анализ, синтез, классификация, группировка);

         слушать и слышать, ясно и четко излагать свою точку зрения, распределять роли в парах, группах и выполнять задание соответственно ролям и функциям;
        работать в информационно- образовательной среде, осуществлять выбор партнёра, материалов, выбор разного уровня заданий в карточках, выбор центров активного обучения.

Урок чтения,  3 класс, « В мире поэзии. Обобщение.»

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ

1. Центр Науки
2. Центр Математики
3. Центр Письма
4. Центр рисования
5. Центр Драматизации

ШКОЛА  РАЗВЕДКИ

У «генералов»-таблички с фамилиями русских поэтов, у учащихся- строчки из известных стихотворений.

Н. А. НЕКРАСОВ

И. А. БУНИН

М. Ю. ЛЕРМОНТОВ

К. Д. БАЛЬМОНТ

А. С. ПУШКИН

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЛИСТ к уроку «В мире Поэзии»

ЦЕНТР   НАУКИ

УЗНАЙ ПОЭТА!

1. Этот поэт родился 10 октября 1870 года в старинной дворянской семье в Воронеже, где прожил первые три года своей жизни. В дальнейшем семья переехала в имение. Отец — Алексей Николаевич в молодости был офицером, участвовал в обороне Севастополя, До 11 лет воспитывался дома, в 1881 поступает в Елецкую уездную гимназию, в 1885 возвращается домой и продолжает образование под руководством старшего брата Юлия. Много занимался самообразованием, увлекаясь чтением мировой и отечественной литературной классики.30 лет прожил во Франции. Умер во сне в два часа ночи с 7 на 8 ноября 1953 года в Париже.

2. Детство поэта протекло в родовом поместье в деревне Грешнево Ярославской губернии и уезда, куда отец Алексей Сергеевич выйдя в отставку, переселился, когда сыну было 3 года. Огромная семья (у поэта было 13 братьев и сестёр), запущенные дела и ряд процессов по имению заставили отца Некрасова взять место исправника. Во время разъездов он часто брал с собой маленького сына.  Он видел бурлаков на Волге. В 1832 году поэт поступил в ярославскую гимназию, где дошёл до 5 класса. Учился он плохо, занятия большей частью прогуливал вместе со старшим братом Андреем, с гимназическим начальством не ладил (отчасти из-за сатирических стишков), и так как отец всегда мечтал о военной карьере для сына, то в 1838 году 16-летний поэт  отправился в Санкт-Петербург для определения в дворянский полк.

3. Этот поэт родился 3 (15) июня 1867 года в деревне Гумнищи Шуйского уезда Владимирской губернии, третьим из семерых сыновей. Известно, что дед поэта был морским офицером[ Читать будущий поэт научился самостоятельно в пять лет, подсматривая за матерью, которая обучала грамоте старшего брата. Когда пришло время отдавать старших детей в школу, семья переехала в Шую. Переезд в город не означал отрыва от природы: их дом, окружённый обширным садом, стоял на живописном берегу реки Тезы; отец, любитель охоты, часто выезжал в Гумнищи, и сын сопровождал его чаще других. Первые стихи сочинил в 9 лет. Он написал 20 книг. Переводил на русский язык американскую,английскую,грузинскую,литовскую,испанскую, армянскую литературу. Долгое время жил во Франции. Там и умер.

ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТА   к уроку «В мире Поэзии»

ЦЕНТР  МАТЕМАТИКИ

Прочитайте стихотворение «Детство» на с. 174.

Посчитайте количество запятых, восклицательных знаков.

Найдите их сумму, разность, частное, произведение.

Узнайте, на сколько больше слов в первой строфе, чем в третьей.

ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТА   к уроку «В мире Поэзии»

ЦЕНТР  ПИСЬМА

Восстанови стихотворение И. Бунина. Для этого установи порядок следования строк.

Сегодня целый день играет

На паутине замирает,

Пригретый солнечным теплом;

В лесу и в синей вышине,

В траве последний мотылёк

И, точно белый лепесток,

Сегодня так светло кругом,

Такое мёртвое молчанье

Расслышать листика шуршанье.

Что можно в этой тишине

ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТА   к уроку «В мире Поэзии»

ЦЕНТР РИСОВАНИЯ

Определи автора строк.

1.    Родилась на воле, залила луга,

     Затопила поле, стёрла берега…

2.      Славная осень,

         Морозные ночи,

         Ясные, тихие дни…

3.   Веет от них красотою стыдливою,

      Сердцу и взору родные они..

Нарисуйте иллюстрацию к стихам

 И. Бунина.

ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТА   к уроку «В мире Поэзии»

ЦЕНТР  ДРАМАТИЗАЦИИ

Подготовьте инсценирование отрывка из стихотворения Н. А. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы».

Для этого распределите роли:

Автор

Дедушка Мазай

зайцы

Сводная ВЕДОМОСТЬ

игры-путешествия «Поэтическая тетрадь»

Катя и К

Маша и К

Влад и К

Даниил и К

Алёша и К