Прощание с Букварем
методическая разработка по чтению (1 класс) по теме

Цели:

1. формировать стремление к самостоятельному чтению художественной литературы.
2.  развивать любознательность, стремление к познанию нового, внимание мышление, воображение.
3.  воспитывать любовь к книге.

Под музыку «Чему учат в школе»

Дети входят в класс.

Вед.        Наш сегодняшний утренник, посвящённый Букварю, считается  открытым.

1уч.        Мы сегодня очень рады

Всем ребятам.

Мы приветствуем гостей,

Дорогих учителей,

Всех знакомых, незнакомых,

И серьёзных, и весёлых,

1-ый класс, 1-ый класс

Пригласил на праздник Вас        

2уч.        Над страною зимним утром

Занялась заря.

В школах праздник, славный праздник

Праздник Букваря.

3 уч.        Сегодня друзья, мы сюда собрались,

Чтоб доброе слово сказать,

Тому, кто был другом,

Кто каждый свой час

Молчал, но учил нас трудиться.

4 уч.        Вначале он буквы свои показал,

        Теперь мы читаем страницы!

Мы доброе слово сказать Букварю

Сегодня должны все, ребята,

Давайте-ка песню подарим ему,

Споём её вместе с друзьями.

Песня «Прощание с Букварём»

Букварь:        Вот и я, мои друзья,

                Рад вам, рад вам очень я!

Здравствуйте, ребята!    Приятно слышать добрые слова о себе. Спасибо, дорогие! Каждый день я встречался с вами на уроках и дома. Любовался вами, когда вы разглядывали и читали меня. В эти мгновенья ваши глазки и личики становились умными-преумными.

Как жаль, что нам придётся с вами расстаться!

Уч-ся:         Вы не грустите, господин Букварь, на сегодняшнем празднике ведь мы опять вместе. Разрешите подарить вам стихотворение про Вас и про меня?

Стихотворение А. Барто «Я выросла»

Мне теперь не до игрушек,

Я  учусь по букварю

Соберу свои игрушки

И Серёжке подарю

Деревянную посуду

Я пока дарить не буду

Заяц нужен мне самой,

Ничего, что я хромой

А медведь испачкан слишком,

Куклу жалко отдавать,

Он отдаст её мальчишкам

Или бросит под кровать.

Паровоз отдать Серёжке?

Он плохой, без колеса.

И потом мне нужно тоже

Поиграть хоть полчаса.

Мне теперь не до игрушек

Я учусь по букварю.

Но я кажется, Серёже

Ничего не подарю.

Букварь:        Спасибо, милая девочка! Спасибо! А кстати, ребята, знает ли кто-нибудь, откуда взялось моё имя-Букварь?

(от слова БУКВЫ)

Буквы, с которыми вы познакомились на уроках – мои подданные. Мы ведь все жители волшебной страны Букварины, которая расположена на страницах вашего букваря. Я пришёл сегодня к вам, чтобы проститься и проводить вас в дальнейшее путешествие - в мир книг. Передвигаться от одной страны к другой будем в волшебном голубом вагоне. На каждой станции послушаю ваши ответы, хочу послушать, чему вас научил.

Песня «Голубой вагон»

Вот и 1 страничка букваря – станция букв и звуков.

- Какие бывают буквы и звуки?

- Чем отличаются друг от друга – вы знаете? Послушаем

2 уч.:        Гласные тянутся в песенке звонкой

          Могут заплакать и покричать

        В тёмном лесу звать и аукать

        И в колыбельке сестрёнку качать

(1 уч. – читает, 2 – уч. изображ.)

Уч.:        А согласные согласны

Шелестеть, шептать, скрипеть,

Но не хочется им петь.

Вед.:        Вот отказывается, какое отличие гласных от согласных. Эти буквы и звуки необходимы друг другу. Всюду дружат гласные буквы с согласными. А что было бы, если бы не было совсем, согласных букв или, наоборот, гласных? Представляете? Да что представлять? Сейчас послушаем, что из этого получится. А выступить попросим ваших мам. (аплодисменты)

Песня «В лесу родилась ёлочка»

Сценка – диалог

1м.        - Что на земле труднее всего?

Я обратился к Васе.

2м.        - Трудней всего –

Учиться в 1-ом классе.

Вед.:        Да, ребята, трудно учиться в 1-ом классе. Учёба – это большой труд. Не случайно об этом поёт в своей песне Алла  Борисовна Пугачёва. Попросим её

«Песня 1 – классника»

Вед.:        - Поблагодарим артистку. Как же всё-таки трудно в школе? Правда? Уроки, сочинения, изложения, примеры со многими неизвестными.

И почему же мы с нетерпением ждём окончания урока, потому что потом следует что? А что же в перемену?

1 уч.:        Шла большая перемена

Стул сломал на части Гена

«Стул сломал не беда,»

Впереди - урок труда

Наконец-то склеев стул,

Гена радостно вздохнул.

Труд закончен. Перемена!

Снова стул ломает Гена …

Вед.:        Быстро пролетели 20 минут долгожданной перемены и опять начинается УРОК.

Станция «НЕОБЫЧНЫХ БУКВ»

- Какие необыкновенные буквы вы знаете? Как их называют по-другому? В чём их «хитрость»? Разделитесь на 2 команды. И каждая получит задание

1. Выполнить звуко - буквенный анализ слов

ЯБЛОКО                        ЛАЕТ

ЕЛЬ                                ПЕНЬ

- Пока ребята выполняют задание, мы с вами должны вспомнить ещё какие-то удивительные буквы. Что это за буквы? (Ь,Ъ)

(звука не обозначают)

С этими буквами нужно быть очень внимательными, иначе что-то может произойти.

Уч.:        Мягкий знак, мягкий знак,-

Без него нельзя никак!

Без него не написать

30, 20, 10, 5,

Вместо «шесть» получим «шест»,

Вместо «есть» напишем «ест»,

Станут пенками «пеньки»,

Уголками – «угольки»,

«банька» в банку превратится

Вот, что может получиться,

Если будем забывать

Мягкий знак в словах писать.

Уч.:      Было «СЕЛИ»,

   Стало «СЪЕЛИ»

   Догадаться вы сумели,

   Почему случилось так?

   Кто виновник?

-  Твёрдый знак.

   Твёрдый знак нам нужен тоже,

-  Без него писать не сможем:

   Съезд, съедобный, объясненье,

   И подъезд, и объявленье.

2. Какая из команд быстрее составит как можно больше слов

(буквы даны на шарах)

Вед.:        Все ребята молодцы

Отвечали дружно

А теперь все вместе нам

Спеть бы песню нужно.

Т.к в конкурсах все победители и нет побеждённых, мы исполним нашу любимую песню о дружбе.

Песня «Дружба крепкая не сломается»

Вед.:        Пока мы пели эту песенку, вагончик довёз нас до новой станции –

СТАНЦИИ МНОГОЗНАЧНЫХ СЛОВ

- Ребята, а что это за многозначные слова? Какие слова называются многозначными?

Сейчас мы послушаем стихи и найдём в них такие слова.

Уч.:        Бросил палку сверху Мишка.

Падай в шапку с ёлки шишка!

Шишка – хлоп по голове.

Стало шишек сразу две.

Уч.:        - Кто вы?

- Мы лисички,

  Дружные сестрички.

  Ну, а вы - кто же?

- Мы лисички, тоже!

-Как, с одной – то лапкой?

-Нет, ещё – со шляпкой…

-Назовите в стихах многозначные слова.

- Какие значения имеют эти слова?

- На этой станции мы долго задерживаться не будем, т.к. впереди нас ждёт ещё 1, последняя.

Итак, станция Развлекательная.

1. Сейчас мы должны разгадать несколько ребусов.

      (карточки)

                  ТРА                                               ДРО

- Какое правило нужно вспомнить, чтобы правильно написать слова. Как проверить безударную гласную в корне слова?

(стих)

2. А теперь я приглашаю вас всех на танец.
3. (мальчики приглашают девочек)
4. – Вот мы и перевернули последнюю страничку букваря . И наступает торжественная минута. Каждый из вас получает удостоверение о завершении букваря.
5. (выдача удостоверений)

Уч.:        Мы прочли букварь до корки,

Нам по чтению –

                                  Пятёрки!

Позади нелёгкий труд

Медленного чтения:

Нам сегодня выдают У-ДОС-ТО-ВЕ-РЕ-НИ-Я!

В том, что мы букварь

Прочли.

Полный курс наук

Прошли.

И теперь без передышки

Мы прочтём любые книжки!

Вед.:        Всем спасибо за вниманье,

За задор и звонкий смех,

За азарт соревнованья, обеспечивший успех.

Вот настал момент прощанья,

Будет краткой наша речь:

Говорим мы «До свиданья,

До счастливых новых встреч!»