Конспект комплексного занятия по развитию речи. Тема: «Унылая пора! Очей очарованье!» А.С. Пушкин.» Заучивание стихотворения для подготовительной группы детского сада,
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) по теме

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Вводная часть

3 мин.

Вносит букет осенних веток.

- Ребята посмотрите на этот красивый букет и придумайте название.

- Рассмотрим его. Какого цвета листья, ягоды, с чем их можно сравнить по цвету, для кого осень на зиму оставляет свои дары?

Дети предлагают варианты.

Ответы детей.

Основная часть.

20 мин.

— Как можно назвать этот период осени?

 Включает запись музыки П. И. Чайковского и читает стихотворение А. С. Пушкина «Унылая пора! Очей очарованье!».

-  Понравились стихи?

- Мы знаем сказки и стихи этого поэта, кто он?

— Ребята, слово «унылая», это какая пора?. - - А почему А.С. Пушкин говорит: «Очей очарование», т.е. ему нравится эта пора, он любит осень, особенно золотую. Что ему нравится? Ответьте строчками из стихотворения.

-  Назовите, с чем сравнивает поэт цвет осенних деревьев?

Если дети затрудняются,

Объяснить значение этих слов. Читает стихотворение еще раз.

— Будем это стихотворение учить, постарайтесь запомнить, можете повторять за мной, но без голоса, одними губами. Обратите внимание на грустную интонацию любования этой картиной.

Читает выразительно.

Делает паузу для припоминания.

-  Кто хочет рассказать, как я?

Вызывает по желанию, но первыми тех, кто быстро запоминает и выразительно рассказывает — это пример для других. Подсказывает  тихо, одобряя, оценивая выразительность исполнения. Заслушивает

 3, 4 человек. Затем еще раз читает стихи под музыку.

— Давайте споем песню «Листопад»

 Т. Попатенко.

-  Садитесь. Продолжим. Я назову вам несколько слов, а вы придумайте предложения с ними.

Осень, золотая, пышная, свежий, природа, ветер, дует, пришла.

Зачитывает все предложения.

-  Что у нас получилось?

— Какое первое предложение, второе, третье в нашем рассказе?

Затем просит  назвать предложения в разбивку.

— Слово листопад, из каких двух слов оно получилось?

— А какой звук соединил эти слова?

— Произнесите его долго «О-О-О» — этот звук поется голосом, он гласный.

Какое слово получилось?

- Золотая осень.

- Да

— А.С. Пушкин

— Скучная, грустная

- Приятна мне твоя прощальная краса.

Люблю я пышное природы увядание.

В багрец и в золото одетые леса.

— С золотом и ярким красным цветом - багрянцем.

Повторы детей.

Дети повторяют.

Дети поют, стоя.

Дети придумывают предложения и записывают каждое свое на доске в виде схемы. Отвечают, сколько слов в их предложении.

— Рассказ об осени.

Дети анализируют, в каком предложении, сколько слов и какое место занимает то или иное слово.

— Листья и падать.

— «О».

Дети произносят.

— л-и-с-т-о-п-а-д

Заключительная часть. 7 мин.

- Листья падают — листопад. Давайте это нарисуем.

Звучит музыка П.И. Чайковского «Времена года».

Читает  стихотворение еще раз.

- А теперь вы прочитайте стихотворение наизусть

Дети рисуют ,затем рисунки выставляют на мольберт.

Дети читают стихотворение наизусть.