Календарное планирование на декабрь во второй младшей группе
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Папки-передвижки

Наглядная информация

Новогодние игрушки своими руками

Консультации

Трудовое воспитание ребенка в семье

Шесть родительских заблуждений о морозной погоде

Как учить с детьми стихи

Безопасность ребенка в новый год

Что сказать ребенку про Деда Мороза и Снегурочку

Посещении новогодних утренников

Чем занять ребенка в новогодние праздники

Родительское собрание

Перелистывая страницы учебного года

Выставка

Новогодние поделки

Памятка  

Трудовое воспитание детей

Комплекс утренней гимнастики №1 (без предметов)

(02.12.2024г..-15.12.2024г.)

1. Ходьба и бег в колонне по одному за воспитателем – он паровозик.

Упражнения без предметов

2. И.п. – стоя ноги на ширине ступни, руки внизу. Поднять руки в стороны, опустить, вернуться в исходное положение.

3. И. п. – стоя ноги на ширине ступни, руки на поясе. Присесть, руки вынести вперед, встать, вернуться в исходное положение.

4. И. п. – стойка на коленях, руки на поясе. Наклониться вправо (влево), выполнить два-три покачивания.

5. И. п. – сидя на полу, ноги прямые, руки в упоре сзади. Согнуть колени, подтянуть к себе, выпрямить ноги, вернуться в исходное положение.

6. Игровое упражнение «Лягушки» (прыжки на двух ногах, продвигаясь по кругу).

7. Игра «Найдем лягушонка».

Комплекс утренней гимнастики №2 (с предметами)

(16.12.2024г.-28.12.2024г.)

1. Игровое упражнение «Лягушки». Из шнура выкладывается круг – это болото. Дети становятся по кругу правым (или левым) боком к болоту – они лягушки. Воспитатель говорит: «Вот лягушки по дорожке, скачут, вытянувши ножки. Ква-ква-ква, ква-ква-ква! Скачут, вытянувши ножки». Дети прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед по кругу. По окончании текста воспитатель хлопает в ладоши – пугает лягушек, а они прыгают в болото и присаживаются на корточках. Игру можно повторить.

Упражнения с платочками

2. И. п. – стоя ноги на ширине ступни, платочек в обеих руках у груди. Выпрямить руки вперед – показали платочек, вернуться в исходное положение.

3. И. п. – стоя ноги на ширине плеч, платочек в обеих руках внизу. Наклониться и помахать платочком вправо (влево), выпрямиться, вернуться в исходное положение.

4. И. п. – стоя ноги на ширине ступни, платочек в обеих руках внизу. Присесть, платочек вынести вперед, встать, вернуться в исходное положение.

5. И. п. – ноги слегка расставлены, платочек в правой руке. Прыжки на двух ногах, помахивая платочком над головой, в чередовании с небольшой паузой.

6. Игровое упражнение «Найдем лягушонка».

Комплекс гимнастик побудок №1

(02.12.2024г..-15.12.2024г.)

1. Гимнастика пробуждения в постели.

 «Вы проснулись?» – «Да»

«Улыбнулись?» – «Да»

1.        Потянулись?» – «Да»

2.        «С боку на бок повернулись» – повороты

3.        «Ножками подвигаем» – вдох – поднять правую ногу, выдох – согнуться; то же с левой ноги; то же – две ноги вместе

4.        «Лисичка» – руки перед грудью, мягко переступать на носочках, поворачивая голову вправо, влево, оглядывая хвост

6.         «Мячики» – и.п. стоя. Прыжки возле кровати.

2. Профилактика плоскостопия.

А теперь наши  ножки пошагали  к дорожкам. (ходьба на носочках, затем на пятках). Переходят к ходьбе по массажным дорожкам.

3. Дыхательная гимнастика «Ушки». И.п.:– стоя, ноги слегка расставлены. Вып.: легкий наклон головы вправо, ухо  к правому плечу – сделать вдох через нос. Вернуться в и.п.- выдох. Тоже влево.

Комплекс гимнастик побудок №2

(16.12.2024г.-28.12.2024г.)

1. Гимнастика пробуждения в постели.

И.п. – сесть, ноги скрестить.

1. «Умывание» лица руками; руки скрестно на груди, ладоши на плечах, растирание; руки на коленях – растирание

2. «Часики» – стоять прямо, ноги слегка расставить (машина между ног проедет) руки опустить. Размахивая прямыми руками вперед и назад, произносить «тик – так» (6-7 раз)

3. «Цыплёнок» – мелкие шажки на прямых ногах, локти прижаты к бокам, хлопать по бокам кистями рук

4. «Воробушек» – скакать на двух ногах, потом бежать, размахивая руками, сесть на корточки.

2. Профилактика плоскостопия.

И.п.: то же. Вып.: перекатывание ног с пятки на носок, спина прямая.

3. Дыхательная гимнастика «Маятник» . И.п.: ноги на ширине плеч, руки на поясе. Вып.: наклон вперёд, руками потянуться к полу, сделать вдох; вернуться в и.п. выдох.

«Ребенок и его здоровье»

Чистота и здоровье: важность гигиенических процедур

Рассматривание иллюстраций «Чистота и здоровье: важность гигиенических процедур». Рассказ воспитателя «Чистота и здоровье: важность гигиенических процедур». Чтение: К. Чуковский «Мойдодыр», «Я один у мамы сын». Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Продуктивная деятельность: «Нарисуем красивые полотенца»

«Ребенок на улице города»

Поведение в транспорте

Рассматривание иллюстраций «Поведение в транспорте». Беседа «Как воспитанные дети ведут себя в транспорте». Моделирование проблемных ситуаций

«Безопасность ребенка в быту»

Доброжелательное отношение к товарищам

Наблюдение за играми детей. Рассматривание иллюстраций об играх детей. Рассказ воспитателя о доброжелательном отношении к товарищам, об умении делиться игрушками. Дидактические игры: «Как мишка играл с белочкой», «Нельзя драться»

«Ребенок и другие люди»

Опасность контактов с незнакомыми людьми; к кому можно обратиться за помощью

Рассматривание иллюстраций «Опасность контактов с незнакомыми людьми». Беседа «Как не потеряться».

Дата проведения

Содержание комплекса

I неделя

1. Ходьба в заданном направлении. Бег по кругу. ОРУ.

2. Бросание малого мяча вдаль правой и левой рукой.

3. Лазанье по лесенке-дуге.

4. Прыжки на месте в сочетании с движениями рук (руки в стороны – руки вверх).

5. П\и «Лохматый пес».

6. Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.

II неделя

1. Ходьба в заданном направлении. Бег по кругу. ОРУ.

2. Лазанье по лесенке-дуге.

3. Метание на дальность малого мяча правой и левой рукой (расстояние 2-3м).

4. Прыжки с продвижением вперед до ориентира (веревка, лежащая на полу).

5. П\и «Лохматый пес».

6. Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.

III неделя

1. Ходьба в сочетании с движениями рук (вверх, в стороны, вперед). Бег с выполнением заданий педагога (останавливаться, убегать от догоняющего, догонять убегающего, бежать по сигналу в указанное педагогом место). ОРУ.

2. Метание малого мяча на дальность правой или левой рукой.

3. Прыжки из обруча в обруч.

4. Подлезание под дугу, не касаясь руками пола.

5. И/у «Поймай комара».

6. Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.

IV неделя

1. Ходьба в заданном направлении. Бег по кругу. ОРУ.

2. Прыжки на месте в сочетании с различными движениями рук.

3. Ползание на четвереньках по прямой с прокатыванием мяча головой.

4. Бросание малого мяча правой и  левой рукой в горизонтальную цель (расстояние 2 м).

5. И/у «Поймай комара».

6. Спокойная ходьба, сопровождающаяся дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минуты.

Дата проведения

Тема, программное содержание пешего перехода

I неделя

Пеший переход по территории детского сада.

Программное содержание: Понаблюдать за растениями зимой, растущими на территории детского сада, углублять знания об их особенностях, воспитывать бережное отношение к растениям.

II неделя

Пеший переход на метеорологическую площадку.

Программное содержание: Углублять знания детей о метеорологическом оборудовании, находящемся на площадке, закреплять знания о его назначении, воспитывать желание исследовать природные явления.

III неделя

Пеший переход «В гости к зимующим птицам».

Программное содержание: Углублять знания детей о зимующих птицах, их особенностях, их поведении, воспитывать желание помогать зимующим птицам.

IV  неделя

Пеший переход по украшенным новогодним группам.

Программное содержание: Создать положительное на строение, продолжить знакомить с правилами безопасности.

МУЗЫКАЛЬНАЯ

Разучивание хороводной игры «Матрешки»

02.12

Игра на музыкальных инструментах

09.12

Повторение песен к утреннику

16.12

М/и «Чудесный мешочек»

23.12

РЕЧЕВАЯ

Р/и «Какая погода»

03.12

Р/и «Добавь слово»

10.12

Игра «Подбери подходящее слово»

17.12

Заучивание стихотворений о зиме

24.12

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ

Конструирование «Снеговик»

04.12

Рисование на песке «Елочка»

11.12

Пластилинография «Игрушка новогодняя»

18.12

Аппликация «Снегири»

25.12

ИГРА-ДРАМАТИЗАЦИЯ

Кукольный театр «Маша и медведь»

05.12

Настольный театр «Волк и козлята»

12.12

Просмотр любимых мультфильмов

19.12

Драматизация сказки «Три медведя»

26.12

РАЗВЛЕЧЕНИЕ

Физ. досуг «Спортивная полянка»

01.12

Слушание стихотворений «Зимушка-зима»

06.12

Физкультурный досуг на свежем воздухе

13.12

Вечер сказок Толстого

20.12

Просмотр м/ф о ПДД

27.12

28.12 Разучивание хороводной игры «Идет король по лесу».

Дата проведения

Название

04.12.2024г.

Рассказ воспитателя с показом наглядности «Народы Крыма»

11.12.2024г.

Беседа «Животные и растения, занесённые в Красную книгу Крыма»

17.12.2024г.

Беседа «Зима в Крыму»

23.12.2024г.

Просмотр видеофильма «Животный мир Крыма»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

2 декабря

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Зимушка-зима».

Д/и «Приметы зимы»

Цель: Познакомить детей с приметами зимы. Отметить особенности зимы степного Крыма.

Д/и «Части тела».

Цель: формировать представление о частях человеческого тела, и их внешних признаках и функциональном назначении.

Умывание

Задачи: Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями, проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание картинок, фотографий по теме «Зима».

«Опрыскивание комнатных растений водой из пульверизатора».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Информация «Декабрь – первый месяц зимы».

ООД

Ознакомление с природой. Тема: «Где ночует солнце?» 

   Программное содержание:

Формировать интерес к явлениям неживой природы: солнцу, месяцу, звездам; побуждать устанавливать простейшие связи явлений неживой природы: на небе солнышко – наступило утро, на небе месяц и звезды – наступила ночь; воспитывать самостоятельность в выполнении задания; учить наклеивать готовые формы в определенных частях листа.

Источник - Комплексные занятия. №1. 2-я нед. октября                              

Физическая культура.

 Задачи. Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях; обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей.

Источник -  Федорова С.Ю. Планы физкультурных занятий с детьми 3-4 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020. – 88 С.   №25 стр. 46

Прогулка

Наблюдение за деревьями

Программное содержание: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижные игры:  

- «Мы – веселые ребята». Программное содержание: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения  заданий.

- «Белые снежинки». Программное содержание: учить выполнять действия по указанию взрослого.

С/р игра «Детский сад».

Индивидуальная работа

Упражнение «Кто дальше бросит?»

Программное содержание: развивать дальность броска.

Ситуативный разговор о погоде.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Трудовая деятельность

Сбор листьев на участке.

Программное содержание: учить совместным трудовым действиям, работать дружно помогая друг другу.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Работа перед сном

Рассказывание произведения К. Чуковского «Елка».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, прыжки на одной ноге попеременно.

Разучивание хороводной игры «Матрешки».

Словесная игра «Назови ласково».

Учить: учить детей проговаривать слова в уменьшительно-ласкательной форме.

Содержание одежды и обуви в порядке

Задачи: Воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к внешнему виду.

«Ребенок на улице города»: Рассматривание иллюстраций «Поведение в транспорте».

«Лечим игры!» (реставрация настольных игр).

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Игры-эксперименты с песком (из какого песка можно строить, почему?)

П/и «Птички и птенчики».

Рекомендации родителям по теме недели.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

3 декабря

Утро

Утренняя гимнастика.

Д/и «Назови правильно».

Цель: формировать представление детей о зимующих птицах.

Пальчиковая гимнастика «Птичка».

Цель: познакомить детей с новым упражнением, развивать мелкую моторику рук детей.

Д/и «Подбери по цвету».

Цель: закреплять представления о четырех цветах. Учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предмета.

Опытно-исследовательская деятельность: измерение своего роста.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Книги о зиме.

«Мытьё кукол».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Консультация «Трудовое воспитание ребенка в семье».

ООД

Музыка (по плану музыкального руководителя).

ФЭМП. Колесникова. № 6. С. 21.

Программное содержание: Число 2; учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; познакомить с треугольником; учить обследовать форму осязательно-двигательным путем; учить рисовать треугольник по точкам; учить называть время года – осень.

Материалы: рабочие листы; треугольники; карандаши.

Прогулка

Наблюдение за птицами

Программное содержание: формировать у детей общие представления о птицах, познакомить с отдельными видами птиц.

Подвижные игры:

- «Бегите к флажку».

Программное содержание: развивать способность у детей выполнять игровые действия, ориентироваться в пространстве. Формировать умение правильно выполнять основные движения при беге.

- «У медведя во бору».

Программное содержание: выполнять движение в соответствии с текстом.

- «Пронеси  не урони».

Программное содержание: развитие умения выполнять ходьбу не шаркая ногами. Вызывать интерес к подвижным играм.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Индивидуальная работа

Упражнять в перебрасывании мяча друг другу.

Беседа «Мы всегда играем дружно». Программное содержание: воспитывать дружеские взаимоотношения, развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций.

Беседа по БЖД «Карусели, карусели! Мы поедем еле-еле».

Пальчиковая игра «Птицы».

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Продолжать знакомить детей с правилами поведения на площадке, безопасного использования игрового оборудования.

Трудовая деятельность

Сбор листьев на участке.

Программное содержание: учить совместным трудовым действиям, работать дружно помогая друг другу.

Игры-эксперименты с песком «Из какого песка можно строить, почему?»

Программное содержание: познакомить детей со свойствами песка, формировать с элементарными навыками экспериментирования.

Работа перед сном

Рассказывание р.н. сказки «Мороз Иванович».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, прыжки на одной ноге попеременно.

Р/и «Какая погода».

Беседа по картинкам «Кто что делает?»

Цель: развитие связной речи.

Одевание – раздевание

Задачи: Закреплять умение надевать обувь, рейтузы, с помощью взрослого застегивать куртку, вешать в шкаф одежду. Просьбу о помощи выражать только словесно.

«Безопасность ребенка в быту»: Дидактические игры: «Как мишка играл с белочкой», «Нельзя драться».

«Генеральная уборка в групповой комнате».

Прогулка

Наблюдение за погодой, учить замечать, что день стал короче, темнеет быстрее.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Трудовая деятельность: Поливание песка для игры.

Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

4 декабря

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Как готовятся к зиме животные»

Цель: Формировать представления детей о зимовье зверей. Воспитывать гуманное отношение к братьям нашим меньшим.

Дидактическая игра «Найди предмет».

Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

Беседа «Здравствуйте!»

Цель: познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями; развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым; воспитывать культуру поведения.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Труд в уголке природы: «Полив комнатных растений».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация «Как учить с детьми стихи».

ООД

Развитие речи. Тема: «Составление описательного рассказа об игрушках – кошке, мишке и мышке». Ушакова. № 11. С. 43.

Программное содержание: Учить составлять с помощью воспитателя короткий рассказ об игрушке; закреплять в речи названия известных им животных; учить использовать слова, обозначающие качества, действия; закреплять правильное, отчетливое произношение звуков [м] - [м’], [п] - [п’], [б] - [б’] в словах и фразах; учить различению на слух звукоподражаний; учить выражать просьбу вежливо, регулировать силу голоса.

Материалы: грузовая автомашина; бубен; барабан; балалайка; мишка; мышка.

Конструирование. Тема: «Домик». Куцакова. 2 нед. декабря. С. 59.

Программное содержание: Продолжать учить детей устанавливать кирпичики на узкую короткую грань, на узкую длинную грань, деталь перекрытия, создавая постройку со свободным внутренним пространством; побуждать играть с постройками.

Материалы: строительные материалы, матрешки.

Физкультура (на воздухе). Федорова. №26 стр 47.

Программное содержание: Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях; обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей.Оборудование: малые мячи (по одному на двоих детей); гимнастическая лестница; маска Пса.

Прогулка

Наблюдение за автобусом

Цель: учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля; закреплять навыки поведения в автобусе.

Подвижные игры:

- «Автомобили», «Воробушки и автомобиль».

Программное содержание: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах.

- «Самолеты», «Птицы в гнездышках».

Программное содержание: развивать умение легко двигаться, действовать по сигналу воспитателя.

Сюжетно-ролевая игра «Кафе».

Индивидуальная работа

Упражнение «Высокие и низкие башенки».

Программное содержание: выявление умений детей определять величину постройки.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Загадать детям загадку:

Невидимка озорной;

Все играет он с травой,

Листья в воздухе кружит

И куда-то он спешит.

Беседа «Почему дереву не нравится, когда ему ломают ветки».

Программное содержание: воспитывать бережное отношение к природе.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Трудовая деятельность

Подметание пола в теневом навесе.

Программное содержание: учить правильно пользоваться веничками.

Создание ситуации по экспериментальной деятельности «Песок теплый. Я ощущаю песчинки, а что ощущаете вы?» (организация опыта с песком)

Работа перед сном

Рассказывание русской народной сказки «Снегурушка и лиса».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Рассказ воспитателя с показом наглядности «Народы Крыма» (К.В.).

Д/и «Четвертый лишний».

Цель: выявить уровень знаний об окружающем.

Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой «Моем руки чисто, чисто».

Пазлы.

Конструирование «Снеговик».

Работа в книжном уголке (заклеивание книг).

Прогулка

Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему? Какие приметы?)

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

П\игра «Лохматый пёс», «Ловкая пара».

Творческая мастерская: работа с раскраской «Лохматый пес».

БЖД «Осторожно! Ступенечки!».

Цель: учить правильному, безопасному подъему и спуску.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

5 декабря

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Растения зимой».

Цель: Формировать начальные представления детей о приспособлении растений к сезонным явлениям».

Д/и «Как вести себя в лесу».

Цель: Закрепить правила поведения в лесу.

Рисование «Дорожки».

Цель: развивать навык рисования волнистых горизонтальных линий.

Питание

Задачи: Закреплять умение держать ложку тремя пальцами, не отводя локоть в сторону, есть жидкость первого блюда вместе с заправкой, откусывать пищу небольшими кусочками, жевать коренными зубами, брать из общей тарелки хлеб, булочки, печенье.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Кукольный театр «Теремок».

Хоз.-быт. труд: «Порядок в шкафу раздевальной комнаты».

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

Лепка. Тема: «Елочный шарик»

Цель.    Продолжать учить детей украшать объемное изделие маленькими пластилиновыми шариками. Развивать речь и мышление.

Источник - Колдина Д.Н. Лепка с детьми 3-4 лет. Сценарии занятий. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64с.        № 14 стр. 31    

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника

Что делает: сгребает листья, подметает дорожки, собирает мусор. Что есть у дворника (метла, грабли, корзина для мусора).

Подвижные игры:

- «Птички в гнездышках».

Программное содержание: упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентировка в пространстве.

- «Где звенит?»

Программное содержание: развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве.

- «Самолеты».

Программное со-держание: упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Индивидуальная работа

Упражнять в отбивании мяча и перебрасывании друг другу.

Ситуативный разговор «В нашей группе не дерутся!»

Дидактическая игра «Назови, что покажу».

Произношение звуков.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Трудовая деятельность

Сбор мусора на участке.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Дидактическая игра «Найди похожий листок».

Предложить с помощью палочки или мела нарисовать (лужи, солнышко, домик, заборчик).

Работа перед сном

«Ребенок и его здоровье»: Чтение: К. Чуковский «Мойдодыр».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Кукольный театр «Маша и медведь».

Определение длины предмета, длинный он или короткий.

Одевание – раздевание

Задачи: Учить выворачивать вещи на лицо. Продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке: не сорить, помогать товарищам, не мешать другим, вытирать ноги при входе в помещение.

Игра «Оденем куклу на прогулку».

Хоз.-быт. труд: Очистить от пластилина, доски  для лепки.

Прогулка

Наблюдение за трудом шофёра.

Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

П/игра «По ровненькой дорожке».

Цели: учить ходить по невысокому бревну; спрыгивать, сгибая ноги в коленках.

Беседа «Почему дереву не нравится, когда ему ломают ветки».

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница

6 декабря

Утро

Утренняя гимнастика.

П/и «Сделает шаг тот, кто назовет приметы зимы»

Цель: закреплять знания детей о приметах зимы и правильно их называть.

Словесная игра «Скажи наоборот».

Цель: учить подбирать слова антонимы.

Умывание

Задачи: Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями, проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

Игровая деятельность в уголке «Почемучка» Волшебный сундучок».

Д/и «Полезно – вредно».

Труд в уголке природы: «Мытьё комнатных растений».

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД

Рисование. Тема: «Вьюга-завирюха». Лыкова. № 25. С. 64.

Программное содержание: Показать детям возможность создания выразительного образа зимней вьюги (зимнего холодного танцующего ветра). Познакомить с техникой рисования «по мокрому»: раскрепостить руку, свободно вести кисть по ворсу в разных направлениях. Создать условия для экспериментирования с красками для получения разных оттенков синего цвета. Развивать чувство цвета и композиции.

Материалы: Листы бумаги белого цвета одного размера и формата для составления коллективного альбома, гуашевые краски белого и синего цвета, тонкие кисти, банки с водой, губки (или ватные тампоны), палитры (или пластиковые крышки); салфетки бумажные и матерчатые; обложка для коллективного альбома «Вьюга-завируха».

Физическая культура.

 Задачи. Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях; обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей.

Источник -  Федорова С.Ю. Планы физкультурных занятий с детьми 3-4 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020. – 88 С.   №25 стр. 46

Прогулка:

Наблюдение за облаками

Программное содержание: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде;

Подвижные игры:

- «Солнышко и дождь».

Программное содержание: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

- «Воробушки и кот».

Программное содержание: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Индивидуальная работа

Упражнение «С кочки на кочку».

Программное содержание: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.

«Ребенок на улице города»: Беседа «Как воспитанные дети ведут себя в транспорте».

Пеший переход по территории детского сада.

Программное содержание: Понаблюдать за растениями зимой, растущими на территории детского сада, углублять знания об их особенностях, воспитывать бережное отношение к растениям.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Выносной материал

Лопатки, макет светофора, машинки, куклы.

Опыт «Воздух сжимается». Программное содержание: продолжать знакомить детей со свойствами воздуха.

Трудовая деятельность

Уход за растениями, растущими на участке.

Работа перед сном

«Ребенок и его здоровье»: К. Чуковский «Я один у мамы сын».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Слушание стихотворений «Зимушка-зима».

Д/и «Найди пару» (лото).

Цель: развивать зрительную память, наблюдательность, умение распределять внимание, находить одинаковые изобр.

Одевание – раздевание

Задачи: Учить выворачивать вещи на лицо. Продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке: не сорить, помогать товарищам, не мешать другим, вытирать ноги при входе в помещение.

Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества «Волшебница зима».

Влажная уборка строительного материала.

Прогулка

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

П/и «Кот и мыши».

Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге.

«Чистая пятница». Цель: Воспитывать в детях уважение к труду, вызвать радость от участия в общем труде.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

09 декабря

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Животные Арктики и Антарктиды».

Программное содержание: Продолжать знакомить детей с дикими животными Арктики и Антарктики.

Пальчиковая гимнастика «На Севере белый Мишутка живёт».

Закрепить название дней недели.

Ситуативный разговор «Мы дружные ребята».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

«Ребенок и его здоровье»: Рассматривание иллюстраций «Чистота и здоровье: важность гигиенических процедур».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Консультация «Шесть родительских заблуждений о морозной погоде».

ООД

Физкультура. Задачи. Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях; обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей.

Источник - Федорова С.Ю. Планы физкультурных занятий с детьми 3-4 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020. – 88 С.       №27 стр. 47

Ознакомление с миром природы. Тема: «Дикие животные»

Цель – расширить представления детей о диких животных и их детенышах.      

Источник -   Краузе Е.Н. Конспекты занятий по познавательно-исследовательской деятельности. Серия «Методический комплект программы Н.В. Нищевой». – СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019. – 112С.     Стр. 37                       

Прогулка

Наблюдение за деревьями

Программное содержание: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижные игры:  

- «Мы – веселые ребята». Программное содержание: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения  заданий.

- «Белые снежинки». Программное содержание: учить выполнять действия по указанию взрослого.

С/р игра «Детский сад».

Индивидуальная работа

Упражнение «Кто дальше бросит?»

Программное содержание: развивать дальность броска.

Ситуативный разговор о погоде.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Трудовая деятельность

Сбор листьев на участке.

Программное содержание: учить совместным трудовым действиям, работать дружно помогая друг другу.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Работа перед сном

Чтение, рассматривание иллюстраций «Где обедал воробей»  из цикла «Детки в клетке». Маршак С.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Работа с мозаичным столом.

Игра на музыкальных инструментах.

Игра «Где живет звук?»

Одевание – раздевание

Задачи: Закреплять умение надевать обувь, рейтузы, с помощью взрослого застегивать куртку, вешать в шкаф одежду. Просьбу о помощи выражать только словесно.

Хоз.-быт. труд: Очистить от пластилина доски для лепки.

Предложить детям раскраски по теме недели.

Рассматривание картины «Северные олени».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Игры-эксперименты с песком (из какого песка можно строить, почему?)

П/и «Птички и птенчики».

Рекомендации по теме недели.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

10 декабря

Утро

Утренняя гимнастика.

Рассказ воспитателя «Какие птицы гнездятся на Севере».

Складывание пазлов «Животные Арктики и Антарктиды».

Упражнять в аккуратном закрашивании предметов, не выходя за контур, в одном направлении.

«Ребенок и его здоровье»: Рассказ воспитателя «Чистота и здоровье: важность гигиенических процедур».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание картины «Белые медведи».

Хоз.-быт. труд: «Порядок в шкафу раздевальной комнаты».

Беседа «Правильно одевайте детей».

ООД

Музыка (по плану музыкального руководителя).

ФЭМП. Тема: «Треугольник». Петерсон. №25. С. 76.

Программное содержание: Формировать представление о треугольнике как общей форме некоторых предметов, умение распознавать треугольную форму в предметах окружающей обстановки; формировать опыт преодоления затруднения (на основе рефлексивного метода); закреплять умение считать до трех, сравнивать предметы по свойствам.

Материалы: Демонстрационный: изображение 3 клоунов, 3 колпачка, карточки с разным количеством точек и предметов, предметные картинки с изображением предметов нетреугольной формы. Раздаточный: круги, треугольники, квадраты, таблицы, предметные картинки с изображением предметов треугольной формы, карточка с изображением 3 клоунов.

Прогулка

Наблюдение за птицами

Программное содержание: формировать у детей общие представления о птицах, познакомить с отдельными видами птиц.

Подвижные игры:

- «Бегите к флажку».

Программное содержание: развивать способность у детей выполнять игровые действия, ориентироваться в пространстве. Формировать умение правильно выполнять основные движения при беге.

- «У медведя во бору».

Программное содержание: выполнять движение в соответствии с текстом.

- «Пронеси  не урони».

Программное содержание: развитие умения выполнять ходьбу не шаркая ногами. Вызывать интерес к подвижным играм.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Индивидуальная работа

Упражнять в перебрасывании мяча друг другу.

Беседа «Мы всегда играем дружно». Программное содержание: воспитывать дружеские взаимоотношения, развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций.

Беседа по БЖД «Карусели, карусели! Мы поедем еле-еле».

Пальчиковая игра «Птицы».

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Продолжать знакомить детей с правилами поведения на площадке, безопасного использования игрового оборудования.

Трудовая деятельность

Сбор листьев на участке.

Программное содержание: учить совместным трудовым действиям, работать дружно помогая друг другу.

Игры-эксперименты с песком «Из какого песка можно строить, почему?»

Программное содержание: познакомить детей со свойствами песка, формировать с элементарными навыками экспериментирования.

Работа перед сном

Слушание аудио записи «Голоса птиц» из серии П.И.Чайковского «Времена года».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Р/и «Добавь слово».

Рассматривание иллюстраций «Все права ребенка».

Р/и «Зимние слова».

Умывание

Задачи: Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями, проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

Лепка «Дикие животные».

Труд в уголке природы: «Мытьё комнатных растений».

Прогулка

Наблюдение за погодой, учить замечать, что день стал короче, темнеет быстрее.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Трудовая деятельность: Поливание песка для игры.

Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

11 декабря

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «В каких домах живут люди Севера?».

Игра «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете».

Выкладывание числового ряда от 0 до 3.

Питание

Задачи: Закреплять умение держать ложку тремя пальцами, не отводя локоть в сторону, есть жидкость первого блюда вместе с заправкой, откусывать пищу небольшими кусочками, жевать коренными зубами, брать из общей тарелки хлеб, булочки, печенье.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Продолжать знакомить детей с животными, занесенными в Красную книгу.

Советы родителям «Закаливание организма ребёнка».

ООД

Развитие речи. Тема: «Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики». Гербова. № 3 (март).

Программное содержание: Напомнить детям известные им русские народные сказки и познакомить со сказкой «У страха глаза велики» (обраб. М. Серовой); помочь детям правильно воспроизвести начало и конец сказки.

Материалы: иллюстрации русских народных сказок: «Кот, петух и лиса», «Колобок», «Снегурушка и лиса», «Гуси лебеди», «Лиса и заяц»; книга и иллюстрации к сказке «У страха глаза велики».

Конструирование. Тема: «Как башня превратилась в пирамиду (конструирование-экспериментирование)». Лыкова. С.64.

Программное содержание: Дать представление о пирамиде как сооружении, созданном людьми для красоты и на память о каких-то событиях. Предложить сравнить пирамиду с башней найти сходство и отличие.

Материалы: Два-три комплекта емкостей-вкладышей по типу «Матрешка», два-три комплекта картонных коробок разного размера; два-три комплекта цилиндров разного размера; набор кубиков и полукубов. Демонстрационный материал: картинки с изображением башен и пирамид (для сравнения), набор матрешек, классическая пирамидка.

Физкультура (на воздухе). Федорова. №28 стр. 48

Программное содержание: Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях; обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей.

Оборудование: гимнастическая лестница; малые мячи (по количеству детей); веревка; маска Пса.

Прогулка

Наблюдение за автобусом

Цель: учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля; закреплять навыки поведения в автобусе.

Подвижные игры:

- «Автомобили», «Воробушки и автомобиль».

Программное содержание: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах.

- «Самолеты», «Птицы в гнездышках».

Программное содержание: развивать умение легко двигаться, действовать по сигналу воспитателя.

Сюжетно-ролевая игра «Кафе».

Индивидуальная работа

Упражнение «Высокие и низкие башенки».

Программное содержание: выявление умений детей определять величину постройки.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Загадать детям загадку:

Невидимка озорной;

Все играет он с травой,

Листья в воздухе кружит

И куда-то он спешит.

Беседа «Почему дереву не нравится, когда ему ломают ветки».

Программное содержание: воспитывать бережное отношение к природе.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Трудовая деятельность

Подметание пола в теневом навесе.

Программное содержание: учить правильно пользоваться веничками.

Создание ситуации по экспериментальной деятельности «Песок теплый. Я ощущаю песчинки, а что ощущаете вы?» (организация опыта с песком)

Работа перед сном

Заучивание стихотворения А.Прокофьева «Снегири».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа «Животные и растения, занесённые в Красную книгу Крыма» (К.В.).

Учить образовывать названия детёнышей животных с помощью суффикса – онок.

«Ребенок и другие люди»: Беседа «Как не потеряться».

Влажная уборка строительного материала.

Рисование на (песке) «Елочка».

Прогулка

Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему? Какие приметы?)

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

П\игра «Лохматый пёс», «Ловкая пара».

Творческая мастерская: работа с раскраской «Лохматый пес».

БЖД «Осторожно! Ступенечки!».

Цель: учить правильному, безопасному подъему и спуску.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

12 декабря

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Как живут и чем занимаются люди на Севере?»

Д/и «Один – много».

Дидактическая игра «Хорошие и плохие поступки».

«Безопасность ребенка в быту»: Рассказ воспитателя о доброжелательном отношении к товарищам, об умении делиться игрушками.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Строительная игра «Построим вольер в зоопарке для белого медведя».

Индивидуальные беседы

ООД

Аппликация. Тема: Домик для зайчика и петуха»

 Программное содержание:

Учить детей составлять целое из нескольких частей; наносить клей на деталь и наклеивать ее; воспитывать отзывчивость и доброту.

Источник - Колдина Д.Н. Аппликация с детьми 3-4 лет. Сценарии занятий. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 64с.        №22 Стр. 44

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника

Что делает: сгребает листья, подметает дорожки, собирает мусор. Что есть у дворника (метла, грабли, корзина для мусора).

Подвижные игры:

- «Птички в гнездышках».

Программное содержание: упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентировка в пространстве.

- «Где звенит?»

Программное содержание: развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве.

- «Самолеты».

Программное со-держание: упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Индивидуальная работа

Упражнять в отбивании мяча и перебрасывании друг другу.

Ситуативный разговор «В нашей группе не дерутся!»

Дидактическая игра «Назови, что покажу».

Произношение звуков.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Трудовая деятельность

Сбор мусора на участке.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Дидактическая игра «Найди похожий листок».

Предложить с помощью палочки или мела нарисовать (лужи, солнышко, домик, заборчик).

Работа перед сном

Чтение: Л. Н. Толстой «Лев и собачка».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра с кругами Луллия «Зимующие и перелетные птицы».

Настольный театр «Волк и козлята».

Д/и «Назови слова-действия».

Содержание одежды и обуви в порядке

Задачи: Воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к внешнему виду.

Работа в книжном уголке: помогаем ремонтировать книги из библиотеки группы раннего возраста.

Рисование «Северное сияние».

Информирование о выставке поделок.

Прогулка

Наблюдение за трудом шофёра.

Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

П/игра «По ровненькой дорожке».

Цели: учить ходить по невысокому бревну; спрыгивать, сгибая ноги в коленках.

Беседа «Почему дереву не нравится, когда ему ломают ветки».

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница

13 декабря

Утро

Утренняя гимнастика.

Д/и «Найди отличия».

Программное содержание: Упражнять, стимулировать и активизировать зрение детей в ходе выполнения действий.

Учить составлять фигуры из квадрата Воскобовича.

Ситуативный разговор «О правилах поведения в детском саду».

Самостоятельная деятельность в игровых центрах.

Стирка салфеток, используемых по изобразительной деятельности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Папка-передвижка «Новогодние игрушки своими руками»

ООД

Рисование. Тема: «Заяц на снегу». Колдина. № 18. С. 38.

Программное содержание: Учить детей делать тычки жесткой полусухой кистью внутри контура. Развивать умение слушать потешку и имитировать движения зайца по ходу текста. Дать представление о жизни зайца в лесу зимой.

Материалы: Демонстрационный материал. Предметная картинка с изображением зайца. Раздаточный материал. Альбомный лист с контурным изображением зайца на голубом фоне, белая гуашь, жесткая кисточка, баночка с водой.

Физкультура. Задачи. Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях; обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей.

Источник - Федорова С.Ю. Планы физкультурных занятий с детьми 3-4 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020. – 88 С.       №27 стр. 47

Прогулка

Наблюдение за облаками

Программное содержание: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде;

Подвижные игры:

- «Солнышко и дождь».

Программное содержание: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

- «Воробушки и кот».

Программное содержание: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Индивидуальная работа

Упражнение «С кочки на кочку».

Программное содержание: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.

Ситуативный разговор «Знаете ли деревья, растущие в нашем крае?»

Программное содержание: закрепить знания о деревьях степного Крыма, воспитывать бережное отношение к деревьям.

Пеший переход на метеорологическую площадку.

Программное содержание: Углублять знания детей о метеорологическом оборудовании, находящемся на площадке, закреплять знания о его назначении, воспитывать желание исследовать природные явления.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Выносной материал

Лопатки, макет светофора, машинки, куклы.

Опыт «Воздух сжимается». Программное содержание: продолжать знакомить детей со свойствами воздуха.

Трудовая деятельность

Уход за растениями, растущими на участке.

Работа перед сном

Рассказывание р.н. сказки «Заюшкина избушка».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Физкультурный досуг на свежем воздухе.

Закрепить плоскостные геометрические фигуры.

Питание

Задачи: Закреплять умение держать ложку тремя пальцами, не отводя локоть в сторону, есть жидкость первого блюда вместе с заправкой, откусывать пищу небольшими кусочками, жевать коренными зубами, брать из общей тарелки хлеб, булочки, печенье.

Итоговое мероприятие: Создание плаката «Животные Арктики».

3еленый десант на комнатные растения» (убираем больные листья, подкормка).

Прогулка

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

П/и «Кот и мыши».

Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге.

«Чистая пятница». Цель: Воспитывать в детях уважение к труду, вызвать радость от участия в общем труде.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

16 декабря

Утро

Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстраций «Птицы Крыма».

Программное содержание: продолжать обогащать знания детей о птицах Крымского полуострова, развивать связную речь.

Словесная игра «Доскажи правильно».

Умывание

Задачи: Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями, проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Строительные игры по желанию детей.

Рыхление почвы у комнатных растений.

Консультация «Что сказать ребенку про Деда Мороза и Снегурочку».

ООД

Физкультура.

Задачи. Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях; обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей.

Источник - Федорова С.Ю. Планы физкультурных занятий с детьми 3-4 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020. – 88 С.        №29 стр. 48

Ознакомление с природой. Тема: «Подкормим птиц зимой»

Программное содержание. Закреплять знания детей о зимних явлениях природы. Показать детям кормушку для птиц. Формировать желание подкармливать птиц зимой. Расширять представления о зимующих птицах.  

Источник -      Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64с.     Стр. 32                                                

Прогулка

Наблюдение за деревьями

Программное содержание: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижные игры:  

- «Мы – веселые ребята». Программное содержание: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения  заданий.

- «Белые снежинки». Программное содержание: учить выполнять действия по указанию взрослого.

С/р игра «Детский сад».

Индивидуальная работа

Упражнение «Кто дальше бросит?»

Программное содержание: развивать дальность броска.

Ситуативный разговор о погоде.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Трудовая деятельность

Сбор листьев на участке.

Программное содержание: учить совместным трудовым действиям, работать дружно помогая друг другу.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Работа перед сном

Просмотр мультфильмов по русским народным сказкам.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа «Птицы» с использованием лепбука «Дом птиц».

Повторение песен к утреннику.

Беседа по сюжетной картине.

Одевание – раздевание

Задачи: Учить выворачивать вещи на лицо. Продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке: не сорить, помогать товарищам, не мешать другим, вытирать ноги при входе в помещение.

Ремонт коробок для настольных игр.

Раскраски по теме недели.

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Игры-эксперименты с песком (из какого песка можно строить, почему?)

П/и «Птички и птенчики».

Рекомендация для родителей по теме недели.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

17 декабря

Утро

Утренняя гимнастика.

Рассказ воспитателя  элементами беседы «Птицы нашего города»

Программное содержание: познакомить с зимующими с птицами родного города, формировать любовь к родному краю.

Автоматизация звуков.

Умывание

Задачи: Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями, проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

Рассматривание фотоальбома «Этот удивительный Крым».

Порядок в шкафу раздевальной комнаты.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Беседа «О совместном с детьми наблюдении за зимней погодой, явлениями, изменениями в природе».

ООД

Музыка (по плану музыкального руководителя).

ФЭМП. Колесникова. № 7. с. 23.

Программное содержание: Познакомить с числом 3; учить называть числительные по порядку, указывая на предметы; относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе предметов; учить сравнивать знакомые предметы по величине; учить видеть в форме предметов геометрические фигуры.

Материалы: рабочие листы; карандаши.

Прогулка

Наблюдение за птицами

Программное содержание: формировать у детей общие представления о птицах, познакомить с отдельными видами птиц.

Подвижные игры:

- «Бегите к флажку».

Программное содержание: развивать способность у детей выполнять игровые действия, ориентироваться в пространстве. Формировать умение правильно выполнять основные движения при беге.

- «У медведя во бору».

Программное содержание: выполнять движение в соответствии с текстом.

- «Пронеси  не урони».

Программное содержание: развитие умения выполнять ходьбу не шаркая ногами. Вызывать интерес к подвижным играм.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Индивидуальная работа

Упражнять в перебрасывании мяча друг другу.

Беседа «Мы всегда играем дружно». Программное содержание: воспитывать дружеские взаимоотношения, развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций.

Беседа по БЖД «Карусели, карусели! Мы поедем еле-еле».

Пальчиковая игра «Птицы».

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Продолжать знакомить детей с правилами поведения на площадке, безопасного использования игрового оборудования.

Трудовая деятельность

Сбор листьев на участке.

Программное содержание: учить совместным трудовым действиям, работать дружно помогая друг другу.

Игры-эксперименты с песком «Из какого песка можно строить, почему?»

Программное содержание: познакомить детей со свойствами песка, формировать с элементарными навыками экспериментирования.

Работа перед сном

Рассказывание украинской народной сказки «Рукавичка».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра «Подбери подходящее слово».

Беседа «Зима в Крыму» (К.В.).

Психологические тренинги по предупреждению страха.

Продолжать учить детей здороваться, прощаться, обращаться к взрослым по имени отчеству, на «вы», не перебивать собеседника.

«Ребенок на улице города»: Моделирование проблемных ситуаций «Поведение в транспорте».

Опрыскивание комнатных растений водой из пульверизатора.

Прогулка

П/и «Пустое место».

Программное содержание: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро менять направление движения; воспитывать ловкость и выносливость.

Трудовая деятельность

Сбор мусора с участка в определенное место.

Цели: формировать умение собирать мусор в определенное место; воспитывать желание помочь взрослым; в индивидуальном порядке рассмотреть орудия труда дворника.

С\р игра «Магазин».

Привлечь родителей к изготовлению кормушек для птиц.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

18 декабря

Утро

Утренняя гимнастика.

Рассказ с элементами беседы «Как вести себя в лесу» Программное содержание: Закрепить правила поведения в лесу.

Малоподвижная игра «Мы сейчас в лесу и зовем тебя ау…».

Учить составлять описательный рассказ.

Содержание одежды и обуви в порядке

Задачи: Воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к внешнему виду.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

«Безопасность ребенка в быту»: Рассматривание иллюстраций об играх детей.

Мытьё кукол.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

Развитие речи. Тема: «Пересказ сказки К. Чуковского «Цыпленок». Ушакова. № 17. С. 57.

Программное содержание: Учить правильно отвечать на вопросы воспитателя; воспроизводить содержание сказки по вопросам; закреплять произношение [к] - [к’]; учить отчетливо и внятно произносить слова и фразы с этими звуками.

Материалы: игрушки – курица, цыплята, петух, черный кот; фланелеграф с фигурками персонажей сказки.

Конструирование. Тема: «Разные машинки». Куцакова. 4 нед. декабря. С. 64.

Программное содержание: Упражнять в применении полученных навыков в рисовании; способствовать развитию творческих замыслов.

Материалы: строительный материал, бросовой материал.

Физкультура (на воздухе). Федорова. №30 стр 49

Программное содержание: Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях; обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей.

Оборудование: мячи малого диаметра (по одному на двоих детей); обручи (10-12 шт.); дуги (3 шт.); гимнастическая стенка; комар на вервке.

Прогулка

Наблюдение за автобусом

Цель: учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля; закреплять навыки поведения в автобусе.

Подвижные игры:

- «Автомобили», «Воробушки и автомобиль».

Программное содержание: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах.

- «Самолеты», «Птицы в гнездышках».

Программное содержание: развивать умение легко двигаться, действовать по сигналу воспитателя.

Сюжетно-ролевая игра «Кафе».

Индивидуальная работа

Упражнение «Высокие и низкие башенки».

Программное содержание: выявление умений детей определять величину постройки.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Загадать детям загадку:

Невидимка озорной;

Все играет он с травой,

Листья в воздухе кружит

И куда-то он спешит.

Беседа «Почему дереву не нравится, когда ему ломают ветки».

Программное содержание: воспитывать бережное отношение к природе.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Трудовая деятельность

Подметание пола в теневом навесе.

Программное содержание: учить правильно пользоваться веничками.

Создание ситуации по экспериментальной деятельности «Песок теплый. Я ощущаю песчинки, а что ощущаете вы?» (организация опыта с песком)

Работа перед сном

Чтение сказки Э. Медведева «Матрешки».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Просмотр видеофильма «Леса Крыма».

Закрепить знание транспорта, его видов.

Ситуативный разговор о том, как мне нравится в саду.

Пластилинография «Игрушка новогодняя».

Игра с додекаэдром «Деревья».

Прогулка

Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему? Какие приметы?)

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

П\игра «Лохматый пёс», «Ловкая пара».

Творческая мастерская: работа с раскраской «Лохматый пес».

БЖД «Осторожно! Ступенечки!».

Цель: учить правильному, безопасному подъему и спуску.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

19 декабря

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Берегите птиц!».

Программное содержание: Закрепить знания детей о пользе птиц и бережном отношении к ним»

Пальчиковая игра (русская) «Птичка».

Дидактическая игра «Перелетные и зимующие птицы».

Питание

Задачи: Закреплять умение держать ложку тремя пальцами, не отводя локоть в сторону, есть жидкость первого блюда вместе с заправкой, откусывать пищу небольшими кусочками, жевать коренными зубами, брать из общей тарелки хлеб, булочки, печенье.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Пазлы «Птицы Крыма».

Труд в музыкальном уголке.

Оформление группы к новому году

ООД

Лепка. Тема: «Сова»

Цель. Учить детей сочетать в поделке природный материал и пластилин. Развивать восприятие, внимание.        

Источник -  Колдина Д.Н. Лепка с детьми 3-4 лет. Сценарии занятий. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64с.            № 30 стр. 51

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника

Что делает: сгребает листья, подметает дорожки, собирает мусор. Что есть у дворника (метла, грабли, корзина для мусора).

Подвижные игры:

- «Птички в гнездышках».

Программное содержание: упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентировка в пространстве.

- «Где звенит?»

Программное содержание: развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве.

- «Самолеты».

Программное со-держание: упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Индивидуальная работа

Упражнять в отбивании мяча и перебрасывании друг другу.

Ситуативный разговор «В нашей группе не дерутся!»

Дидактическая игра «Назови, что покажу».

Произношение звуков.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Трудовая деятельность

Сбор мусора на участке.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Дидактическая игра «Найди похожий листок».

Предложить с помощью палочки или мела нарисовать (лужи, солнышко, домик, заборчик).

Работа перед сном

Чтение С.Я.Маршак «Круглый год» (декабрь, январь, фев-раль).

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Просмотр любимых мультфильмов.

Учить работать с красками и кистью.

Одевание – раздевание

Задачи: Закреплять умение надевать обувь, рейтузы, с помощью взрослого застегивать куртку, вешать в шкаф одежду. Просьбу о помощи выражать только словесно.

Игры с фонариком «Волшебные шары».

Ремонт книг.

Прогулка

Наблюдение за трудом шофёра.

Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

П/игра «По ровненькой дорожке».

Цели: учить ходить по невысокому бревну; спрыгивать, сгибая ноги в коленках.

Беседа «Почему дереву не нравится, когда ему ломают ветки».

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Привлечь родителей к изготовлению кормушек для птиц.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница

20 декабря

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Птицы – наши друзья»

Программное содержание: Учить бережно относится к птицам.

Д\и «Опиши птичку».

Умывание

Задачи: Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями, проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Разрезные картинки «Птички».

Труд в уголке природы: «Полив комнатных растений».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация «Чем занять ребенка в новогодние праздники»

ООД

Рисование. Тема: «Два веселых гуся»

Цель – познакомить детей с техникой печатания ладошкой. Учить дополнять изображение деталями с помощью кисточки. Развивать способность сочувствовать.

Источник - Колдина Д.Н. Рисование с детьми 3-4 лет. Сценарии занятий. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 64с.                № 29 стр. 53

Физкультура.

Задачи. Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях; обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей.

Источник - Федорова С.Ю. Планы физкультурных занятий с детьми 3-4 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020. – 88 С.        №29 стр. 48

Прогулка

Наблюдение за облаками

Программное содержание: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде;

Подвижные игры:

- «Солнышко и дождь».

Программное содержание: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

- «Воробушки и кот».

Программное содержание: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Индивидуальная работа

Упражнение «С кочки на кочку».

Программное содержание: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.

Ситуативный разговор «Знаете ли деревья, растущие в нашем крае?»

Программное содержание: закрепить знания о деревьях степного Крыма, воспитывать бережное отношение к деревьям.

Пеший переход «В гости к зимующим птицам».

Программное содержание: Углублять знания детей о зимующих птицах, их особенностях, их поведении, воспитывать желание помогать зимующим птицам.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Выносной материал

Лопатки, макет светофора, машинки, куклы.

Опыт «Воздух сжимается». Программное содержание: продолжать знакомить детей со свойствами воздуха.

Трудовая деятельность

Уход за растениями, растущими на участке.

Работа перед сном

Чтение стихотворения А.Барто «Машенька».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечер сказок Толстого.

Беседа «Мы разные».

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Итоговое мероприятие: Реализация семейного проекта «Самая необычная кормушка для птиц».

Очистить от пластилина доски для лепки.

Прогулка

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

П/и «Кот и мыши».

Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге.

«Чистая пятница». Цель: Воспитывать в детях уважение к труду, вызвать радость от участия в общем труде.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

23 декабря

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «История праздника Новый год»

Программное содержание: Познакомить детей с историей праздника Новый год. Как его отмечают в России.

Д/и «Времена года»

Дидактические игры «Сортировка мусора».

Продолжать учить соблюдать чистоту лица и носа, пользоваться носовым платком при необходимости.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Образовательные круги круг Луллия «Дед морозы разных стран».

Хоз.-быт. труд: уборка в игровом уголке (помыть игрушки, постирать кукольное белье).

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Беседа «Жизнь по правилам: с добрым утром».

ООД

Физкультура. 

Задачи. Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях; обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей.

Источник - Федорова С.Ю. Планы физкультурных занятий с детьми 3-4 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020. – 88 С.      №31 стр. 49

Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Новый год. Елка»

Цель – познакомить с елкой, свойствами елочных иголок.

Источник - Краузе Е.Н. Конспекты занятий по познавательно-исследовательской деятельности. Серия «Методический комплект программы Н.В. Нищевой». – СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019. – 112С.

Стр. 20               

Прогулка

Наблюдение за деревьями

Программное содержание: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижные игры:  

- «Мы – веселые ребята». Программное содержание: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения  заданий.

- «Белые снежинки». Программное содержание: учить выполнять действия по указанию взрослого.

С/р игра «Детский сад».

Индивидуальная работа

Упражнение «Кто дальше бросит?»

Программное содержание: развивать дальность броска.

Ситуативный разговор о погоде.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Трудовая деятельность

Сбор листьев на участке.

Программное содержание: учить совместным трудовым действиям, работать дружно помогая друг другу.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Работа перед сном

Чтение К.И.Чуковского «Чудо-дерево».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

М/и «Чудесный мешочек».

Просмотр видеофильма «Животный мир Крыма (К.В.).

Игры по патриотическому воспитанию.

Одевание – раздевание

Задачи: Учить выворачивать вещи на лицо. Продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке: не сорить, помогать товарищам, не мешать другим, вытирать ноги при входе в помещение.

Рисование «Чтобы не было беды».

Хоз.-быт. труд: «Порядок в шкафу раздевальной комнаты».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Игры-эксперименты с песком (из какого песка можно строить, почему?)

П/и «Птички и птенчики».

Рекомендация для родителей по теме недели.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

24 декабря

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Зеленая елочка».

Программное содержание: Продолжать знакомить детей с традициями праздника Новый год.

Игровое упражнение «Договори слово».

Ситуативный разговор об опасных играх в помещении.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Труд в уголке природы.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Беседа на тему: «Как провести праздник дома».

ООД

Музыка (по плану музыкального руководителя).

ФЭМП. Тема: «Сравнение двух групп предметов». Новикова. №19.

Программное содержание: Упражнять в сравнении количества предметов (равное или неравное) в двух группах.

Материалы: для воспитателя: иллюстрация с изображением подводного мира; для детей: бумажные варежки с наклеенными на них геометрическими фигурами; числовая карточка, на ней в ряд 4 белочки, на подносе 5 орехов, вырезанных из бумаги.

Прогулка

Наблюдение за птицами

Программное содержание: формировать у детей общие представления о птицах, познакомить с отдельными видами птиц.

Подвижные игры:

- «Бегите к флажку».

Программное содержание: развивать способность у детей выполнять игровые действия, ориентироваться в пространстве. Формировать умение правильно выполнять основные движения при беге.

- «У медведя во бору».

Программное содержание: выполнять движение в соответствии с текстом.

- «Пронеси  не урони».

Программное содержание: развитие умения выполнять ходьбу не шаркая ногами. Вызывать интерес к подвижным играм.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Индивидуальная работа

Упражнять в перебрасывании мяча друг другу.

Беседа «Мы всегда играем дружно». Программное содержание: воспитывать дружеские взаимоотношения, развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций.

Беседа по БЖД «Карусели, карусели! Мы поедем еле-еле».

Пальчиковая игра «Птицы».

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Продолжать знакомить детей с правилами поведения на площадке, безопасного использования игрового оборудования.

Трудовая деятельность

Сбор листьев на участке.

Программное содержание: учить совместным трудовым действиям, работать дружно помогая друг другу.

Игры-эксперименты с песком «Из какого песка можно строить, почему?»

Программное содержание: познакомить детей со свойствами песка, формировать с элементарными навыками экспериментирования.

Работа перед сном

Разучивание стихотворения И. Ильиной «Наша ёлка».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра с «Волшебными кругами» по теме «Зима».

Заучивание стихотворений о зиме.

Д/и «Народные узоры».

Содержание одежды и обуви в порядке

Задачи: Воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к внешнему виду.

Рисование «Снеговик».

Труд в уголке природы: «Мытьё комнатных растений».

Прогулка

Наблюдение за погодой, учить замечать, что день стал короче, темнеет быстрее.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Трудовая деятельность: Поливание песка для игры.

Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым.

Привлечение родителей к совместному украшению группы к празднику, изготовлению костюмов, новогодних подарков.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

25 декабря

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Новый год шагает по планете».

Программное содержание: Познакомить детей с обычаями празднования Нового года в разных странах. Как называют Деда Мороза в других странах.

Д/и «Нарядим елочку».

Игровое упражнение «Покажи животное или птичку».

Умывание

Задачи: Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями, проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

«Ребенок и его здоровье»: Продуктивная деятельность: «Нарисуем красивые полотенца».

Влажная уборка строительного материала.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Беседа «Правила поведения на празднике».

ООД

Развитие речи. Тема: «Повторение сказки «Снегурушка и лиса». Дидактические игры «Эхо», «Чудесный мешочек». Гербова. №2 (дек.).

Программное содержание: Помочь детям вспомнить сказку «Снегурушка и лиса». Упражнять в произношении слов со звуком э (игра «Эхо»), в определении качеств предметов на ощупь (игра «Чудесный мешочек»).

Материалы: иллюстрации сказки; «Чудесный мешочек»; мелкие предметы из резины, дерева, металла, меха, лоскутки ткани.

Конструирование. Тема: «Вот какие разные у нас елочки (плоскостное)». Лыкова. С.68.

Программное содержание: Уточнить представление о строении елки (ствол и ветки). Предложить сравнить елку с пирамидой, найти сходство и отличие.

Материалы: Один или несколько комплектов материалов для конструирования разных елочек: 20-30 кирпичиков, 20-30 поролоновых губок, 20-30 салфеток, 20брусков пластилина, 20 лоскутков мягкой ткани, 20-30 шнурков, 20 карандашей (на выбор педагогу). Различные материалы для украшения елок: строительные, природные, бытовые. Демонстрационный материал: искусственная елочка, детская пирамидка и башня их цилиндров, картинка с изображением елочки.

Физкультура (на воздухе). Федорова. №32 стр 50.

Программное содержание: Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях; обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей.

Оборудование: мяч большого диаметра (2 шт.); малые мячи (по одному на двоих детей); гимнастическая стенка; комар на веревке.

Прогулка

Наблюдение за автобусом

Цель: учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля; закреплять навыки поведения в автобусе.

Подвижные игры:

- «Автомобили», «Воробушки и автомобиль».

Программное содержание: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах.

- «Самолеты», «Птицы в гнездышках».

Программное содержание: развивать умение легко двигаться, действовать по сигналу воспитателя.

Сюжетно-ролевая игра «Кафе».

Индивидуальная работа

Упражнение «Высокие и низкие башенки».

Программное содержание: выявление умений детей определять величину постройки.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Загадать детям загадку:

Невидимка озорной;

Все играет он с травой,

Листья в воздухе кружит

И куда-то он спешит.

Беседа «Почему дереву не нравится, когда ему ломают ветки».

Программное содержание: воспитывать бережное отношение к природе.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Трудовая деятельность

Подметание пола в теневом навесе.

Программное содержание: учить правильно пользоваться веничками.

Создание ситуации по экспериментальной деятельности «Песок теплый. Я ощущаю песчинки, а что ощущаете вы?» (организация опыта с песком)

Работа перед сном

Чтение русской народной сказки «Волк и лиса».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

«Безопасность ребенка в быту»: Чтение: П. Голосов «Сказка о заячьем теремке и спичечном коробке».

Рассматривание обновленного центра ПБ.

Учить рисовать круги и квадраты.

Питание

Задачи: Закреплять умение держать ложку тремя пальцами, не отводя локоть в сторону, есть жидкость первого блюда вместе с заправкой, откусывать пищу небольшими кусочками, жевать коренными зубами, брать из общей тарелки хлеб, булочки, печенье.

Пеший переход по украшенным новогодним группам.

Программное содержание: Создать положительное на строение, продолжить знакомить с правилами безопасности.

Аппликация «Снегири».

Прогулка

Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему? Какие приметы?)

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

П\игра «Лохматый пёс», «Ловкая пара».

Творческая мастерская: работа с раскраской «Лохматый пес».

БЖД «Осторожно! Ступенечки!».

Цель: учить правильному, безопасному подъему и спуску.

Привлечение родителей к совместному украшению группы к празднику, изготовлению костюмов, новогодних подарков.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

26 декабря

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Скоро праздник Новый Год».

Программное содержание: Создание положительного эмоционального фона, радости. Выяснить, почему детям нравится этот праздник, какие подарки они хотели бы получить от Деда Мороза.

Д/и «Если бы…»

Программное содержание: воспитывать сообразительность, находчивость, умение применять знания в соответствии с обстоятельствами.

Содержание одежды и обуви в порядке

Задачи: Воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к внешнему виду.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

«Ребенок и другие люди»: Рассматривание иллюстраций «Опасность контактов с незнакомыми людьми».

Стирка салфеток, используемых по изобразительной деятельности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Посещение утренника

ООД

Аппликация. Тема: «Маленькая елочка»

Цель. Закреплять представления детей о геометрических фигурах. Учить аккуратно наклеивать детали. Продолжать учить украшать изделие с помощью заготовленных геометрических форм.

Источник -     Колдина Д.Н. Аппликация с детьми 3-4 лет. Сценарии занятий. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 64с.      № 16 стр. 35

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника

Что делает: сгребает листья, подметает дорожки, собирает мусор. Что есть у дворника (метла, грабли, корзина для мусора).

Подвижные игры:

- «Птички в гнездышках».

Программное содержание: упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентировка в пространстве.

- «Где звенит?»

Программное содержание: развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве.

- «Самолеты».

Программное со-держание: упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Индивидуальная работа

Упражнять в отбивании мяча и перебрасывании друг другу.

Ситуативный разговор «В нашей группе не дерутся!»

Дидактическая игра «Назови, что покажу».

Произношение звуков.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Трудовая деятельность

Сбор мусора на участке.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Дидактическая игра «Найди похожий листок».

Предложить с помощью палочки или мела нарисовать (лужи, солнышко, домик, заборчик).

Работа перед сном

Чтение: «Самый красивый наряд на свете», пер. с яп. В. Марковой.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Драматизация сказки «Три медведя».

Игра на липучках «Магазин».

Продолжать учить детей здороваться, прощаться, обращаться к взрослым по имени отчеству, на «вы», не перебивать собеседника.

Итоговое мероприятие: Праздник Новый год.

Прогулка

Наблюдение за трудом шофёра.

Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

П/игра «По ровненькой дорожке».

Цели: учить ходить по невысокому бревну; спрыгивать, сгибая ноги в коленках.

Беседа «Почему дереву не нравится, когда ему ломают ветки».

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница

27 декабря

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Детские шалости с огнем».

Программное содержание: Сформировать у детей элементарные знания об опасности шалостей с огнем, об опасных последствиях пожаров в доме, особенно в новогодние праздники.

Д/и «Какой, какая, какие?»

Программное содержание: Развивать умение придумывать прилагательные к словам.

Умывание

Задачи: Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями, проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

«Ребенок и его здоровье»: Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Опрыскивание комнатных растений водой из пульверизатора.

Инструктаж по технике безопасности «Морозы».

Программное содержание: Напомнить родителям о важности соблюдения правил поведения на улице в морозные дни.

Консультация «Безопасность ребенка в новый год»

ООД

Рисование. Тема: Новогодняя елка с огоньками и шариками»

Программное содержание. Учить детей передавать в рисунке образ нарядной елочки. Развивать эстетическое восприятие. Познакомить с розовым и голубым цветами. Вызвать чувство радости.

Источник - Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112с.       №41 стр. 73

Физкультура. 

Задачи. Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях; обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей.

Источник - Федорова С.Ю. Планы физкультурных занятий с детьми 3-4 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020. – 88 С.      №31 стр. 49

Прогулка

Наблюдение за облаками

Программное содержание: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде;

Подвижные игры:

- «Солнышко и дождь».

Программное содержание: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

- «Воробушки и кот».

Программное содержание: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Индивидуальная работа

Упражнение «С кочки на кочку».

Программное содержание: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.

Ситуативный разговор «Знаете ли деревья, растущие в нашем крае?»

Программное содержание: закрепить знания о деревьях степного Крыма, воспитывать бережное отношение к деревьям.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Выносной материал

Лопатки, макет светофора, машинки, куклы.

Опыт «Воздух сжимается». Программное содержание: продолжать знакомить детей со свойствами воздуха.

Трудовая деятельность

Уход за растениями, растущими на участке.

Работа перед сном

Чтение сказки «Как звери новый год встречали».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Просмотр м/ф о ПДД.

Игра «Сосчитай правильно» (количество и счет).

Игровой тренинг «Мы вызываем службу спасения».

Конструирование по схеме.

Генеральная уборка в группе.

Прогулка

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

П/и «Кот и мыши».

Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге.

«Чистая пятница». Цель: Воспитывать в детях уважение к труду, вызвать радость от участия в общем труде.

Режим посещения ДОУ.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Суббота

28 декабря

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Зимушка-зима».

Д/и «Приметы зимы»

Цель: Познакомить детей с приметами зимы. Отметить особенности зимы степного Крыма.

Д/и «Части тела».

Цель: формировать представление о частях человеческого тела, и их внешних признаках и функциональном назначении.

Умывание

Задачи: Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями, проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание картинок, фотографий по теме «Зима».

«Опрыскивание комнатных растений водой из пульверизатора».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД

Физкультура. 

Задачи. Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях; обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей.

Источник - Федорова С.Ю. Планы физкультурных занятий с детьми 3-4 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020. – 88 С.      №31 стр. 49

Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Смешной рисунок». Дыбина. № 16. С. 27.

Программное содержание: Познакомить детей со свойствами бумаги, со структурой ее поверхности.

Материалы: чистые листы бумаги; краски; карандаши; кисти.

Прогулка

Наблюдение за деревьями

Программное содержание: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижные игры:  

- «Мы – веселые ребята». Программное содержание: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения  заданий.

- «Белые снежинки». Программное содержание: учить выполнять действия по указанию взрослого.

С/р игра «Детский сад».

Индивидуальная работа

Упражнение «Кто дальше бросит?»

Программное содержание: развивать дальность броска.

Ситуативный разговор о погоде.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Трудовая деятельность

Сбор листьев на участке.

Программное содержание: учить совместным трудовым действиям, работать дружно помогая друг другу.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Работа перед сном

Рассказывание произведения К. Чуковского «Елка».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, прыжки на одной ноге попеременно.

Разучивание хороводной игры «Идет король по лесу».

Словесная игра «Назови ласково».

Учить: учить детей проговаривать слова в уменьшительно-ласкательной форме.

Содержание одежды и обуви в порядке

Задачи: Воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к внешнему виду.

«Ребенок на улице города»: Рассматривание иллюстраций «Поведение в транспорте».

«Лечим игры!» (реставрация настольных игр).

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Игры-эксперименты с песком (из какого песка можно строить, почему?)

П/и «Птички и птенчики».

Рекомендации родителям по проведению каникул.