Мероприятие по валеологии "В гости к Солнышку"
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

ТЕМА: «В гости к Солнышку».

Цель: Учить детей понимать и осознавать понятие « ЗДОРОВЫЙ ЧЕЛОВЕК»;

Задачи. Образовательные: уточнить и закрепить знания детей о навыках личной гигиены, выяснить назначение мыла, зубной щетки, расчески, полотенца; закрепить знания детей о витаминах; обобщить элементарные знания о простудных заболеваниях и их лечении.  Формировать представления дошкольников о зависимости здоровья от двигательной активности, закаливания, правильного питания.

Развивающие: Развивать исследовательскую деятельность ребенка, оказывать помощь в оформлении ее результатов и создавать условия для ее презентации сверстникам. Создавать условия для расширения представлений детей об окружающем мире. Развивать у детей умение обосновывать свои ответы на основе ранее приобретенных знаний; учить логически мыслить, усовершенствовать связную речь; воспитывать осторожность, быть послушным.

Воспитательные: воспитывать любознательность, логическое мышление, сообразительность, умение внимательно слушать. Воспитывать у детей желание заботиться о своем здоровье, стремление вести здоровый образ жизни.

Современные образовательные технологии:

1. «Здоровье-сберегающие технологии»:

-Медико-профилактические (соблюдение требований сан. пина);

-Физическо-оздоровительные (артикуляционная гимнастика, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз, динамическая пауза);

-Технология, обеспечивающая психологическое благополучие ребёнка (обеспечение коммуникативного взаимодействия в процессе деятельности);

-Технология валеологического просвещения (накопление знаний о здоровье и умение его оберегать и сохранять);

2 «Технологии личностного ориентирования»

-Совместная деятельность детей и воспитателя .

3 «Проблемно-поисковые технологии»

-Эксперименты, опыты.

4 «Информационно-коммуникативные технологии»

Материалы и оборудования: Столы с песком, корзины с полезными и бесполезными продуктами. Мольберт, деревья с предметами личной гигиены, презентация, воздушные шары – микробы, «Микроб» - перчатка, следы, домик, оборудование для игры «Подуй на кораблик», модель солнышка и лучики – прищепки.

Форма проведения. Интегрированное НОД в областях «Социально – коммуникативное  развитие» (безопасность), «Художественно  - эстетическое развитие (аппликация)».

ХОД  ЗАНЯТИЯ:

1. Организационный момент.

– Социальная игра «Тепло ладошек»

Доброго дня пожелайте друг другу

Ласку, добро передайте по кругу

Радостью всех одарите теплом

Станьте для ближнего светлым лучом

Предайте тепло ладошек по кругу.

Воспитатель: Посмотрите, мы встали в круг, похожий на солнышко. (солнышко с грустной мимикой, без лучей лежит в центре круга).

- Как вы думаете, почему солнышко грустное? Нет лучей.

Находим прищепки- лучики, (дуют на кораблик, который доплывает до финиша. За финишем  лежат прищепки,  прикрепляем к солнышку, мимика меняется – на липучках брови, рот).

(слайд1)Солнышко появляется на экране.

Воспиьаьель: - Посмотрите, как заиграло солнышко лучами, у него сразу появилось хорошее настроение.

Солнышко: — Спасибо, что собрали мои лучики.  Поиграйте с моими друзьями - солнечными зайчиками. (солнечный зайчик подает сигнал и приводит туда, где лежат зеркала)

(солнышко  предлагает  детям  взять зеркала и внимательно посмотреть на себя).

Солнышко: Посмотрите, какие вы красивые. У вас румянец во всю щеку, под глазами нет синяков, мышцы упругие, если вы не горбитесь – значит вы здоровы.

Воспитатель: - Ребята, покажите, какое у вас настроение? Я вижу на ваших лицах улыбку. Это очень хорошо. А хорошее настроение и улыбка - защита от болезней. Давайте же чаще дарить друг другу улыбки. Что это за ожерелье висит у вас на шее? (дети рассказывают о чесночницах).

Солнышко: Я заглядываю в разные окошки и вот кого я увидела.

(слайд. Больной мальчик)

Воспитатель: Как вы думаете, почему он так выглядит? - Заболел.

Ему плохо, грустно.

- Вы хотите ему помочь? Мы должны научить мальчика заботиться о своем здоровье. Я предлагаю сделать альбом здоровья и подарить его мальчику. Первая страница – спортивная.

- Чтобы отправиться в путь, сделаем зарядку.

Динамическая пауза.

                                     Рано утром  на зарядку

                                     Друг за другом мы идем.

И все дружно по порядку

                                     Упражнения начнем.

        Раз – подняться, подтянуться.

       Два – согнуться, разогнуться.

   Три – в ладоши три хлопка,

                                     Головою три кивка.

                                     На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать.

       Шесть –тихо присесть.

- Здоровье в порядке – спасибо  ……(зарядке) договаривают дети.

 Дети приседают и видят синие (ведут к дереву) и красные (ведут к экрану) следы.

Воспитатель: Что это такое? (замечаем следы)

Дети: Следы. Синие. Красные.

Воспитатель: Эти красные, горячие следы оставила Простуда. Это высокая температура. Вы знаете когда бывает высокая температура?

Дети: Когда человек болеет. Заразился, простыл. Когда не закаляются.

Воспитатель: Все верно. А когда человек болеет, то у него плохое настроение и нет сил. Вот почему он так выглядел.

Воспитатель: А эти синие следы – следы здоровья.

Воспитатель: По каким следам мы с вами отправимся в путь?

Дети: Конечно, по синим! (Дети переменным шагом идут по синим следам).

Воспитатель: Ой! Куда это мы с вами попали? Что это за окошко? Давайте постучим.

Пальчиковая гимнастика

Громче пальчики стучите (Сжать руки в кулачки)

Тук-тук-тук. (Стучать указательными пальцами)

Кулачки им помогите (Стучать крепко сжатыми кулачками)

Ту-тук-тук.

Воспитатель: — Ой, кто это?

(из-за ширмы появляется Микроб – перчатка)

Я известный микроб

И скажу всем: «Стоп!»

Ну, зачем вам расти,

Ну, зачем развиваться?

Лучше хилым быть, худым,

Невеселым и больным.

Пусть микробы вас съедят

И болезнью заразят. (опять чихает)

(дети подносят чесночницы к микробу и он исчезает)

Воспитатель: — Ребята, посмотрите, сколько микробов он оставил!

(на  ковер  из окна избушки высыпаются маленькие  воздушные шарики)

- Давайте соберем микробы.  Но чтобы нам не заразиться, надевайте скорее маски. (надеваем маски, собираем шарики-микробы в корзинку)

Игра «Пылесос» 
(под музыку)

Воспитатель: Накроим микробы салфеткой, унесем их отсюда. Пойдем дальше. Не забудьте: можно наступать только на синие следы! Следующая страница - чистая. Чистота – лучшая ……..(красота) договаривают дети.

Дам я вам совет полезный

Несут микробы нам болезни!

Чтоб здоровье сохранить,

Нужно с чистотой дружить!

Чистота – всегда, во всем,

И микробы нипочем!

Воспитатель и дети подходят к «волшебному» дереву. На дереве висят зубные щетки, мыло, расчески, зубная паста, полотенце, различные предметы.

Воспитатель: Ребята, что это за дерево? Что это на нем висит?

Дети: Зубные щетки. Мыло. Расчески. Полотенце.

Воспитатель: Разберемся, для чего нужны все эти предметы?

(дети по очереди снимают предметы)

Дети: Чтобы мыть руки.

Воспитатель: Когда нужно мыть руки?

Дети: Перед едой. После прогулки. После туалета. После рисования и лепки.

Воспитатель: Для чего нужно полотенце?

Дети: Чтобы вытирать руки после мытья.

Воспитатель: Для чего нужна расческа?

Дети: Чтобы расчесывать волосы. Быть красивыми. Быть аккуратными.

Воспитатель: Для чего нужна зубная паста и зубные щетки?

Дети: Чтобы чистить зубы. Чтобы зубы были чистыми и здоровыми. Чтобы хорошо жевать.

Артикуляционная гимнастика под аудиозапись.

Наши детки рано встали

Чистить зубки побежали

Вправо–влево, вправо–влево

Чистим зубки мы умело! (Рот приоткрыт в улыбке, «почистить» языком за нижними зубами и верхними зубами (4-5 раз)

Наш дружок расческу взял (Закусить язык зубами)

И причесываться стал.

(Движения языком вперед-назад)

Мы за ним не отстаем:

Все покажем язычком.

А теперь играем в мяч,

Начинай футбольный матч! (Рот закрыт. Язык с напряжением упирается то в одну, то в другую щеку) Вот и завтракать пора:

Повар нам испек блинок,

Оближи скорее роток. (Облизывать нижнюю губу и верхнюю губу по очереди)

Здоровячок:

Тридцать два веселых зуба

Уцепились друг за друга.

Вверх и вниз несутся в спешке,

Хлеб грызут, грызут орешки.

Ребята, улыбнитесь друг другу.

Воспитатель: Спасибо! Посмотри, какие у наших деток крепкие зубы. Улыбнитесь друг другу. Какие вы красивые, когда улыбаетесь.

Вот и завтракать пора:

Повар приготовил тортик (Рот открыть)

С вкусным кремом он, ура!

Оближи скорее ротик. (Облизывать нижнюю губу и верхнюю губу по очереди)

Воспитатель: страница полезная.

— Знай, не все, что продается

 Здоровью пользой обернется.

Это — вкусно, То — полезно,

 Что-то- вовсе бесполезно.

 Для здоровья нам нужна

Витаминная еда.

 Воспитатель: - Ребята, а полезно для здоровья есть с утра тортик с кремом.

Поищем полезные продукты.

(следы привели к столам с песком, в которых спрятаны продукты.

Нужные продукты кладем в корзинку, а сама комментирую):

 -  Будешь Фанту пить, смотри, растворишься изнутри.

- В мире лучшая награда – это ветка Винограда.

- Будешь кушать “Сникерс” сладкий, будут зубы не в порядке.

- Фрукты, овощи полезней, защищают от болезней.

- Даёт силы нам всегда витаминная еда.

- Можно ли сразу принимать их в пищу?

дети:

Сливы, яблоки и груши

Не спешите сразу кушать.

Не кладите сразу в рот,

Заболит у вас живот!

Пыль к ним всякая пристала

Отнесите их домой,

И помойте их сначала

Кипяченою водой.

Если хочешь быть здоров - ...   (закаляйся). (договаривают дети).

Вставить закаливание, самомассаж, режим дня,  проветривание, одежда по погоде.

Предлагается детям сделать точечный массаж.

Ножка к ножке, спинку ровно.  Я хочу сидеть удобно.

Точечный массаж.

Воспитатель: - Мы с вами вспомнили правила здоровья, приготовили сюрприз для больного мальчика. (передаем альбом и чесночницу почтальону, а на экране появляется слайд с веселым мальчиком и переданным альбомом.)

Мальчик будет следовать нашим советам и будет здоровым, сильным, крепким.

Ведь человек без здоровья,… как дерево без корня. (говорят дети)

Вы молодцы! Настроение каково? – Во!!

Давайте поделимся своим настроением с гостями.

(раскрывают ладошки, сдувают с них «хорошее настроение».