Методическая разработка по формированию у детей дошкольного возраста основ культурно-гигиенических навыков и интереса к здоровому образу жизни
методическая разработка (средняя, старшая группа)

Государственное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 70 комбинированного вида

Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Познавательный проект
для детей дошкольного возраста

«Чистота - залог здоровья»
(с использованием элементов ТРИЗ)

Составила:

Воспитатель

Светлишина

Анастасия Дмитриевна

Санкт-Петербург

2022

Слайд 1

Познавательный проект для детей дошкольного возраста
"Чистота - залог здоровья"

Слайд 2

Паспорт проекта

Возрастная группа: средняя группа (4-5 лет)

Тема проекта: "Чистота - залог здоровья"

Вид проекта:
По предметно-содержательной области: интегрированный

По характеру доминирующей детской деятельности: познавательно-творческий

По продолжительности: долгосрочный (полгода)

Участники проекта: дети, воспитатели, родители

Слайд 3-4

Актуальность проекта:

Известно, что самые прочные привычки, как полезные так и вредные, формируются в детстве. Вот почему так важно с самого раннего возраста воспитывать у ребёнка полезные для здоровья навыки и закреплять их, чтобы они стали привычками.

Выполнение элементарных правил личной гигиены - залог здоровья детей любого возраста, а формирование простейших навыков опрятности и самообслуживания, закладывает фундамент гигиенической культуры. Культурно-гигиенические навыки и привычки, прочно сформированные в дошкольном возрасте, сохраняются на всю жизнь и воспитывают привычку к здоровому образу жизни.

Детский сад должен прививать детям интерес к здоровому образу жизни, формировать навыки по соблюдению чистоты тела, культуры еды, поддержанию порядка в окружающей среде. При работе с детьми необходимо формировать у детей понятия о здоровом образе жизни, о выполнении правил личной гигиены. Реализуя наш проект, мы будем стремиться к тому, чтобы выполнение правил гигиены стали для детей естественным и привычным процессом, т.к. от выполнения этих правил зависит их здоровье.

Слайд 5

Цель проекта: формирование у детей среднего дошкольного возраста основ культурно-гигиенических навыков, интереса к здоровому образу жизни.

Задачи проекта:

• Формировать у детей желание выглядеть чистыми, аккуратными, опрятными.

• Формировать представления о правилах личной гигиены.

• Определить значимость чистоты для жизни и здоровья человека.

• Укрепить взаимоотношений воспитателей с родителями. Выработать единые требований со стороны родителей и воспитателей к выполнению правил личной гигиены детьми.

Слайд 6

Планируемые результаты проекта:

• Совершенствование культурно-гигиенических навыков детей:

• умеют правильно мыть руки, пользуются мылом, аккуратно моют лицо;
• насухо вытирают руки и лицо полотенцем после умывания, вешают полотенце на место после умывания;
• умеют пользоваться расческой, зубной щеткой, носовым платком.

• Знание основных предметов личной гигиены (зубная щётка, расчёска, мочалка, носовой платок, полотенце) и их назначения. Умение использовать основные предметы гигиены по назначению в своей жизнедеятельности.

• Умение самостоятельно поддерживать чистоту в окружающей среде: игрушки в группе, индивидуальный шкаф, стул с одеждой, участок группы на улице. Умение замечать и устранять имеющиеся недостатки.

Слайд 7

Продукт проекта:

• Тематический уголок в группе - "Чистота - залог здоровья"
• Фотоальбом "Наши правила гигиены" (совместно с родителями)
• Театрализованное инсценирование сказки "Чистота всего важнее"

Слайд 8
Этапы проекта
I. Подготовительный этап

• Подбор и изучение методической и художественной литературы по теме проекта.

• Разработка замысла проекта, формулирование задач, плана действий, согласование способов совместной деятельности с детьми и родителями.
• Подбор необходимых пособий и технических средств для реализации образовательного процесса. Создание предметной среды в группе.
• Анализ проблемы: что уже известно, имеется; что нужно сделать.

Слайд 9
II. Основной этап

• Определение цели и задач проекта (совместно с детьми и родителями)
• Создание проблемной ситуации: "Важна ли гигиена в жизни человека? Нужно ли соблюдать правила личной гигиены? Что относится к правилам личной гигиены и как их соблюдать?"

Взаимодействие с родителями

Мероприятия по работе с родителями:

• Вводное собрание, посвящённое проекту.
• Изготовление памяток-подсказок по теме:

• "Проект в детском саду: почему и зачем?";
• "О правилах личной гигиены малышам";
• "Чистые руки - залог здоровья";
• "Здоровые зубки с самого детства".

• Проведение индивидуальных бесед для:

• повышения интереса родителей к реализуемому проекту;
• ответа на вопросы родителей, появившиеся в ходе реализации проекта;
• привлечения родителей к изготовлению промежуточных (поделки, игрушки) и конечного продуктов проекта.

Слайд 10
Познавательное развитие детей

• Тематические практические занятия (обучение пользоваться предметами личной гигиены: зубная щётка, расчёска, мочалка, носовой платок и др.)
• Тематические беседы (цикл бесед о правилах личной гигиены)
• Игры:

• словесные игры-загадки о предметах личной гигиены;
• ситуативные игры ("Медвежонок-грязнуля", "В гостях у зайчика", "Помоги Федоре")
• дидактические и настольные игры ("Друзья зубов", "Разложи по местам", "Что такое хорошо, что такое плохо?", "Чудесный мешочек" и др.)
• игры с водой ("Мыльные пузыри", "Мыльные перчатки" и др.)
• сюжетно-ролевые игры по замыслу детей на темы, связанные с чистотой и личной гигиеной.

•  Чтение художественной литературы (А. Барто - «Девочка чумазая», К. Чуйковский -«Мойдодыр», «Федорино горе», Н. Мигунова - «Правила поведения для малышей», Г. Шалаева - «Новые правила поведения для воспитанных детей», З. Александровна - «Купание»; В. Коростылева - «Королева зубная щетка»; И. Муравейка - «Я сама» и др.)

Слайд 11-12
Социально-коммуникативное развитие детей

• Сюжетно ролевые игры («Мышка лапки плохо мыла», «Красивая прическа», «Правильно ведем себя за столом», «Наша ванная комната»)
• Тематические беседы («Грязные руки – хорошо или плохо?», «Кто такие микробы»)
• Самостоятельная уборка игрушек в группе, помощь воспитателю в уборке участка группы на прогулке.
• Совершенствование умения одеваться и раздеваться в определённом порядке (алгоритмы одевания и раздевания); складывать в определённом порядке одежду.
• Наблюдение за трудовыми действиями помощника воспитателя.
• Беседы о правилах безопасности и личной гигиены в туалетной комнате, во время приёма пищи в столовой, безопасное поведение в раздевалке («Надо, надо умываться», «Мое пушистое полотенце», «Убираем вещи на свои места», «Правильно пользуемся туалетом» и др.)
• Экскурсия в прачечную детского сада, в медицинский кабинет, на кухню детского сада.

Слайд 13-14
Отработка практических навыков по основам культуры гигиены

• Рассматривание памяток с алгоритмами по правильному мытью рук, о правилах поведения в туалете.
• Изучение алгоритма чистки зубов.
• Иллюстрированная памятка о правилах поведения в туалете.
• Рассмотрение памяток по правильному использованию расчески и носового платка.
• Отработка навыков поведения в раздевалке: складываем одежду в индивидуальный шкафчик в определенном порядке.
• Аккуратное складывание одежды на стульчик перед дневным сном.
• Четкое соблюдение всех правил, указанных в схемах и памятках.

Слайд 15-16
III. Заключительный этап

• Подведение итогов по уровню овладения детьми правилами личной гигиены.
• Дополнительная помощь (в индивидуальном порядке) детям, которые недостаточно хорошо усвоили правила пользования предметами гигиены, усовершенствовать навыки.
• Продолжать следить за соблюдением правил личной гигиены детьми во время пребывания в детском саду.
• Завершение продукта проекта: тематического уголка в группе "Чистота - залог здоровья", фотоальбома "Наши правила гигиены" (совместно с родителями). Представление результатов проекта (детям из других групп детского сада, родителям). Показ театрализованной сказки "Чистота всего важнее"

Слайд 17
Спасибо за внимание!

Государственное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 70 комбинированного вида

Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Конспект занятия
по познавательному развитию
для детей среднего возраста

«Путешествие в страну Чистюлию»

Составила:

Воспитатель

Светлишина

Анастасия Дмитриевна

Санкт-Петербург

2022

Программное содержание:
Цель: формирование у детей основ культурно-гигиенических навыков, приобщение к здоровому образу жизни; уточнение и конкретизация представлений о предметах личной гигиены, закрепление навыков их использования.

Задачи:

• Формировать у детей представление о том, что здоровье - главная ценность жизни человека.
• Формировать у детей представление о важности соблюдения правил личной гигиены и чистоты.
• Воспитывать привычку следить за своим внешним видом: выглядеть чисто, опрятно, аккуратно.
• Развитие связной речи, зрительного внимания и восприятия, мелкой моторики, координации речи с движением, общих речевых навыков, умения отвечать на вопросы.

Оборудование:

• кукла Чистюля;
• схема-алгоритм мытья рук;
• предметы личной гигиены;
• обручи (две шт.)

Этапы занятия:
I. Определение темы занятия
(На доске помещены алгоритмы мытья рук, расчёсывания, одевания; изображения предметов личной гигиены)

Воспитатель:
Ребята, посмотрите на доску. Что на ней находится? (Схемы как мыть руки, расчёсываться, одеваться. Картинки с предметами личной гигиены)

Верно! Назовите мне пожалуйста предметы личной гигиены, картинки которых вы видите на доске (Расчёска, зубная щётка, зубная паста, носовой платок, салфетка и др.)

Молодцы! Вы всё верно назвали! Посмотрев на эти картинки, как вы думаете, о чём будет наше занятие? (О гигиене, о соблюдениях правил чистоты)

Всё правильно! Сегодня мы с вами поговорим о личной гигиене и о том, как нужно её соблюдать. Но занятие у нас будет не простое, сегодня к нам на занятие придёт особенный гость - Чистюля, которая и познакомит нас с основными правилами личной гигиены.

(Под музыку появляется кукла Чистюля)

Чистюля: 
Здравствуйте, ребята!
Я рада повстречаться,
С вами милые друзья,
К гигиене приобщаться
Ведь, наверное, не зря,
Чистюлей звать меня!

Вы когда-нибудь замечали, что слово "Здравствуй" похоже на слово "Здоровье"? Когда люди говорят друг другу при встрече "Здравствуй", они желают друг другу здоровья. Давайте и мы друг с другом поздороваемся. Повторяйте за мной!

(Проводится коммуникативная игра "Здравствуй!")

Чистюля:
Кого ни повстречаем,
Здоровья пожелаем.
Друг к другу повернемся,
Скажем: «Здравствуй»,
Улыбнемся - говорят ребята
(Дети поворачиваются друг к другу, здороваются правыми руками, затем - левыми руками)

Кого ни повстречаем,
Здоровья пожелаем.
Друг к другу повернемся,
Обнимемся и улыбнемся!
(Дети поворачиваются друг к другу, обнимают друг друга).

II. Актуализация и закрепление знаний детей о правилах личной гигиены, предметах личной гигиены, их назначении
Чистюля: 
Девочки и мальчики, сегодня мы с вами отправимся в очень интересное путешествие в страну Чистюлию - страну чистоты и здоровья! А поедем мы туда на нашем паровозике!

Воспитатель: 
Как весело, как весело!
Отправиться с друзьями.
В загадочное путешествие,
Поедем вместе с нами!
Наш паровозик отправляется,
Садитесь поскорее все, кто хочет отправиться с нами в путешествие!
Чух-чух -чух!
(Дети и воспитатель образуют "паровозик". Двигаются под музыку по кругу)

Чистюля: 
Вагончики, вагончики по рельсам тарахтят
Везут в страну «Чистюлию» компанию ребят!
Мы едем, едем, едем в далекие края,
Веселые ребятки и лучшие друзья!

Чистюля:
Вот мы и приехали к нашей первой станции! Внимание! Остановка "Гигиеническая"
Если вы отгадаете мою загадку, то узнаете, что очень важно делать для нашего здоровья, для соблюдения чистоты...

Если руки наши в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг,
Снимет грязь с лица и рук? (Вода)

Воспитатель: 
Правильно, это вода! Чистюля, к нам в детский сад ходят только чистые и аккуратные дети!

Ребята, скажите, а когда и где мы с вами должны умываться? (Умываться нужно два раза в день - утром и вечером, в ванной комнате)

Верно! Давайте покажем Чистюле, как мы умеем умываться водой.

(Под музыку проводится пальчиковая игра "Кран откройся")

Кран откройся, (Правой рукой дети показывают, как открыть кран)
Нос умойся, (Указательными пальцами дети массируют крылья носа)
Мойтесь сразу оба глаза, (Указательными пальцами дети массируют веки)
Мойтесь ушки, Дети массируют ладошками уши)
Мойся шейка! (Дети поглаживают шею сверху вниз ладошками)
Шейка мойся хорошенько,
Мойся, мойся, обливайся. (Дети массируют ладошками щёки)
Грязь смывайся, (Трут ладошку об ладошку)
Грязь смывайся!

Чистюля:
Руки с мылом надо мыть,
Чтоб здоровенькими быть!
От простой воды и мыла
У микробов тают силы.
Чтоб микробам жизнь не дать,
Руки в рот не надо брать!

А вы, ребята, моете руки перед едой? (Конечно моем!)

Чистюля: 
Это правильно! А сейчас проверим насколько хорошо вы знаете как надо мыть руки. Посмотрите на картинки, что нужно сделать сначала? Что потом? Рассмотрите картинки и разложите их в правильном порядке.

(Под музыку проводится игра "Что сначала, что потом?". Дети раскладывают картинки в нужно порядке, создавая алгоритм правильного мытья рук)

Чистюля: 
Итак, давайте проверим, что у вас получилось! (Чистюля совместно с воспитателем и детьми проверяет в правильной ли последовательности разложены картинки с алгоритмом мытья рук: 1. Закатать рукава 2. Открыть кран с водой 3. Взять в руки мыло 4. Намылить руки до густой пены 5. Смыть мыло чистой водой 6. Закрыть кран 7. Полотенцем вытереть воду с рук досуха 8. Опустить рукава)

Чистюля:
Молодцы, ребята! Вы всё сделали правильно и справились с заданием! А наш поезд отправляется дальше, проходим в вагончики.

Воспитатель:
Как весело, как весело!
Отправиться с друзьями.
В загадочное путешествие,
Поедем вместе с нами!
Наш паровозик отправляется,
Чух-чух -чух!
(Дети и воспитатель образуют "паровозик". Двигаются под музыку по кругу)

Чистюля:
Внимание! Следующая остановка - станция "Чистые загадки"!
На этой станции я дам вам загадки, а вы должны будете их отгадать. Только загадки будут не простые, а о предметах личной гигиены. Вы знаете, что такое предметы личной гигиены? Для чего они нужны и какие бывают? (Предметы личной гигиены помогают нам поддерживать чистоту тела. К предметам личной гигиены относят расчёску, зубную щётку, зубную пасту, носовой платок и др.)

Чистюля:
Молодцы! А сейчас посмотрим, сможете ли вы узнать о каких предметах гигиены говорится в моих загадках.

(Чистюля передаёт воспитателю конверт с загадками. Воспитатель загадывает детям загадки о предметах личной гигиены)

Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится! (Мыло)

Хвостик из кости,
А на спинке - щетинка. (Зубная щетка)

Вытираю я, стараюсь
После бани паренька.
Всё намокло, всё измялось -
Нет сухого уголка! (Полотенце)

Хожу, брожу не по лесам,
А по усам, по волосам,
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведЕй! (Расчёска)

Чтобы волосы блестели
И красивый вид имели,
Чтоб сверкали чистотой,
Мною их скорей помой! (Шампунь)

Не смотрел в окошко -
Был один Антошка.
Посмотрел в окошко -
Там второй Антошка.
Что это за окошко,
Куда смотрел Антошка? (Зеркало)

Чистюля:
Какие молодцы! Все загадки отгадали! А теперь давайте поиграем с вами игру, которая называется "Чистюли"

(Под музыку проводится игра-эстафета "Чистюли". Дети выходят по парам и из предложенных предметов (книги, фломастеры, игрушки и др.) выбирают предметы личной гигиены и называют их)

Воспитатель:
Весело мы с вами поиграли! Отправляемся дальше в наше путешествие по стране Чистюлии.

Как весело, как весело!
Отправиться с друзьями.
В загадочное путешествие,
Поедем вместе с нами!
Наш паровозик отправляется,
Чух-чух -чух!
(Дети и воспитатель образуют "паровозик". Двигаются под музыку по кругу)

Чистюля:
Внимание! Наша новая остановка - станция "Топ-хлоп"!

Сейчас мы поиграем в игру, которая называется "Топ-хлоп". Если вы хотите сказать "Да" - вы хлопаете в ладоши, а если хотите сказать "Нет" - топаете ногами. Говорить и кричать нельзя. Будьте внимательны и не запутайтесь! Мы начинаем!

 (Проводится игра "Топ-хлоп")

Мылом моют руки (хлоп)
Во время умывания разбрызгивают воду (топ)
Зубы чистить не надо (топ)
Зубы чистят зубной пастой (хлоп)
Волосы расчесывать не надо (топ)
Перед мытьем рук нужно закатать рукава (хлоп)
Нельзя брать грязные пальцы в рот (хлоп)

Чистюля: 
Молодцы, ребята! Какие вы умные и сообразительные! Знаете все правила гигиены!
А теперь мы отправляемся дальше. Скорее проходим все в вагончики и занимаем свои места.

Воспитатель:
Как весело, как весело!
Отправиться с друзьями.
В загадочное путешествие,
Поедем вместе с нами!
Наш паровозик отправляется,
Чух-чух -чух!
(Дети и воспитатель образуют "паровозик". Двигаются под музыку по кругу)

Чистюля:
Вот мы и доехали до нашей следующей станции. Выходим все скорее из вагончиков и узнаем, как же называется наша новая остановка. Эта станция называется - станция "Чистоты"

Воспитатель: 
Ребята, посмотрите, что находится на этой станции? (Предметы гигиены)

Правильно! А что это за предметы гигиены? (Зубная щетка, зубная паста, расческа, мыло, полотенце, зеркало)

Чистюля:
Так-так-так... Интересно, а знаете ли вы для чего нужны эти предметы гигиены? Проверим это, сыграв в игру!

(Проводится игра "Ответь на вопрос". Кукла Чистюля задаёт вопросы о назначении предметов гигиены и правилах гигиены. Дети стараются правильно ответить на вопросы)

(Примерный список вопросов Чистюли: Для чего нужно мыло? Для чего нужно полотенце? А расческа? А зеркало? А зачем нужны зубная щетка и зубная паста? Как вы думаете, ребята, сколько раз в день надо чистить зубы? Почему нужно чистить зубы?)

Чистюля: 
Какие молодцы! Всё-то вы знаете, ребята! Поиграем в ещё одну игру - вставайте вокруг меня.

(Под музыку проводится игра "Ровным кругом")

Ровным кругом друг за другом
Мы идем за шагом шаг
Что Чистюля нам покажет,
То и будем выполнять.
(Чистюля показывает действия, связанные с личной гигиеной (моем руки, чистим зубы, расчесываем волосы и др.). Дети повторяют действия за Чистюлей)

Чистюля: 
И снова у вас всё получилось! Вы молодцы! А наш поезд отправляется дальше, проходим все в вагончики.

Воспитатель:
Как весело, как весело!
Отправиться с друзьями.
В загадочное путешествие,
Поедем вместе с нами!
Наш паровозик отправляется,
Чух-чух -чух!
(Дети и воспитатель образуют "паровозик". Двигаются под музыку по кругу)

Чистюля:
А вот и наша конечная остановка! Выходим из вагончиков.

Воспитатель:
Посмотрите, ребята, на этой станции нас ждёт картинка. Рассмотрим её. (Дети рассматривают картинку)

Что нарисовано на картинке? (Нарисован душ, грязные дети)

Правильно! А что надо сделать, чтобы дети стали чистыми? (Дети делают предположения. Если дети затрудняются дать ответ, воспитатель помогает)

Всё верно! Чтобы дети снова стали чистыми - их надо отмыть. А сделать это можно с помощью воды. На картинке нам нужно нарисовать струйки воды, которые текут из душа.

(Под музыку проводится игра "Дорисуй картину". Дети встают рядом с картинкой и с помощью ватных палочек и голубой краски дорисовывают струйки воды)

Чистюля:
Надо же! Какая красивая картинка у вас получилась! Теперь детки точно станут чистыми!

Ой! Кажется, нам уже пора возвращаться в детский сад. Садитесь скорее в вагончики!

Воспитатель:
Как весело, как весело!
Отправиться с друзьями.
В загадочное путешествие,
Поедем вместе с нами!
Наш паровозик отправляется,
Чух-чух -чух!
(Дети и воспитатель образуют "паровозик". Двигаются под музыку по кругу)

III. Обобщение и итог занятия
Чистюля:
Я прощаюсь с вами, ребята! Мне очень понравилось наше путешествие. А вам? (Дети делятся своими впечатлениями от занятия)

В какой стране мы с вами побывали? О чём говорили? Что вспомнили? (Мы побывали в стране Чистюлии. Говорили о предметах личной гигиены и чистоте. Вспомнили правила личной гигиены)

Ребята, вы очень умные и сообразительные! Во время нашего путешествия я увидела, что вы все очень хорошо знаете предметы личной гигиены, умеете ими пользоваться, а также соблюдаете все правила гигиены! Желаю вам и дальше любить чистоту, быть всегда здоровыми, опрятными и аккуратными! До новых встреч, мои маленькие друзья!

(Под музыку кукла Чистюля уходит)

Государственное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 70 комбинированного вида

Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Цикл познавательных бесед
о личной гигиене
для детей средне-старшего возраста

Составила:

Воспитатель

Светлишина

Анастасия Дмитриевна

Санкт-Петербург

2022

Цель цикла бесед: формирование у детей основ культурно-гигиенических навыков, интереса к здоровому образу жизни

Беседа
"В гости к Мойдодыру"

Задачи беседы:

• Познакомить детей с творчеством детского писателя Корнея Чуковского. Прочитать сказку "Мойдодыр"
• Закрепить знания о предметах личной гигиены, их назначении.
• Актуализировать знания детей о способах и алгоритмах использования предметов личной гигиены.

Сегодня к нам в гости пришел один, всем известный, персонаж.
Кто это такой, вы узнаете отгадав мою загадку.

(Воспитатель загадывает загадку)

Серебряная труба,
Из трубы - вода,
Вода бежит и льётся
В белизну колодца,
На трубе - два братца,
Сидят да веселятся.
Один в кафтане красном,
Второй - в голубом,
Оба друга-брата
Заведуют водой. (Умывальник) (Если дети затрудняются дать ответ - воспитатель помогает)

(Воспитатель показывает игрушку умывальника Мойдодыр)

Сегодня мы с вами прочитаем интересную сказку, которая как раз будет рассказывать об умывальнике. Эта сказка называется "Мойдодыр", написал её известный детский писатель - Корней Чуковский (воспитатель показывает обложку книги "Мойдодыр" и портрет Корнея Чуковского)

(Воспитатель читает сказку "Мойдодыр", рассматривает с детьми иллюстрации к сказке и проводит беседу по содержанию литературного произведения)

Понравилось вам эта сказка? (Дети делятся своими впечатлениями о литературном произведении)

Чему нас учит эта сказка? (Учит следить за собой - всегда умываться, чистить зубы, мыться - быть чистыми и опрятными)

Каким был мальчик? (Грязнулей, чумазым, непослушным и ленивым)

Что с ним случилось? Почему? (Он перестал умываться, чистить зубы, стал ходить грязным и чумазым и от него сбежали все предметы личной гигиены - полотенца, щётки, даже подушки и одеяло)

Что произошло в конце сказки? (Умывальник Мойдодыр объяснил мальчику, почему важно соблюдать правила личной гигиены и следить за чистотой своего тела. Мальчик исправился - стал умываться, чистить зубы, расчёсываться и предметы личной гигиены его простили - вернулись к нему)

Чтобы с нами не произошло того, что случилось с мальчиком в сказке, Мойдодыр даёт нам совет (Воспитатель включает аудиозапись "Надо, надо умываться... ")

Что нам советует Мойдодыр? (Мойдодыр советует нам умываться каждый день (по утрам и вечерам))

Почему важно умываться и соблюдать правила Мойдодыра? (Чтобы оставаться чистыми и здоровыми)

Молодцы, ребята! Всё верно - нам обязательно нужно умываться и следить за чистотой своего тела, чтобы оставаться не только опрятными и аккуратными, но так же, чтобы быть здоровыми и не болеть.

А какие предметы помогают нам в соблюдении чистоты? (Предметы личной гигиены)

Правильно! Какие предметы личной гигиены вы знаете? (Дети называют предметы личной гигиены, которые они знают/которыми пользуются)

Как много предметов личной гигиены вы знаете! Молодцы!
А теперь попробуйте отгадать загадки об этих предметах, которые нам загадал Мойдодыр:
Загадка 1:
В ванной ей найдется дело -
С грязью борется умело.
Мыла ей совсем не жалко,
Спинку нам потрет... (Мочалка)

Зачем нам нужна мочалка? (Чтобы мыть тело, оттирать грязь с тела)

Как нужно пользоваться мочалкой? Как ухаживать за мочалкой? (Мочалкой нужно пользоваться не реже одного раза в неделю. Прежде, чем использовать мочалку, нужно нанести на неё мыло. После использования мочалки, её нужно повесить на батарею, чтобы она высохла)

Загадка 2:
От воды оно, смотри,
Превратилось в пузыри!
Ручки нам с тобой отмыло.
Что за чудо? - это... (Мыло)

Зачем нам нужно мыло? (Мыло нужно, чтобы мыть руки)

Когда нужно мыть руки? (Перед едой, после прихода с улицы, если руки испачкались)

Какими свойствами обладает мыло? (Мыло очищает руки и тело, помогает бороться с грязью и микробами)

Загадка 3:
Худая девчонка -
Жесткая чёлка,
Днём прохлаждается.
А по утрам да вечерам
Работать принимается (Зубная щётка)

Зачем нам нужна зубная щетка? (Зубная щётка нужна нам для того, чтобы чистить зубы)

Сколько раз в день нужно чистить зубы? (Зубы нужно чистить два раза в день - утром и вечером)

Как правильно чистить зубы? (Сначала нужно чистить верхнюю челюсть (снаружи и внутри), потом - нижнюю. Чистить зубы нужно от внутреннего края к внешнему)

Покажите как вы чистите зубы (Дети показывают как они чистят зубы)

Загадка 4:
Мягкое, пушистое
Беленькое, чистое.
В душ его возьму с собой
Буду чистый и сухой. (Полотенце)

Для чего нужно полотенце? (Чтобы вытираться после ванны/душа/умывания)

Какие бывают полотенца? Почему их так разделяют? (Полотенца бывают для тела, для рук, для ног, для лица. Полотенца разделяют для того, чтобы бактерии и микробы с более грязных частей тела (рук, ног) не попали на более чистые и чувствительные, например, лицо)

Нужно ли менять полотенца? Зачем менять полотенца? Как часто это нужно делать? (Менять полотенца нужно регулярно - как минимум один раз в неделю. Это нужно делать для того, чтобы на полотенце не скапливалась грязь, бактерии и микробы)

Загадка 5:
Я и туча, и туман,
И ручей, и океан,
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу! (Вода)

Где и как используется вода? Почему нам важна вода? (Вода используется во всех сферах жизни человека: на производстве, при готовке и конечно для соблюдения личной гигиены. С помощью воды мы умываемся, моем руки и тело - поддерживаем чистоту своего тела. Так же человек не может жить без воды - ему обязательно нужно пить воду, чтобы жить. Вывод: без воды жить нельзя)

Загадка 6:
Зубастая пила
В лес густой пошла.
Весь лес обходила,
Ничего не спилила. (Расчёска)

Для чего нужна расческа? (Расчёска нужна, чтобы расчёсывать волосы)

Когда нужно расчёсываться? (Расчёсываться нужно два раза в день - после сна и перед сном. Можно расчёсываться в течение дня, если это требуется)

Зачем нужно расчёсываться? (Чтобы волосы не спутывались, чтобы выглядеть аккуратно и опрятно)

Кто должен расчёсываться - только девочки или и девочки и мальчики? (Расчёсываться должны и девочки и мальчики (даже если у них короткие волосы), т.к. все должны следить за своим внешним видом и выглядеть аккуратно)

Как правильно расчесывать волосы? Как расчёсывать длинные волосы? (Расчёсывать волосы нужно сверху вниз. Расчёсывать длинные волосы нужно начинать с кончиков, придерживания рукой основную длину волос. После того как расчесали кончики - можно расчёсывать волосы по всей длине. Расчёсывать длинные волосы нужно начинать с кончиков, чтобы волосы не запутались при расчёсывании)

(Воспитатель выдаёт индивидуальные расчёски. Дети показывают как они расчёсывают волосы)

Загадка 7:
Детям мы кроим одежду,
Стрижем ногти на пальчиках,
Подстригаем волосы девочкам и мальчикам. (Ножницы)

Как мы можем использовать ножницы, чтобы следить за собой и своей гигиеной? (Ножницы можно использовать, чтобы подстригать ногти, волосы (если они отросли слишком длинные))

Как ещё нужно следить за ногтями? (Регулярно стричь один раз в неделю, чтобы они не отрастали очень длинными. Регулярно чистить ногти и мыть руки - чтобы под ногтями не скапливалась грязь)

За какими частями тела ещё нужно следить? (За головой (волосами и зубами), за руками и ногами, за кожей и телом)

Почему важно соблюдать правила личной гигиены и следить чистотой своего тела? (Нужно соблюдать правила личной гигиены и следить за чистотой своего тела, чтобы выглядеть опрятно и аккуратно, но также, чтобы быть здоровыми и не болеть, т.к. грязь скрывает в себе опасность - микробов и бактерии, которые могут нас заразить болезнями)

Какую сказку мы с вами сегодня прочитали? Кто её написал? (Мы прочитали сказку "Мойдодыр". Её написал детский писатель - Корней Чуковский)

О чём была сказка? (О мальчике, который не хотел умываться и следить за собой. Но Мойдодыр объяснил ему почему важно соблюдать правила личной гигиены)

О каких предметах личной гигиены мы сегодня вспомнили? (Зубная щётка, расчёска, мочалка, полотенце, ножницы и др.)

Зачем человеку нужны предметы личной гигиены? (Предметы личной гигиены помогают человеку поддерживать гигиену и следить за чистотой своего тела)

(Воспитатель даёт задание нарисовать предметы личной гигиены, о которых говорили на занятии, нарисовать дополнительные предметы гигиены, которые знают не дети, но о которых не говорили на занятии. Посмотреть дома вместе с родителями мультфильм по сказке Корнея Чуковского - "Мойдодыр" (по желанию))

Беседа
"Королева Зубная Щётка"

Задачи беседы:

• Закреп. знания детей о предметах личной гигиены, в т.ч. о зубной щётке.
• Актуализировать знания детей о способах и алгоритмах использования зубной щётки, правильной чистке зубов.

Сегодня мы с вами будем говорить не только о чём-то очень интересном, но и о чём-то очень полезным. Но чтобы узнать какая сегодня будет тема нашей беседы, вам нужно отгадать мои загадки.

(Воспитатель загадывает загадки)

Загадка 1:
Красные двери в пещере моей,
Белые звери сидят у дверей.
И мясо, и хлеб – всю добычу мою -
Я с радостью белым зверям отдаю. (Губы и зубы)

Загадка 2:
Полон хлевец
Белых овец. (Зубы)

Загадка 3:
Волосистою головкой
В рот она влезает ловко
И считает зубы нам
По утрам и вечерам. (Зубная щётка)

Загадка 4:
Белая река
В пещеру затекла,
По ручью выходит -
Со стен всё выводит. (Зубная паста)

Кто догадался, о чём сегодня мы будем говорить на занятии? (Дети высказывают свои предположения о теме занятия)

Правильно! Сегодня мы будем с вами говорить о зубах и о гигиене полости рта.

Для чего человеку нужны зубы? Смог бы он обойтись без них? (Да, человеку нужны зубы. С помощью зубов человек пережёвывает пищу, чтобы потом желудок мог её переварить)

Всё верно! Чтобы пища лучше переваривалась в желудке и кишечнике, она смачивается во рту слюной и измельчается зубами.

Первые, молочные зубы, появляются у человека на первом году жизни. К 6-7 годам молочных зубов во рту человека становится 20! Некоторые из них к этому времени уже выпадают, а на их месте прорезаются новые, постоянные, коренные зубы.

К 10-11 годам у ребёнка обычно выпадают все молочные зубы, вместо них вырастают постоянные зубы.

Очень важно помнить! Если человек потеряет постоянный зуб - новый на его месте уже не вырастет. Поэтому очень важно начинать заботиться о молочных и постоянных зубах уже с раннего детства.

Как нужно заботиться о зубах? Что мы можем делать, чтобы наши зубки всегда оставались чистыми и здоровыми? (Дети высказывают свои предположения о том, как нужно ухаживать за зубами)

Правильно! Нужно обязательно чистить зубы с помощью зубной щётки и пасты. Делать это нужно два раза в день - утром и вечером, а также после каждого приёма пищи (по возможности)

А сейчас мы прочитаем с вами стихотворение "Как у нашей Кати...", которое написал детский писатель Сергей Михалков. (Воспитатель показывает обложку книги со стихотворением "Как у нашей Кати..." и портрет Сергея Михалкова)

(Воспитатель читает стихотворение "Как у нашей Кати...", рассматривает с детьми иллюстрации к стихотворению и проводит беседу по содержанию литературного произведения)

В небе солнышко светило,
На лугах цвели цветы,
Веселились дети лихо,
Развлекались, как могли.

Только Кате не до смеха:
У нее во рту «потеха»,
Заболел молочный зуб,
Рот «подушечкой» припух.

Наша Катя не играет,
На качели не бежит,
Слезы горькие глотает,
Рот закрыла и молчит.

Ей сочувствуют подруги,
Утешают от души:
"Не грусти, забудь о зубе,
Нас попробуй - рассмеши"

Только как же тут забыться,
Боль мешает ей играть,
Молоточком злым стучится,
Как помочь ее унять?

Как вы думаете, почему у Кати болел зуб? (Зуб был повреждён. Наверное, в нём появилась дырочка)

Что к этому могло привести? Почему появилось повреждение на зубе? (Катя плохо ухаживала за своими зубами - плохо их чистила или не чистила совсем. Наверное, ела много сладкого)

Что нужно делать, если заболел зуб? (Обязательно сказать об этом родителям. Родители отведут к зубному врачу)

Наши зубы покрыты белой гладкой эмалью. Она твердая и защищает зубы от повреждений. Но если за зубами не ухаживать или неправильно питаться, например, есть много сладкого, не поможет даже защитная эмаль - на зубах появятся повреждения - чёрные дырочки, которые называются кариес.

Дырка в зубе - это всегда больно. А еще больные зубы вредят другим, здоровым зубам во рту, и другим органам в организме человека - сердцу, почкам.

Чтобы зубы оставались здоровыми и не болели - их обязательно надо чистить. Эту мудрость люди поняли ещё очень давно. Что только они не перепробовали в поисках подходящего средства для ухода за зубами: использовали золу, толчёное стекло с песком и даже пемзу!

Зубной щёткой им служили шерстяные тряпочки пропитанные мёдом, а зубочистками - когти животных.

Конечно, такой уход за зубами был мало приятен, однако, говорят, что зубы древних людей выглядели просто замечательно - ни одной дырочки!

Жители Индии нашли более приятный способ ухода за зубами - они жевали древесную кору. Её мягкие волокна очищали зубы, а выделяемый сок дезинфицировал полость рта и укреплял дёсна.

В некоторых других странах, чтобы сберечь зубы, их покрывали чёрным лаком или протирали кожурой фрукта граната. А у нас в стране, в Сибири, жевали специально обработанную смолу елей и сосен.

В Средние века были изобретены зубные эликсиры, которыми не чистили зубы, а полоскали рот. Кстати, они дошли и до наших дней - теперь эти средства называют ополаскивателями для полости рта и применяют после каждого приёма пищи - например, когда нет времени или возможности почистить зубы, но нужно избавиться от остатков еды во рту и поддержать чистоту полости рта (Воспитатель показывает картинку с изображением ополаскивателей для полости рта)

Немного позже открыли новое средство для ухода за зубами - соль. После протирания зубов солью, у людей сокращалось количество микробов и бактерий в ротовой полости.

Также зубы чистили толчёным мелом, со временем его стали тщательно растирать, превращая в порошок, похожий на пудру - так появился первый зубной порошок. Позже его усовершенствовали и многие люди им до сих пор пользуются.
(Воспитатель показывает картинку с изображением зубных порошков)

А чем мы с вами чистим зубы сейчас? Какие предметы гигиены используем для чистки зубов? (Мы чистим зубы зубной пастой. Для чистки зубов используем зубную щётку)

Правильно! Мы пользуемся зубной пастой и зубной щёткой.

Интересно, что такая важная и нужная вещь для здоровья человека, как зубная паста, появилась совсем недавно, изобрели её позже автомобиля и паровоза!

(Воспитатель читает стихотворение о чистке зубов. Также стихотворение может прочитать ребёнок, который заранее его выучил)

Надо чистить каждый зуб, верхний зуб и нижний зуб,
Даже самый дальний зуб, очень важный зуб.

Изнутри, снаружи три, три снаружи, изнутри…
Мы чистим. Чистим зубы и весело живем,

А тем, кто их не чистит, мы песенку споем:
Эй, давай, не зевай, о зубах не забывай,
Снизу вверх, снизу вниз. Чистить зубы не ленись.

Ребята, а сейчас у меня для вас есть задание: нарисуйте на листах бумаги зуб (пусть он будет в виде зАмка), в котором поселились злодеи - Зубная Боль и Микробы.

(Воспитатель раздаёт листы для рисования, цветные карандаши и восковые мелки)

Где будет вход в этот замок? (Вход будет через дырку в зубе. Именно так в зуб попадают Микробы и Зубная боль. Именно поэтому зуб начинает разрушаться и болеть)

Что нужно сделать, чтобы злодеи Зубная Боль и Микробы не попали в замок? (Нужно закрасить дырочку, как будто закрыть вход - залечить зуб)

Как вы думаете, после этого зуб перестанет болеть? (Да, зуб перестанет болеть, в нём не будут распространяться микробы, но зуб уже не будет таким же здоровым и крепким как раньше (до появления кариеса))

Повторим. Что нужно сделать, если у вас заболел зуб? (Сказать об этом родителям. Родители отведут нас к зубному врачу и он вылечит больной зуб)

Как нужно ухаживать за зубами, чтобы они не болели и оставались здоровыми? (Чтобы зубы всегда были здоровыми и чистыми, не болели, их нужно регулярно чистить с помощью зубной пасты и зубной щётки - два раза в день (утром и вечером), а также после каждого приёма пищи)

Что нужно иметь каждому человеку дома для ухода за зубами? (Зубную щётку и зубную пасту)

Не зря щётку называют Королевой Зубной Щёткой - именно она (вместе с зубной пастой) очищает наш рот и зубы от грязи и микробов и помогает сохранять наши зубки чистыми и здоровыми. (Воспитатель показывает картинку с изображением зубной щётки в образе королевы и зубной пасты в образе рыцаря-защитника)

А вы знаете, что детям нужна особая зубная щётка? Сейчас я вам расскажу как её нужно выбирать.

Зубная щётка для детей должна быть небольшого размера (чтобы её было удобно держать маленькой ручкой), с ровной, мягкой щетиной. (Воспитатель показывает детскую зубную щётку)

Также помните! Зубная щётка - это предмет личной гигиены. У каждого должна быть своя, личная зубная щётка. Ни в коем случае нельзя чистить зубы зубной щёткой мамы/папы/сестры/брата!

Зубную щётку нужно мыть после каждой чистки зубов. И обязательно менять один раз в три-четыре месяца (чтобы её щетинки оставались ровными и мягкими и чтобы на них не скапливались микробы и бактерии)

Кто знает, как правильно чистить зубы? Расскажите мне пожалуйста, как вы чистите зубы. (Дети рассказывают/показывают как они чистят зубы. Как они считают нужно чистить зубы)

Спасибо за ваши ответы! Сейчас мы с вами потренируемся правильно чистить зубы.

(Воспитатель раздаёт детям индивидуальные зубные щётки. Проводит практикум по правильной чистке зубов)

1. Возьмите зубную щётку и расположите её вдоль линии дёсен.
2. Чистим верхние зубы - сверху-вниз.
3. Чистим нижние зубы - снизу-вверх.
4. Теперь так же чистим зубы с внутренней стороны - сверху-вниз и снизу-вверх.
5. Жевательную поверхность зубов нужно чистить круговыми движениями.
6. Не забудьте почистить язык.
7. В заключении - зубы смыкаются и весь зубной ряд чиститься круговыми движениями.

(Воспитатель контролирует как дети чистят зубы. При необходимости - помогает детям, направляет их движения)

(Воспитатель читает стихотворение о чистке зубов. Также стихотворение может прочитать ребёнок, который заранее его выучил)

Как поел, почисти зубки.
Делай так два раза в сутки.
Предпочти конфетам - фрукты,
Очень важные продукты.

Чтобы зуб не беспокоил,
Помни правило такое:
К стоматологу идём
В год два раза на приём.

И тогда улыбки свет
Сохранишь на много лет!

А теперь сыграем с вами в игру, которая называется "Найди правильный ответ".
Я буду читать вам предложения, если вы согласны с тем, что я говорю - хлопайте в ладоши, если не согласны - топайте ногами.

(Воспитатель проводит игру "Найди правильный ответ")

1. Я чищу зубы два раза в день.
2. Я перекусываю фруктами и овощами.
3. Я часто ем сладкое.
4. Я не грызу ручки и карандаши.

Молодцы! Нашли все правильные ответы!

У нас получилась очень интересная и полезная беседа. Подведём её итог.

Как беречь зубы? Что нужно делать, чтобы наши зубы оставались чистыми и здоровыми? (Чтобы наши зубки всегда были чистыми и здоровыми, не болели, их нужно регулярно чистить)

Когда нужно чистить зубы? (Зубы нужно чистить два раза в день - утром и вечером, а также после каждого приёма пищи)

Какие предметы личной гигиены помогают нам следить за зубами, делать их чистыми? (Для чистки зубов мы используем зубную щётку и зубную пасту)

Можно ли почистить зубы зубной щёткой мамы/папы/сестры/брата/друга/подруги, если вдруг не можешь найти свою зубную щётку? (Нет. Ни в коем случае! Зубная щётка - это предмет личной гигиены. Она должна быть у каждого своя)

Как ухаживать за зубной щёткой? Как и где нужно хранить зубную щётку? (Зубную щётку нужно мыть водой после каждой чистки зубов. Зубную щётку нужно хранить в специальной стаканчике или индивидуальном чехле)

Как вы думаете, какие продукты питания вредны для зубов? Какие продукты питания полезны для зубов? (Для зубов вредно сладкое - конфеты, шоколадки, леденцы, т.к. они разрушают эмаль зубов и из-за этого появляется кариес, зубы начинают болеть. Для зубов очень полезны фрукты и овощи)

Правильно! Помните, что есть много сладкого - опасно для зубов! Сладкое разрушает эмаль зубов, что приводит к кариесу (дырочкам в зубах, разрушению зубов) и зубной боли.

Если не хотите, чтобы ваши зубки разрушались и болели, если не хотите ходить к зубному врачу и лечить их, а хотите, чтобы ваши зубки всегда были чистые и здоровые - обязательно чистите зубы два раза в день, ешьте больше овощей и фруктов и не забывайте о правилах личной гигиены! Здоровые зубки должны быть с самого детства!

Беседа
"О носовом платочке"

Задачи беседы:

• Закреп. знания детей о предметах личной гигиены, в т.ч. о носовом платке.
• Учить детей правильно использовать носовой платок.

Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня пришёл в гости? (Ворона)

 (Воспитатель показывает игрушку Ворону. Дети её рассматривают, при желании ощупывают)

Ой, кажется, с нашей Вороной что-то не так. Что именно? (У Вороны грязный клюв (нос))

Ах, ты ворона чумазая,
Где ты носик так измазала?
Кончик носа чёрный
Будто закопчённый.

Как вы думаете, что у Вороны произошло с клювом? (Она его где-то испачкала. Наверное, когда ела)

Кажется, Ворона не знакома с правилами личной гигиены. Давайте ей поможем.

Что нужно сделать, чтобы нос (клюв) Вороны снова стал чистым? (Его нужно вытереть)

Какой предмет личной гигиены мы используем, чтобы вытирать нос/лицо? (Носовой платок)

Правильно! Чтобы наш носик всегда был чистым, мы используем носовой платок.

(Воспитатель достаёт носовой платок. Вытирает грязный клюв Вороны носовым платком)

Послушаем стихотворение о носовом платке. (Воспитатель читает детям стихотворение о носовом платке)

Расскажу тебе, дружочек,
Я про носовой платочек.
Как он служит?
С кем он дружит?
Для чего платочек нужен?

Посмотри, платок из ситца,
Он нарядный, как Жар-птица,
Есть ещё платок с котёнком,
С медвежонком и цыплёнком,
С бабочкой, с простой ромашкой,
С симпатичною букашкой.

(Воспитатель показывает различные виды носовых платков)

У платочка много дел,
Чтобы носик не сопел,
Вытрет чисто он его,
Не оставит ничего.

Стали грязными ручонки
У мальчишки, у девчонки?
Друг-платочек тут, как тут,
Пусть его и не зовут.

Натирает мама щёчки
Сыну носовым платочком,
И у маленькой у дочки
Есть в карманчике платочек.

Свой платочек у бабули,
Свой у папы и дедули.
Мамочка с платочком дружит,
Он отлично, верно служит.

Деткам всем платочки дали
Не за тем, чтобы играли.
Обижать его не нужно,
Жить с платочком нужно дружно!

Не бросай цветного кошке,
Не купай платочек в плошке,
Будь всегда с ним осторожен,
Пусть квадратом будет сложен.

Любит чистоту платок,
Стирку, мыло, порошок.
Не желает быть комком,
Ценит глажку утюгом.

Я прошу тебя, дружочек,
Не теряй, не мни платочек.
Аккуратно сохраняй
И в обиду не давай!

Для чего тебе, милочек,
Нужен носовой платочек?
Вытереть чтоб с губ варенье,
Смахнуть крошки от печенья.
А ещё платочек нужен,
Чтоб спасти твой нос от стужи.

Нужен он тебе для слёз,
Ну, а если уж всерьёз,
Для здорового дыханья,
Для культурного чиханья.
Носовой платок бесценный
Нужен всем для гигиены!

Ворона, а ты что-нибудь знаешь о носовом платке? (Ворона качает головой - не знает)

Тогда сейчас я расскажу тебе и ребятам о том, для чего нужны носовые платки и какие они бывают.

Носовым платком можно вытереть не только грязь на носу/на лице. В носовой платок можно высморкаться, например, если ты болеешь.

Носовые платки бывают двух видов - тканевые (из ткани), которые можно использовать много раз и стирать, и бумажные (из бумаги), которые используют только один раз, а потом выбрасывают.

(Воспитатель показывает два вида носовых платков - из ткани и из бумаги)

Тканевые носовые платки обычно носят в кармане рубашки или брюк. А бумажные носовые платки хранятся в специальных упаковках, откуда их легко достать (бумажные носовые платки можно положить в свой личный шкафчик в раздевалке или в карман кофты/куртки)

Оба вида носовых платков удобно использовать. Но одноразовые носовые платки из бумаги считаются безопаснее, т.к. мы используем их только один раз, после чего выбрасываем - на таких носовых платках не успевают распространиться микробы.

Если вы пользуетесь тканевыми носовыми платками их нужно стирать каждый день, чтобы они всегда были чистыми!

Ворона, ты запомнила какие бывают носовые платки и для чего они нужны? (Ворона кивает головой - запомнила)

Ворона, а ты умеешь пользоваться носовым платком? (Ворона крутит головой - не умеет)

Тогда мы с ребятами сейчас тебя научим!

(Воспитатель достаёт тканевый носовой платок)

Ребята, какой носовой платок у меня в руках? (Носовой платок из ткани)

(Воспитатель раздаёт детям индивидуальные тканевые носовые платки. Проводит практикум по использованию носового платка)

Посмотрите, что я буду делать с носовым платком:
1. Кладу платок на стол.
2. Тремя пальцами (двумя сверху и большим пальцем снизу) беру за углы носового платка и разворачиваю носовой платок.
3. Снова беру пальцами носовой платок за углы.
4. Подношу носовой платок к носу и зажимаю пальцами.
5. Тихо провожу носовым платком сверху вниз и кладу платок на стол.

(Воспитатель показывает на Вороне как нужно вытирать нос, сморкаться в носовой платок. Дети смотрят на воспитателя и повторяют за ним действия. Воспитатель контролирует как дети используют носовой платок. При необходимости - помогает детям, направляет их движения)

Помните! Если вы используете носовой платок, чтобы высморкаться, делать это нужно тихо и культурно. Перед тем как высмаркиваться - нужно встать из-за стола или отойти от людей.

А теперь, что нужно сделать с носовым платком? (Носовой платок нужно сложить и убрать)

Посмотрите, как нужно складывать носовой платок:
1. Беру носовой платок, кладу на стол.
2. Тремя пальцами (двумя сверху и большим пальцем снизу) складываю платок.
3. Ещё раз складываю.
4. Убираю носовой платок в карман рубашки/брюк.

(Воспитатель показывает как нужно складывать носовой платок. Дети смотрят на воспитателя и повторяют за ним действия. Воспитатель контролирует как дети складывают носовой платок. При необходимости - помогает детям, направляет их движения)

Посмотрите, какой стал нос у Вороны после использования носового платка? (Нос (клюв) Вороны стал чистым. Носовой платок помог ей очистить нос)

Напомним Вороне, что такое носовой платок. Какие бывают носовые платки и для чего они нужны? (Носовой платок - это предмет личной гигиены. Носовые платки бывают тканевые и бумажные. Носовой платок нужен, чтобы следить за чистотой лица - вытереть нос/лицо от грязи, если они испачкалось; высморкаться)

Нужно ли носить носовой платок с собой? Где нужно хранить носовой платок? (Носовой платок нужно всегда носить с собой, т.к. он может пригодиться в любой момент. Тканевые носовые платки носят в кармане рубашки/брюк, а бумажные носовые платки хранят в специальной упаковке. Упаковку с бумажными платками можно положить к себе в личный шкафчик в раздевалке или в карман кофты/куртки)

Всё верно! Ворона, ты поняла, что носовой платок - это очень важный предмет личной гигиены для каждого человека? Запомнила, какие бывают носовые платки и как ими пользоваться? (Ворона кивает головой - всё поняла, запомнила)

(Ворона благодарит детей за помощь, кладёт к себе в карман носовой платок, прощается с детьми и улетает)

А сейчас предлагаю вам творческое задание. У меня есть много носовых платочков, но они не все бело-чёрные, совсем невзрачные и скучные. Такие платочки даже использовать не хочется...

Ваша задача - раскрасить носовые платки так, чтобы они стали яркими и интересными. Чтобы нам захотелось брать их в руки, пользоваться ими и носить с собой.

(Воспитатель раздаёт детям листы-раскраски с изображением носовых платков, цветные карандаши, восковые мелки. Дети раскрашивают изображения носовых платков. После окончания работы - показывают свои рисунки, рассказывают как раскрасили носовые платки)

(Воспитатель даёт детям задание: вместе с родителями положить в личный шкафчик в раздевалке упаковку бумажных носовых платков, в карман кофты/рубашки/брюк - положить тканевый носовой платок. Чтобы носовой платок всегда был рядом и им можно было воспользоваться)

Государственное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 70 комбинированного вида

Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Сценарий
театрализованной сказки
для детей среднего возраста

«Чистота всего важнее»

Составила:

Воспитатель

Светлишина

Анастасия Дмитриевна

Санкт-Петербург

2022

Цель: закрепление у детей среднего дошкольного возраста основ культурно-гигиенических навыков, интереса к здоровому образу жизни.

Задачи:

• Закреплять знания детей об оздоровительных мероприятиях и предметах личной гигиены.
• Воспитывать полезную привычку заниматься физической активностью и делать зарядку каждое утро.
• Развивать речь детей (монологическую, диалогическую), обогащать активный словарь детей по теме "Гигиена"
• Развивать память, воображение. Учить передавать эмоции (в том числе с помощью мимики и жестов), выразительно произносить текст.

Методы и приёмы:

• словесные;
• игровые;
• наглядные.

Оборудование:

• Костюмы для героев сказки (Чистота, Грязь, предметы гигиены: расчёска, зубная щётка, мочалка, полотенце, зеркало и др.)
• Конверт (с загадками от Грязи)
• Музыкальный проигрыватель.

Главные герои и второстепенные роли:

• Ведущий
• Грязь (главный герой)
• Чистота (главный герой)
• Предметы личной гигиены: расчёска, зубная щётка, мочалка, полотенце, зеркало и др. (второстепенные рол)

Ход мероприятия

Ведущий:
Быть здоровым хотят
И взрослые, и дети.
Как здоровье сохранить?
Кто может ответить?
(Дети дают ответы, предполагают как можно сохранить здоровье)

Ведущий: 
Кто с зарядкой дружит смело,
Кто с утра прогонит лень
Будет сильным и умелым, и весёлым целый день!

(Дети танцуют танец-зарядку "Солнышко лучистое") (под песню для утренней зарядки "Солнышко лучистое")

(Звучит спокойная музыка. Медленно, кружась в танце, в зале появляется Чистота)

Чистота:
Добрый день! Я - чистота!
Я пришла вас научить
Как здоровье сохранить.
Много грязи вокруг нас
И она в недобрый час
Принесёт нам вред, болезни...
Но я дам совет полезный,
Мой совет совсем не сложный -
С грязью будьте осторожны!

(В дверь зала заглядывает Грязь)

Грязь: 
Вы про Грязь?

(Под громкую быструю музыку Грязь вбегает в зал)

Грязь:
И я у вас!
(Грязь всё время чешется, дёргается)

(Грязь быстро направляется к Чистоте)

Чистота (испуганно):
Ты ко мне не приближайся!
И ко мне не прикасайся!

Грязь (с усмешкой осматривая наряд Чистоты):
Ах-ах-ах! Какое платье!
Да ведь не на что смотреть!
Я б такое не надела.

У меня - другое дело!
От борща пятно большое,
Вот сметана, вот жаркое,
Вот мороженое ела!
Это - в луже посидела.

Это клей, а здесь - чернила.
Согласитесь, очень мило!
Я наряд свой обожаю.
На другой не променяю!

Я открою вам секрет -
Лучше платья просто нет!

(Грязь подбегает к детям, здоровается с ними за руку. Следом идёт Чистота, вытирает руки каждому ребёнку полотенцем, говорит, чтобы дети не подавали Грязи руки - она опасна. Чистота оттаскивает Грязь от детей)

Грязь: 
Вы не вымыли посуду?
Значит, скоро я прибуду
Если пол вы не помыли -
Меня в гости пригласили.

Перестаньте убираться
Окна мыть, пол подметать.
Ненавижу тряпки, щётки.
Я, друзья, боюсь щекотки.

Забираюсь в уголки,
Там где пыль и пауки.

Чистоту я не терплю,
Тараканов, мух люблю.

Чистота: 
Боюсь, Грязь, ты не туда пришла. Наши дети любят чистоту, порядок, любят умываться, чистить зубы, делать зарядку.

Грязь: 
Нет, нет, нет ! Я вам не верю!
Это мы сейчас проверим!

Ведущий:
Ребята, давайте поможем Чистоте и покажем Грязи, что мы любим гигиену и не боимся её. Ответьте мне на вопрос: что необходимо иметь, чтобы всегда быть чистыми и здоровыми? (Дети дают ответ, что необходимо уметь пользоваться предметами личной гигиены и всегда иметь их при себе: расчёску, зубную щётку, зубную пасту, полотенце, мыло, мочалку и др.)

(Под весёлую музыку выходят дети в костюмах предметов гигиены. Рассказывают стихотворения о предметах гигиены)

Расчёска:
Я волшебная расчёска,
Я дружу с любой прической.
Все мне братцы по плечу,
Я украсить вас хочу!

Если волосы опрятны,
Все любуются на вас,
Отвести не могут глаз!

Полотенце:
С мокрыми водиться,
Можно у водицы,
А в других местах, друзья,
Мокрым быть никак нельзя!

И для вытирания,
После умывания,
Замечательное средство
Есть, и это - полотенце!

Зеркало:
Зеркало любит чистые лица,
Зеркало скажет : "Надо умыться!"
Зеркало охнет: "Где же расчёска?
Что же она не причешет ребенка?"

Зеркало даже темнеет от страха,
Если в него поглядится неряха!

Мочалка:
Чтоб стали детки грязные,
Как в сказке, белоснежными,
Нужны мочалки разные:
И жёсткие, и нежные.
Кому какая нравится -
С такой он и купается!

Зубная щётка:
Если вас зубная щётка
Ущипнёт, как злая тётка,
Постарайтесь не скандалить,
Постарайтесь не пищать.

Если злится ваша щётка,
Как голодная селёдка,
Начинайте поскорее
Щётку пастой угощать!

После этой вкуснотищи
Щётка не щипается
А кто зубы чистит чище,
Чаще улыбается!

Мыло:
Мыло бывает разным-преразным:
Синим, зеленым, оранжевым, красным.
Но не пойму, отчего же всегда
Чёрной пречёрной бывает вода?

Ведущий:
Какие к нам пришли красивые, нарядные, интересные предметы личной гигиены! Ребята, а давайте поиграем с нашими гостями - предметами личной гигиены. Пока звучит музыка, вы, вместе с предметами личной гигиены, будете свободно бегать по залу, а как только музыка остановится - я назову один из предметов личной гигиены и вы все вместе должны встать вокруг него, сделав круг. Готовы? Тогда начинаем нашу игру!

(Под музыку проводится подвижная игра "Шире круг". Во время музыки дети свободно перемещаются, бегают по залу, когда музыка останавливается - ведущий называет один предмет гигиены и дети образуют вокруг него круг)

Ведущий:
Мы очень рады, что предметы личной гигиены заглянули к нам в гости!
(Предметы личной гигиены садятся на стульчики вместе с детьми)

Ведущий:
А наши ребята тоже знают правила личной гигиены,
И сейчас они нам о них расскажут.

(Выходят нарядно одетые дети. Рассказывают стихотворения о правилах личной гигиены)

Ребёнок 1:
Не забудь простой науки,
Сел обедать - вымой руки!
Поиграл с котёнком милым, -
Тут же вымой руки с мылом!

Ребёнок 2:
Если ногти не стрижёшь,
Волосы не чешешь,
С Бармалеем будешь схож,
Или с диким Лешим!

Ребёнок 3:
Душ почаще принимай,
Не ходи неряшкой!
После душа надевай
Чистую рубашку!

Ребёнок 4:
Перед тем, как спать ложиться,
Надо хорошо умыться.
Моем глазки, бровки, носик,
Чтобы сон пришёл к нам в гости.

Ребёнок 5:
Чтоб микробов не бояться,
Надо чаще умываться.
Мыть ладошки только с мылом,
Чтоб всегда здоровье было!

Чистота: 
Ну что, Грязь? Теперь убедилась?

Грязь: 
А вот и нет! Пусть дети сначала попробуют отгадать мои сложные загадки.
(Грязь передаёт ведущему конверт с загадками)

Ведущий:
Надо же! Что же это за загадки нам приготовила Грязь?
Ребята, нам обязательно нужно их отгадать, чтобы Грязь поняла, что мы любим Чистоту и соблюдаем правила гигиены.

(Ведущий загадывает детям загадки на тему гигиены и чистоты)

Загадка 1:
Гладкое, душистое, моет чисто.
Нужно чтоб у каждого было
Что это такое? (Мыло)

Загадка 2:
Я несу в себе водицу,
Нам водица пригодится,
Можно мыться без хлопот
Если есть... (Водопровод)

Загадка 3:
Мойдодыру я родня,
Отверни-ка ты меня,
И холодную водою,
Быстро я тебя умою! (Кран)

Загадка 4:
Этот домик не простой,
Жар в нём - летом и зимой.
Если ты там побывал,
«С лёгким паром!» услыхал! (Баня)

Загадка 5:
Мною можно умываться,
Я умею проливаться,
В кранах я живу всегда,
Ну, конечно, я... (Вода)

Ведущий:
Молодцы, ребята! Загадки были непростые, но вы со всеми справились!

Чистота:
Запомнить нужно навсегда,
Залог здоровья - чистота!

А теперь уходи, Грязь,
Загадки дети все отгадали!

Грязь (расстроено):
Ой-ой-ой! Плохи совсем мои дела.
И здесь друзей я не нашла
(Вздыхает. Разводит руками)

(Под спокойную музыку расстроенная Грязь медленно уходит из зала)

Чистота: 
Ура, ребята! Мы смогли справиться с Грязью и теперь мы в безопасности!

Ведущий:
Большое спасибо тебе, Чистота! Без тебя мы бы не справились с грязью!
Мы с ребятами хотели бы на прощанье сыграть с тобой в игру. Присоединишься к нам?

Чистота:
Да, конечно! С удовольствием! Я очень люблю играть в игры.
(Чистота присоединяется к детям)

Ведущий:
Игра называется "Это я, это я, это все мои друзья!"
Я буду задавать вам вопросы. Если вы согласны - отвечайте фразой "Это я, это я, это все мои друзья!", а если не согласны - молчите.

(Проводится игра "Это я, это я, это все мои друзья!")

 Кто, хочу у вас узнать
Любит петь и танцевать? ("Это я, это я, это все мои друзья!")

Кто из вас не ходит хмурый,
Любит спорт и физкультуру? ("Это я, это я, это все мои друзья!")

Кто из вас, скажите, братцы,
Забывает умываться? (Дети молчат)

Кто из вас такой хороший
Загорать идёт в галошах? (Дети молчат)

Кто умеет отдыхать
Бегать, прыгать и скакать? ("Это я, это я, это все мои друзья!")

Кто не чёсан, не умыт
И всегда подолгу спит? (Дети молчат)

Кто из вас, скажите прямо,
Любит папу, любит маму? ("Это я, это я, это все мои друзья!")

Кто из вас, из малышей
Ходит грязный до ушей? (Дети молчат)

Чистота:
Молодцы, ребята! Не забывайте про всё, о чём мы с вами сегодня говорили: всегда соблюдайте чистоту, пользуйтесь предметами личной гигиены.

Ведущий: 
Конечно! Мы будем всегда дружить с тобой, Чистота, чтобы быть здоровыми, опрятными и красивыми!
И в честь нашей крепкой дружбы станцуем все вместе танец!

(Чистота и дети танцуют совместный танец) (под музыку из мультфильма"Маша и Медведь" - песня "О чистоте")

(После завершения танца дети выходят на поклон. Ведущий представляет детей, исполнявших роли и читавших стихи о правилах гигиены)