Мастерская построения знаний "Умеешь ли ты читать" 4 класс
план-конспект урока по чтению (4 класс) по теме

                 МАСТЕРСКАЯ

                    построения         знаний

                (ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ)

                                  4 класс

              Тема: Умеешь ли ты читать?

               Учитель: Летуновская Н. Е.

Цель: раскрыть роль осмысленного чтения.

                                     Алгоритм

1. Дети рассаживаются в три группы.

- Попробуйте догадаться чему посвящен наш урок. Каждая группа получит подсказки (их 3). После каждой подсказки можно предложить, очем идет речь. Надеюсь, что после третьей подсказки, вы прийдете к единому мнению.

Первая группа

Она - путеводитель путешествующих, друг семьи.

1

Она - учит добру и прогоняет пороки.

2

Она - венец мудрости.

3

Вторая группа

1

Она - сад, полный спелых плодов, луг, полный благоухающих цветов.

2

Она - озаряет темноту, проливает свет на тайны.

3

Она - приходит к нам, когда нужна.

Третья группа

1

Она - помогает в беде и учит умеренности в счастье.

2

Она - утешитель болящих, помощник и советник правителей.

3

Она - знает ответы на все вопросы.

"Брат-библиотекарь ... сказал проникновенным голосом, цитируя чей-то трактат: "Книга-светоч души, зеркало тела, она учит добру и прогоняет пороки, она-венец мудрости, путеводитель путешествующих, друг семьи, утешитель болящих, помощник и советник правителей, книга-сад, полный спелых плодов, луг, полный благоухающих цветов; книга приходит к нам, когда нужна, книга всегда готова помочь нам, книга знает ответы на все вопросы; книга проливает свет на тайны, книга озаряет темноту, помогает в беде и учит умеренности в счастье". Библиотекарь сам прервал себя-грех так любить что-нибудь, сотворённое руками человеческими. Но ведь он любит не сами книги, а божественную мудрость, в них заключённую."

2. Чему учится человек, читая книги? Ответьте на этот вопрос, используя высказывания (в конвертах)

                  Чему учится человек, читая книги?

1 группа

   "Нет лучше Фрегата, чем книга-

    Домчит до любых берегов".

                                     Эмили Дикинсон

    "Мала книга, мудрость в ней велика". (Пословица)

___________________________________________________________

                  Чему учится человек, читая книги?

2 группа

   "Книги - это корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению".

                                                         Ф.Бэком

   "Испокон века книга растит человека". (Пословица)

____________________________________________________________

                    Чему учится человек, читая книги?

3 группа

   "Моя отрада - мысленный полёт

    По книгам, со страницы на страницу".

                                                Гёте

    "Книга для ума, что тёплый дождь для всходов". (Пословица)

____________________________________________________________

Обсудите в группе. Напишите на белых листах продолжение фразы "Учится..."

Учится

                                        Учится

3.Раньше Россия считалась самой читающей страной. Люди читали всюду (дома, в общественном транспорте, на улице и т. д.) сейчас редко встретишь читающего человека. Почему?

 Я вам предлагаю прочитать рождественскую сказку Гофмана "Щелкунчик и мышиный король" Какой способ чтения вы выберете?

-книга

-аудиокнига

-интернет

Как вы познакомитесь с этим произведением? сядьте по группам в зависимости от выбранного способа чтения. Попробуйте доказать друг другу, что ваш способ знакомства с произведением лучше. (дискуссия)

4. Умеете ли вы читать? Давайте проверим. Проведем исследование.

1. Прочитайте текст про себя. Уберите.
2. Ответьте на вопросы. (индивидуально)
3. Обсудите ответы в группе. Сделайте выводы.

                               Восторги и вдохновения.

                                                                                           А. М. Арго

      В старину любители книг заказывали небольшие, чуть побольше почтовой марки, листки с рисунками - экслибрисы. Они обозначали, что книга принадлежит такому-то человеку. Рисунок выражал идею, которая близка и мила владельцу книг. Наверху или внизу, под рисунком, была надпись: "Из книг такого-то".

      Четырнадцатилетний мальчик попросил художника сделать ему экслибрис. Художник согласился, но сказал: "Только тему для рисунка ты мне дай сам." Мальчик ответил: "Нарисуй так: море, широкое море. Плывёт корабль, гружённый книгами - гора книг. А на борту корабля, как его девиз одно слово "Мало".

____________________________________________________________________

Предположите почему не смогли ответить на вопросы?

5. Составьте правила чтения (группа). Озвучьте не повторяясь.

6. Предлагаю провести исследование среди учеников нашей школы по теме нашего урока.

- Какую цель будет носить ваша исследовательская работа?

- Какие гипотезы могут быть выдвинуты?

- Какие исследования можно провести?

                    Исследовательская работа.

  Тема: "Умеете ли вы читать?"

  Цель: Узнать, кто из учащихся начальной школы лучше читает и от чего это зависит.

  Гипотезы:

1.

2.

3.

4.

                        План работы

1. Подобрать тексты для проверки осознательности чтения для учащихся 2-4 классов и составить к ним вопросы.

2. Попросить учителей провести работу в классах.

3. Результаты проверки занести в таблицу.

4. Составить анкету, с целью ознакомления "кто, сколько и с помощью чего знакомится с худ. литературой"

5. Опросить учащихся, учителей, знакомых.

6. Обобщить материалы, сделать выводы.