Рабочая программа по литературному чтению . 2 класс. Начальная школа 21 век.
методическая разработка по чтению (2 класс) по теме

Дата

№

Тема урока

Количество

часов

Содержание

УУД

О нашей Родине. 5 часов

1

Ф.Савинов

«Родина»

1

Чтение стихотворения. Наблюдение за изменением тона и рифмы. Развитие навыка чтения. Закрепление литературоведческого понятия.

Знать:

- произведения о Родине.

Уметь:

- сравнивать загадки, шутки» потешки, указывать на их особенности;

- самостоятельно читать молча слова и текст;

- находить и самостоятельно читать фамилию автора, заглавие;

- сравнивать разные по жанрам произведения;

- выполнять задания под рубрикой «Проверь себя».

2

И.Никитин «Русь»

1

Работа над выразительностью чтения. Развитие умения слышать тон автора, выразительно читать стихотворение.

3

С.Романовский «Русь»

1

Определение эмоционального состояния героя. Чтение «про себя». Объяснение учителя.

4

С.Романовский «Слово о Русской земле»

1

Сравнение жанров: рассказ, стихотворение.  Работа с книгой: название, обложка, иллюстрация, тема, жанр.

5

С.Прокофьев «Родина». Доп. чт. Н. Рубцов «Россия, Русь – куда ни взгляну…»

1

Работа над выразительностью чтения. Упражнение в чтении вслух, про себя, выразительно. Определение тона и темпа чтения. Сравнение иллюстраций к стихам о Родине.

II. Народная мудрость (устное народное творчесво).  5 часов

6

Народная песня «Я с горы на гору шла…». Загадки

1

Сравнение и отличия произведений малых фольклорных форм

Понимать отличие малых фольклорных форм.

Уметь:

- выделять признаки былины (былинного сказа);

- работать с произведением, выполнять задания в учебнике;

- выразительно читать (плавно, выделяя повторы).

7

Былина «Как Илья Муромец Богатырём стал»

1

Формирование читательских умений

8

Былина « Три поездки Ильи Муромца»

1

Обогащение словаря, формирование навыков чтения

9

Шутка, считалка, потешка, пословицы. Доп. чт. Песенки, приговорки, докучные сказки и др.

1

Закрепление литературоведческих понятий, формирование читательских умений

10

Устное народное творчество. Проверь себя

1

Определение уровня начитанности учащихся, умения работать с произведением

III. О детях и для детей 20часов.

11

Стихи о детях. А.Барто «Катя». Доп.чт. Б.Заходер «Перемена»

1

Развитие устных читательских навыков, умения выделять главную мысль, соотносить пословицу с содержанием произведения

Знать: 

наизусть два стихотворения;

пословицы.

Уметь:

- выделить пословицы о труде в тексте;

- правильно называть произведение;

понимать главную мысль;

- находить части в тексте;

- сравнивать стихи, рассказы, сказки;

- определять жанр произведения;

- пересказывать по плану кратко и подробно;

- составлять схематический план

12

13

С.Баруздин «Стихи о человеке и его словах», «Как Алёшке учиться надоело»

2

Развитие восприятия художественного

произведения.

Работа с книгой; усвоение литературных понятий. Нравственное воспитание.

14

Е.Пермяк «Смородинка».  Доп.чт. С.Михалков «Прогулка»

1

Развитие навыка чтения, умения пересказывать текст.

15

Н.Носов «Заплатка». Г .Сапгир «Рабочие руки». Доп.чт. нанайская сказка «Айога»

1

Развитие восприятия художественного

произведения, речевых умений, нравственно-эстетическое воспитание.

16

Басни. И.Крылов «Лебедь, Щука и Рак». Л.Толстой «Страшный зверь». Доп.чт. Я.Аким «Жадина»

1

Развитие навыка чтения, речевых умений, творческой деятельности.

17

18

М.Зощенко

 «Самое главное».

2

Развитие восприятия художественного произведения, умения пересказывать текст по картинному плану

Уметь:

- заучивать наизусть басни, стихотворения;

- подбирать пословицы по теме произведения;

- сравнивать произведения разных жанров;

-самостоятельно работать с произведениями для дополнительного чтения;

- выполнять задания в рабочей тетради;

- отвечать на вопросы после прочитанного произведения.

19

В.Сутеев « Кто лучше?»  Доп.чт. Л.Осеева «Волшебная иголочка»

1

Развитие навыка чтения по ролям

20

21

А.Митт «Шар в окошке». Е.Пермяк «Две пословицы». Доп.чт. В.Берестов «Прощание с другом»

2

Развитие навыка чтения, умения определять тему, жанр, подробно пересказывать текст.

22

Л.Пантелеев «Две лягушки». Доп.чт. В.Катаев Доп.чт.»Цветик – семицветик»

1

Развитие навыка чтения, формирование читательских умений, нравственное воспитание

23

В.Беспальков «Совушка».

1

Развитие умений восприятия художественного произведения, творческой деятельности, читательских навыков.

Знать: 

наизусть два стихотворения;

пословицы.

Уметь:

- выделить пословицы о труде в тексте;

- правильно называть произведение;

- понимать главную мысль;

- находить части в тексте;

- сравнивать стихи, рассказы, сказки;

- определять жанр произведения;

- пересказывать по плану кратко и подробно;

- составлять схематический план.

24

В.Сутеев «Снежный зайчик». Н.Носов «Затейники». Доп.чт. Н.Носов «На горке»

1

Развитие навыков чтения, читательских умений (определять жанр, тему, объяснять заголовок, пересказывать), нравственное воспитание.

25

Русская народная сказка «У страха глаза велики»

1

Развитие навыков чтения, читательских умений (объяснять заголовок, характеризовать героев, подбирать пословицы).

26

Братья Гримм «Маленькие человечки». Доп.чт. «Три брата»

1

Развитие восприятия художественного произведения, творческой деятельности, читательских умений.

27

Х.-К. Андерсен «Пятеро из одного стручка»

1

Развитие восприятия художественного произведения, творческой деятельности, читательских умений.

28

29

Братья Гримм «Семеро храбрецов»

2

Развитие навыков чтения, читательских умений (объяснять заголовок, характеризовать героев, подбирать пословицы).

30

Проверь себя. Сказки народные и авторские

1

Проверка уровня начитанности учащихся, знания авторов и героев их произведений.

IV. «Уж небо осенью дышало…»

6часов

31

А.Пушкин «Уж небо осенью дышало…». Г.Скребицкий «Осень». Доп.чт. М. Пришвин «Осеннее утро»

1

Развитие навыков чтения и слушания, читательских умений (определять тему, жанр, свое отношение к произведению); творческая деятельность.

Уметь:

- выражать при чтении свое отношение к различным состояниям природы;

- выразительно читать стихотворения, передавая свои чувства;

- понимать главную мысль;

- выделять голосом обращения в тексте;

- самостоятельно читать абзацы текстов, отрабатывая правильность и беглость чтения;

- выполнять творческие работы: сочинять стихи по заданной рифме, рассказы, сказки с героями прочитанных произведений.

32

Э. Шим «Белка и Ворон», Е. Трутнева «Осень»

1

Составление загадок о белке и вороне. Выразительное чтение произведения (по выбору).

33

А. Сладков «Эхо». Доп.чт. А.Твардовский «Начало осени»

1

Развитие навыков восприятия художественного произведения, читательских умений (выразительное чтение диалогов); творческая деятельность; работа над развитием речи.

34

Загадки. Н.Рубцов «У сгнившей лесной избушки…» М.Пришвин «Недосмотренные грибы»

1

Развитие навыков чтения и слушания, читательских умений (определять тему, жанр, свое отношение к произведению); творческая деятельность.

35

Э. Шим «Храбрый опёнок». Доп.чт. А.Майков «Осень»

1

Развитие навыков чтения и слушания, читательских умений (определять тему, жанр, свое отношение к произведению); творческая деятельность.

36

Проверь себя. Произведения о родной природе

1

Проверка уровня начитанности учащихся, техники чтения, творческой деятельности.

V. «Снежок порхает, кружится…». Произведения о зимней природе. 19 часов

37

З.Александрова «Зима»

1

Развитие навыков чтения, читательских умений (определять тему, жанр, свое отношение к прочитанному).

Знать:

-наизусть 2-3 стихотворения;

Уметь:

- бегло читать предложения, отрывки из изучаемых произведений;

- пересказывать рассказ или сказку по готовому плану,

- объяснять авторскую точку зрения;

- сочинять небольшие сказки или рассказы о героях изученных произведений;

- объяснять поступки героев и

свое отношение к ним;

- передавать интонацией свое отношение к читаемому;

- различать авторские и народные сказки;

- самостоятельно выполнять задания по теме «Проверь

себя»;

- оценить свои знания («Это я знаю и могу выполнить» или «Этого я ещё не знаю»).

- выразительно читать стихи наизусть;

- бегло читать отрывки знакомого текста;

- пересказывать по готовому плану;

- объяснять свою точку зрения и соотносить её с авторской позицией.

38

С. Иванов «Каким бывает снег». Доп.чт. С.Есенин

1

Развитие навыков восприятия художественного произведения, читательских умений (выразительное чтение диалогов); творческая деятельность; работа над развитием речи.

39

И. Соколов- Микитов «Зима в лесу».

1

Развитие навыков чтения, читательских умений.

40

41

Э. Шим «Всем вам крышка», К. Ушинский «Мороз не страшен»

2

Развитие восприятия художественного произведения, читательских умений.

42

Русская сказка «Дети Деда Мороза». Доп.чт. немецкая сказка «Бабушка Метелица»

1

Развитие навыков чтения, читательских умений (определять тему, жанр, свое отношение).

43

М. Пришвин «Деревья в лесу»

3

Развитие навыков чтения, читательских умений (определять тему, жанр, свое отношение).

44

Коллективное творчество «Зима в лесу»

1

Развитие навыков творческой деятельности.

45

И. Суриков «Детство»

1

Развитие навыков чтения, читательских умений (определять тему, жанр, свое отношение и автора).

46

47

Литературная сказка.   В. Даль «Девочка Снегурочка»

1

Развитие навыков чтения, читательских умений (определять тему, жанр).

48

49

50

 Русская народная сказка «Снегурочка». Доп.чт. японская народная сказка «Журавлиные перья»

3

Развитие навыков чтения, читательских умений (определять тему, жанр, свое отношение и автора).

51

Н. Некрасов «Саша». Доп.чт. В.Одоевский «В гостях у дедушки Мороза»

1

Развитие речи учащихся, умения составлять текст по теме.

52

Г. Скребицкий, В. Чаплина «Как белочка зимует»

1

Развитие восприятия художественного произведения, читательских умений.

53

И. Соколов- Микитов «Узоры на снегу»

1

Развитие речи учащихся, умения составлять текст по теме.

54

И. Беляков «О чём ты думаешь, снегирь?»

1

Развитие восприятия художественного произведения, читательских умений.

55

Коллективное творчество «Царство Мороза Ивановича»

1

Развитие речи учащихся.

VI. Здравствуй, праздник новогодний!

9 часов

56

С. Михалков

«В снегу стояла ёлочка»

1

Развитие восприятия художественного произведения, читательских умений.

Уметь:

- выразительно читать отрывки из изучаемых произведений (логические ударения, знаки препинания)

- передавать голосом чувства

(удивление, восхищение, разочарование и т.п.);

- работать самостоятельно и оценивать свои знания.

57

58

59

А. Гайдар «Ёлка в тайге»

3

Учить передавать голосом чувства (удивление, восхищение, разочарование и т.п.);

60

С. Маршак «Декабрь»

1

Познакомить с творчеством С.Маршака. Развитие восприятия художественного произведения, читательских умений

61

Контрольная работа. Проверка начитанности

1

Обобщить  и проконтролировать знания учащихся.  Проверка начитанности.

62

Книги Х.-К.Андерсена. «Штопальная иголка»

1

Развитие речи учащихся, умения работать с произведениями,

определение уровня начитанности.

63

Проверь себя. Природа зимой

1

Сформированность учебной и читательской деятельности

64

Идёт волшебница зима

1

Развитие читательского интересаю

VII. Произведения о животных.

15 часов

65

Народная песня «Бурёнушка». В. Жуковский «Птичка». Доп.чт. Е.Чарушин «Перепелка»

1

Развитие навыков чтения, читательских умений.

Знать:

- наизусть 1 – 2 стихотворения по теме;

- 3-5 фамилий авторов, которые пишут о животных.

Уметь:

- различать народные песни, загадки, сказки, народные и авторские сказки;

- отличать реальные события от волшебных;

- находить в тексте пословицы и уметь их объяснять;

- рассказывать сказку или её часть близко к тексту;

- сочинять сказки с героями народных сказок, продолжение сказки;

- отбирать в библиотеке книги о животных;

- составлять книгу-самоделку о

героях-животных;

- иллюстрировать понравившийся эпизод произведения;

- находить ответы на вопросы, подтверждая текстом;

- давать характеристику героям и их поступкам.

66

К. Ушинский «Кот Васька». Е. Благинина «Полоса леса». Произведения фольклора (считалка, загадка)

1

Развитие восприятия художественного произведения, читательских умений.

67

М. Пришвин «Старый гриб».  П. Комаров «Оленёнок». Доп.чт. Н.Рубцов «Про зайцев»

1

Развитие восприятия художественного произведения, читательских умений.

68

К. Ушинский «Лиса Патрикеевна»

1

Развитие навыков читательских умений.

69

В. Бианки «Ёж-спаситель». Доп.чт. М.Пришвин «Журка»

1

Развитие навыков читательских умений.

70

71

М. Дудин «Тары-бары…».  Доп.чт. В.Бианки «Хвосты»

2

Развитие восприятия художественного произведения, выделение главной мысли, развитие навыков выразительного чтения.

72

К.Ушинский «Плутишка кот». Доп.чт. К. Паустовский «Барсучий нос»

1

Развитие восприятия художественного произведения, умения работать с книгой.

73

74

Русская народная сказка «Журавль и цапля».  Доп.чт. африканская сказка «О том,  как лиса обманула жену»

2

Развитие навыков чтения, читательских умений.

75

Русская народная сказка «Зимовье зверей».

1

Работа по заданиям в тетради. Развитие читательских умений.

76

77

Д. Мамин-Сибиряк  «Сказка про Воробья Воробеича и Ерша Ершовича». Доп.чт. Р.Киплинг «Откуда у кита такая глотка»

2

Развитие навыков чтения, читательских умений. Работа с текстом.

Инсценирование сказки. Пересказ; чтение книг со сказками Д. Мамина-Сибиряка (по желанию).

78

Русская народная сказка «Белые пёрышки»

1

Развитие навыков чтения, читательских умений.

79

Произведения о животных. Литературный диктант

1

Сформированность учебной и читательской деятельности.

VIII. Зарубежные сказки.

11 часов.

80

Украинская сказка «Колосок». Доп.чт. французская сказка «Волк, улитка и осы»

1

Развитие читательских навыков. Работа с текстом

Уметь:

- выделять признаки сказки;

- правильно называть произведение;

- составлять схематический план;

- пересказывать

подробно и сжато по готовому плану;

- выделять признаки сказки;

- правильно называть автора и название произведения;

- выразительно читать отрывок из произведения при повторном чтении;

пересказывать подробно, сжато по готовому плану

81

82

Английская сказка «Как Джек ходил счастье искать»

2

Развитие навыков чтения и читательских умений; развитие речи учащихся.

83

84

Норвежская сказка «Лис Миккель и медведь Бамсе»

2

Развитие навыков чтения и читательских умений; развитие речи учащихся.

85

86

87

Братья Гримм «Бременские музыканты»

3

Рассказ по плану; подготовиться к инсценированию сказки (выбор роли).

88

89

Английская народная сказка «Сказка про трёх поросят»

2

Развитие восприятия художественного произведения, читательских умений,

развитие речи учащихся.

90

Проверь себя

1

IX. Семья и я. 14 часов

91

Л.Толстой «Лучше всех»

1

Развитие навыков чтения, речи, творческих способностей.

Уметь:

- выразительно читать колыбельные песни (авторские, народные), диалоги;

- употреблять в самостоятельных

работах и в устной речи слова: мамочка, сестричка, сынок и т. д.;

- разыгрывать сценки из произведений.

Знать:

- наизусть 1-2 стихотворения о маме;

- что такое рифма, строфа.

92

Произведения фольклора: пословица, колыбельная песня

1

Развитие навыков чтения, речи, творческих способностей.

93

Е.Пермяк «Случай с кошельком». А.Аксаков «Моя сестра»

1

Развитие навыков чтения, речи, творческих способностей.

94

М.Лермонтов Спи, младенец, мой прекрасный…». Л.Осеева «Сыновья», А.Майков «Колыбельная песня»

1

Развитие навыков чтения и читательских умений.

95

Л.Толстой «Отец и сыновья», А.Плещеев «Дедушка». Доп.чт. И.Панькин «Легенда о матерях»

1

Развитие навыков чтения и читательских умений.

96

Л.Воронкова «Катин подарок», Ю. Коринец «Март»

1

Развитие навыков чтения и читательских умений.

97

98

А.Плещеев «Песня матери». А.Ахматова «Перед весной бывают дни такие…»

2

Развитие навыков чтения и читательских умений.

99

Сказки народов России. Татарская сказка «Три сестры». Доп.чт. С.Михалков «А что у вас?»

1

Развитие навыков чтения и читательских умений.

100

В.Солоухин «Деревья»

1

Развитие навыков чтения и читательских умений.

101

Книги о семье

1

Развитие навыков чтения и читательских умений.

102

Сказки разных народов

1

Определение и проверка уровня начитанности, читательских умений; формирование основ читательской самостоятельности.

103

104

Проверь себя. Рассказы, стихи, сказки. Тест

2

Сформированность учебной и читательской деятельности.

X. «Весна, весна красная…». Произведения о родной природе. 24 часа

105

Народная песня «Весна, весна красная!».  А.Чехов «Весной»

1

Развитие навыков чтения и творческих способностей. Работа над восприятием художественного произведения.

Уметь:

- выражать при чтении вслух своё

отношение к весенней природе;

- подмечать приметы и краски весны;

- описывать словами весеннее солнце, молодую травку, первую почку и т. д.;

- участвовать в конкурсе чтецов «Весна, весна...»;

- пересказывать подробно и сжато по готовому плану;

- составить словарь по теме «Весна»;

- сочинять стихи, сказки, рассказы о весне.

Знать:

наизусть 1-2 стихотворения и отрывок из прозаического произведения (по выбору).

106

А.Пушкин «Гонимы вешними лучами…»

1

Развитие восприятия художественного произведения, навыков чтения.

107

Г. Скребицкий «Весна-художник»

1

Развитие восприятия художественного произведения, навыков чтения.

108

М.Сладков «Снег и ветер»

1

Развитие навыков чтения и читательских умений.

109

Сравнение произведений о природе. С. Маршак «Весенняя песенка»

1

Развитие навыков чтения и читательских умений.

110

Э. Шим «Чем пахнет весна»

1

Развитие навыков чтения и читательских умений.

111

Е. Баратынский «Весна, весна!». Доп.чт. В.Маяковский «Тучкины штучки»

1

Развитие навыков чтения и читательских умений.

112

Произведения о Дне Победы. С.Михалков «Быль для детей»

1

Работа над восприятием художественного

произведения, отработка навыков чтения.

113

С. Баруздин « Салют»

1

Развитие восприятия художественного

произведения, навыков чтения

Уметь:

- самостоятельно работать с

произведением;

- читать, отвечать на вопросы, пересказывать понравившуюся часть или все произведение;

- выполнять задания в тетради

Знать:

- 2-3 произведения о родной природе и читать наизусть;

- фамилию автора, название произведения, жанр.

114

Ф. Тютчев «Зима недаром злится». Доп.чт. К.Ушинский «Проказы старухи зимы»

1

Развитие восприятия художественного

произведения, навыков чтения

115

А. Куприн «Скворцы»,              Н. Сладков «Скворец- молодец»

1

Развитие навыков чтения и читательских умений.

116

Н. Сладков «Апрельские шутки», А. Барто «Апрель»

1

Развитие навыков чтения, речи, творческих способностей.

117

Г. Скребицкий «Жаворонок». Доп.чт. К.Коровин «Баран, заяц и ёж»

1

Развитие навыков чтения, речи, творческих способностей.

118

Фольклор: песенка- закличка, загадка

1

Развитие навыков чтения, речи, творческих способностей.

 Уметь:

- выполнять творческие задания;

- нарисовать иллюстрацию;

- сочинить короткое произведение о природе;

- придумать загадку и т.д.

119

В. Жуковский «Жаворонок»

1

Развитие навыков чтения, речи, творческих способностей.

120

О. Высоцкая «Одуванчик», М.Пришвин «Золотой луг»

1

Развитие навыков чтения, речи, творческих способностей.

121

П. Дудочкин «Почему хорошо на свете».  Доп.чт. Э.Шим «Муравейник»

1

Развитие навыков чтения и читательских умений (комментированное содержание).

122

Н. Сладков «Весенний гам»,      А. Барто «Воробей» . Доп.чт. Р.Сеф «Чудо»

1

Развитие навыков чтения и читательских умений (комментированное содержание).

123

М. Пришвин «Ребята и утята»

1

Развитие восприятия художественного произведения, читательских навыков

124

125

Б. Заходер «Птичья школа»

2

Развитие восприятия художественного произведения, читательских навыков

126

К. Ушинский «Утренние лучи». Доп.чт. .М.Пришвин «Лесная капель»

1

Развитие навыков чтения и читательских умений (выразительное чтение).

127

А. Барто «Весна, весна на улице»

1

Развитие навыков чтения и читательских умений.

Уметь :

-работать со схемой.

128

Проверь себя. Природа весной

1

Определение уровня начитанности учащихся, читательских умений.

XI. Волшебные сказки. 8 часов.

129

130

Русская народная сказка Хаврошечка». Доп.чт. рус. нар. Сказка «Чудо-чудное, диво-дивное»

2

Развитие навыков чтения и читательских умений (описание, иллюстрирование, объяснение поведения и поступки героев).

Уметь:

- различать сказки о животных, бытовые, волшебные;

- сравнивать волшебные сказки, народные и авторские;

- сочинять сказки с волшебными

предметами;

- самостоятельно читать волшебные сказки.

- самостоятельно читать произведение;

-давать оценку поступкам героев;

рассказывать сказку близко к тексту;

- знать наизусть отрывок из сказки в стихах

Знать:

- русских и зарубежных авторов

сказок, их названия;

- различие сказок бытовых, волшебных, о животных.

131

132

133

А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

3

Развитие восприятия художественного

произведения, читательских умений.

134

135

Ш. Перро «Кот в сапогах»

2

Развитие восприятия художественного

произведения, читательских умений, моделирование обложки для книги.

136

Проверь себя. «Там чудеса…»

1

Определение уровня сформированности

учебной читательской деятельности