Конспект ООД в старшей группе "Советы Мойдодыра"
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Этап образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого и детей

Психолого-педагогические задачи/условия

Вводная часть

(организационный и мотивационный момент

Дети здороваются. Садятся полукругом на пол, глаза закрыты. Одна ладонь ко лбу, другая к затылку.

Стук в дверь. Входит воспитатель младшей группы.

- Ребята, все, что с вами  произошло вчера – ушло навсегда. Все неприятности, грубые слова, которые вам говорили – все это исчезло навсегда. Все что будет завтра – это пока мечты, сон.  Существует только то, что находится здесь и сейчас. Постарайтесь подумать о себе. Полюбите себя в эту минуту. Подумайте, что каждый из вас – самое ценное, что есть на свете.

- Откройте глаза. Встаньте. Ну что, мы самые лучшие, здоровые и умные  и все у нас получится. 

- Что значит быть  здоровым?

-Для того чтобы быть здоровыми, что необходимо делать? (вести здоровый образ жизни, правильно питаться, соблюдать режим дня, заниматься спортом, закаливание, личная гигиена). Что такое личная гигиена?(ответы детей)

Да, ребята, личная гигиена – это уход за своим телом, содержание его в чистоте. Как вы думаете, связаны ли чистота и здоровье?

-Здравствуйте ребята. Я проходила мимо вашей группы и услышала, что вы говорите про личную гигиену. Наши дети маленькие и забывают, как надо следить и ухаживать  за собой. Помогите детям  запомнить,  как  ухаживать  и следить за собой.

Воспитатель проводит лобно-затылочную коррекцию–прием, который применяется для концентрации внимания, развития памяти и снятия стрессов.

Условия для выражения детьми своих мыслей

Основная часть

-Ребята, как вы думаете, мы можем помочь младшим детям? Как будем помогать? Что для этого  надо сделать? (Нарисовать , найти картинки, пойти рассказать и т.д.)

Вы уже сказали, что личная гигиена – это уход за своим телом, содержание его в чистоте. Чтобы быть чистыми, мы используем разные предметы гигиены. Чтобы убедиться в том, что вы знаете предметы гигиены, правильно используете, поиграем в игру. Игра «Предметы гигиены». Дети делятся на две команды по своему усмотрению. Одна команда называет то за чем надо ухаживать, другая –предметы гигиены.

Например:

Волосы –расческа, мыло, шампунь, полотенце, ножницы.

Тело- ванна, полотенце, губка, мыло.

Руки- мыло, полотенце.

Нос- носовой платок

Одежда – щётка для одежды, мыло, порошок.

Зубы -  зубная щетка, зубная паста, стакан для полоскания рта.

Обувь – щётка для обуви, крем для обуви.

А  зачем мы ухаживаем за собой? (чтобы быть здоровыми)

Формулирование и аргументирование собственного мнения.

Произвольно строят речевое высказывание, уточняют и  обогащают речь новыми словами: личная гигиена

Дети высказывают свои предположения

Предметы личной гигиены и общего пользования

(зубная паста, зубная щетка, расческа, кукла, полотенце, машина, мячик, носовой платок, карандаши, обувь, бусы, шляпа, губка, мыло).

Есть предметы для личного пользования и общего пользования. Что значит личного пользования? (ответы детей) А что значит предметы  общего пользования?

Игра «Предметы  личные  и для всех»

На столе лежат предметы общего пользования: этими предметами можно делиться и предлагать друг другу и предметы личного пользования, ими может пользоваться только тот, кому они принадлежат.

 Воспитатель предлагает разделить их на подгруппы. Первая команда выбирает предметы личного пользования, а вторая -  общего пользования. (дети  рассказывают , почему они сделали такой выбор)

Условия для проявления поисковой активности. Условия для развития самостоятельности и инициативы.

Карточки для каждого ребенка.

Предметов гигиены много, а вы знаете их.

Возьмите по «секретику». Посмотрите на свою картинку и найдите себе пару для своей карточки. Игра «Найди себе пару».

 - С чем дружит   нос…, туфли…, ногти…, волосы..,  зубы..?

Объясните, почему вы выбрали пару.

Условия для взаимодействия друг с другом.

Условия для поддержки речевой активности и высказывания своего мнения.

Завершение образовательной деятельности

На столах листы бумаги, клей, карандаши, картинки

Мы вспомнили правила личной гигиены. Сейчас надо для малышей что-то сделать, чтобы дети быстрее запомнили правила гигиены. Что мы можем сделать? Что можно  туда поместить?  Может использовать картинки из игры «Что с чем дружит», наклеить их в виде книжки. Дети предлагают свои варианты.

-Ребята, как вы думаете, младшим ребятам понравится, что мы сделали?  А как мы передадим детям, нашу книжку?

А пойдемте и сами отдадим детям.

Дети относят книжку в младшую группу.

Условия дл проявления самостоятельности и инициативы.