Захарова Ирина Викторовна

О себе

Я родилась в 1975 г. Закончила Ханты - Мансийское

педагогическое училище. Образование: среднее - специальное. Стаж работы воспитателем 9 лет.

Работа с детьми очень сложное,но интересное дело.Интересно принимать участие в развитие детей.

Быть воспитателем-это достойная профессия,надеюсь,я нашла своё место.

Воспитатель, воспитатель – это слезковытиратель,

Одеватель, обуватель, умыватель иногда,

Он косичкозаплетатель, зимой – снегоразгребатель,

Рисователь и игратель, но ругатель – никогда!

Воспитатель, воспитатель, он цветочкополиватель,

Одеялопоправлятель и копатель иногда,

Он творитель и ценитель, детских тайн всегда хранитель,

Балователь и мечтатель, обижатель – никогда!

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Русская и зарубежная классика

"Случайная встреча с хорошей книгой может навсегда изменить судьбу человека"  Марсель

 «Книги приносят пользу только тем, кто действует, кто ищет ответ на вполне конкретный вопрос. Вот тогда они помогают навести порядок в мыслях, не совершить грубых ошибок, понять что - то быстрее, чем если бы пришлось доходить собственным умом."   Сергей Зани 

   « …  Книга, она  облегчает вам жизнь, дружески поможет разобраться в пестрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас уважать человека и самих себя, она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру, к человечеству»     М.Горький

Мой взгляд на мир

Воспитатель в детском саду…

Именно на него ложится главная ответственность за судьбу подрастающего поколения. Об этом сегодня много пишут и говорят. Воспитатель в ответе за своего воспитанника, а значит за будущее полновластного гражданина своей страны.

Я – воспитатель в детском саду, и горжусь этим!

Мне всегда нравилось и хотелось быть рядом с детьми, мне очень интересно находить и развивать таланты маленького человека - ведь все дети

по-своему талантливы. Ещё когда я училась в педагогическом училище, мои преподаватели пытались объяснить нам молодым специалистам, что

каждый ребёнок по своей природе любознателен, он задаёт огромное количество вопросов: «А это что?», «А почему?», «А для чего это нужно?»…

и на все эти вопросы ребёнок должен получить исчерпывающий ответ. Ни один вопрос ребёнка нельзя оставлять без внимания. Этим я

руководствуюсь и сейчас. Потому что именно с этого, по- моему мнению, и начинается познание и открытие мира для маленького человека.

Ребёнок ищет, он пытается найти себя в этом огромном мире  и мы, взрослые (родители, воспитатели, учителя) должны помочь ему в этом.

Для этого нам педагогам нужно постоянно повышать свой профессиональный уровень, не останавливаться на достигнутом, а расти вместе с

нашими воспитанниками.

На мой взгляд,воспитатель должен сделать всё возможное,чтобы вверенный ему ребёнок получил ласку,любовь воспитание,обучение,развитие.

Я -воспитатель и этим горжусь,

Что вместе с детьми  жить на свете учусь!

Да,я-актриса  несчетных ролей,

Но главное роль-заменять матерей!

Мои достижения

Самое главное моё достижение- это взаимопонимание и уважение родителей моих воспитанников; любовь детей.

Каждая деятельность бессмысленна, если в ее результате не создается некий продукт, или нет каких-либо достижений. У меня их не

так много, но все еще впереди...Мои достижения и достижения моих воспитанников -  это результат работы всего  нашего коллектива

, родителей моих воспитанников и,  конечно же, детей.   Мне интересно развиваться вместе со всеми  узнавать что-то новое

достигать хороших результатов!

Моё портфолио

Портфолио - источник информации о педагоге, который  даёт возможность привести свой опыт работы в систему. Оно характеризует

жизненный путь, позволяет  сделать оценку своего опыта,  своих умений и навыков. Цель создания моего портфолио - проанализировать и

представить значимые профессиональные результаты, достигнутые мною в разнообразных видах воспитательной, творческой,

самообразовательной деятельности; обеспечить мониторинг  своего профессионального роста.  Буду рада, если коллег

заинтересует моя работа.

 П оддержка самостоятельности

О ценка достижений

Р абота над собой

Т ехнология самоконтроля

Ф иксирование результатов

О бразование в течение всей жизни

Л иния развития

И мпульс к развитию

О бъективный взгляд на себя