Методическое пособие для уроков литературного чтения «Памятки, необходимые при работе с различными текстами».
методическая разработка по чтению (4 класс) на тему

Методическое пособие для уроков литературного чтения

«Памятки, необходимые при работе с различными текстами».

                                             1.Работа над сказкой

1.Как называется сказка? Кто ее сочинил? (Авторская или народная).

2.Перечитай сказку. Какая она: волшебная, бытовая, о животных?

3.Кто в сказке действует? Какие это герои?

4.Какие события описываются в сказке?

5.Кто побеждает и почему?

6. Чему сказка научила?

                                             2.Работа над басней

1.Как называется басня? Кто ее автор?

2.После прочтения объясни, какие события в ней описываются?

3.Кто действует в басне?

4.Кто осуждается в басне?

5.Прочитайте, как автор относится к событиям, описанным в басне?

6.Чему басня научила?

7.Какое выражение стало крылатым?

                                    3.Работа над лирическим стихотворением  

1.Прочитайте стихотворение.

2.Какие картины можно нарисовать к этому стихотворению?

3.Какие чувства автор выразил в этом стихотворении?

4.Какими образными словами автору удалось это выразить?

                                     4.Работа над статьей

1.Как называется статья? Кто ее автор?

2.Прочитайте, найдите слова и выражения, которые вы не поняли.

3.О ком или о чем эта статья?

4.О каком событии или явлении природы рассказывается в статье?

5.Составьте план. Для этого разделите статью на части, выделите в каждой части главное и озаглавьте части.

6.Найдите в тексте отрывок или предложение, где автор говорит о самом главном.

7.Что нового узнали из прочитанного?

8. Что читали об этом раньше?

                                            Особенности работа над  рассказом

1.Как называется рассказ? Кто его автор?

2.После прочтения рассказа определите, когда происходит действие, которое в нем описывается?

3.Назовите действующих лиц. Что ты о них узнал?

4.Что случилось с героями? Как они себя вели? Кто из действующих лиц понравился и почему?

5. О чем вы думали, читая рассказ?

                                                     Составление плана

1.Разделите  рассказ на части, отметив начало и конец и помня о том, что одна часть отличается от другой содержанием.

2.Перечитайте  первую часть, выделите в ней главное.

3.Озаглавьте эту часть, выразив главное в одном предложении, запишите заголовок.

4.Эту же работу выполните при чтении следующих частей.

6.Проверьте себя: прочитайте план, просмотрите рассказ, убедитесь в том, что план отражает главное.

                                           Составление рассказа о герое

1.Прочитайте про себя произведение и отметьте галочкой текст, относящийся к данному действующему лицу.

2.Определите, о чем говорится в каждом отрывке.

3.Расположите отрывки по порядку, продумайте, как их можно объединить.

4.Продумайте порядок своего рассказа, еще раз перечитав отмеченные отрывки.

5.Подумайте, какое отношение вызывает у вас этот персонаж.

6.Составьте рассказ про себя.

7. Расскажите, пользуясь своими пометками.

                                   Подготовка подробного пересказа

1.Прочитайте рассказ медленно и внимательно.

2.Наметьте его основные смысловые части.

3.Подберите заголовки к частям.

4.Перескажите весь рассказ по плану при закрытой книге.

5.Проверьте себя по книге.

                                      Подготовка краткого пересказа

1.Перечитайте рассказ.

2.Составьте план.

3.Расскажите о главном в каждой части.

4.Перескажите рассказ сжато, используя план, отразив самое главное в нем и в каждой части.

5.Поверьте, нельзя ли пересказать рассказ еще короче, но не пропуская главного.