Проект по здоровьесбережению «Хорошо здоровым быть!»
проект (младшая группа)

Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение детский сад «Золотая рыбка»

с. Печерск Смоленский район Смоленская область

Проект по здоровьесбережению

«Хорошо здоровым быть!»

вторая младшая группа

Воспитатель:

Тарасова М.Н.

2024г.

Продолжительность проекта: 2 недели

Цель проекта: формирования основ здорового образа жизни у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

Для детей:

1. укреплять и сохранять здоровье детей через разнообразные формы и методы физкультурно-оздоровительной работы.
2. формировать навыки здорового образа жизни;
3. формировать первоначальные простейшие представления о себе, как о человеке.
4. воспитывать у детей привычку к аккуратности и чистоте, прививать культурно-гигиенические навыки и простейшие навыки самообслуживания;

Для родителей:

1. повышать педагогическую компетентность родителей по вопросу сохранения и укрепления здоровья ребенка;
2. способствовать созданию активной позиции родителей в совместной двигательной деятельности с детьми;
3. дать представление родителям о значимости совместной двигательной деятельности с детьми, о полезной и вредной пищи, о соблюдении навыков гигиены.

Ожидаемые результаты:

1. У ребенка сформированы представления о

- правильном режиме дня

- правильном питании

- элементарных закаливающих процедурах

- правильном режиме дня

- правильном питании

- элементарных закаливающих процедурах

- элементарных правилах гигиены

2. Сформированы ценностные отношения к

- соблюдению режима дня

- сохраниению своего здоровья

- интерес к выполнению закаливающих процедур

- соблюдению правил гигиены

3. Приобретен опыт деятельности

- зарядка

- выбор здоровых продуктов

- правильная последовательность мытья рук

Материальное обеспечение проекта: мячи спедней величины для проведения зарядок, мячи для проведения су-ждок терапии, сосновые шишки для самомассажа, «дорожка здоровья», вертушки для дыхательной терапии.

Ход проекта

Подготовительный этап:

• разработка проекта по теме «Хорошо здоровым быть!»
• создание предметно развивающей среды совместно с родителями
• подбор литературы для чтения и заучивания, музыкального сопровождения, песен для разучивания
• подбор пальчиковых игр
• разработка методических материалов и изготовление дидактических пособий
• подготовка консультаций для родителей по данной тематике.
• разработка планов-конспектов ООД

Продуктивный этап:

• Совместно продуктивная деятельность детей, воспитателя и родителей.
• Игры – упражнения для выработки правильной осанки; упражнения для развития дыхания, гимнастики для глаз; подвижные игры; хождение по дорожкам здоровья
• чтение художественной литературы; заучивания потешек, стихов
• рассматривание иллюстраций видов спорта
• оформление выставки детских работ
• оформление выставки поделок «Игровые тренажеры для дыхательной гимнастики»

Заключительный этап:

• консультации с родителями
• папка-передвижка для родителей «Важность соблюдения режима дня»
• создание газеты «Мы за здоровый образ жизни»
• обобщение результатов работы
• спортивное развлечение «День здоровья».

Организация развивающей среды:

• Оформление и пополнение книжного уголка стихами, загадками про спорт
• Раскраски по теме.
• Подготовить литературу для совместного чтения и самостоятельного рассматривания.

Список литературы для чтения:

1. К. Чуковский «Доктор Айболит»
2. А. Барто «Девочка чумазая»
3. Александрова «Купание»
4. К. Чуковский «Мойдодыр»
5. Г. Зайцев «Дружи с водой»

Стихотворения, загадки, пословицы, потешки о здоровье

Интегрированные занятия

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Задачи: повышение знаний о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей к выполнению упражнений, вызвать положительные эмоции.

«Айболит в гостях у детей»

Задачи: продолжать формировать представление детей о здоровом образе жизни. Напомнить детям, что болеть — плохо и что нужно, чтобы не болеть. Расширять представление детей о полезных витаминах.

«Вымоем куклу Таню»

Задачи: закреплять знания детей о личной гигиене с использованием туалетных принадлежностей, способствовать формированию привычки к здоровому образу жизни

«Дружим с водой»

Задачи: познакомить со смысловым значением закаливания, как процедуры, укрепляющей здоровье, повышение интереса к оздоровлению детского организма. Вода — залог чистоты и здоровья.

Подвижные игры:

Подвижная игра «Бегите ко мне».

Задачи: упражнять детей действовать по сигналу, выполнять бег в прямом направлении одновременно всей группой.

Ход игры: Дети стоят на одной стороне зала, так, чтобы не мешать друг другу. Воспитатель стоит у противоположной стороны. Он говорит: «Бегите ко мне, все-все бегите ко мне!» Дети бегут к воспитателю, который встречает их приветливо, разведя руки широко в стороны, и делает вид, что хочет всех ребят обнять. После того как дети соберутся около воспитателя, он уходит на другую сторону площадки и снова говорит: «Бегите ко мне!». Перед началом игры воспитатель напоминает, что бежать можно только после слов «Бегите ко мне!», нельзя толкаться и мешать друг другу.

Желающих играть можно разделить на две небольшие группы: пока одна группа играет, другая смотрит, затем они меняются ролями.

Подвижная игра «Птички».

Задачи: упражнять детей действовать по сигналу педагога, бегать в разных направлениях одновременно всей группой, использовать всю площадь зала.

Ход игры: Педагог объясняет, что дети будут изображать птичек, которые готовятся к отлету в теплые края. По звуковому сигналу воспитателя все дети поднимают руки (крылья в стороны и разбегаются (разлетаются) по всему залу. По сигналу: «Птички отдыхают», дети останавливаются и приседают.

Подвижная игра «Кот и воробышки».

Задачи: упражнять детей выполнять прыжки с высоты.

Ход игры: Дети стоят на скамеечках, на больших кубиках, положенных на полу в одной стороне площадки. Это воробышки на крыше. В стороне сидит кот (воспитатель или кто-нибудь из детей). Кот спит. «Воробышки полетели», — говорит воспитатель. Воробышки спрыгивают с крыши, расправив крылья, разлетаются во все стороны. Но вот просыпается кот. Он произносит «мяу-мяу» и бежит ловить воробышков, которые прячутся на крыше. Пойманных воробышков кот отводит к себе в дом.

Указания. Следить, чтобы дети мягко приземлялись, спрыгивали на носки и сгибали колени.

Подвижная игра «Быстро в домик».

Задачи: упражнять детей действовать по сигналу педагога, двигаться врассыпную в разных направлениях, бегать одновременно всей группой, использовать всю площадь зала.

Ход игры: Дети располагаются в «домике» (на гимнастических скамейках или стульчиках). Воспитатель предлагает им пойти на лужок – цветочками полюбоваться, на бабочек посмотреть – ходьба врассыпную, в разных направлениях. На сигнал: «Быстро в домик, дождь пошел!» — малыши бегут занимать место в «домике» (любое место).

Подвижная игра «Быстрый мяч».

Задачи: упражнять детей прокатывать мяч в прямом направлении, действовать по сигналу педагога.

Ход игры: Дети становятся на исходную линию, обозначенную чертой или шнуром. В руках у каждого ребенка мяч (большой диаметр). По сигналу воспитателя дети занимают исходное положение – ноги на ширине плеч, мяч в согнутых руках у груди. По следующей команде дети наклоняются и, энергичным движением оттолкнув мяч, прокатывают его вперед, а затем бегут за ним. На исходную линию возвращаются шагом.