Что за прелесть эти сказки!
план-конспект урока (чтение, 3 класс) по теме

Урок – обобщение по чтению

 «Что за прелесть эти сказки»

Цели:

1.        Обобщение знаний учащихся по произведениям Пушкина.

2.        Развитие смекалки, мышления, сообразительности.

3.        Воспитание активности учащихся, интереса к чтению.

Оборудование:

1.        Портрет А.С. Пушкина.

2.        Книга “Сказки А.С. Пушкина”.

3.        Карточки с названиями конкурсов.

4.        Иллюстрации к сказкам (старик со старухой, царь Дадон, колдун, царица-мачеха, три девицы, черт).

5.        Рисунки детей.

6.        Призы для награждения.

Организационный момент:

Итак, друзья, начнем программу!

Затей у нас большой запас.

А для кого они?

Для вас!

Я знаю, вы любите игры,

Песни, загадки и пляски.

Но нет ничего интереснее,

Чем наши волшебные сказки.

- Вы уже знаете много сказок. Сказку нередко наполняют разные чудеса: то молодая царевна засыпает вечным сном, проглотив кусочек отравленного яблока, то умелец Балда проучивает чертей и т.п. Все это интересно! И сегодня мы вспомним сказки А.С Пушкина еще раз.

Основная часть:

- Сейчас мы приоткроем страницы этой книги и отправимся по ним в путешествие в страну сказок.

(Один из учащихся читает наизусть заранее выученное стихотворение)

О чем-то скрипнет половица

И спице опять не спится,

Присев на кровати, подушки

Уже навострили ушки…

И сразу меняются лица

Меняются звуки и краски

Тихонько скрипит половица

По комнате ходит сказка.

- Сейчас мы проведем сказочную разминку. Попробуйте угадать из каких сказок пришли к нам гости и как их зовут (показать иллюстрации к сказкам: старик со старухой – “Сказка о рыбаке и рыбке”, царь Дадон – “Сказка о золотом петушке”, колдун – “Руслан и Людмила”, царица-мачеха – “Cказка о мертвой царевне и о семи богатырях”, три девицы – “Сказка о царе Салтане”, черт – “Сказка о попе и о работнике его Балде”)

Сейчас немного поиграем. Проведем конкурс “Лучший знаток”. Для этого поделимся на две команды: “Лукоморье” и “Синеморье”.

Вопросы:

1. Какими словами царица обращалась к волшебному зеркальцу?

(Свет мой, зеркальце! Скажи

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее?)

2. Что кричал петушок, сидя на спице? (Кири-ку-ку. Царствуй лежа на боку.)

3. Расплачиваясь с Балдой поп подставил лоб. Что же приговаривал Балда с укоризной? (Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной)

4. Какими словами начинается “Сказка о рыбаке и рыбке”?

(Жил старик со своею старухой,

У самого синего моря…)

5. Какими словами обращался старик к золотой рыбке? (Смилуйся, государыня, рыбка.)

6. Назовите слова, которыми Пушкин заканчивает “Сказку о Золотом петушке”.

(Сказка ложь, да в ней намек,

Добрым молодцам урок.)

Конкурс “Угадай-ка”.

- Кто больше назовет героев из сказок Пушкина? (По рисункам детей)

Конкурс “Почта”.

- К нам пришли письма. Наша задача узнать – кто из отправил.

1. Да вот веревкой хочу море морщить

Да, вас, проклятое племя, корчить! (Балда)

2. Мы объездили весь свет,

За морем житье не худо

В свете ж вот какое чудо… (Корабельщики)

3. Видит девица, что тут

Люди добрые живут,

Знать, не будет ей обидно! (Молодая царевна)

4. Горе мне! Попались в сеть

Оба наших сокола!

Горе! Смерть моя пришла! (Царь Дадон)

- А из каких сказок взято название ваших команд? (“Руслан и Людмила”, “Сказка о рыбаке и рыбке”).

Конкурс “Театралы”

За 10 минут учащиеся должны приготовить инсценировку отрывка из любой сказки Пушкина.

Конкурс-викторина

(Участники команд поочередно вытягивают карточки с заданием)

- Угадайте, из каких сказок эти строки?

1. В синем небе звезды блещут,

В синем море волны хлещут… (“Сказка о царе Салтане”)

2. Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет… (“Сказка о царе Салтане”)

3. В кого превращала лебедь князя Гвидона, когда тот тайно посещал “царство славного царя Салтана”? (В комара, муху, шмеля)

4. Как изображает Пушкин царевну лебедь?

(Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит;

А сама-то величава

Выступает будто пава;

А как речь то говорит,

Словно реченька журчит.)

5. Кто произносит эти слова и к кому они обращены?

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее. (Царица-мачеха обращаясь к зеркалу)

6.Из какой сказки эти слова?

Буду служить тебе славно

Усердно и очень исправно,

В год за три щелчка тебе по лбу,

Есть давай же мне вареную полбу. (“Сказка о попе и его работнике Балде”)

Подведение итогов:

Объявление победителя, награждение.(В заключении детям можно предложить прочитать любимый отрывок из сказок Пушкина)

Классный час

«Для чего нужна улыбка»

Цель: развитие представлений учащихся о добре и зле; воспитание стремления совершать добрые дела; развивать самооценку учащихся.

Ход урока

1. Организационный момент.

-Сегодня мы с вами отправимся в сказочное путешествие. Мы попадём с вами в звёздную страну улыбок.

Прижмите свои ладошки к сердцу, закройте глаза, улыбнитесь (обязательно от души), подумайте о чём-то добром. Кто готов, откройте глаза. Прикоснитесь ладошками к своему соседу, пожелайте друг другу всего самого хорошего.

Я смотрела на ваши улыбающиеся лица и заметила, что в классе стало светлее. Это, наверно, потому что собрались здесь добрые сердечные люди.

Ведь доброта- это солнце, которое согревает душу человека. Доброта - это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

Итак, разговор у нас сегодня будет о доброте.

2. Чтение сказки. Постановка проблемы.

В одной сказочной стране жили-были звездочки, поэтому страна называлась Звездная. Звездочки были разные: голубые и белые, желтые и синие, зеленые и розовые, красные. Они были очень добрыми и дружными.

Но однажды пролетала над Звездной страной злая волшебница Злюка. Увидела такую красивую страну и сильно разозлилась. Как же так думает, любовь кругом, красота, мир. Никто не воюет, никто не ссорится. И задумала она свое злое дело. Она решила заколдовать Звёздную страну. Позвала своих помощниц. Помощницы Злюки - тучи закрыли Солнце. Лучи самой яркой звезды Солнышка погасли. Стало темно и неуютно. Звёздочки забыли что такое доброта и дружба.

-Что же делать? Может быть подождать доброго волшебника?

-Давайте поможем звёздочкам прогнать тучи и напомним звёздочкам о доброте, любви и взаимопонимании.

3. Стихотворение.

- Скажите, только волшебники могут делать добрые дела?

- Послушаем какие добрые дела можете сделать и вы.

Стать добрым волшебником

Ну-ка попробуй!

Тут хитрости

Вовсе не нужно особой.

Понять и исполнить

Желанье другого -

Одно удовольствие,

Честное слово!

На клумбе цветок,

Его листья повисли.

Грустит он:

О чем?

Угадал его мысли?

Он хочет напиться.

Эй, дождик, полей!

И дождик спустился из лейки твоей.

А что же сестренка скучает в сторонке?

Волшебное что-нибудь сделай сестренке!

И ты обернулся ретивым конем -

Галопом сестренка помчалась на нем!

Хоть мама еще не вернулась с работы,

Не трудно узнать

Её думы. Заботы.

"Вернусь,

Хорошо бы пошить, почитать:

Да надо с уборкой возиться опять"

И ты совершаешь великое чудо -

Пол засверкал,

Засияла посуда!

И ахнула мама,

Вернувшись домой: -

Да это, как в сказке,

Волшебник ты мой!

- Каждый из вас волшебник, который может творить добрые дела. У вас на столе лежат карточки, выберите только добрые дела

1) Думать о родителях.

2) Радоваться неудачам ближнего.

3) Стремиться хорошо учиться.

4) Завидовать.

5) Поиграть с малышами.

6) Помогать ближним.

7) Сделать кормушку.

-Молодцы. Вы справились с первым испытанием и прогнали одну тучку.

4. Сказочные герои.

- Скажите. А где всегда добро побеждает зло? Все вы любите сказки. И одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас мы с вами поиграем в игру.

- Я буду называть сказочного героя, а вы будете отвечать, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладошки, если злой - закрываете лицо ладошками. (Иван-царевич, Кощей Бессмертный, Золотая Рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Золушка, Красная Шапочка, гуси-лебеди, Водяной, Баба Яга, Мальвина)

- А на какого героя вы хотели бы быть похожим? Почему? (Ответы детей)

-Молодцы. Вы справились со вторым испытанием и исчезла ещё одна тучка.

5. Добрые слова.

- Доброта. Какое старое слово! Не века уже, а тысячелетия люди спорят о том, нужна она или нет, полезна она или вредна, достойна почтения или смешна. Споры идут, а люди страдают от того, что доброты в их жизни не хватает.

Прикоснись ко мне добротой,

И болезни смоет волной,

И печаль обойдет стороной,

Озарится душа красотой...

- Ребята, а какие слова могут обидеть? (Злые, грубые)

- Давайте подумаем над смыслом пословицы: "Доброе слово лечит, а злое калечит" Как вы её понимаете? (Ответы детей)

- От кого вы часто слышите добрые слова?

- Много добрых слов в приветствиях, пожеланиях, с которыми мы часто встречаемся в жизни. И есть приветствия, пожелания, слова в которые входит само  слово "добро".

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ!

В ДОБРЫЙ ЧАС!

В ДОБРЫЙ ПУТЬ!

- Если хочешь протянуть руку помощи, но не можешь,

Пожелай человеку добра в пути,

Добрым словом ты так же поможешь.

- А когда говорят о человеке:

Доброжелательный

Добросовестные

Добросердечные

- Мне хочется, чтобы о вас тоже говорили добрые слова.

Физ. минутка:

-Вспомните, а часто ли вы употребляете добрые слова? Эти слова еще называют "волшебными словами"  Почему? (Ответы детей)

Я буду просить вас исполнить задание, но выполнять их надо только тогда, когда я назову "волшебное слово".

Встаньте, пожалуйста!

Поднимите руки!

Будьте добры, похлопайте в ладоши!

Потопайте.

Попрыгайте, пожалуйста.

Руки вперед.

Пожалуйста, добавьте строчки волшебными словами:

Растает даже ледяная глыба от слова тёплого : /спасибо/.

Зазеленеет старый пень, когда услышит : /добрый день/.

Если больше есть не в силах, скажем маме мы : / спасибо/.

Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь : /здравствуйте/.

Когда нас бранят за шалости, говорим прости,:../ пожалуйста/.

-Молодцы. Вы справились с новым испытанием и ещё одна туча испарилась.

6. Просмотр отрывка из мультфильма "Цветик - семицветик"

-Как вы думаете правильно ли поступила девочка? А как поступили бы вы?

 И я предлагаю вам основные правила, которые пригодятся в жизни, чтобы оставаться добрыми, заботливыми, вежливыми, внимательными к окружающим вас людям:

Не бойся предлагать помощь другим, помогай в первую очередь людям попавшим в беду, слабым, больным.

Не мешай окружающим тебя людям работать и отдыхать.

Будь вежливым, добрым, внимательным к другим, оказывай уважение старшим.

Будь терпим к другим людям, но никоим образом не мирись с их неправильным поведением.

-Молодцы. Вы справились с новым испытанием.

7. Качества доброго человека.

Но Звёздная страна ещё покрыта туманом. Давайте сделаем так, чтобы солнце в этой стране засияло ярко-ярко. Не случайно, народная мудрость гласит: Доброта, что солнце. А добрые люди как лучи этого солнца добротой своей согревают людей.

У вас на столе лежат лучики со словами. Нужно выбрать из этих слов только те, которые относятся к добрым людям и наклеить их как лучи рядом с солнышком. Работать будем в паре. Помогайте друг другу.

•        аккуратный

•        доброжелательный

•        вежливый

•        грубы

•        отзывчивый

•        помогает в беде

•        часто ссорится

•        драчун

•        скромный

•        общительный

•        ласковый

•        веселый

•        счастливый

•        наглый

•        внимательный

•        жадный

•        крикливый

8. Итог.

-Вот и засияло у каждого из вас солнышко. Звёзды принялись искать друг в друге что-то доброе и хорошее, что было в душе каждой из них. И свершилось чудо. Звездочки вспыхивали одна за одной как огоньки новогодней гирлянды. Снова Звездная страна засияла удивительным волшебным светом, вновь она стала прекрасной и неповторимой, пожалуй, она стала еще краше, чем прежде. А Злюка поняла, что ей здесь нечего больше делать и убралась восвояси. А не пролетала ли Злюка случайно над нашим классом?

- Давайте подарим нашим гостям от всей души добрую песню