Главные вкладки
Кафиева Лилия Фархулловна
сайт инструктора по физической культуре
Профессия: Инструктор по физической культуре
Профессиональные интересы: Развитие у детей дошкольного возраста творческих способностей.
Увлечения: Путешествия, чтение книг, активный отдых, кино, волейбол.
Регион: Челябинская область
Населенный пункт: город Челябинск
Место работы: МАДОУ "ДС №52 г.Челябинск"
Звание, ученая степень: Высшая квалификационная категория
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/kafieva-liliya-farhullovna"Уча других, учимся сами"
Я рада приветствовать всех, кому будет интересен и полезен мой сайт, кого волнует тема физического развития детей, кто не равнодушен к спорту и хотел бы помочь малышу приоткрыть окно в мир прекрасного.Профессия педагог сложна и многогранна. Слово "педагог" с греческого языка означает "детоводитель". На собственном опыте я убеждаюсь в точности данного перевода этого слова. Изо дня в день я веду детей в мир новых знаний, ощущений и переживаний. Я стараюсь максимально использовать все свои способности и знания в обучении, прививаю детям любовь к спорту, физкультуре и здоровому образу жизни. Моя задача заключается в том, чтобы помочь детям проявить собственные потенциальные возможности данные ему от рождения, а они есть у каждого. Моя дружба и понимание детей помогает мне находиться в их удивительном мире
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/about_me.png)
О себе
Я считаю, что настоящий педагог должен любить детей, всю жизнь оставаться ребенком в душе, быть творческим человеком и шагать в ногу со временем.
Мой педагогический стаж 8 лет. Имею первую квалификационную категорию с 2017 года.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/knigi.png)
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
Особое влияние на формирование моего внутреннего мира оказало прочтение разнообразной литературы. Всем известно, что формирование внутреннего мира человека идёт из самого детства. Как и все дети, я любила в детстве - сказки, которые формировали важные понятия, как любовь, добро, сострадание, помощь ближнему, сочувствие.
Приобрести жизненную мудрость мне позволили романы Л.Н.Толстого. Пауло Коэльо в своей книге "Алхимик" помог мне поверить в себя, в свои силы, а также доказал, что жизнь - тонкая штука и нам просто необходимо уметь читать знаки судьбы на своём жизненном пути. А.де Сент-Экзюпери "Маленький принц" - книга, которую я посоветовала бы прочитать каждому - это детская сказка про взрослых, которые забывают свои мечты и надежды.
Сухомлинский В.А. "Сердце отдаю детям".
Для себя делаю вывод: главное в работе педагога – наблюдать за детьми, суметь проникнуть в мир их фантазий, ценить их индивидуальность, а не работать по шаблону, уважать мнение каждого ученика. Думаю, что каждый сегодняшний учитель, если он – настоящий Учитель, должен любить детей, действительно отдавать им своё безмерное, доброе, открытое сердце, как это делал Сухомлинский В.А.
РАБОЧАЯ ЛИТЕРАТУРА
- Рыбкина О.Н., Морозова Л.Д. Фитнес в детском саду. Программа и конспекты занятий с детьми 5 – 7 лет. М.: Владос, 2012.
- Кирченко Н.А. Развитие основных физических качеств и координационных способностей детей. Практическое пособие для педагогов. М.: Белый Ветер, 2011.
- Желобкович Е.Ф. Футбол в детском саду – конспекты занятий. М.: Владос, 2009.
- Асачева Л.Ф., Горбунова О.В. Система занятий по профилактике нарушений осанки и плоскостопия у детей дошкольного возраста. СПб.: Детство – Пресс, 2013.
- Мелехина Н.А., Колмыкова Л.А. Нетрадиционные подходы к физическому воспитанию детей в ДОУ. СПб.: Детство – Пресс, 2012.
- Агапова И.А., Давыдова М.А. Спортивные сказки и праздники для дошкольников. М.: Аркти, 2010.
- Голицына Н.С. Нетрадиционные занятия физкультурой в дошкольном образовательном учреждении. М.: Скрипторий, 2006.
- Цымбалова Л.Н. Подвижные игры для детей. М.: - Р.н/Д.: Феникс, 2005.
- Силантьева С.В. Игры и упражнения для свободной двигательной деятельности детей дошкольного возраста. СПб.: Детство – Пресс, 2013.
- Губа Г.И. Комплексные развивающие занятия для детей раннего возраста от1,5 до 3 лет. Учебное пособие, педагогическое общество России. М.: Владос, 2005.
- Тарасова Т.А. Контроль физического состояния детей дошкольного возраста. Методические рекомендации для руководителей и педагогов ДОУ. М.: Сфера, 2006.
- Картушина М.Ю. Физкультурные сюжетные занятия с детьми 5 – 6 лет. М.: Сфера, 2012.
- Анферова В.И. Физкультурные сюжетные занятия с детьми 3 – 4 лет. М.: Сфера, 2012.
- Сайкина Е.Г., Фирилева Ж.Е. Физкульт – привет минуткам и паузам. СПб.: Детство – пресс, 2004.
- Утробина К.К. Занимательная физкультура в детском саду для детей 3 – 5 лет. М.: Гном и Д, 2006.
- Утробина К.К. Занимательная физкультура в детском саду для детей 5 – 7 лет. М.: Гном и Д., 2008.
- Подольская Е.И. Необычные физкультурные занятия для дошкольников. В.: Учитель, 2011.
- Шорыгина Т.А. Беседа о здоровье – методическое пособие. М.: Сфера, 2012.
- Шапкова Л.В. Подвижные игра для детей с нарушением в развитии. СПб.: Детство – Пресс, 2002.
- Картушина М.Ю. Сюжетные физкультурные занятия для детей средней группы в ДОУ. М.: Скрипторий, 2012.
- Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, система работы в младшей группе. М.: Мозаика – синтез, 2016
- Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, система работы в средней группе. М.: Мозаика – синтез, 2016
- Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, система работы в старшей группе. М.: Мозаика – синтез, 2016
- Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду, система работы в подготовительной к школе группы. М.: Мозаика – синтез, 2016
- Борисова М.М. Малоподвижные игры и игровые упражнения для детей 3 – 7 лет. М.: Мозаика – синтез, 2012.
- Воронова Е.К. Формирование двигательной активности детей 5 – 7 лет, игры – эстафеты. Волгоград.: Учитель, 2012.
- Подольская Е.И. Оздоровительная гимнастика, игровые комплексы, вторая младшая группа. Волгоград.: Учитель, 2012.
- Основная образовательная программа дошкольного образования. От рождения до школы под ред. Вераксы Н.Е, Комаровой Т.С., Васильевой М.А. Москва.: Мозаика – Синтез,2016.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/vzgljad.png)
Мой взгляд на мир
«Чтобы быть хорошим преподавателем нужно любить то, что преподаёшь, и тех, кому преподаёшь»,- сказал Василий Ключевский. Ведь детская душа видит все: любовь и ненависть, искренность и подделку, и чувствует порой больше и глубже, чем огромный мир взрослых.
Я считаю, что педагог – самая лучшая профессия, потому что работать с детьми – это огромное счастье. Именно дети умеют бескорыстно любить и своей любовью окрылять, вдохновлять и вселять уверенность. Я жду общения с ними, готовлюсь к нему. И это общение доставляет мне радость и удовольствие, потому что чувствую: я нужна им, а они нужны мне. И в этой взаимности заключается счастье любого педагога, потому что общение с детьми – это своего рода бальзам для души, как напиток бодрости и вечной молодости!
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/portfolio.png)
Моё портфолио
Мое эссе
«Моя педагогическая инициатива»
«Прекрасна дорога – идти в педагоги»
Н.А. Добролюбов.
О будущей профессии многие мечтают с детства. Кто-то приходит к осознанию своего места в жизни позже, после института. У каждого свой путь. Я хочу рассказать о своем пути в одну из самых сложных и замечательных профессий – профессию педагог.
В детстве я была уверена, что стану хорошим врачом. В школе готовилась к поступлению в медицинский институт, но судьба сложилась иначе, я поступила в Уральский государственный университет физической культуры и спорта на факультет адаптивной физической культуры.
Практику мы проходили в детском саду, где мне впервые пришлось работать с детскими коллективами. Я поняла, что общение с детьми приносит мне огромное удовольствие. Я чувствую себя нужным, важным, ответственным человеком, способным дарить радость, любовь, заботу и я твердо решила, что стану педагогом.
Профессия педагог сложна и многообразна. Слово «педагог» с греческого языка означает «детоводитель». На собственном опыте я убеждаюсь в точности данного перевода этого слова. Изо дня в день педагог ведет детей в мир новых знаний, ощущений и переживаний. Ведет за руку, освещая путь своим добрым сердцем. Эта работа и является для меня самым главным делом в педагогической деятельности.
Я счастлива, потому что моя профессия позволяет мне творить, создавать, находить что- то новое для моих воспитанников. И в то же время не прекращать учится самой, как утверждал древний мудрец Сенека: «Уча других, учимся сами». Я счастлива, когда дети активно участвуют в спортивных мероприятиях, когда я вижу результаты своего труда.
Я думаю, что в своей жизни я определила верный путь и благодарна судьбе за это.