Народная игра как элемент физкультурно-оздоровительной работы с детьми с ЗПР
презентация

Слайд 1

Инструктор по физкультуре Юдичева Ольга Олеговна МАДОУ детский сад № 18 «Росинка» компенсирующего вида ЩМР МО Народная игра как элемент физкультурно – оздоровительной работы с детьми с ЗПР

Слайд 2

Актуальность О храна и укрепление здоровья воспитанников – одна из важнейших задач современного образования. Общепринятая система физического воспитания в дошкольном образовании - не учитывает конкретных условий детских учреждений; - не предусматривает применение дифференцированного подхода к детям с их индивидуальными особенностями; - не реализуют потребности детей в движении в полном объеме.

Слайд 3

Психолого – педагогические особенности детей с ЗПР Незрелость эмоционально – волевой сферы; Недоразвитие мелкой и общей моторики; Нарушение координации и регуляции двигательных актов; Соматическая ослабленность ; Недостаточность развития функциональных систем детского организма Мишени коррекционного воздействия общая, мелкая ручная и артикуляционная моторики; координация движений, чувство ритма; р азвитие пространственных представлений; р азвитие функции равновесия, положительные психоэмоциональные состояния

Слайд 4

Народная игра Э Э моциональность и увлекательность содержания Содержание игры – разнообразные движения Сюжет игры – мотив деятельности ребенка Наличие нравственного компонента в содержании

Слайд 5

Народная игра - метод физического воспитания дошкольников Система действий педагога, направленная на оптимизацию процесса обучения движениям , в зависимости от содержания воспитательно – образовательного процесса, конкретных задач , средств и условий

Слайд 6

Народная игра - средство физического воспитания дошкольников Оздоровительное Воспитательное Образовательное о казывает воздействие

Слайд 7

содержание подвижных игр - самые разнообразные движения (ходьба, бег, прыжки, метание, лазание, упражнения на равновесие), в которых ребенок упражняется в самых разных игровых ситуациях Оздоровительное воздействие проведении подвижных игр на свежем воздухе, в разное время года и суток способствует закаливанию детского организма

Слайд 8

Образовательное воздействие усвоение систематизированных знаний формирование жизненно важных двигательных умений и навыков развитие д вигательных способностей формирование устойчивого интереса к занятиям физической культурой одновременное развитие наблюдательности, сообразительности, умения анализировать, сопоставлять и обобщать увиденное пополнение словарного запаса, обогащение речи детей знакомство с окружающим миром, приобщение к национальной культуре

Слайд 9

Воспитательное воздействие научение действовать в коллективе п одчинение общим правилам игры обучение честности, искренности, умению дружить, помогать и сопереживать друг другу социальное формирование личности ребенка воспитание активной творческой личности

Слайд 10

Ведущая идея опыта Народные подвижные игры можно отнести к разряду оздоровительных, так как они укрепляют различные группы мышц, тренирует вестибулярный аппарат, улучшают осанку, способствуют оздоровлению ослабленных детей, создают у ребенка состояние особого психологического комфорта и эмоциональный подъем. Предполагается , что введение народных игр в физкультурно-оздоровительную работу с детьми с ЗПР улучшит их показатели физического, нервно-психического и соци­ального здоровья.

Слайд 11

Ц ель изучить возможности народных игр как средства физического воспитания и оздоровления дошкольников с ЗПР Задачи Изучить методическую литературу по данной проблеме ; 2. Составить картотеку народных игр ; 3. Разработать рабочую программу дополнительного образования «Народные игры »; 4. Изучить методические рекомендации по руководству народными играми ; 5. Определить эффективность использования русских народных игр в ходе реализации рабочей программы

Слайд 12

Рабочая программа дополнительного образования по физическому развитию «Народные игры» для детей 4- 7 лет Срок реализации программы 3 года. Занятия проводятся 1 раз в неделю, 1-ый год обучения – не более 20 минут, 2-ой год обучения не более 25 минут, 3-й год обучения не более 30 минут из расчета 33 часа в год, в игровой форме. В первый год проводится ознакомление детей с русскими народными играми. Во второй и третий год с играми народов России и ближнего зарубежья.

Слайд 13

Цель данной программы – развитие физических способностей через народные игры. Основные задачи: повысить уровень двигательной активности; способствовать физическому, психическому развитию детей; развивать активность и творчество занимающихся, любознательность, честность; вызвать интерес к народным играм, позволить детям ощутить красоту и радость движений . Содержание программы определено с учётом: возрастных, психофизиологических и индивидуальных особенностей ,интересов и потребностей детей, тенденций развития воспитания и образования.

Слайд 14

Ожидаемые результаты: Укрепление здоровья детей, формирование навыков здорового образа жизни. Обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр. Развитие умений работать в коллективе. Формирование у детей уверенности в своих силах. Умение применять игры самостоятельно. Т ехнологии реализации содержания программы «Народные игры»: технология игровой деятельности, технология дифференцированного обучения, технология интегрированного обучения, метод беседы.

Слайд 15

Результаты реализации программы

Слайд 16

Год Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень 2010 – 2011 уч.г 63,2% 32,8% 2% 2011–2012 уч.г. 75,8% 22,6% 1,6% Таблица Общие показатели уровня физического развития детей группы «Журавлик» 2010 – 2012 гг Результаты педагогической диагностики свидетельствуют об устойчивой положительной динамике в ходе реализации программы дополнительного образования «Народные игры » . Вывод : введение народных игр в физкультурно-оздоровительную работу с детьми с ЗПР улучшило показатели физического, нервно-психического и соци­ального здоровья у воспитанников ДОУ.

Слайд 17

Спасибо за внимание!