Конспект открытого комплексного занятия по развитию речи. Тема: «Учись быть здоровым».
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Конспект открытого комплексного занятия по развитию речи.

Тема: «Учись быть здоровым».

МДОУ д/с комбинированного вида №13

Воспитатель: Щёлкина В.П.

        2. Закрепить и систематизировать знания детей о гигиене тела и полости рта, о правильном питании.

        3. Создать положительный эмоциональный статус.

        4. Осуществлять в процессе занятия личностно-ориентированный подход к каждому ребенку.

        5. Воспитывать умение участвовать в беседе, способствовать развитию избирательной мыслительной деятельности, образно-логического мышления. В диалоге инициативно высказываться, уметь привлечь внимание своими высказываниями.

Предварительная работа:

Чтение книг: "Федорино горе", "Мойдодыр", "Айболит", "Девочка-чумазая", "Малыш и Карлсон", "Что такое хорошо и что такое плохо".

Просмотр диафильмов и телепередач.

Занятия: "Учимся чистить зубы" с  практическим занятием. "Я и мое тело", "Гигиена тела", "Гигиена полости рта", "Закаливание", "Как питаться, чтобы не болеть", "Свежий воздух и вода - наши лучшие друзья", "Кто спортом занимается, тот силы набирается".

Ход занятия:

Дети здороваются с гостями.

Воспитатель: Дети, посмотрите на добрые, улыбчивые лица наших гостей пусть их доброта поможет нам на занятии.

Мы сказали гостям "Здравствуйте". Что мы хотели выразить этим словом?

Дети: Пожелание здоровья.

Воспитатель: Здоровье -это очень важно, а почему?

Дети: Если человек болен, он не может работать и нормально учиться, у него плохое настроение, он мало успевает сделать. Больных людей жаль!

Воспитатель: Во многом здоровье зависит от самого человека. Давайте задумаемся о том, всё ли мы правильно делаем, чтобы сберечь свое здоровье?

Проблема: Что хорошо для здоровья, а что плохо? /элемент ТРИЗ/

Рассуждения детей: Хорошо: дружить с водой и мылом, т.е. соблюдать правила личной гигиены, соблюдать режим дня, правильно питаться, гулять на свежем воздухе, крепкий сон, закаливание, физкультура и спорт и т.д.

Плохо: переедание, лень, курение, скука и т.д., быть грязнулей.

Стук в дверь - входит девочка-чумазая, у нее в руках конверт.

Ребенок: Ах, ты, девочка-чумазая, где ж ты носик так измазала? Грязные ладошки, на локтях дорожки?

Девочка-чумазая: Никогда не мойте руки, шею, уши и лицо.

Это глупое занятие,  не приводит ни к чему.

Вновь испачкаются руки, шея, уши и лицо,

Так зачем же тратить силы, время попусту терять?

Проблема: Дети, докажите девочке-чумазой, как плохо быть грязнулей, что с ней может случиться?

Рассуждения детей: Умываясь, мы ухаживаем  за своей кожей, а кожа- это то, что отделяет наш организм от внешнего мира, каждый орган от повреждений и микробов, очень вредных существ, которые очень хотят попасть к нам внутрь, что-нибудь съесть и спокойно жить своими многодетными семьями. Если это происходит, мы болеем.

Ребенок: А я знаю стихотворение про микроба. (читает, показывает рисунок микроба).

Микроб - ужасно вредное животное: коварное и, главное, щекотное.

Такое вот животное в живот залезет - и спокойно там живет.

Залезет, шалопай, и где захочется гуляет по больному и щекочется.

Он горд, что столько от него хлопот: и насморк, и чихание и пот... Воспитатель(опыт с лупой): А сейчас давайте посмотрим, какое множество микробов "живет" у нас на руках,  прячется под ногтями. И будьте уверены: они найдут лазейку и проникнут в организм, стоит нам забыть о правилах гигиены.

Дети делают вывод после опыта.

Воспитатель: Самое простое и самое лучшее средство от микробов - это чистая кожа.

Воспитатель обращает внимание на плакаты, на них нарисованы (аккуратный, красивый и неряшливый, грязный) дети.

- Я бы подружилась вот с этим мальчиком (показывает на неряху). Мне он нравится, он красивый, толстый, смешной и т.д. А вы выберете,  кто вам нравится и почему?

(Дети должны доказать правильность своего выбора).

Проблема: Дети, объясните девочке-чумазой как не быть грязной?

Рассуждения детей: не реже одного раза в неделю надо мыть тело мочалкой и теплой водой с мылом, открытые части тела - лицо, уши, шея - быстрее загрязняются их желательно мыть два раза в день, утром и вечером. А чаще всего надо - мыть наши самые рабочие "инструменты" - руки, на них больше всего появляются микробы. Надо следить за ногтями и вовремя их стричь. Также надо ухаживать за прической и одеждой, содержать все в чистоте.

Ребенок: Всё поняла, девочка-чумазая?

Девочка-чумазая: Да, я поняла, что чистота - залог здоровья!

Ребенок: А как тебя зовут?

Девочка-чумазая: Вот вам кроссворд. Отгадав загадки и решив его, вы узнаете мое имя.

1. Два Егорки живут возле горки

2. У чурки две печурки

3. Всегда во рту, а не проглотишь.

Девочка-чумазая: Правильно, меня зовут Зоя. Я пойду умоюсь и причешусь и приду к вам на занятие, я тоже хочу все знать!

Показ таблицы

☹   •   ☺

Воспитатель: Дети,  посмотрев на эти лица, определите настроение их владельцев.

Вывод ребенка:  Посмотрев на лица друг друга, мы можем определить здоров человек или болен.

Плач за окном. Впускаем Карлсона, у него перевязана голова.

Воспитатель: Дети, что это с ним?

Дети: Болен.

Карлсон: Дорогие дети, я тяжело болен, помогите мне. Отгадайте, что у меня болит?

Загадывает загадку: "Белые овечки, глядят из-под печки" (Зубы)

Карлсон: Почему у меня заболели зубы?

Рассуждения детей: Много сладкого ел, жевал жевательную резинку, не чистил зубы, не берег их и т.д.

Карлсон: А как их надо беречь?

Рассуждения детей: Зубы надо регулярно чистить 2 раза в день утром и вечером. Есть надо меньше сладкого, а больше сырых и твердых овощей, фруктов - они полезны для зубов.

Воспитатель:  Вспомните и покажите по таблице, как правильно чистить зубы. (Дети рассказывают и показывают).

Карлсон: А я считаю, что зубы вредно чистить 2 раза в день, можно стереть зубы до дырки.

Воспитатель: Может прав Карлсон, как вы думаете, дети?

Рассуждения детей: Если зубы не чистить, то на зубах и между зубов остается пища и микробы, они разрушают зуб, появляются дырочки, кариес. Микробов этих можно вымести только зубной щеткой.

Карлсон: А что же надо делать, если зуб заболел, а больница уже закрыта? Как остановить на некоторое время зубную боль?

Рассуждения детей: Нужно прополоскать рот теплой кипяченой водой с питьевой содой, чтобы удалить изо рта остатки пищи, положить кусочек несоленого сала между зубом и щекой, натереть руку чесноком, а утром обязательно к врачу-стоматологу!

Ребенок: Давай, Карлсон, мы тебя полечим (натирает руку чесноком, кладет -кусок сала за щеку).

Воспитатель: Дети, а что вас интересует о зубах? (Дети  задают вопросы, воспитатель отвечает)

Например: Сколько всего зубов у человека? Как называются разные зубы? Чем покрыты зубы сверху? Как раньше ухаживали за зубами? и т.д.

Воспитатель: А сейчас, дети, давайте нарисуем продукты, которые получены для здоровья зубов, рисунки подарим Карлсону, он уже не забудет, что можно есть, а чего нельзя (дети рисуют)

Воспитатель собирает рисунки, хвалит детей за старание и отдает Карлсону.

Карлсон: Спасибо вам, ребята, зубы у меня перестали болеть, но я все равно пойду к врачу. А дома буду ухаживать за зубами как вы научили и правильно питаться: не буду есть много сладкого и жевать жевательную резинку. А сейчас я хочу веселиться. Становитесь в круг и танцуйте вместе со мной. А чтобы улучшилось настроение у нас и у гостей, я сейчас проведу "аромотерапию" (брызгает всех).

Физкультура.

После танца Карлсон уходит, обещая вернуться.

Воспитатель: Ну вот мы с вами и помогли Карлсону, устранили зубную боль, а значит сделали доброе дело, а это всегда приятно. Теперь он будет правильно питаться. А вы знаете, как правильно питаться? Какие продукты полезны детям, чтобы не болеть?

Рассуждения детей: Овощи и фрукты-главные поставщики витаминов. Дети называют и показывают на таблице.

Воспитатель: Да, одни из них питают организм энергией, чтобы можно было двигаться, хорошо думать, и при этом долго не уставать. Другие помогают строить организм и делают человека более сильным. А от третьих зависит здоровье и защитные силы организма человека.

Воспитатель: Назовите правила приема пищи.

Рассуждения детей: 1. Надо стараться есть в определенное время, тогда желудок всегда будет готов к работе.

        2. Перед основной едой нельзя есть ничего, что может испортить аппетит.

        3. Во время еды нельзя торопиться.

        4. Нельзя есть на ходу - это опасно.

        5. Нельзя есть очень холодную и очень горячую пищу.

Воспитатель: Откройте картинки, лежащие на столах, подумайте, что лучше всего съесть на завтрак, обед и ужин, чтобы быть здоровым. Нарисуйте стрелки часов: в какое время вы завтракаете, обедаете, ужинаете.

(Анализ 2 работ)

Итак, дети, мы с вами  закрепили свои знания о здоровом образе жизни, будем не нарушать правила личной гигиены и будем правильно питаться, а болезни обойдут нас стороной. Ведь недаром народ сложил много пословиц о здоровье. Например: "Здоровье не купишь, его разум дарит".

- А вы знаете пословицы, назовите их.

Дети: "Дал бы Бог здоровья, а счастья найдем", "Здоров будешь - все добудешь". "Здоровьем слаб, так и духом не герой". "Быстрого и ловкого болезнь не догонит". Придумайте сказку, которая заканчивалась бы одной из этих пословиц. /2-3 ребенка/

Да, дети, нам надо всегда заботиться о своем здоровье, это самое ценное и важное, что есть у человека.

Карлсон вносит поднос с яблоками, угощает детей и говорит: "Добро всегда добром возвращается!"