Внеклассное чтение 2 класс Книги о растениях
план-конспект урока по чтению (2 класс) на тему

Внеклассное чтение (2 класс)

Тема: Чтение произведений о растениях.

Цели: обеспечить в процессе обучения чтению непрерывное знакомство с широким кругом  разных детских книг;

 расширить знания детей о жизни и особенностях растений;

  развивать речь учащихся;

  прививать любовь к природе, к чтению

Оборудование: книги о природе, «Я познаю мир», детские рисунки, ИКТ

Ход урока.

1.  Организационная часть.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться,

Слушаем – внимательно,

Работаем – старательно.

2. Сообщение цели урока.

- Сегодня у нас необычный урок, а урок внеклассного чтения. Мы долго готовились к нему, прочитали много интересных книг, нарисовали рисунки и работали в парах.

III.  Выставка книг.

- Посмотрите на выставку и определите, нет ли здесь лишних?

- Как можно озаглавить всю нашу выставку? (книги о растениях)

- Сегодня на уроке мы узнаем много интересного о растениях, мы их часто видим, но не всегда о них всё знаем.

Разминка «Отгадайте загадки»

  *    Стоят столбы белые

         На них шапки зелёные,

        Летом мохнатые,

       Зимой сучковатые

      Где они стоят, там и шумят (берёза)

8.     Как зовут меня, скажи

              Часто прячусь я во ржи,

               Скромный полевой цветок

               Синеглазый … (василёк)

8. Из-под снега вышел друг

          И весной запахло вдруг (подснежник)

1. Золотая голова велика, тяжела

     Золотая голова отдохнуть прилегла

           Голова велика, только шея тонка (тыква)

2. Её всегда в лесу найдёшь –

Пойдём гулять и встретим

Стоит колючая, как ёж,

Зимою в платье летнем (ель)

3. Низок, да колюч,

Сладок, да пахуч

Ягоду сорвёшь,

Всю руку обдерёшь (крыжовник)

4. Кудри в речку опустила

И о чём то загрустила,

А о чём она грустит,

Никому не говорит. (ива)

5. Долгоножка хвалится:

Я ли не красавица?

А всего-то кофточка

Да красненькая косточка (вишня)

- Что объединяет все отгадки?

IV  Рассказы детей о прочитанных книгах

- О каких растениях вы читали? (Сообщения детей)

V Физминутка

Руки подняли и покачали  это деревья в лесу,

Руки согнули – кисти встряхнули

Ветер сбивает росу.

В стороны руки  - плавно помашем,

Это к нам птицы летят.

Как они сядут,  тоже покажем

Крылья сложили назад.

VI Инсценировка Э.Шим «Ландыш»

- Однажды обитатели леса поспорили, какой цветок самый красивый. Вы послушайте, кто это спорил, и определите о каком цветке идёт речь и с кем он спорил.

- Какой цветок в нашем лесу самый красивый, самый нежный, самый пахучий?

- Конечно я!

- Какие у тебя цветки?

-Цветки  у меня – будто колокольчики снежные на тонком стебле. Будто светятся в сумерках.

- А запах какой?

- Запах такой, что не надышишься!

- А что же сейчас висит у тебя на стебле, на месте беленьких колокольчиков?

- Красные ягоды. Тоже красивые. Загляденье! Но ты их не трогай, не срывай!

- Отчего же?

- А они ядовитые!

- Зачем же тебе, нежному цветку, ядовитые ягоды?

- Чтобы ты, сладкоежка, не съел!

-  Какой же цветок самый красивый? (ландыш)

- Кого в лесу называют сладкоежка? (медведя)

VII Сообщение о ландыше Слайд

Ландыши растут на поляне, их корни сплетены одной нитью. Срывая один цветок, можно поранить множество других, надо быть осторожнее, так как их становится всё меньше и меньше. Иногда ландыш называют «заячьи уши», из-за формы листа. Цветы и ягоды ядовиты для человека.

VIII Культурные растения

- Вы рассказали много интересных рассказов о растениях, которые  растут не зависимо от человека. А о каких растениях можно сказать так:

Не жди от природы милости

Сам посей, сам и вырасти.

(культурные растения)

- Какие растения относятся к культурным?

1. Отгадывание загадки.

- Чтобы определить, о каком растение дальше мы будем говорить, отгадайте загадку.

На этот раз пойдёт рассказ о той, кто шесть имеет глаз,

А иногда и семь, и пять, что в прочем можно сосчитать.

О той, кто зиму сладко спал, забравшись осенью в подвал.

О той, кого на кухню к нам весною притащил я сам.

О той, чьи странные глазки росли день ото дня,

О той, кто был знаком со мной, но не видал меня.

Подумайте немножко, а вдруг это…  (картошка)

2. Чтение и анализ рассказа Н.Павловой «Случай с картошкой»

Случай с картошкой. Н.Павлова

   Моя мама очень любит цветы, по-моему даже через чур. Она насадила вокруг дома столько цветов, что шагу ступить негде и скоро  передвигаться можно будет только на ходулях. Ну, нам с папой ещё ничего. Хуже приходится Куцику: надо же щенку где-нибудь поваляться, а ему всё попадает за поломанные цветы. Как он, несчастный, смотрит на голубое озеро незабудок, в которое ему не разрешают окунуться.

    С этих незабудок и началась странная история. Мама их чем-то поливала, а за обедом вдруг говорит:

- Представьте себе, среди незабудок ни с того, ни с сего взошла картошка. Ну, откуда она могла взяться - прямо посреди клумбы!

- Велика беда, - сказал папа, - выкопать да выкинуть!

- Да не в том дело, - ответила мама так, как будто ей не хотелось объяснять, в чём же дело. Но папа и без этого понял, засмеялся и сказал:

- А тебе, небось, жаль? Сознайся, что ты её ещё и прополола и окопала. Угадал?

Мама покраснела. Она всегда так: чуть что – смутится и покраснеет.

- Ты знаешь, может это и смешно, но я с военного времени так уважаю картошку, что просто не могу её вырвать и выкинуть, как какую-нибудь полынь.

    На другой день ещё взошло несколько картошек, потом ещё и ещё: между водосбором, пионами и лилиями.

 - Витя, - сказала мама,- я сильно подозреваю, что это  сделал ты.

Тут я возмутился:

- Да что ты, мама! Не грудной же я младенец, чтобы садить по всему саду картошку!

- Знаю, но ты натуралист, - возразила мама,- и может это какой-нибудь опыт?

     Я стал уверять маму, что никаких опытов с картошкой не ставил. Да и какой  уж тут опыт, если она взошла даже под скамейками.

  Несмотря на это безобразие, мы с мамой окопали и окучили каждый кустик, даже тот, который вырос под самой калиткой. Папа, увидев его, сказал:

  - Ну, как хотите, а этот куст я вырву. Нельзя, чтобы наших гостей первой встречала картошка!

  Но угрозы своей папа не выполнил, и я заметил, что он стал открывать калитку так же осторожно, как мы с мамой.

   Куцик вначале относился к картошке, как к простой траве, и был очень разочарован, когда выяснилось, что и на неё ложиться нельзя.

  Отцвели ирисы, и незабудки, распустились пионы и лилии, а вместе  с ними зацвела и наша картошка.

  - Ещё хорошо, что она цветёт белым, - сказала мама. – Это не так портит вид: розовые пионы, оранжевые лилии и какие-то белые цветы, издали и не видно, что это картошка.

- Ну как не видно? – сказал, посмеиваясь, папа. – Я сколько раз замечал, как народ с изумлением останавливается у забора и с изумлением разглядывает в бинокль наши клумбы.

   Папа конечно шутил. Но когда к нам приходили гости, мама всегда смущалась, краснела и объясняла им, что мы вовсе не такие, чтобы извлекать выгоду из каждого клочка земли.

 - Я не могу понять, откуда взялась эта картошка, - прибавляла мама. – Право, я не так удивилась бы, если бы, например, в холодильнике завелись мыши.

   Загадочная картошка росла и росла, отцвела, начала желтеть, и никто её не тревожил.

  Но настал день, когда мама принесла откуда-то молодой картошки  и сварила её к обеду. А мы с папой больше всего на свете любили молодую картошку с укропом. Папа съел последнюю картофелину и сказал:

- А всё-таки чувствуется, что эта картошка рыночная. Когда же, наконец, мама угостит  нас собственной?

   Тогда мама попросила меня выкопать картошку из-под скамеек и несчастный распластанный куст из-под калитки.

  Молодой картошки набралась полная корзинка.  Я поставил её на крыльцо. Вдруг прибежал Куцик и стал лязгать зубами. Он так просит есть. Я дал ему самую большую картошину, и он с удовольствием её сгрыз. Тогда я дал вторую. Но, видно, он уже наелся, отнёс картошину под куст ревеня, вырыл яму, положил туда картошину и стал зарывать.

  Тут меня осенила блестящая догадка:

 - Мама, - крикнул я, - поди-ка сюда, поди-ка, полюбуйся на того, кто посадил нашу картошку!

  Мама взглянула на Куцика,  который всё ещё подбрасывал носом землю, и воскликнула:

  - Вот уж на кого я ни за чтобы не подумала!

 Тут подошёл папа, засмеялся и сказал:

  - Ай да Куцик! Отомстил хозяйке за то, что не даёт развернуться!

- Откуда среди цветов загадочная картошка?

- Как цветёт картошка? Слайд

- Понравилась ли вам семья, о которой говорится в рассказе?

3 Сообщение о картошке. «Чёртово яблоко» (Я познаю мир)

Чёртово яблоко.

Трудно  представить, что когда-то на русском столе не было картофеля, но это так. Картофель прибыл в Европу на кораблях из Америки. Долгое время картофель считался деликатесом, его подавали только в богатых домах. Французские модницы украшали свои платья и причёски цветами картофеля. В Россию картофель привёз из Европы Пётр I. Русские крестьяне не сразу сообразили, что у заморского растения едят не «вершки», а «корешки». Вершки оказались горькими, да ещё и ядовитыми, и назвали картофель «чёртовым яблоком».

Крестьян стали силой заставлять сажать картошку. Но со временем русские крестьяне распробовали картофель, научились его правильно возделывать. Теперь без картофеля не обходятся не в праздники, не в будни. Его жарят, варят, с ним делают пирожки и вареники. Несколько сотен блюд можно приготовить из этого «заморского овоща».

Картошка, это тот овощ, который мы почти каждый день видим на своём столе,  а приходилось ли вам задумываться, откуда она появилась в России и как её называли.  

4. Инсценировка «Горе-горькое»   Слайд

Горе горькое

Ходит бабушка в огороде, печалится:

– Опять огурцам горе горькое...

– Почему, бабушка?

– Ночь холодная была.

– Ну и что?

– А огурец тепло любит, он нежный. Ему вредят холода.

– Да вон, – говорю, – какие листья здоровенные! Как лопухи. И вон огурчики висят. Ничего им не сделалось.

– Нет, сделалось.

– Да что же им сделалось?

– Горе.

– Бабушка, ну объясни ты, пожалуйста, русским языком: какое горе им сделалось?

– Сейчас объясню.

Сорвала бабушка огурец и мне протягивает. Огурец как огурец. Зеленый, с пупырышками. Аппетитный...

Надкусил я его – и сморщился. Тьфу ты! Хуже всякого лекарства!

– Ну, разобрал, какое горе у огурцов?

– Горькое, бабушка, горькое!

- Почему рассказ так назвали?

- Отчего огурцы становятся горькими?

IX Коллективное чтение рассказа В.Бианки «Мать-и-мачеха» Слайд

Наступило удивительное время года – весна. Вся природа просыпается и оживает. Сейчас мы прочитаем рассказ о цветке, который первый просыпается после зимней стужи. (Живое слово, с. 274)

   На пригорках давно уже появились кучи стебельков мать-и-мачехи. Каждая куча – семейка. Выкопайте такую семейку с корнем, рассмотрите его. Видите, какой он большой и толстый?

    Каждая семейка выросла из подземного корневища. В нём был с осени отложен запас пищи. Поэтому мать-и-мачеха зацвела первой. Теперь запас пищи постепенно тратится, но его должно хватить на всё время цветения. Скоро каждая головка превратится в желтый лучистый цветок. Когда они начнут отцветать, из корневища вырастут листья и примутся за работу – будут наполнять корневища новым запасом пищи.

- Почему первой зацветает мать-и- мачеха?

- Почему цветок так назвали? (гладкая, холодная сторона – мачеха, а пушистая тёплая  - мать).

X Обобщение.

Много интересного мы услышали на нашем уроке, природа чудесная, красивая, нельзя не заметить всего этого. Но мы должны беречь всё это, чтобы сохранить на долгие-долгие годы.

Лес не только для нашей забавы,

Он богатство нашей страны.

Все деревья в нём, ягоды, травы

Нам на пользу, друзья взращены.

Каждый куст берегите, ребята!

Где росток ты увидишь простой

Может вырасти дуб в три обхвата,

Березняк иль малинник густой.

XI Рекомендации на следующий урок

На следующем уроке мы продолжим говорить о растениях, но остановимся конкретно на первоцветах Слайд

XII Оценочные суждения