Конспект эколого – оздоровительного досуга, с привлечением родителей воспитанников « Думай по зеленому» (старший возраст)
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект эколого – оздоровительного досуга,

 с привлечением родителей воспитанников

 « Думай по зеленому»

(старший возраст)

инструктор по физической культуре

высшей квалификационной категории

Лебедева Любовь Геннадьевна

Нижегородской области

г. Дзержинск,

2020 г.

Цель: Формирование у дошкольников основ культуры здоровья и экологической целесообразности здорового образа жизни.

Задачи:

1. Формировать у детей бережное отношение к животному миру.
2. Познакомить исчезающим животным амурский тигр и редкими бабочками, занесенными в «Красную книгу».
3. Побуждать детей к нахождению сходных качеств у животного и человека.
4. Развивать психофизические качества – смелость, ловкость, силу, быстроту и пр.
5. Создавать положительную эмоциональную атмосферу от общения со  взрослыми.

Предварительная работа: рассматривание альбома «Редкие животные, насекомые, растения», «Красная книга России», рисование любимого животного, разучивание с девочками ритмической композиции с лентами, разучивание с мальчиками ритмической композиции с гантелями, разучивание с детьми флешмоба «У жирафа пятна, пятна…»

ОБОРУДОВАНИЕ:

• Макет Красной Книги;
• Ленточки для художественной гимнастики;
• Набор мягких модулей: кольцо, частокол, дорожка со следами, дуги для перешагивания.
• Мультимедийная подборка редких животных и насекомых.
• Музыкальное сопровождение:

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ: рассказ, вопросы к детям, пояснение, игровой прием, показ детей, поощрение.

ИНДИВИДУАЛЬНО-ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД по гендерному признаку.

1часть. Звучит музыкальная заставка Поль Мориа «Жаворонок» (1,5 мин)

Дети с педагогом входят в зал.

Педагог: Ребята, сегодня я предлагаю вам полистать страницы Красной Книги. Чтобы сохранить окружающий мир, Международный Союз Охраны Природы в 1963 году издал Красную книгу, где были собраны наиболее редко встречаемые виды фауны. Постепенно происходили изменения в природе. Красная книга переиздавалась 4 раза.  За это время безвозвратно исчезли 14 видов животных, птиц, рептилий, рыб и амфибий. Эта книга необычна ещё тем, что страницы её имеют разный цвет,

Чёрный цвет -  уже исчезнувшие представители фауны.

Красный цвет – находятся под угрозой исчезновения

Зелёный цвет - низкий риск, но могут исчезнуть без обеспечения необходимых мер охраны.  

Хотите поближе узнать о некоторых представителях фауны?

2часть (3,5 мин) Демонстрация на мультимедиа амурского тигра

Педагог: 1. Перед вами амурский тигр. Что вы можете рассказать о нем? (живет в тайге, осталось около 10 особей)

          2. Какие качества амурского тигра могут проявляться в человеке? (быстрота, грациозность, смелость, сила, ловкость)

          Я попрошу мальчиков продемонстрировать эти качества.

Полоса препятствий

 Муз. Тома Спенсера» Воздушная кукуруза»

1. Пролезть в кольцо, спускаясь по наклонному модулю вниз.
2. Перешагнуть через дуги(н-20см)
3. Пройти через частокол
4. Пройти по следам, опираясь на ладони и стопы.

Педагог: Ребята, я предлагаю вам посмотреть на исчезающий вид бабочек.

Демонстрация на мультимедиа - редкие виды бабочек.

      1. Что вы можете рассказать о бабочках? (это насекомые, питаются пыльцой и нектаром цветов, много видов исчезло)

      2. Какие качества  бабочки, вы хотели бы позаимствовать для себя (легкость, изящество, красота, яркость).

Я попрошу девочек исполнить танец бабочек.

Ритмическая композиция с лентами.

Муз. Поля Мориа «Голубая вода»

1ч- бег по кругу, правая рука с лентой в сторону –махи рукой вверх –вниз(8раз)

построение в шахматном порядке

2ч- «Луч» - взмах лентой вверх – вниз зигзагом (4раза)

        «Ручеек» -сед на одно колено, махи лентой зигзагом (вправо- влево) перед собой.

«Спираль» - Вращая ленту по спирали и поворачиваясь вокруг себя.

3ч- Бег по кругу, махи вверх – вниз

Перестроение вдве шеренги –упражнение «Ручеек»

3 часть. Рефлексия (2 мин)

Педагог: Ребята, как вы думаете, что произойдет, когда исчезнут все животные и растения на земле? (Планета погибнет).

Что же мы можем сделать, чтобы этого не произошло? (охранять природу, вести здоровый образ жизни, дарить миру доброту и радость)

Дети хором: МЫ ВЫБИРАЕМ ЖИЗНЬ, ДОБРОТУ И ЛЮБОВЬ!

Педагог: Я предлагаю гостям (родителям воспитанников) в поддержку нашей планеты всем вместе исполнить танцевальный флешмоб «У жирафа, пятна, пятна…»

Флешмоб «У жирафа, пятна, пятна…»

(движения по тексту песни)

Педагог: Я знаю, что ребята приготовили всем подарки – свои рисунки с любимыми животными. Пожалуйста, вручайте подарки.