Карта грамотности чтения
методическая разработка по чтению по теме

Карта  сформированности  навыков грамотного чтения у школьников __2 «б» _ класса         СШ № 37                (на конец 1 четв.)

Для определения качества сформированности грамотности чтения необходимо:

1) оценить по двухбалльной шкале выразительность, осознанность и способ чтения школьников,  

2) суммировать баллы,  3) результат разделить на максимальное количество и  умножить на 100,

 4) по необходимости можно перевести  результаты в пятибалльную шкалу.

 Например, при оценивании выразительности чтения баллы ставятся таким образом:

1. выделение ключевых слов     -      правильно, во всех предложениях –2 балла,

-  частично или с ошибкой – 1 балл,

-  неверно или не выделяет – 0 баллов

2. интонирование предложений   -      правильно, с передачей настроения – 2 балла,

-   частично или с ошибкой – 1 балл,

-   неверно или не интонирует – 0 баллов;

при оценивании осознанности чтения баллы ставятся:

3. выделение главной мысли   -    верное и чётко сформулированное – 2 б,

  -   частично или с ошибкой – 1 б,

  -    неверно или не выделяет – 0 б;  

4. ответы на вопросы   -  полные и правильные – 2 б,

   - расплывчатые  или с ошибкой – 1 б,

  -  неверные или отсутствуют – 0 б;  

5. составление вопросов, схем   -  правильно и чётко – 2 б,

   - нечётко или с ошибкой – 1 б,

  -  неверно или отсутствие – 0 б;

6. выражение своего отношения -  искренне, мотивированно – 2 б,

-  расплывчато, формально, непонятно – 1 б,

-  отсутствие, отказ – 0 б,

при оценивании способа чтения – словами, группами слов или предложениями – 2 б,

                                        - слогами, плавно – 1 б,

                                        - слогами, «отрывно» – 0 б.

Максимальное количество баллов – 14.  Допускается дополнительный балл за безошибочное чтение.

Таблица перевода процентного показателя в пятибалльную оценочную шкалу:

13 -14 (15) баллов (86 -100%) – «5»

10 -12 баллов (71 – 85%)    –      «4»

8 -10 баллов (51 – 70%)      –      «3»

До 7 баллов (менее50%)     –     «2»

Затем подсчитывается количество учащихся, набравших более 70%.

Виды ошибок и темп чтения отслеживается с целью обнаружения изменений и положительной динамики.