Урок литературного чтения Тема: «Сравнение жанров народного творчества.»
план-конспект урока чтения (3 класс) по теме

Этапы урока

содержание

примечание

1. Орг.момент

2. Ситуация успеха

3. Работа с РТ.

4. Игра «Угадайка».

5. Работа в группах.

Определение задачи жанра.

6. Работа в группах. Распределение сказок по группам.

7. Инсценировка сказки Репка

8. Подведение итогов.

- Какие жанры народного творчества мы с вами изучили в этом году?( считалка, потешка, скороговорка, загадка, сказка) .

- Какие жанры вы еще знаете? (пословица, небылица, колыбельная песня, страшилки).

- Как можно назвать всю группу этих жанров? ( фольклор.).

- Что такое фольклор? (устное народное творчество),

- Что означает устное народное творчество?

- Чем отличается народное творчество от авторского?

Что нужно знать, чтоб правильно определять жанры? (его особенности).

- Вспомним особенности каждого изученного жанра.

Откройте  схемы жанров в РТ.

- Что является главной особенностью любого жанра? (его задача),

-Молодцы. Вот теперь вы знаете особенности жанров.

Как эти знания теперь можно использовать?

- А теперь проверим ,как вы умеете выделять отличительные признаки жанров. Игра «Угадайка».

- Разделимся на группы по рядам.

- Задание: определить жанр произведения.

- За каждый правильный ответ команда получает жетон.

Спереди пятачок,
Сзади крючок,
Посередине спинка,
На спинке щетинка. (Поросёнок.)    (загадка)

Пёс Полкан,
Полезай в стакан,
Хватай лимон,
Убирайся вон!            (считалка)

 По платью встречают, по уму провожают.  (пословица)

Баю - баюшки-баю,
Не ложися на краю -
Придёт серенький волчок,
Он ухватит за бочок,
Он ухватит за бочок
И потащит во лесок,
Под ракитовый кусток.
К нам, волчок, не ходи,
Нашу Катю не буди!     (колыбельная песня)

Наш Полкан попал в капкан   (скороговорка)

Еду-еду
К бабе, к деду
На лошадке
В красной лапке,
По ровной дорожке
На одной ножке,
В старом лапоточке
По рытвинам, по кочкам,
Всё прямо и прямо,
А потом вдруг в… яму
Бух!            (  Потешка)

- Тит, иди молотить!
- Брюхо болит!
- Тит, иди щи хлебать!
- Где моя большая ложка?    (побасенка)

Из-за лесу, из-за гор
Едет дедушка Егор:
Сам на лошадке,
Жена на коровке, дети на телятках,
внуки на собаках.       (небылица)

Ходит сок по лавке,
А дремота по избе,
Ищет - поищет деточку мою,
Где найдёт, тут и спать кладёт.    (колыбельная песня)

- Подведем итоги. Посчитайте свои жетоны.

- Что является отличительной чертой каждого жанра?  (задача).

- Как определить задачу жанра?

- Задание: определить задачу для каждого жанра.

Считалка    -   помочь весело распределить роли в игре.

Потешка – весело учить ребенка жестам, навыкам.

Скороговорка – весело учить чистоте произношения.

Загадка – весело учить угадывать задуманное, развивать воображение.

Побасенка – высмеять дурные черты характера или показать остроумие героя.

- Проверяем. За каждый верный вариант получаете жетон. Подведите свои итоги.

- Какие жанры вам сейчас не встретились?( сказка и др.)

- Какие сказки вы знаете?

- О чем бывают сказки? На какие группы все сказки можно разделить?( Волшебные, социально-бытовые, о животных).

- Как определить, к какой группе относится сказка?

- Какие сказки будут относится в волшебным? Какие особенности у этих сказок? (внушает уверенность в победе добра и справедливости над враждебными силами).

- Какие особенности у социально- бытовых сказок? (Смысл этих сказок в обсуждении пороков (жадности, наживы, корысти).

- Какие особенности в сказках о  животных? (Их герои – звери, птицы. Сказки о животных помогали людям верно понимать жизнь, людские нравы, взаимоотношения).

-Сейчас вы будете распределять сказки по группам, определяя их особенности.

-Каждая группа получает листы с названиями сказок. Ваша задача- распределить все сказки по группам.

Волшебные: «Василиса Премудрая», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»,  «Сказка о царе Салтане…»

Сказки о животных: « Теремок», «Лягушка-путешественница», «Три медведя».

Социально-бытовые:  «Каша из топора», «Айога», «Сказка о рыбаке и рыбке».

- Проверяем. За каждый правильный ответ группа получает жетон.

Подсчитайте жетоны.

- Как еще можно поработать со сказками? (инсценировка.)

- Подведем итоги. Награждение.

Дети отвечают.

Учитель вывешивает на доску названия жанров, составляют схему.

По РТ определяем особенности каждого изученного жанра.

Дети отвечают.

Учитель произносит несколько строк из произведения, дети определяют жанр. Поднимают карточки.

Ребята в группах подбирают карточки с задачами для каждого жанра.

Дети отвечают.

Дети распределяют все сказки по группам

Дети инсценируют сказку Репка.