Календарно-тематическое планирование по ФОП на декабрь
методическая разработка (подготовительная группа)
ЕЖЕДНЕВНОЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ (6-7 ЛЕТ)
(Составлен в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования
(утвержденного приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155) и
Федеральной образовательной программы дошкольного образования
(утвержденной приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028))
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 planirovanie_dekabr.docx | 209.25 КБ |
Предварительный просмотр:
НАИМЕНОВАНИЕ УЧРЕЖДЕНИЯ |
ЕЖЕДНЕВНОЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ (6-7 ЛЕТ)
2024-2025 уч. год
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ НА ДЕКАБРЬ 2024 ГОДА
Период | Тема недели | Программное содержание | Итоговое мероприятие | События |
ЦЕННОСТЬ-ДОМИНАНТА МЕСЯЦА — «КРАСОТА» «ОБЛАКО» ЦЕННОСТЕЙ: красота, человек, культура, традиции Проекты воспитательной направленности:
| ||||
1 неделя 02.12.-06.12. | «ЗИМУШКА- ЗИМА» |
| Итоговый продукт: лэпбук «Волшебница зима» Итоговое мероприятие: конкурс лесных репортажей «В зимнем сказочном лесу» | 3 декабря День неизвестного солдата 5 декабря День добровольца (волонтера) в России 8 декабря Международный день художника 9 декабря День Героев Отечества 12 декабря День Конституции Российской Федерации 31 декабря Новый год. |
2 неделя 09.12.-13.12. | «ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ» |
| Итоговый продукт: выставка работ детского творчества (рисунки) «Сидят на ветках снегири, сияют, словно фонари» Итоговое мероприятие: акция «Кормушка для пичужки» | |
3 неделя 16.12.-20.12. | «ЖИВОТНЫЕ СЕВЕРА И ЮГА» |
| Итоговый продукт: альбом «Детки в клетке» Итоговое мероприятие: панорама «Удивительные факты. Животные холодных и жарких стран» | |
4 неделя 23.10.-28.10. | «НОВЫЙ ГОД У ВОРОТ» |
| Итоговый продукт: выставка работ детско-родительского творчества (поделки из различного материала) «Новогодние чудеса» Итоговое мероприятие: Новогодний праздник | |
МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ НА ДЕКАБРЬ 2024 ГОДА
Образовательная область | Формы организационной деятельности педагогов с детьми | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями/законными представителями | ||
Формы взаимодействия с родителями | Рабочая программа воспитания | ||||
Проект месяца Фотоколлаж «Красота вокруг нас» | Проект года «Карта нашей страны» Карта декабря «Красавица Зима» | ||||
«Социально-коммуникативное развитие» |
|
| Размещение информации по лексическим темам (еженедельно) Беседа с родителями о самочувствии, эмоциональном состоянии детей (ежедневно) Индивидуальные беседы и консультации (по запросам родителей) Пака-передвижка «Декабрь! Наблюдаем, читаем, играем!» Акция «Делаем добро руками!» Консультация «Развитие художественных способностей детей старшего дошкольного возраста в изобразительной деятельности» Пака-передвижка «Детям о героях» Стендовая информация «12 декабря - День Конституции Российской Федерации» Рекомендации: «Интересные факты о животных жарких и холодных стран» (совместный просмотр познавательных видеосюжетов) Акция «Кормушка для пичужки» Памятка «Безопасный Новый год!» Выставка работ детско-родительского творчества (поделки из различного материала) «Новогодние чудеса» Новогодний праздник «Новый год у ворот!» | Создание семейного фотоколлажа «Красота вокруг нас» Подготовка выставки фотоколлажей «Красота вокруг нас» | СЕКРЕТ ДЕКАБРЯ «Вредные советы для укрепления эмоциональных связей в семье с помощью совместного досуга» СОВЕТ ДЕКАБРЯ «Как обогащать словарь детей прилагательными» РЕЦЕПТ ДЕКАБРЯ «Елка для соседа» ИДЕЯ ДЕКАБРЯ «Знакомим детей с традициями встречи Нового года» |
«Познавательное развитие» |
|
| |||
«Речевое развитие» |
|
| |||
«ЧИТАЕМ ВМЕСТЕ» Сказка Н. Абрамцевой «День рождения старой ели» «СМОТРИМ ВМЕСТЕ» Мультфильм «Как Новый год на свет появился» «РАССУЖДАЕМ ВМЕСТЕ» «Красивые» прилагательные (по сказке Н. Абрамцевой «Цветы и зеркало») «ИГРАЕМ ВМЕСТЕ» - «ТРУДИМСЯ ВМЕСТЕ» - «МАСТЕРИМ ВМЕСТЕ» Выбор красивых объектов для фотоколлажа, совместная фотосъемка, создание фотоколлажа «Красота вокруг нас», знакомство с традициями встречи Нового года | |||||
«Художественно – эстетическое развитие» |
|
| |||
«Физическое развитие» |
|
| |||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ С 02.12. ПО 06.12.2024
Тема недели: «ЗИМУШКА-ЗИМА»
ПОНЕДЕЛЬНИК | ВТОРНИК | СРЕДА | ЧЕТВЕРГ | ПЯТНИЦА |
02.12. 2024 | 03.12. 2024 | 04.12. 2024 | 05.12. 2024 | 06.12. 2024 |
Познавательное развитие ФЦКМ | Речевое развитие Развитие речи | Познавательное развитие ФЭМП | Речевое развитие Развитие речи | Познавательное развитие ФЭМП |
Тема: «Зима. Приметы зимы» | Тема: «Лексические упражнения» | Тема: Занятие 1 | Тема: «Работа с иллюстрированными изданиями сказок» | Тема: Занятие 2 |
Программное содержание: Формировать навыки творческого рассказа по картине Учить понимать смысл образных выражений, сравнений, загадок Закреплять приметы зимы Развивать интерес, любознательность к исследовательской деятельности Развивать связную диалогическую речь, логическое мышление Воспитывать любовь к природе, желание получать знания [1, c.55] | Программное содержание: Обогащать и активизировать речь детей [3, c.49] | Программное содержание: Познакомить с монетами достоинством 1,2,5,10 рублей и 1,5, 10 копеек Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку Уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру [2, c. 67] | Программное содержание: Приучать детей с интересом рассматривать рисунки в книгах Активизировать речь детей [3, c.50] | Программное содержание: Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,5,10 рублей Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов Развивать представления об измерении времени, познакомить с песочными часами [2, c.69] |
Художественно- эстетическое развитие ИЗОдеятельность (рисование) | Художественно- эстетическое развитие ИЗОдеятельность (лепка/аппликация) | Художественно- эстетическое развитие Музыка | Художественно- эстетическое развитие Конструирование- экспериментирование из бумаги | Физическое развитие Физкультура |
Тема: «Зимний пейзаж» | Тема: «Как мы играем зимой» | По плану музыкального руководителя | Тема: «Как бумажный конус стал праздничной игрушкой» | По плану инструктора по физической культуре |
Программное содержание: Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; выбирать изобразительное содержание и отражать наиболее характерные особенности Закреплять приемы работы красками, умение красиво располагать изображение на листе [4, c.67] | Программное содержание: Закреплять умение детей лепить фигуру человека в движении Добиваться отчетливости в передаче формы, движения Учить отбирать наиболее выразительные работы для общей композиции. [4, c. 72] | Программное содержание: Вызвать интерес к конструированию бумажных конусов разного размера и их превращению в новогодние игрушки. Помочь установить связь между конусом и его разверткой Расширить опыт соединения деталей: с помощью клея, скотча и степлера Создать условия для художественного экспериментирования Развивать восприятие, мышление, творческое воображение. Воспитывать желание создавать своими руками игровое и праздничное пространство [5, c.94] | ||
Физическое развитие Физкультура | Физическое развитие Физкультура | Художественно- эстетическое развитие Музыка | ||
По плану инструктора по физической культуре | По плану инструктора по физической культуре | По плану музыкального руководителя |
Список источников:
[1] – Каушкаль О. Н., Карпеева М. В. Формирование целостной картины мира. Подгот. группа. Познавательно-информ. часть, игровые технологии. - Педагогическое общество России, 2023
[2] - Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. 6-7 лет. Конспекты занятий. ФГОС. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2023
[3] - Гербова В.В. Развитие речи. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021
[4] - Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020
[5] - Лыкова И.А. Парциальная образовательная программа «Умные пальчики: конструирование в детском саду». Соответствует ФГОС ДО. — М.: ИД «Цветной мир», 2018. — 200 с., 3-е издание, перераб. и доп.
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ С 09.12. ПО 13.12.2024
Тема недели: «ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ»
ПОНЕДЕЛЬНИК | ВТОРНИК | СРЕДА | ЧЕТВЕРГ | ПЯТНИЦА |
09.12. 2024 | 10.12. 2024 | 11.12. 2024 | 12.12. 2024 | 13.12. 2024 |
Познавательное развитие ФЦКМ | Речевое развитие Развитие речи | Познавательное развитие ФЭМП | Речевое развитие Развитие речи | Познавательное развитие ФЭМП |
Тема: «Зимующие птицы» | Тема: «Звуковая культура речи» | Тема: Занятие 3 | Тема: «Чтение рассказа Л. Толстого «Прыжок»» | Тема: Занятие 4 |
Программное содержание: Актуализировать словарь детей по лексической теме «Зимующие птицы» Расширять представления о том, чем питаются птицы зимой Развивать интерес к занятию через использование наглядного материала, игровых моментов Воспитывать любовь к птицам, желание заботиться о них. [1, c.59] | Программное содержание: Продолжать развивать фонематическое восприятие, учить выполнять звуковой анализ слова [3, c.51] | Программное содержание: Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей, их набором и разменом Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом Продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20 Развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из от дельных частей по контурным образцам [2, c.71] | Программное содержание: Рассказать детям о писателе, помочь вспомнить известные им рассказы Л. Толстого и познакомить с рассказом «Прыжок» [3, c.52] | Программное содержание: Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1,2, 5,10 рублей, их наборе и размене Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры Познакомить детей с часами, учить устанавливать время на маке те часов Продолжать учить определять форму предметов и их частей [2, c.73] |
Художественно- эстетическое развитие ИЗОдеятельность (рисование) | Художественно- эстетическое развитие ИЗОдеятельность (лепка/аппликация) | Художественно- эстетическое развитие Музыка | Художественно- эстетическое развитие Конструирование из разных материалов | Физическое развитие Физкультура |
Тема: «Волшебная птица» | Тема: «Птица» (по дымковской игрушке) | По плану музыкального руководителя | Тема: «Как мы сплели рождественский венок» | По плану инструктора по физической культуре |
Программное содержание: Развивать умение создавать сказочные образы Закреплять навыки рисования цветными карандашами и закрашивания изображений с использованием разнообразных штрихов, разного нажима на карандаш для передачи оттенков цвета Развивать чувство композиции Учить при анализе рисунков выбирать наиболее интересные, выразительные работы и объяснять свой выбор [4, c.61] | Программное содержание: Закреплять умение лепить из целого куска глины фигурки по мотивам народных игрушек, передавая их характер, используя разнообразные приемы лепки (оттягивание, прищипывание, сглаживание и др.) Развивать эстетическое восприятие [4, c. 60] | Программное содержание: Продолжать знакомить детей с культурными традициями разных народов мира Вызвать интерес к конструированию рождественского венка Помочь раскрыть символику венка (круга, кольца) единство начала и конца, бесконечность жизни (коловорот) Познакомить с новым способом плетения. Развивать творческое воображение, ассоциативное мышление Поддержать желание создавать своими руками красивые изделия для праздничного интерьера [5, c. 103] | ||
Физическое развитие Физкультура | Физическое развитие Физкультура | Художественно- эстетическое развитие Музыка | ||
По плану инструктора по физической культуре | По плану инструктора по физической культуре | По плану музыкального руководителя |
Список источников:
[1] – Каушкаль О. Н., Карпеева М. В. Формирование целостной картины мира. Подгот. группа. Познавательно-информ. часть, игровые технологии. - Педагогическое общество России, 2023
[2] - Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. 6-7 лет. Конспекты занятий. ФГОС. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2023
[3] - Гербова В.В. Развитие речи. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021
[4] - Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020
[5] - Лыкова И.А. Парциальная образовательная программа «Умные пальчики: конструирование в детском саду». Соответствует ФГОС ДО. — М.: ИД «Цветной мир», 2018. — 200 с., 3-е издание, перераб. и доп.
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ С 16.12. ПО 20.12.2024
Тема недели: «ЖИВОТНЫЕ СЕВЕРА И ЮГА»
ПОНЕДЕЛЬНИК | ВТОРНИК | СРЕДА | ЧЕТВЕРГ | ПЯТНИЦА |
16.12. 2024 | 17.12. 2024 | 18.12. 2024 | 19.12. 2024 | 20.12. 2024 |
Познавательное развитие ФЦКМ | Речевое развитие Развитие речи | Познавательное развитие ФЭМП | Речевое развитие Развитие речи | Познавательное развитие ФЭМП |
Тема: «Дикие животные Севера – Животные жарких стран» | Тема: «Тяпа и Топ сварили компот» | Тема: Занятие 5 | Тема: «Чтение сказки К. Ушинского «Слепая лошадь»» | Тема: Занятие 6 |
Программное содержание: Формировать представления детей о различных климатических зонах Формировать представления детей об образе жизни животных и птиц на Крайнем Севере Уточнять и систематизировать представления детей о жизни животных жарких стран и их детенышей Закреплять представления детей о внешнем виде, местах обитания, повадках этих животных Развивать умение устанавливать связи между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями обитания. Воспитывать бережное отношение к животным и природе [1, c.141, 145] | Программное содержание: Совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием [3, c.53] | Программное содержание: Продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры Продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку Закреплять представления о многоугольнике; познакомить с его частными случаями: пятиугольником и шестиугольником [2, c.76] | Программное содержание: Познакомить детей со сказкой К. Ушинского «Слепая лошадь» [3, c.54] | Программное содержание: Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1 в пределах 10 Развивать «чувство времени»; учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут Развивать умение моделировать геометрические фигуры [2, c.77] |
Художественно- эстетическое развитие ИЗОдеятельность (рисование) | Художественно- эстетическое развитие ИЗОдеятельность (лепка/аппликация) | Художественно- эстетическое развитие Музыка | Художественно- эстетическое развитие Конструирование из снега на прогулке | Физическое развитие Физкультура |
Тема: «Конек- Горбунок» | Тема: «Звери в зоопарке» (по рассказам Е. Чарушина) | По плану музыкального руководителя | Тема: «Как мы создали инсталляцию «Крайний Север» | По плану инструктора по физической культуре |
Программное содержание: Учить детей самостоятельно выбирать для изображения эпизоды сказки, добиваться более полного их отражения в рисунке Развивать воображение, творчество [4, c.81] | Программное содержание: Закреплять умение лепить из целого куска глины, правильно передавая пропорции тела; придавать линиям плавность, изящность Развивать способность анализировать рисунки [4, c. 69] | Программное содержание: Вызвать интерес к созданию инсталляции из снега «Крайний Север», включающей разные типы построек (чум, яранга, иглу) и скульптуры северных животных Продолжать знакомить со структурой деятельности Расширять опыт общения и сотворчества Развивать творческое воображение, мышление Воспитывать активность, инициативность, желание создавать красивые композиции из снега для игры и оформления пространства [5, c. 108] | ||
Физическое развитие Физкультура | Физическое развитие Физкультура | Художественно- эстетическое развитие Музыка | ||
По плану инструктора по физической культуре | По плану инструктора по физической культуре | По плану музыкального руководителя |
Список источников:
[1] – Каушкаль О. Н., Карпеева М. В. Формирование целостной картины мира. Подгот. группа. Познавательно-информ. часть, игровые технологии. - Педагогическое общество России, 2023
[2] - Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. 6-7 лет. Конспекты занятий. ФГОС. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2023
[3] - Гербова В.В. Развитие речи. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021
[4] - Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020
[5] - Лыкова И.А. Парциальная образовательная программа «Умные пальчики: конструирование в детском саду». Соответствует ФГОС ДО. — М.: ИД «Цветной мир», 2018. — 200 с., 3-е издание, перераб. и доп.
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ С 23.12. ПО 28.12.2024
Тема недели: «НОВЫЙ ГОД У ВОРОТ»
ПОНЕДЕЛЬНИК | ВТОРНИК | СРЕДА | ЧЕТВЕРГ | ПЯТНИЦА | СУББОТА |
23.12. 2024 | 24.12. 2024 | 25.12. 2024 | 26.12. 2024 | 27.12. 2024 | 28.12. 2024 |
Познавательное развитие ФЦКМ | Речевое развитие Развитие речи | Познавательное развитие ФЭМП | Речевое развитие Развитие речи | Познавательное развитие ФЭМП | Познавательное развитие ФЦКМ |
Тема: «Новый год» | Тема: «Лексические упражнения» | Тема: Занятие 7 | Тема: «Повторение стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой»» | Тема: Занятие 8 | Тема: «Изготовление плакатов на тему „Сохраним елку – красавицу наших лесов"» |
Программное содержание: Формировать представления о Новом годе как веселом и добром празднике Обогащать представления о праздновании Нового года, о символах и традициях праздника Создать атмосферу праздничного настроения Углублять знания детей о праздновании Нового года у нас в стране Развивать интерес к новогоднему празднику Воспитывать познавательный интерес и любознательность к проведению общенародного праздника – Новый год. [1, c.67] | Программное содержание: Активизировать словарь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи [3, c.55] | Программное содержание: Совершенствовать умение раскладывать число на два меньшие и составлять из двух меньших большее число в пределах 10 Закреплять представления о последовательности времен и месяцев года Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств Упражнять в умении объединять части в целое множество, сравнивать целое и часть множества [2, c.80] | Программное содержание: Повторить с детьми любимые стихотворения. [3, c.57] | Программное содержание: Закреплять умение раскладывать число на два меньших числа и составлять из двух меньших большее число в пределах 10 Развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному Закреплять представления о последовательности дней недели Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку Развивать умение видоизменять геометрические фигуры [2, c.83] | Программное содержание: Познакомить с плакатом как особым видом цветного рисунка, на котором есть слова, призывающие к добрым делам или соблюдению правил поведения Учить придумывать содержание плаката, направленного на сохранение елок, изображать его Воспитывать желание защищать природу [1, c. 48] |
Художественно- эстетическое развитие ИЗОдеятельность (рисование) | Художественно- эстетическое развитие ИЗОдеятельность (лепка/аппликация) | Художественно- эстетическое развитие Музыка | Художественно- эстетическое развитие Конструирование в технике «папье-маше» | Физическое развитие Физкультура | Художественно- эстетическое развитие ИЗОдеятельность (рисование) |
Тема: «Иней покрыл деревья» | Тема: «Дед Мороз» | По плану музыкального руководителя | Тема: «Без чего не бывает маскарад и карнавал» | По плану инструктора по физической культуре | Тема: «Новогодний праздник в детском саду» |
Программное содержание: Учить детей изображать картину природы, передавая строение разнообразных деревьев Развивать эстетическое восприятие, вызывать желание любоваться красотой зимнего пейзажа Учить рисовать угольным карандашом, гуашью-белилами (изображая иней, снег на ветвях) Развивать эстетическое восприятие. [4, c.73] | Программное содержание: Учить детей передавать в лепке образ Деда Мороза Закреплять умение лепить полые формы (шуба Деда Мороза), передавать детали, используя различные приемы лепки: при-щипывание, оттягивание, сглаживание поверхности [4, c. 66] | Программное содержание: Знакомить с историей и традициями карнавальной культуры Вызвать интерес к конструированию масок в мерке «на себя» (тема по выбору) каркасным способом в технике «папье-маше» Продолжать учить планировать деятельность и оценивать ее результат Развивать восприятие, воображение, мышление, обогащать тактильные ощущения Воспитывать активность, инициативность, уверенность, коммуникативные качества [5, c. 106] | Программное содержание: Закреплять умение отражать в рисунке праздничные впечатления Упражнять в рисовании фигур детей в движении Продолжать учить удачно располагать изображения на листе Совершенствовать умение смешивать краски с белилами для получения оттенков Развивать способность анализировать рисунки [4, c.68] | ||
Физическое развитие Физкультура | Физическое развитие Физкультура | Художественно- эстетическое развитие Музыка | Физическое развитие Физкультура | ||
По плану инструктора по физической культуре | По плану инструктора по физической культуре | По плану музыкального руководителя | По плану инструктора по физической культуре |
Список источников:
[1] – Каушкаль О. Н., Карпеева М. В. Формирование целостной картины мира. Подгот. группа. Познавательно-информ. часть, игровые технологии. - Педагогическое общество России, 2023
[2] - Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. 6-7 лет. Конспекты занятий. ФГОС. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2023
[3] - Гербова В.В. Развитие речи. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021
[4] - Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020
[5] - Лыкова И.А. Парциальная образовательная программа «Умные пальчики: конструирование в детском саду». Соответствует ФГОС ДО. — М.: ИД «Цветной мир», 2018. — 200 с., 3-е издание, перераб. и доп.
[6] – С.Н. Николаева Юный эколог. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада: Мозаика-синтез; М.:; 2010
КОМПЛЕКСЫ УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ
НА ДЕКАБРЬ 2024 ГОДА
Комплекс № 13 | Комплекс № 14 |
1 неделя (02.12. - 06.12.2024) | 2 неделя (09.12. - 13.12.2024) |
БЕЗ ПРЕДМЕТОВ 1. Ходьба и бег в колонне по одному с перешагиванием через шнуры (бруски). Ходьба и бег врассыпную, ходьба в колонне по одному. 2. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. 1 — развести руки в стороны; 2 — поднять руки вверх, хлопнуть в ладоши над головой; 3 — развести руки в стороны; 4 — вернуться в и. п. (8 раз). 3. И. п. — стойка ноги на ширине ступни, руки на поясе. 1 — развести руки в стороны; 2 — присесть, хлопнуть в ладоши перед собой; 3 — встать, руки в стороны; 4 — вернуться в и. п. (6-8 раз). 4. И. п. — стойка на коленях, руки на поясе. 1-2 — выполнить поворот вправо (влево), правую (левую) прямую руку отвести в сторону; 3—4 — вернуться в и. п. (по 3 раза в каждую сторону). 5. И. п. — лежа на спине, руки прямые за головой. 1-2 — поднять вверх правую (левую) ногу, хлопнуть в ладоши под коленом; 3—4 — вернуться в и. п. (по 3 раза в каждую сторону). 6. И. п. — лежа на животе, руки согнуты перед собой. 1-2 — прогнуться, руки вынести вперед; 5—4 — вернуться в и. п. (6-8 раз). 7. Игра «Не попадись». Играющие располагаются вокруг шнура (черты), положенного в форме круга. В центре находится водящий-ловишка. Дети прыгают на двух ногах в круг и из круга по мере приближения ловишки. Тот, до кого водящий успел дотронуться, получает штрафное очко, но из игры не выбывает. Через 30—40 секунд игра останавливается, подсчитывают количество проигравших. Игра повторяется с другим водящим, выбранным не из числа ранее пойманных. Затем ходьба в колонне по одному за самым ловким ловишкой. | В ПАРАХ 1. Ходьба в колонне по одному с изменением темпа движения: на быстрые удары в бубен — ходьба мелким, семенящим шагом; на медленные удары — широким свободным шагом. Ходьба и бег врассыпную. 2. И. п. — основная стойка, повернувшись лицом друг к другу, держась за руки. 1 — развести руки в стороны; 2 — поднять руки вверх; 3 — развести руки в стороны; 4 — вернуться в и. п. (6 раз). 3. И. п. — основная стойка, повернувшись лицом друг к другу, держась за руки. 1-7 — поочередное приседание, не отпуская рук партнера; 8 — вернуться в и. п. (6 раз). 4. И. п. — стоя лицом друг к другу, ноги на ширине плеч, руки скрестить. 1-2 — поворот туловища вправо (влево); 3—4 — вернуться в и. п. (по 3 раза в каждую сторону). 5. И. п. — лежа на спине, ногами друг к другу, зажимая стопами ноги партнера (нога одного ребенка между ног другого), руки за головой. 1-7 — поочередно подниматься в положение сидя; 8 — вернуться в и. п. (4-5 раз). 6. И. п. — основная стойка, повернувшись лицом друг к другу, держась за руки. 1-2 — выпад вправо (влево), руки в стороны; 3—4 — вернуться в и. п. (по 5 раза в каждую сторону). 7. Ходьба в колонне по одному с выполнением упражнений для рук по команде воспитателя. |
Комплекс № 15 | Комплекс № 16 |
3 неделя (16.12. - 20.12.2024) | 4 неделя (23.12. - 28.12.2024) |
С ГИМНАСТИЧЕСКОЙ ПАЛКОЙ 1. Игровое упражнение «Аист и лягушки». Ходьба в колонне по одному с выполнением заданий. На сигнал: «Лягушки!» присесть, на сигнал: «Аист!» встать на одной ноге, руки в стороны. Перестроение в три колонны. 2. И. п. — основная стойка, палка внизу. 1 — вынести палку вперед; 2 — повернуть палку вертикально (правая рука вниз, левая вверх); 3 — повернуть палку параллельно полу; 4 — повернуть палку (левая рука вниз, правая вверх); 5 — повернуть палку параллельно полу; 6 — вернуться в и. п. (4-5 раз). 3. И. п. — стойка ноги врозь, палка в согнутых руках у груди. 1-2 — наклониться вперед, коснуться палкой пола; 3—4 — вернуться в и. п. (6 раз). 4. И. п. — основная стойка, палка на полу. 1 — сделать шаг правой (левой) ногой вперед через палку; 2 — приставить левую (правую) ногу; 3 — сделать шаг правой (левой) ногой назад через палку; 4 — приставить левую (правую) ногу (по 2-3 раза каждой ногой). 5. И. п. — стойка на коленях, палка за головой на плечах. 1 — поднять палку вверх; 2 — наклониться вправо (влево); 3 — выпрямиться, поднять палку вверх; 4 — вернуться в и. п. (по 3 раза в каждую сторону). 6. И. п. — основная стойка, палка вертикально с опорой о пол, хват обеими руками за палку сверху. 1-2 — присесть, развести колени врозь; 3—4 — вернуться в и. п. (5-6 раз). 7. Игра малой подвижности «Угадай, кто позвал». Дети становятся в круг. В центре круга водящий, он закрывает глаза. Кто-либо из ребят называет водящего по имени (тихим голосом). Если, водящий отгадает, кто его позвал, то они меняются местами; если не отгадает, игра повторяется. | С ВЕРЕВКОЙ 1. Ходьба и бег по кругу в обе стороны вокруг веревки, положенной в виде круга. 2. И. п. — основная стойка, веревка в обеих руках хватом сверху. 1 — поднимаясь на носки, поднять веревку вверх; 2 — опустить веревку, вернуться в и. п. (6-8 раз). Во время выполнения упражнений комплекса дети стоят по кругу перед веревкой, лицом в круг. 3. И. п. — основная стойка, веревка в обеих руках хватом сверху. 1-2 — присесть, вынести веревку вперед; 3—4 — вернуться в и. п. (6-8 раз). 4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, веревка внизу хватом сверху. 1 — поднять веревку вверх; 2 — наклониться вперед-вниз, коснуться пола; 3 — выпрямиться, поднять веревку вверх; 4 — вернуться в и. п. (6-7 раз). 5. И. п. — стойка ноги на ширине ступни, веревка хватом сверху на уровне пояса. 1-2 — поднять согнутую правую (левую) ногу, коснуться веревкой колена; 5-4 — опустить ногу, вернуться в и. п. (по 3—4 раза каждой ногой). 6. И. п. — лежа на животе, веревка в согнутых руках хватом сверху. 1-2 — прогнуться, веревку вынести вперед; 3—4 — вернуться в и. п. (6-7 раз). 7. И. п.— стоя боком к веревке, руки вдоль туловища. Прыжки через веревку вправо и влево, продвигаясь вперед по кругу (расстояние между детьми не менее трех шагов). Выполняется на счет 1-8 в чередовании с небольшой паузой (2-5 раза). 8. Игра «Совушка». На одной стороне зала обозначается гнездо совушки. В гнезде помещается водящий — «совушка». По сигналу воспитателя: «День!» дети-«птички» разлетаются по залу. По сигналу воспитателя: «Ночь!» играющие останавливаются на месте в той позе, в какой их застала ночь. «Совушка» перемещается по залу, стараясь увидеть того, кто пошевелился, забирает их в свое гнездо. Затем воспитатель произносит: «День!» Игра повторяется 2 раза. |
Источник: Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 6-7 лет. – М: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020, 48 с.
КОМПЛЕКСЫ ГИМНАСТИКИ ПОСЛЕ СНА В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ
НА ДЕКАБРЬ 2024 ГОДА
Комплекс № 7 | Комплекс № 8 | ||||||||||||||||||||
1-2 неделя (02.12. -13.12.2024) | 3-4 неделя (16.12. - 28.12.2024) | ||||||||||||||||||||
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ Звучит песенка «Голубые санки», муз. М. Иорданского (без слов). Педагог декламирует потешку «Уж ты зимушка-зима...».
Пальчиковая гимнастика «Зимние узоры». Воспитатель декламирует стихотворение, дети сидят на стульях, выполняют соответствующие движения.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ Дыхательное упражнение «Греем пальчики». И.п. — стойка ноги на ширине плеч, руки за спиной. Поднести ладони обеих рук к лицу (вдох). По сигналу воспитателя «Греем пальчики!» подуть на кончики пальцев (выдох). Повторить 3—4 раза. | ВВОДНАЯ ЧАСТЬ Звучит песенка «Нам в любой мороз тепло» (муз. М. Парцхаладзе, без слов). Педагог декламирует стихотворение Б. Брехта «Зимний разговор через форточку» (пер. К. Орешина).
Пальчиковая гимнастика «Строим дом». Воспитатель декламирует стихотворение, дети сидят на стульях, выполняют соответствующие движения.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ Дыхательное упражнение «Топим печь». И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки внизу. Присесть, руки сложить перед собой (вдох). По сигналу воспитателя «Топим печь!» произнести «ф-у-у-у» (выдох). Повторить 3-4 раза. |
Источник: Федорова С.Ю. Гимнастика после сна с детьми 5-7 лет. – М: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2022, 72 с.
ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУРНЫХ, МУЗЫКАЛЬНЫХ, ХУДОЖЕСТВЕННЫХ, АНИМАЦИОННЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ НА ДЕКАБРЬ 2024 ГОДА
Тема недели: «ЗИМУШКА-ЗИМА»
Дата | Утро | Образовательная деятельность | Прогулка | Вторая половина дня | Самостоятельная деятельность детей |
02.12.2024 (понедельник) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 13) П/с: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа «Декабрь год кончает, зиму начинает» / Рассматривание репродукции картины В. Ф. Токарева «Зимушка зима» П/с: уточнить представление детей о зимних явлениях, обогащающих и углубляющих понятие «Зима», расширить представления о первом зимнем месяце - декабрь, о его особенностях. Пальчиковая игра «Снежок» П/с: развивать мелкую мускулатуру пальцев рук, точную координацию движений. Совершенствовать зрительно–двигательную координацию и ориентировку в микропространстве. Опытно-экспериментальная деятельность «Тайны снега и льда» П/с: создание условий для развития познавательной активности детей в процессе экспериментирования со снегом и льдом. КГН: «Моем руки чисто-чисто!» П/с: развивать умения брать мыло из мыльницы, намыливать руки до белой пены, хорошо смывать грязь; воспитывать самостоятельность. Чтение Никитин И.С. "Встреча зимы" П/с: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. | 1 ФЦКМ Тема: «Зима. Приметы зимы» Программное содержание: Формировать навыки творческого рассказа по картине Учить понимать смысл образных выражений, сравнений, загадок Закреплять приметы зимы Развивать интерес, любознательность к исследовательской деятельности Развивать связную диалогическую речь, логическое мышление Воспитывать любовь к природе, желание получать знания 2 ИЗОдеятельность (рисование) Тема: «Зимний пейзаж» Программное содержание: Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; выбирать изобразительное содержание и отражать наиболее характерные особенности Закреплять приемы работы красками, умение красиво располагать изображение на листе 3 Физкультура По плану инструктора по физической культуре | Тема: «Для чего нужна зима» (сюжетная прогулка) П/с: продолжать знакомить детей с явлениями природы зимой; формировать представление о том, что зимой растения отдыхают; развивать познавательный интерес, любознательность, наблюдательность. Художественное слово Чародейкою Зимою Околдован, лес стоит — И под снежной бахромою, Неподвижною, немою, Чудной жизнью он блестит. Ф. Тютчев Исследовательская деятельность. Дети предлагают Незнайке сравнить внешний вид деревьев: береза, рябина наклонили свои веточки-руки до земли, стоят в полудреме, лишь только ветер их немного тревожит; сосна, ель, кедр стоят как солдаты, хвоя у них белая от изморози. Оздоровительная пробежка по территории детского сада. П/с: развивать двигательную активность детей, способствовать закаливанию организма. Трудовая деятельность: уборка беседки П/с: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Подвижная игра «Веселые соревнования». П/с: формировать навыки двигательной активности детей, развивать смекалку, чувство общности; упражнять в беге. Индивидуальная работа «Бег в медленном темпе» П/с: развивать ловкость, выносливость, вырабатывать правильное дыхание. Самостоятельные игры с выносным материалом. | Гимнастика после сна (Комплекс № 7) П/с: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности Самообслуживание «Все вещи — на своих местах». П/с: закреплять умение самостоятельного последовательного одевания-раздевания, правильного размещения предметов на полках Знакомство с пословицами и поговорками о зиме П/с: продолжать знакомить детей с видами устного народного творчества, обратить внимание на способность русского народа подмечать взаимосвязи в природе и точно, ярко выражать их словами. Поддерживать интерес к творчеству русского народа. Пение "Зимняя песенка", муз. М. Красева, сл. С. Вышеславцевой П/с: совершенствовать у детей певческий голос и вокально-слуховую координацию; закреплять у детей практические навыки выразительного исполнения песен | Слушание А. Вивальди «Зима» П/с: учить детей различать форму музыкального произведения, выявлять оттенки настроений, средства музыкальной выразительности, выбранные композитором Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Зимняя прогулка» П/с: учить детей объединяться в игре, распределять роли, выбирать удобное место. Формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения. |
03.12.2024 (вторник) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 13) П/с: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа «Волшебница зима» П/с: обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках зимы, о зимних явлениях в живой и неживой природе. Поддерживать познавательный интерес детей к окружающему миру. Физминутка «Вот студеною зимой» П/с: восстановление работоспособности детей, улучшения их самочувствия, повышение внимания, предупреждение утомляемости, нарушений осанки Чтение Тютчев Ф.И. "Чародейкою зимою..." П/с: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. КГН: «Моем руки после прогулки» П/с: Продолжать учить правильно мыть руки. Закреплять умение правильно пользоваться своим полотенцем, вытирать сначала лицо, затем руки. Вешать полотенце на место. | 1 Развитие речи Тема: «Лексические упражнения» Программное содержание: Обогащать и активизировать речь детей 2 ИЗОдеятельность (лепка) Тема: «Как мы играем зимой» Программное содержание: Закреплять умение детей лепить фигуру человека в движении Добиваться отчетливости в передаче формы, движения Учить отбирать наиболее выразительные работы для общей композиции. | Тема: «Зимние забавы» (прогулка-развлечение) П/с: формировать представление о том, что зима не только холодный период года, но и время веселых забав (игры со снегом, катание на санках, лыжах, коньках); способствовать созданию хорошего настроения, развитию наблюдательности, любознательности, кругозора Художественное слово Как на горке, на горе, На широком на дворе: Кто на санках, кто на лыжах, Кто повыше, кто пониже, Кто потише, кто с разбегу, Кто на льду, а кто по снегу. С горки – ух, на горку – ух! Бух! Захватывает дух! А. Прокофьев Исследовательская деятельность. Выяснить, почему покраснели щеки и появилось хорошее настроение; что произойдет, если на морозе не двигаться. Оздоровительная ходьба П/с: совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества Трудовая деятельность: собрать снег в кучу для построек. П/с: формировать навыки работы в коллективе; воспитывать стремление добиваться результатов Подвижная игра «Чье звено скорее соберется» П/с: формировать навыки двигательной активности детей, интерес к спорту, развивать смекалку, скорость движений. Индивидуальная работа «Парный бег» П/с: развивать умение детей бегать в паре. Самостоятельные игры с выносным материалом. | Гимнастика после сна (Комплекс № 7) П/с: активизировать обмен веществ, тренировать защитные механизмы организма, развивать умения осознанно управлять движениями РАССУЖДАЕМ ВМЕСТЕ «Красивые» прилагательные (по сказке Н. Абрамцевой «Цветы и зеркало») П/с: прочитать с детьми сказку и поговорить о том, как, какими словами цветы описывали свое отражение в зеркале ИГРАЕМ ВМЕСТЕ Игра «Звездочка» П/с: помочь детям глубже осмыслить ценность красоты через игру, в которых раскрывается красота поступка, красота движения, порядка и гармонии Минутка безопасности «Пришел Мороз — береги ухо да нос» П/с: продолжать знакомить детей с правилами поведения в холодное время года. Познавательно-исследовательская деятельность «Зачем Деду Морозу и Снегурочке шубы?» П/с: Помочь детям выявить некоторые особенности одежды (защита от холода и тепла). | Рассматривание репродукции картины И.Э. Грабарь "Зимнее утро" П/с: создать условия для развития у детей художественного и эстетического восприятие в процессе ознакомления с произведениями искусства Конструирование «Зимняя сказка» (плоскостное конструирование из счетных палочек) П/с: развивать мелкую моторику, воображение, умение выразить в рисунке задуманное, ориентировку на плоскости, чувство симметрии, развивать звуковую сторону речи и память |
04.12.2024 (среда) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 13) П/с: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа «Природа зимой». П/с: продолжать знакомить детей с сезонными изменениями в природе, замечать красоту природы, знакомить с многообразием родной природы. Рассматривание репродукции картины К. Юона «Русская зима». П/с: сформировать представление детей о пейзажной живописи, воспитывать любовь к зимним явлениям природы. Физминутка «Здравствуй, Зимушка-зима!» П/с: восстановление работоспособности детей, улучшения их самочувствия, повышение внимания, предупреждение утомляемости, нарушений осанки Познавательно-исследовательская деятельность «Как согреть руки?» П/с: выявить условия, при которых предметы могут согреваться (трение, движение; сохранение тепла). Самообслуживание: «Все вещи на своих местах». П/с: совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу | 1 ФЭМП Тема: Занятие 1 Программное содержание: Познакомить с монетами достоинством 1,2,5,10 рублей и 1,5, 10 копеек Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку Уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру 2 Музыка По плану музыкального руководителя 3 Физкультура По плану инструктора по физической культуре | Тема: «Народные приметы» П/с: продолжать знакомить с природными явлениями зимой; формировать представление о том, что состояние погоды можно узнать не только от работников гидрометцентра, но и по народным приметам; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности. Художественное слово
Исследовательская деятельность. Предложить определить, какая погода будет завтра. Оздоровительная пробежка по территории детского сада. П/с: развивать двигательную активность детей, способствовать закаливанию организма. Трудовая деятельность: очистка участка от снега. П/с: формировать умение наводить порядок на участке детского сада. Подвижная игра «Не попадись» П/с: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая с познавательно- исследовательской, коммуникативной, с учетом безопасности жизнедеятельности, развивать смелость, ловкость. Индивидуальная работа «Кати в цель» П/с: развивать координацию движений. Самостоятельные игры с выносным материалом. | Гимнастика после сна (Комплекс № 7) П/с: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений Чтение "Золушка" (пер. с франц. Т. Габбе) из сказок Перро Ш. П/с: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Инсценировка "Золушка", авт. Т. Коренева П/с: развивать детское музыкально-художественное творчество, реализация самостоятельной творческой деятельности детей; удовлетворение потребности в самовыражении Минутка безопасности: «Осторожно, зимняя дорога!» П/с: продолжать формировать навыки безопасного поведения на дороге в зимний период. Трудовое поручение: «Моем игрушки» П/с: продолжать учить детей мыть игрушки. Показать способы мытья мелких и крупных игрушек. Воспитывать положительное отношение к труду, желание трудиться самостоятельно. | Дидактическая игра «Найди такую же снежинку» П/с: развитие внимания, знакомство с разнообразными формами снежинок. Рисование «Снежинки - балеринки» П/с: продолжать формировать умения детей рисовать узорчатые снежинки. Самостоятельно подбирать для своего рисунка материалы и инструменты. Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать умение восхищаться красотой природы. Сюжетно-ролевая игра «МЧС спешит на помощь»: сюжет «Авария в городе на зимней дороге» П/с: развивать знания детей о работе МЧС; научить их быстро принимать правильное решение в экстремальных ситуациях. Воспитывать смелость, ловкость, желание прийти на помощь, |
05.12.2024 (четверг) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 13) П/с: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа/рассматривание иллюстраций «Зима в разных странах» П/с: обогащение представлений детей о зиме как времени года в разных странах. Формировать умение детей делать выводы о состоянии погоды зимой в странах, находящихся в разных климатических зонах. Развивать наблюдательность, речевую активность. Гимнастика для глаз «Снежинки». П/с: профилактика нарушений зрения дошкольников, предупреждение утомления, укрепление глазных мышц, снятие напряжения. Дидактическая игра «Лето-зима» П/с: учить использовать свои знания о деятельности людей в разные сезоны; развивать логическое мышление, формировать умение сопоставлять факты, делать выводы. КГН «С хлебом не играй – крошки на по не роняй» П/с: развивать умение правильно откусывать или отламывать хлеб; воспитывать бережное отношение к хлебу. | 1 Развитие речи Тема: «Работа с иллюстрированными изданиями сказок» Программное содержание: Приучать детей с интересом рассматривать рисунки в книгах Активизировать речь детей 2 Конструирование- экспериментирование из бумаги Тема: «Как бумажный конус стал праздничной игрушкой» Программное содержание: Вызвать интерес к конструированию бумажных конусов разного размера и их превращению в новогодние игрушки. Помочь установить связь между конусом и его разверткой Расширить опыт соединения деталей: с помощью клея, скотча и степлера Создать условия для художественного экспериментирования Развивать восприятие, мышление, творческое воображение. Воспитывать желание создавать своими руками игровое и праздничное пространство 3 Музыка По плану музыкального руководителя | Тема: «По экологической тропе» (экскурсия) П/с: продолжать знакомить детей с территорией детского сада; дать представление о том, что такое экологическая тропа, для чего она нужна; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности. Художественное слово Всей тропой прошли ребята, Все наглядно: экосвязи, Экосреды обитанья, Жизни всей разнообразье. М. Бычков Исследовательская деятельность. Определить начало маршрута экологической тропы: «Птичья деревня», «Березовая роща», «Зеленая изгородь», «Рябиновая аллея», «Фитоогород», «Фруктово-ягодные деревья», «Теплица», «Огород», «Декоративные кустарники», «Конец экологической тропы». Оздоровительная ходьба П/с: совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества Трудовая деятельность: уборка участка от снега П/с: закреплять представления о защитных свойствах снега. Подвижная игра «Охотники и звери» П/с: формировать навыки двигательной активности детей, развивать меткость, ловкость. Индивидуальная работа «Бег в медленном темпе» П/с: развивать ловкость, выносливость, вырабатывать правильное дыхание. Самостоятельные игры с выносным материалом. | Гимнастика после сна (Комплекс № 7) П/с: облегчить переход от сна к бодрствованию, помочь детскому организму проснуться, улучшить настроение Минутка здоровья «Что всегда должно быть в домашней аптечке?» П/с: дать знания о препаратах, помогающих оказать первую помощь в опасных для здоровья ситуациях. Чтение Брехт Б. "Зимний вечер через форточку" (пер. с нем. К. Орешина) П/с: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Ситуативный разговор «Почему весело так весело нам с тобой зимой?» П/с: актуализировать, систематизировать и конкретизировать знания детей о временах года, о зимних изменениях в природе Игра малой подвижности «Я мороза не боюсь» П/с: учить соблюдать правила игры, развивать двигательную активность | Самостоятельная деятельность в центрах детской активности П/с: работа с материалами информационного поля, общение и деятельность по интересам. Сюжетно-ролевая игра «Строители». Сюжет «Строительство снежного городка» П/с: развивать игровой диалог, игровое взаимодействие. Развивать творчество, воображение, воспитывать умение играть в коллективе, договариваться при обыгрывании. |
06.12.2024 (пятница) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 13) П/с: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа «Новый год в моем городе» П/с: формировать у детей интерес к подготовке к празднику, обратить внимание на то, как преображаются улицы и жилых дома перед Новым годом, расширять знания детей о родном городе, основных достопримечательностях, культурных центрах. Формировать у детей чувства любви к своему родному краю, своей малой родине на основе приобщения культуре и традициям. Создать позитивный настрой в преддверии новогоднего праздника Просмотр мультфильма «Уроки тетушки Совы» «Приметы зимы» П/с: закрепить названия зимних месяцев, познакомить с приметами зимы Гимнастика для глаз «Снежинки». П/с: профилактика нарушений зрения дошкольников, предупреждение утомления, укрепление глазных мышц, снятие напряжения. Чтение Есенин С.А. "Поет зима, аукает...." П/с: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Самообслуживание. «Самые аккуратные» П/с: закреплять умение самостоятельно раздеваться в определенной последовательности, правильно и аккуратно складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь. | 1 ФЭМП Тема: Занятие 2 Программное содержание: Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,5,10 рублей Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов Развивать представления об измерении времени, познакомить с песочными часами 2 Физкультура По плану инструктора по физической культуре | Тема: «Первопроходцы» П/с: познакомить детей с понятием «первопроходцых, их деятельностью; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности, желания открывать, узнавать что-то новое. Художественное слово Так жизнь устроена, не нами Заведено, что торный путь Бывает в жизни трудным самым Для тех, кто первыми идут. Л. Фадеев Исследовательская деятельность. Дети разбиваются на группы, выбирают цвет флажка, определяют маршрут и т объект: дерево, постройка, снежный вал; прокладывают тропинки по заснеженной территории детского сада, по пути следования устанавливают флажки. Затем подводят итог: у кого тропинки были длиннее, шире; сколько шагов они прошли; договариваются, как вернуться обратно, чтобы не нарушить тропинку; обсуждают, что нового увидели, заметили, открыли. В группе рисуют в дневнике наблюдений. Оздоровительная пробежка по территории детского сада. П/с: развивать двигательную активность детей, способствовать закаливанию организма. Трудовая деятельность: расчистка и подметание дорожек. П/с: закреплять умение пользоваться необходимым инвентарем, воспитывать трудолюбие, ответственность. Подвижная игра «Дорожка препятствий» П/с: формировать навыки двигательной активности детей, развивать навыки подлезания, прыжков. Индивидуальная работа «Перешагивание через снежные кирпичики» (перепрыгивание) П/с: учить перешагивать, перепрыгивать через снежные кирпичики, развивать ловкость Самостоятельные игры с выносным материалом. | Гимнастика после сна (Комплекс № 7) П/с: обеспечить детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к активной деятельности КГН «Руки чистые наши всегда». П/с: закреплять навык правильного последовательного умывания: намыливания до получения пены, смывания, вытирания насухо ТРУДИМСЯ ВМЕСТЕ «Профессия художника» П/с: продолжать знакомить детей с профессией художника, который создает прекрасные произведения искусства. Рассказать о процессе создания картины, показать, какими инструментами работает художник, какими материалами пользуется. ИГРАЕМ ВМЕСТЕ Игра с красками «Скрытая красота» П/с: помочь детям осмыслить ценность красоты через народные игры, в которых раскрывается красота поступка, красота движения, порядка и гармонии ЧИТАЕМ ВМЕСТЕ Сказка Л. Чарской «Подарок феи» П/с: побеседовать о красоте человека — внешней и внутренней. По ходу чтения сказки «Подарок феи» объясняйте детям незнакомые слова — «герольды», «вельможи», «заморенная», «угольщица» и др. | Игра малой подвижности: «Кого не стало». П/с: способствовать развитию внимания, памяти. Творческая мастерская «Веселый снеговик» (работа с бумагой) П/с: учить детей из прямоугольника, путем склеивания получать цилиндр, вырезать по шаблону части для снеговика, закрепить приемы работы с ножницами. |
Тема недели: «ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ»
Дата | Утро | Образовательная деятельность | Прогулка | Вторая половина дня | Самостоятельная деятельность детей | ||
09.12.2024 (понедельник) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 14) П/с: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа «Кто к кормушке прилетел?» П/с: вспомнить с детьми зимующих птиц, как мы о них заботимся, чем надо кормить. Учить наблюдать за действиями птиц - прыгают, чирикают, перелетают с ветки на ветку. Учить находить сходство и отличие во внешнем виде снегиря, синицы и воробья. Дидактическая игра «Какая птица?» П/с: закрепить знания о зимующих, перелётных и домашних птицах, развивать умение строить предложения, активизировать словарь по данной теме. Чтение произведения Н. Сладкова «Вороний сигнал» П/с: учить детей понимать главную мысль произведения, её мораль; воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете. Самообслуживание «Кто быстрее всех переоденется» П/с: совершенствовать умение самостоятельно раздеваться в определенной последовательности | 1 ФЦКМ Тема: «Зимующие птицы» Программное содержание: Актуализировать словарь детей по лексической теме «Зимующие птицы» Расширять представления о том, чем питаются птицы зимой Развивать интерес к занятию через использование наглядного материала, игровых моментов Воспитывать любовь к птицам, желание заботиться о них. 2 ИЗОдеятельность (рисование) Тема: «Волшебная птица» Программное содержание: Развивать умение создавать сказочные образы Закреплять навыки рисования цветными карандашами и закрашивания изображений с использованием разнообразных штрихов, разного нажима на карандаш для передачи оттенков цвета Развивать чувство композиции Учить при анализе рисунков выбирать наиболее интересные, выразительные работы и объяснять свой выбор 3 Физкультура По плану инструктора по физической культуре | Тема: «Птицы - наши друзья» П/с: продолжать знакомить с жизнью птиц зимой; закрепить ранее полученные знания о птицах родного края, их характерных особенностях, повадках, способах приспособления к климатическим условиям; содействовать развитию наблюдательности, воспитывать любовь к пернатым. Художественное слово
Г. Ладонщиков Исследовательская деятельность. Проследить за тем, как птицы реагируют на то, что им насыпали корм, как ведут себя у кормушки, почему одни птицы смелые, другие осторожные. Оздоровительная пробежка по территории детского сада. П/с: развивать двигательную активность детей, способствовать закаливанию организма. Трудовая деятельность: расчистка кормушек, подкормка птиц. П/с: воспитывать доброжелательное отношение к птицам, вызвать стремление беречь и помогать им Подвижная игра «Уголки» П/с: формировать навыки двигательной активности детей, развивать смекалку. Индивидуальная работа «По длинной дорожке» П/с: учить разбегаться по снегу и скользить по ледяной дорожке как можно дальше Самостоятельные игры с выносным материалом. | Гимнастика после сна (Комплекс № 7) П/с: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности Рассказ воспитателя о средствах передвижения, рассматривание сюжетной картины «Едем на автобусе в парк посмотреть зимующих птиц». П/с: уточнить представления детей о некоторых транспортных средствах: грузовых и легковых автомобилях, автобусах. Активизировать в речи слова: «кабина», «руль», «колёса», «шофёр», «салон». Систематизировать знания о зимующих птицах, их названиях. ИГРАЕМ ВМЕСТЕ Игра «Сижу горю на камушке» П/с: помочь детям осмыслить ценность красоты через народные игры, в которых раскрывается красота поступка, красота движения, порядка и гармонии Чтение "Голубая птица", туркм. обраб. А. Александровой и М. Туберовского П/с: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. | Рассматривание альбома «Зимующие птицы родного края» П/с: расширить знания детей о зимующих птицах родного края, их потребностях; вызвать у детей сочувствие и желание им помочь. Игры с крупой «Птички-невелички» (выложить из риса или гречи по контуру фигуру птицы) П/с: развивать мелкую моторику, творческое воображение, память. | ||
10.12.2024 (вторник) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 14) П/с: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа «Почему некоторые птицы улетают в тёплые края, а некоторые остаются зимовать?» П/с: формировать у детей представления о взаимосвязи в природе. Рассматривание альбома «Зимующими птицы» П/с: учить составлять короткие рассказы по картинке. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с названиями птиц, осуществляемыми ими действиями. Гимнастика для глаз «Птички» П/с: профилактика нарушений зрения дошкольников, предупреждение утомления, укрепление глазных мышц, снятие напряжения. Чтение М. Горький «Воробьишко» П/с: учить детей внимательно слушать, отвечать на поставленные вопросы. Прививать любовь к чтению. Дидактическая игра «Что делает воробей? П/с: учить употреблять возвратную форму глаголов 3 лица единственного числа настоящего времени. | 1 Развитие речи Тема: «Звуковая культура речи» Программное содержание: Продолжать развивать фонематическое восприятие, учить выполнять звуковой анализ слова 2 ИЗОдеятельность (лепка) Тема: «Птица» (по дымковской игрушке) Программное содержание: Закреплять умение лепить из целого куска глины фигурки по мотивам народных игрушек, передавая их характер, используя разнообразные приемы лепки (оттягивание, прищипывание, сглаживание и др.) Развивать эстетическое восприятие | Тема: «Проказы матушки-зимы» П/с: продолжать знакомить с явлениями неживой природы зимой; уточнить, что зима суровое и сказочное время года (сильные морозы, снегопады, вьюги и метели); способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности. Художественное слово Вот север, тучи нагоняя, Дохнул, завыл — и вот сама Идет волшебница зима. Пришла, рассыпалась; клоками Повисла на суках дубов; Легла волнистыми коврами Среди полей, вокруг холмов; Брега с недвижною рекою Сравняла пухлой пеленою; Блеснул мороз. И рады мы Проказам матушки зимы. А. С. Пушкин Исследовательская деятельность. Найти самый красивый природный уголок на территории детского сада, описать своими словами, сфотографировать. Оздоровительная ходьба П/с: совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества Трудовая деятельность: подметание дорожек П/с: приучать к труду; побуждать оказывать помощь взрослым. Подвижная игра «Не оставайся на снегу» П/с: формировать навыки двигательной активности детей, развивать сообразительность; упражнять в прыжках. Индивидуальная работа «Перейди замерзшую речку» П/с: вырабатывать координацию движений. Самостоятельные игры с выносным материалом. | Гимнастика после сна (Комплекс № 7) П/с: активизировать обмен веществ, тренировать защитные механизмы организма, развивать умения осознанно управлять движениями Трудовое поручение «Аккуратная постель» П/с: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Ситуативный разговор «Если бы не было птиц, то …» П/с: учить детей делать выводы в ходе рассуждения, воспитывать бережное отношение к птицам. Чтение Сладков Н.И. "Синичка необыкновенная" П/с: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Коллекционирование «Мини-календари. «Зимующие птицы» П/с: способствовать проявлению избирательных интересов: прививать навыки культуры и оформления коллекции и сбора материала; формировать умение классифицировать, группировать, обобщать: активизировать участие родителей в образовательном процессе | Слушание "Пляска птиц", муз. Н. Римского-Корсакова (из оперы "Снегурочка") П/с: обогащать впечатления детей и формировать музыкальный вкус Дидактическая игра «Зимующие и перелетные птицы» П/с: закрепить названия зимующих и перелётных птиц, характерных признаках внешнего вида. Игра - инсценировка по стихотворению А. Барто «Воробей» П/с: реализация самостоятельной творческой деятельности детей; удовлетворение потребности в самовыражении | ||
11.12.2024 (среда) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 14) П/с: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа «Как живут наши пернатые друзья зимой» П/с: вызвать желание помочь нашим пернатым друзьям в зимнюю бескормицу. Опытно-экспериментальная деятельность «Сильный ветер, слабый ветер». П/с: продолжать знакомить детей с силой ветра. Подвижная игра «Птички и клетка» П/с: способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге, действовать по сигналу. Развивать координацию движений, способность концентрировать и распределять внимание. КГН: «Что, чем едим» П/с: продолжать знакомить детей со столовым этикетом, с назначением и названием различной посуды | 1 ФЭМП Тема: Занятие 3 Программное содержание: Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей, их набором и разменом Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом Продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20 Развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из от дельных частей по контурным образцам 2 Музыка По плану музыкального руководителя 3 Физкультура По плану инструктора по физической культуре | Тема: «Снежные колобки» П/с: познакомить детей со свойствами снега; уточнить, что в сильный мороз снег рассыпчатый, при повышении температуры — становится липким; закрепить правила безопасности; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности, творческих способностей. Художественное слово Лепим мы снеговика, два готовы колобка. И слепили мы потом чуть поменьше снежный ком. Это будет голова, водрузим на первых два. Из скольких же колобков наш снеговичок готов? Позже подощли друзья: «Что вы, братцы, так нельзя! Срочно друга сделать нужно, ну-ка, за работу дружно!» Каждый славно потрудился, друг отличный получился. В. Черняева Исследовательская деятельность. Определить, как образовалась «снежная шапка» на крыше веранды; что может произойти, если она упадет. Когда она может упасть? Почему снежные колобки не распадаются? Предположить, сколько времени простоит снеговик на участке, что надо сделать, чтобы он как можно дольше радовал детей. Оздоровительная пробежка по территории детского сада. П/с: развивать двигательную активность детей, способствовать закаливанию организма. Трудовая деятельность: сбор опавших веток на территории детского сада. П/с: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. Подвижная игра «Мы - веселые ребята». П/с: формировать навыки двигательной активности детей, развивать ловкость, смелость, внимание. Индивидуальная работа «Резвый мешочек» П/с: упражнять в подпрыгивании на двух ногах Самостоятельные игры с выносным материалом. | Гимнастика после сна (Комплекс № 7) П/с: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений МАСТЕРИМ ВМЕСТЕ Фотоколлажи «Красота вокруг нас» П/с: оформление коллективной выставки семейных фотоколлажей РАССУЖДАЕМ ВМЕСТЕ Цель: Совместные рассуждения о красоте на выставке фотоколлажей «Красота вокруг нас» Пение "Елка", муз. Е. Тиличеевой, сл. Е. Шмановой П/с: совершенствовать у детей певческий голос и вокально-слуховую координацию; закреплять у детей практические навыки выразительного исполнения песен Трудовое поручение: «Каждой игрушке свое место» П/с: закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться. | Слушание «Звуки природы. Голоса птиц» П/с: продолжать учить узнавать голоса птиц: соловья, скворца, кукушки. Предложить детям подумать, в какое время года это происходило Вырезывание изображений птиц по шаблону. П/с: закреплять умение работать с шаблоном: придерживать заготовку левой рукой, обводить простым карандашом по контуру, аккуратно вырезать по контуру | ||
12.12.2024 (четверг) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 14) П/с: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа «Тайны птичьего мира» П/с: развивать интерес к жизни птиц, познакомить с загадками и тайнами живой природы, продолжать активизировать познавательные способности детей (перья, крылья, птичье яйцо). Дыхательная гимнастика «Подуй на перышко» П/с: развитие дыхательной мускулатуры, увеличение подвижности грудной клетки и диафрагмы Дидактическая игра с мячом «Летает - не летает» П/с: закрепить знания детей о птицах их отличии от животных Трудовое поручение «Приготовим оборудование и материалы для образовательной деятельности». П/с: развивать чувство ответственности за порученное дело, учить детей аккуратно раскладывать материалы и оборудование для образовательной деятельности. | 1 Развитие речи Тема: «Чтение рассказа Л. Толстого «Прыжок»» Программное содержание: Рассказать детям о писателе, помочь вспомнить известные им рассказы Л. Толстого и познакомить с рассказом «Прыжок» 2 Конструирование из разных материалов Тема: «Как мы сплели рождественский венок» Программное содержание: Продолжать знакомить детей с культурными традициями разных народов мира Вызвать интерес к конструированию рождественского венка Помочь раскрыть символику венка (круга, кольца) единство начала и конца, бесконечность жизни (коловорот) Познакомить с новым способом плетения. Развивать творческое воображение, ассоциативное мышление Поддержать желание создавать своими руками красивые изделия для праздничного интерьера 3 Музыка По плану музыкального руководителя | Тема: «Идем искать клад!» П/с: продолжать развивать у детей навыки поисковой деятельности; учить ориентироваться на местности при помощи компаса и карты; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности; закрепить правила безопасности. Исследовательская деятельность. Дети идут на поиски клада, считают конусы. Многие указатели запорошены снегом, но изображение на карте и компас помогают ориентироваться. Когда клад будет обнаружен, уточнить, кто его нашел первым, как глубоко он был спрятан, определить часть света. Угостить найденными конфетами всех детей. Выяснить, кто мог спрятать клад. Оздоровительная ходьба П/с: совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества Трудовая деятельность: очистка дорожек от льда и снега. П/с: закреплять навыки работы с лопатой; воспитывать настойчивость, самостоятельность. Подвижная игра «Пожарные на учении» П/с: формировать навыки двигательной активности детей, развивать смелость, находчивость; закрепить умения лазить, прыгать, перелазить, подползать. Индивидуальная работа «Кто дальше?» П/с: упражнять в метании снежков правой и левой рукой в определенном направлении Самостоятельные игры с выносным материалом. | Гимнастика после сна (Комплекс № 7) П/с: облегчить переход от сна к бодрствованию, помочь детскому организму проснуться, улучшить настроение Заучивание стихотворения А. Прокофьев «Снегири». П/с: помочь запомнить стихотворение, учить говорить спокойно с интонацией. Конструктивно – модельная деятельность «Снегирь» П/с: повышать интерес детей к изготовлению поделок в технике оригами; закрепить умение следовать инструкциям педагога; развивать мелкую моторику рук; воспитывать аккуратность Физминутка «Снегири» П/с: восстановление работоспособности детей, улучшения их самочувствия, повышение внимания, предупреждение утомляемости, нарушений осанки | Дидактическая игра «Подбери пёрышко» П/с: учить детей называть и различать основные цвета; группировать предметы по цвету; обогащать словарный запас, сенсорный опыт. Русская народная подвижная игра «Филин и пташки» П/с: напомнить детям правила игры, учить выполнять игровые действия; развивать ловкость, приобщать к культуре русского народа. | ||
13.12.2024 (пятница) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 14) П/с: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа «Части тела птиц» П/с: расширять представление детей о строении птицы, об особенностях строения. Артикуляционная гимнастика «Птенчики» П/с: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков. Опытно-экспериментальная деятельность «Почему первые птицы не летали?» П/с: выявить особенности строения птиц, помогающие им держаться в воздухе. КГН «Мыльные пузыри». П/с: продолжать воспитывать навыки мытья рук с мылом, учить правилам личной гигиены. | 1 ФЭМП Тема: Занятие 4 Программное содержание: Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1,2, 5,10 рублей, их наборе и размене Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры Познакомить детей с часами, учить устанавливать время на маке те часов Продолжать учить определять форму предметов и их частей 2 Физкультура По плану инструктора по физической культуре | Тема: «Зимняя свежесть» П/с: продолжать знакомить с природными явлениями зимой; уточнить, что зимой очень чистый воздух, пахнет снегом и хвоей; учить устанавливать причинно-следственные связи; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности. Художественное слово Зимней свежестью пахнуло На поля и на леса; На закате холоднее Просветлели небеса. И когда еще все спало, На рассвете все село, И поля, и сад наш голый Первым снегом занесло. И.Бунин Исследовательская деятельность. Разложить влажные салфетки из ткани на снегу, через некоторое время понюхать: чем они пахнут, почему. Отметить, что, когда мама вывешивает выстиранное белье на улице, а через день заносит в квартиру, от него исходит запах морозной свежести. Оздоровительная пробежка по территории детского сада. П/с: развивать двигательную активность детей, способствовать закаливанию организма. Трудовая деятельность: утепление ствола у корней снежным покровом. П/с: формировать навыки работы в коллективе, учить заботиться о растениях Подвижная игра «Самолеты» П/с: формировать навыки двигательной активности детей, развивать правильное дыхание при беге, внимание, сообразительность Индивидуальная работа «Прыжки» П/с: продолжать отработку техники прыжка в длину с места; использовать зрительные ориентиры Самостоятельные игры с выносным материалом. | Гимнастика после сна (Комплекс № 7) П/с: обеспечить детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к активной деятельности Самообслуживание «Я волшебная расческа, я дружу с любой прической!» П/с: закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, формировать понятие «опрятный внешний вид». Познавательный рассказ «Рябина – птичья кормушка» П/с: воспитывать у детей интерес и доброе отношение к птицам и природе Составление рассказа «Как мы птичек кормили» П/с: сформировать представления о временах года, о птицах. Развивать правильное звукопроизношение, память, наблюдательность. Просмотр фильма "Двенадцать месяцев", студия "Союзмультфильм", режиссер И. Иванов-Вано, М. Ботов, 1956. П/с: доставить детям радость, воспитывать культуру просмотра мультфильмов Трудовое поручение «Порядок в группе» П/с: совершенствовать умения в уборке игрового материала, закрепить привычки приводить в порядок игровое и рабочее место | Дидактическая игра «Что есть у птицы?» (клюв, перья, крылья…) П/с: развивать память, находчивость, сообразительность Сюжетно-ролевая игра «Выставка птиц» П/с: учить осуществлять игровые действия по речевой инструкции воспитателя и действовать согласно инструкции; развитие экологического сознания дошкольников и формирование осознанно правильного отношения к представителям птичьего мира через игру. |
Тема недели: «ЖИВОТНЫЕ СЕВЕРА И ЮГА»
Дата | Утро | Образовательная деятельность | Прогулка | Вторая половина дня | Самостоятельная деятельность детей | ||
16.12.2024 (понедельник) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 15) П/с: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа «Вот так Север!» П/с: познакомить детей с природными зонами Севера, расширять знания детей о диких животных Севера и их образе жизни в зимний период. Пальчиковая игра «Кто на севере живет, кто там ест и, кто там пьет» П/с: развитие мелкой мускулатуры пальцев руки, точной координации движений Чтение рассказа Г. Снегирева «След оленя» П/с: развитие интереса к художественной литературе. Музыкально-подвижная игра «У оленя дом большой» П/с: закреплять умение соотносить движение с текстом Проблемная ситуация «Если бы я оказался на Северном Полюсе…» П/с: создание условий для развития речевой активности. КГН: «Вытрем руки насухо» П/с: закреплять умения пользоваться индивидуальным, насухо вытирать руки после мытья | 1 ФЦКМ Тема: «Дикие животные Севера – Животные жарких стран» Программное содержание: Формировать представления детей о различных климатических зонах Формировать представления детей об образе жизни животных и птиц на Крайнем Севере Уточнять и систематизировать представления детей о жизни животных жарких стран и их детенышей Закреплять представления детей о внешнем виде, местах обитания, повадках этих животных Развивать умение устанавливать связи между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями обитания. Воспитывать бережное отношение к животным и природе 2 ИЗОдеятельность (рисование) Тема: «Конек-Горбунок» Программное содержание: Учить детей самостоятельно выбирать для изображения эпизоды сказки, добиваться более полного их отражения в рисунке Развивать воображение, творчество 3 Физкультура По плану инструктора по физической культуре | Тема: «Звуки сказочной зимы» П/с: продолжать знакомить с явлениями природы зимой; дать представление о том, как трещит при сильном морозе лед, хрустит под ногами снег, воет метель; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора Художественное слово Здравствуй, русская молодка, Раскрасавица-душа, Белоснежная лебёдка, Здравствуй, матушка зима! П. Вяземский Исследовательская деятельность. Установить причинно-следственную связь: на морозе замерзает влага; под ногами и колесами машин льдинки ломаются и хрустят; пустые пластиковые бутылки, которые заранее закопали в снег не полностью, «поют», так как ветер попадает в их горлышко, снежинки хрустят, когда их переносит ветер. Оздоровительная пробежка по территории детского сада. П/с: развивать двигательную активность детей, способствовать закаливанию организма. Трудовая деятельность: расчистка дорожки к кормушке П/с: совершенствовать умения пользоваться лопатой для уборки снега. Подвижная игра «Мышеловка» П/с: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной, с учетом безопасности жизнедеятельности; развивать смекалку. Индивидуальная работа «Кто дальше?» П/с: упражнять в метании снежков правой и левой рукой в определенном направлении Самостоятельные игры с выносным материалом. | Гимнастика после сна (Комплекс № 8) П/с: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности Беседа «В какой стране я был» П/с: развивать умение рассказывать об отличительных особенностях мест, в которых побывал Опытно-экспериментальная деятельность «Магнит и компас» П/с: продолжать учить установить опытным путем особенности действия магнита Отгадывание загадок «Животные холодных стран» П/с: закреплении умения отгадывать загадки. Развивать фонематический слух, продолжать развивать умение детей составлять описательные загадки о животных Игра-импровизация «Животные Севера на арене цирка» П/с: Закреплять у детей представления о цирке; о цирковых профессиях артистов различных жанров. Закреплять у детей умения выполнять игровые роли и отражать игровые действия | Настольно-печатная игра «Собери картинку» (разрезные картинки «Животных холодных стран») П/с: закрепить знание обитателей холодных стран Сюжетно-ролевая игра «Туристическое агентство» сюжет «Летим на Север» П/с: продолжать формировать у детей умение творчески развивать сюжет игры, менять игровую роль в ходе развёртывания сюжета, продолжать знакомить детей с трудом лётчика, стюардессы, с работой экскурсионного бюро, закрепить и обобщить представления детей о труде взрослых. | ||
17.12.2024 (вторник) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 15) П/с: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа «Вот так Африка!» П/с: познакомить детей с природными зонами Африки: тропический лес, саванна, пустыня. Пальчиковая игра «Африка» П/с: развитие мелкой мускулатуры пальцев руки, точной координации движений, совершенствование зрительно–двигательной координации и ориентировки в микропространстве. Рассматривание альбома «Путешествие по пустыне». П/с: познакомить детей с животными и растениями пустыни. Гимнастика для глаз «Лучик солнца» П/с: профилактика нарушений зрения дошкольников, предупреждение утомления, укрепление глазных мышц, снятие напряжения КГН: «Покажем всем, как мы умеем мыть руки» П/с: закреплять знания о предметах личной гигиены для мытья и умывания, последовательность действий, способствовать формированию привычки к опрятности. | 1 Развитие речи Тема: «Тяпа и Топ сварили компот» Программное содержание: Совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием 2 ИЗОдеятельность (лепка) Тема: «Звери в зоопарке» (по рассказам Е. Чарушина) Программное содержание: Закреплять умение лепить из целого куска глины, правильно передавая пропорции тела; придавать линиям плавность, изящность Развивать способность анализировать рисунки | Тема: «Почему хрустят снежинки» П/с: продолжать знакомить со свойствами снега; дать представление о том, что снежинки — это замерзшие капельки воды; при сильном морозе, когда на них наступают, лучики снежинок ломаются и издают хруст; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора Художественное слово Мы веселые снежинки, Мы летаем, как пушинки. Дед Мороз — наш старый друг, Заморозил все вокруг! Ну а мы ничуть не плачем: Веселимся мы и пляшем. В. Багрич Исследовательская деятельность. Предложить походить по снегу: хруст означает, что ломаются лучики снежинок; рассмотреть и сравнить между собой снежинки, найти сходства и различия; поймать снежинку на ладонь. Она растает, почему? Почему не тают снежинки на шубках, шапках, валенках? Оздоровительная ходьба П/с: совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества Трудовая деятельность: сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур П/с: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями. Подвижная игра «Кто выше прыгнет?» П/с: формировать навыки двигательной активности детей, упражнять в подпрыгивании. Индивидуальная работа «Упражнения на сохранение равновесия» П/с: развивать координацию движений. Самостоятельные игры с выносным материалом. | Гимнастика после сна (Комплекс № 8) П/с: активизировать обмен веществ, тренировать защитные механизмы организма, развивать умения осознанно управлять движениями Самообслуживание «Я волшебная расческа, я дружу с любой прической!» П/с: закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, формировать понятие «опрятный внешний вид» Ситуация общения «Были ли вы в зоопарке? Каких животных там видели?» П/с: развивать связную речь; воспитывать внимательное отношение к рассказам сверстников. Игра малой подвижности «Опиши животное, мы отгадаем» П/с: закрепить умение составлять описательные рассказы о животных, развивать двигательную активность Чтение Киплинг Дж. Р. "Маугли" (пер. с англ. Н. Дарузес/И. Шустовой) П/с: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе | Дидактическая игра «Животные и их детеныши» П/с: повторить с детьми названия животных жарких стран и их детенышей. Слушание музыкальных произведений «Львенок и черепаха», «Чунга - чанга» П/с: развивать интерес к музыке, расширять музыкальный кругозор, повышать музыкальную восприимчивость, воспитывать музыкальный вкус Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк» П/с: закреплять и расширять знания детей о животных средней полосы, жарких стран и севера. Расширять представление детей о труде взрослых, работающих в зоопарке: об основных трудовых процессах по обслуживанию животных. Воспитывать любовь к животным, заботу о них, доброе отношение к ним. Формировать умение творчески развивать сюжет на основе полученных знаний | ||
18.12.2024 (среда) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 15) П/с: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Ситуативный разговор «Почему животные холодных стран не могут жить на Юге?» П/с: учить находить отличия и сходства животных жарких стран и Севера. Пальчиковая игра «Жители Антарктиды» П/с: развитие мелкой мускулатуры пальцев руки, точной координации движений, совершенствование зрительно–двигательной координации и ориентировки в микропространстве. Минутка безопасности «Правила безопасного поведения с дикими животными» П/с: закрепить правила поведения с дикими животными Физминутка «Белые медведи» П/с: улучшение самочувствия детей, повышение внимания, предупреждение утомляемости, нарушений осанки «Дежурство по столовой» П/с: развивать умение в правильной последовательности накрывать столы, красиво и правильно их сервировать. | 1 ФЭМП Тема: Занятие 5 Программное содержание: Продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры Продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку Закреплять представления о многоугольнике; познакомить с его частными случаями: пятиугольником и шестиугольником 2 Музыка По плану музыкального руководителя 3 Физкультура По плану инструктора по физической культуре | Тема: «Мороз невелик, да стоять не велит» П/с: продолжать знакомить с явлениями неживой природы; дать представление о том, почему нельзя долго стоять на морозе, почему надо одеваться тепло; закрепить правила безопасности; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, напомнить о правилах безопасности; учить заботиться о своем здоровье. Художественное слово
И. Белкина Исследовательская деятельность. Развесить влажные салфетки на веревке, потрогать и уточнить, что они мягкие и от них идет пар: салфетки теплее, чем воздух на улице. Через некоторое время вернуться к объекту исследования, потрогать. Что произошло? Почему салфетки стали твердыми? (Они замерзли, если начнем снимать, можно сломать; надо подождать несколько дней, пока мороз не удалит из них всю влагу.) Оздоровительная пробежка по территории детского сада. П/с: развивать двигательную активность детей, способствовать закаливанию организма. Трудовая деятельность: постройка горки для кукол П/с: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата. Подвижная игра «Два Мороза» П/с: формировать навыки двигательной активности детей, развивать ловкость, смекалку, смелость. Индивидуальная работа «Не сбей флажок» П/с: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их. Самостоятельные игры с выносным материалом. | Гимнастика после сна (Комплекс № 8) П/с: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений КГН: «Культура поведения во время еды» П/с: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: закреплять основы культуры поведения за столом, следить за своей осанкой во время приема пищи. Проблемная ситуация «Что было бы, если б пингвины стали летать, как птицы» П/с: учить решать проблемные ситуации, используя возможные варианты решения, развивать речь детей. Игровое упражнение «Пингвины» П/с: упражнять детей в ходьбе приставными шагами вправо и влево, учить двигаться с изменением темпа движения. МАСТЕРИМ ВМЕСТЕ «Красота вокруг нас» П/с: выставка фотоколлажей РАССУЖДАЕМ ВМЕСТЕ «Красота вокруг нас» П/с: Инициативные рассуждения детей о красоте на выставке фотоколлажей | Рассматривание иллюстраций Е. Чарушина «Животные холодных стран» П/с: активизация словаря, развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации, развитие воображения и творческой активности, обогащение активного словаря. Дидактическая игра «У кого какое жилище?» П/с: развивать внимание, память, формировать интерес к живой природе. LEGO-конструирование «Арктическая исследовательская станция» П/с: закрепить навыки работы с конструктором LEGO, воспитывать навыки коллективной работы, когда каждый человек выполняет свою часть общей работы. | ||
19.12.2024 (четверг) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 15) П/с: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Работа с географической картой «Природные зоны Африки» П/с: закреплять знания детей об особенностях природных зон Африки и ее обитателей. Гимнастика для глаз «Чудеса» П/с: профилактика нарушений зрения дошкольников, предупреждение утомления, укрепление глазных мышц, снятие напряжения. Познавательно-исследовательская деятельность «Почему у нас зима, а в Индии всегда лето» П/с: объяснить, почему происходит смена времен года. Беседа «Чем питаются верблюды, зебры?» П/с: развитие у детей интереса к природе разных климатических зон. Расширение представлений о пустыне. Расширять представления детей об условиях жизни этих животных. | 1 Развитие речи Тема: «Чтение сказки К. Ушинского «Слепая лошадь»» Программное содержание: Познакомить детей со сказкой К. Ушинского «Слепая лошадь» 2 Конструирование из снега на прогулке Тема: «Как мы создали инсталляцию «Крайний Север» Программное содержание: Вызвать интерес к созданию инсталляции из снега «Крайний Север», включающей разные типы построек (чум, яранга, иглу) и скульптуры северных животных Продолжать знакомить со структурой деятельности Расширять опыт общения и сотворчества Развивать творческое воображение, мышление Воспитывать активность, инициативность, желание создавать красивые композиции из снега для игры и оформления пространства 2 Музыка По плану музыкального руководителя | Тема: «Спасибо, мороз, что снегу принес» П/с: дать представление о том, какую роль играет снег зимой для почвы и растений; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности. Художественное слово Зима веселой маскою Заходит к нам в дома. Волшебной, доброй сказкою Нам кажется зима! О. Высотская Исследовательская деятельность. Обратить внимание детей на снежный покров. Измерить глубину снега; выяснить, почему на тропинках снег твердый и его трудно проткнуть палкой, на газонах снег пушистый, в него беспрепятственно проходит палочка; для чего сгребают снег на газоны и к стволам деревьев. Сделать вывод. Оздоровительная ходьба П/с: совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества Трудовая деятельность: Сгребание снега в кучи для снежных построек. П/с: помочь детям распределить обязанности в совместном труде, учить действовать согласованно, выполнять коллективные поручения. Подвижная игра «Пройди и не упади» П/с: формировать навыки двигательной активности детей, развивать смелость, чувство равновесия. Индивидуальная работа «Перебрось за линию» П/с: упражнять в метании предметов; развивать быстроту реакции Самостоятельные игры с выносным материалом. | Гимнастика после сна (Комплекс № 8) П/с: облегчить переход от сна к бодрствованию, помочь детскому организму проснуться, улучшить настроение КГН: «Аккуратные ребята» П/с: развивать умение пользоваться столовыми приборами, пользоваться салфеткой после еды. Чтение Киплинг Дж. Р. "Маугли" (пер. с англ. Н. Дарузес/И. Шустовой) П/с: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Пальчиковая игра «Африка» П/с: развитие мелкой мускулатуры пальцев руки, точной координации движений Творческая мастерская «Обезьянки на пальмах» (лепка) П/с: формировать умение коллективно создавать полуобъёмную лепную композицию (барельеф); лепить фигуру обезьяны, передавая специфику животного, его выразительные позы и характер. Игровое упражнение «Ловкие мартышки» П/с: развивать ловкость, внимание и умение ориентироваться в пространстве | Рассматривание глобуса П/с: закрепить понятие о глобусе, найти Северный и Южный полюс, показать, как они на нем отмечены Дидактическое упражнение «Что за чёрточки и точки - это звери на листочке». П/с: уметь точно обводить контур заготовки, дорисовывать недостающие детали, раскрашивать рисунок, соответствующий действительности Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в Африку» П/с: расширять кругозор детей, закреплять знания об Африке и животных ее населяющих, воспитывать желание путешествовать, дружеские взаимоотношения, расширить словарный запас детей: «капитан», «путешествие», «Африка». | ||
20.12.2024 (пятница) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 15) П/с: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа «День Конституции РФ» П/с: формировать представления детей о гражданских правах и обязанностях. Способствовать развитию правового мировоззрения и нравственных представлений. Воспитывать чувство самоуважения и уважения к другим людям. Рассматривание альбома «Символы России» П/с: закреплять представления детей о государственных символах России – флаге, гимне, гербе. Воспитывать любовь и чувство гордости к Родине. Гимнастика для глаз «Российский флаг». П/с: профилактика нарушений зрения дошкольников, предупреждение утомления, укрепление глазных мышц, снятие напряжения. КГН: «Труд, игра или еда - мои ладошки чистые всегда» П/с: закреплять навык правильного последовательного умывания: намыливания до получения пены, смывания, вытирания насухо | 1 ФЭМП Тема: Занятие 6 Программное содержание: Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1 в пределах 10 Развивать «чувство времени»; учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут Развивать умение моделировать геометрические фигуры 2 Физкультура По плану инструктора по физической культуре | Тема: «Как зимуют деревья» П/с: закрепить названия лиственных и хвойных пород деревьев; уточнить места их произрастания на территории детского сада, как они зимуют, для чего нужен снег деревьям, для чего нужны деревья в лесу (место обитания зверей и птиц); развивать любознательность, наблюдательность, интерес к поисково-исследовательской деятельности; воспитывать любовь и заботу о растениях. Художественное слово Белым-бело, и тишина кругом. А снег идет, струится за окном. Деревья, присмиревшие стоят, Послушаем, о чем они молчат. Н. Ордовская Исследовательская деятельность. Почему ветки хвойных пород деревьев не ломаются даже при сильном морозе и ветре? Почему ветки и стволы лиственных деревьев ломаются от сильного ветра и мороза? В группе нарисовать разные виды деревьев в дневнике наблюдений. Оздоровительная пробежка по территории детского сада. П/с: развивать двигательную активность детей, способствовать закаливанию организма. Трудовая деятельность: совместная деятельность взрослого и детей при создании снежных построек. П/с: пробуждать желание помогать взрослым, воспитывать уважение к труду. Подвижная игра «Гуси-лебеди» П/с: формировать навыки двигательной активности детей, развивать внимание и смелость. Индивидуальная работа «По узенькой дорожке» П/с: тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа Самостоятельные игры с выносным материалом. | Гимнастика после сна (Комплекс № 8) П/с: обеспечить детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к активной деятельности Самообслуживание: «Мой внешний вид» П/с: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде. ТРУДИМСЯ ВМЕСТЕ Украшаем группу к новогоднему празднику П/с: вовремя украшения группы познакомить с трудовыми традициями своего народа и рассказать, как предки раньше готовились в Новому году и наряжали елку Просмотра сериала "Зебра в клеточку" (1 сезон), студия "Союзмультфильм", режиссер А. Алексеев, А. Борисова, М. Куликов, А. Золотарева, 2020. П/с: доставить детям радость, воспитывать культуру просмотра мультфильмов Гимнастика для глаз «Чудеса» П/с: профилактика нарушений зрения дошкольников, предупреждение утомления, укрепление глазных мышц, снятие напряжения. | Дидактическая игра «Найди отличия» П/с: развить наблюдательность, умение концентрировать внимание. Пластические этюды «Животные Севера и Юга» П/с: развитие воображения в процессе создания оригинальных образов с помощью мимики и пантомимики. Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная клиника» П/с: обогащение и закрепление знаний о деятельности медицинского персонала в процессе лечения животных, развивать умение соответствовать определённой роли, воспитывать заботливое отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения, дружеское взаимоотношение. |
Тема недели: «НОВЫЙ ГОД У ВОРОТ»
Дата | Утро | Образовательная деятельность | Прогулка | Вторая половина дня | Самостоятельная деятельность детей |
23.12.2024 (понедельник) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 16) П/с: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа «Как готовятся к встрече Нового года в детском саду и семье» П/с: создать у детей новогоднее настроение, развивать связную речь через рассказ из личного опыта детей о семейных новогодних традициях. Пальчиковая гимнастика «Новый год» П/с: развивать мелкую моторику рук для стимулирования развития речи, мышления, внимания, восприятия, быстроты реакции и эмоциональной выразительности Чтение сказки С. Козлова «Как ежик, ослик и медвежонок встречали Новый год» П/с: познакомить детей с содержанием сказки, создать праздничное настроение. КГН: «Мы - чистюли» П/с: формировать навыки самообслуживания, закрепить правила личной гигиены; воспитывать аккуратность, бережливое отношение к здоровью. | 1 ФЦКМ Тема: «Новый год» Программное содержание: Формировать представления о Новом годе как веселом и добром празднике Обогащать представления о праздновании Нового года, о символах и традициях праздника Создать атмосферу праздничного настроения Углублять знания детей о праздновании Нового года у нас в стране Развивать интерес к новогоднему празднику Воспитывать познавательный интерес и любознательность к проведению общенародного праздника – Новый год
2 ИЗОдеятельность (рисование) Тема: «Иней покрыл деревья» Программное содержание: Учить детей изображать картину природы, передавая строение разнообразных деревьев Развивать эстетическое восприятие, вызывать желание любоваться красотой зимнего пейзажа Учить рисовать угольным карандашом, гуашью-белилами (изображая иней, снег на ветвях) Развивать эстетическое восприятие. 3 Физкультура По плану инструктора по физической культуре | Тема: «Льдинки-холодинки» П/с: закрепить знания: при сильном морозе вода замерзает, снег уплотняется; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности. Художественное слово Снежинка чаровница Танцует, веселится, Как бабочка порхает, Все кружится, летает. Возьму ее в ладошку, Приклею на окошко. Нарядная картинка — В окошке — чудо-льдинка! Т. Лаврова Исследовательская деятельность. Спросить у детей, желают ли они украсить участок. В формочки опустить петельки из ткани, затем залить подкрашенной водой, оставить на некоторое время на улице, проверить, что произойдет. Оздоровительная пробежка по территории детского сада. П/с: развивать двигательную активность детей, способствовать закаливанию организма. Трудовая деятельность: расчистка кормушек, подкормка птиц. П/с: воспитывать доброжелательное отношение к птицам, вызвать стремление беречь и помогать им Подвижная игра «Перебежки» П/с: формировать навыки двигательной активности детей, развивать ловкость, находчивость. Индивидуальная работа «Прыгуны» П/с: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя. Самостоятельные игры с выносным материалом. | Гимнастика после сна (Комплекс № 8) П/с: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности Минутка здоровья «Быть здоровыми хотим!» П/с: формировать у детей навыки здорового образа жизни, связанные с режимом дня; умение выполнять действия, соответствующие режиму дня (зарядка, гигиенические процедуры, прогулка). Просмотр презентации «Великий Устюг-Родина Деда Мороза» П/с: формировать представление детей о Великом Устюге, как родине Деда Мороза. Обобщить представление детей о главном герое Новогоднего праздника – Деде Морозе. Гимнастика для глаз «Снежинки». П/с: профилактика нарушений зрения дошкольников, предупреждение утомления, укрепление глазных мышц, снятие напряжения. Хороводная игра «Мы погреемся немножко». Цель: учить детей выполнять движения в хороводе, проговаривать слова. | Дидактическая игра «Что в мешке у Деда Мороза» П/с: учить детей узнавать предметы по характерным признакам, активизировать в речи детей название предметов и материалов, из которых они изготовлены. Игры со счетными палочками/геометрическими фигурами «Что нам стоит дворец для Деда Мороза построить!» П/с: создание условий для уточнения знаний о геометрических фигурах и формах предметов. Упражнения в различении фигур (круг, квадрат, треугольник), форм предметов (круглый, квадратный, треугольный) и их правильном назывании. Развитие логического мышления. Пение "Новогодний хоровод", муз. Т. Попатенко П/с: совершенствовать у детей певческий голос и вокально-слуховую координацию; закреплять у детей практические навыки выразительного исполнения песен |
24.12.2024 (вторник) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 16) П/с: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Рассказ воспитателя «Куда можно сходить в нашем городе вместе с родителями в новогодние праздники» П/с: продолжать знакомить с городом, местами для детей (парки, театры, кинотеатры и др.) Физминутка «Вот студеною зимой…» П/с: восстановление работоспособности детей, улучшения их самочувствия, повышение внимания, предупреждение утомляемости, нарушений осанки Проблемная ситуация «Жизнь без Нового года» П/с: вызвать у детей интерес к поставленной проблеме, формировать навык приводить доводы для подтверждения своей точки зрения, проводить причинно- следственные аналогии. Самообслуживание «Мы опрятные и аккуратные» П/с: Продолжать воспитывать привычку быстро одеваться и раздеваться, вешать одежду в определённом порядке и месте, следить за чистотой одежды и обуви. | 1 Развитие речи Тема: «Лексические упражнения» Программное содержание: Активизировать словарь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи 2 ИЗОдеятельность (лепка) Тема: «Дед Мороз» Программное содержание: Учить детей передавать в лепке образ Деда Мороза Закреплять умение лепить полые формы (шуба Деда Мороза), передавать детали, используя различные приемы лепки: прищипывание, оттягивание, сглаживание поверхности | Тема: «Морозный денек - что комариный носок» П/с: обратить внимание детей на то, что зимой дни короткие, а ночи длинные; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности. Художественное слово Льды сковали реки и озера, В снежной дымке рощи и леса. День короток, и еще не скоро Он прибавит добрых полчаса. Под ногами снег скрипит небрежно, Солнце побороть не в силах тьмы… Но поет синичка, нежно-нежно, Будто бы и не было зимы. С. Пшеничных Исследовательская деятельность. Обратить внимание на небо: положение солнца в начале прогулки и в конце, его цвет. Оздоровительная ходьба П/с: совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества Трудовая деятельность: расчистка участка от мусора П/с: приучать к чистоте и порядку на участке; воспитывать дружеские отношения Подвижная игра «Кто дальше прыгнет?» П/с: формировать навыки двигательной активности детей, упражнять в прыжках с места и разбега. Индивидуальная работа «Мяч в круге» П/с: учить выполнять метание в горизонтальную цель двумя руками снизу Самостоятельные игры с выносным материалом. | Гимнастика после сна (Комплекс № 8) П/с: активизировать обмен веществ, тренировать защитные механизмы организма, развивать умения осознанно управлять движениями Минутка здоровья «Гаджеты в новогодние праздники» П/с: напомнить о том, что нельзя много времени проводить с гаджетами; способствовать становлению интереса детей к правильному использованию компьютера, телефонов, планшетов и др.; дать представления о человеке, об особенностях здоровья и условиях его сохранения; развивать умения видеть положительные и негативные стороны использования гаджетов Чтение Бальмонт К.Д. "Снежинка" П/с: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Хороводная игра «Снежная баба» П/с: помочь детям запомнить текст и движения игры; выполнять их четко и ритмично под музыку. | Музыкально-ритмические движения "Танец снежинок", муз. А. Жилина П/с: способствовать развитию у детей навыков танцевальных движений, совершенствовать умение выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, передавая в танце эмоционально-образное содержание Рассматривание сюжетных картин «Новогодние забавы». П/с: расширить представление о празднике Новый год. Инсценировка "Как на тоненький ледок", рус. нар. песня П/с: развивать детское музыкально-художественное творчество, реализация самостоятельной творческой деятельности детей; удовлетворение потребности в самовыражении |
25.12.2024 (среда) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 16) П/с: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа/ рассматривание иллюстраций «Новогодние игрушки» П/с: познакомить детей с историей новогодней игрушки; показать разнообразие материалов при изготовлении новогодних игрушек; доставить эмоциональную радость детям; воспитывать уважение к новогодним традициям. Физминутка «Ёлочка» П/с: восстановление работоспособности детей, улучшения их самочувствия, повышение внимания, предупреждение утомляемости, нарушений осанки Дидактическая игра «Кто знает, пусть дальше елочные игрушки считает» П/с: закрепить счет в пределах 10. Самообслуживание: «Каждой вещи своё место в кабинке» П/с: воспитание у детей бережного отношения к вещам, к своей одежде. | 1 ФЭМП Тема: Занятие 7 Программное содержание: Совершенствовать умение раскладывать число на два меньшие и составлять из двух меньших большее число в пределах 10 Закреплять представления о последовательности времен и месяцев года Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств Упражнять в умении объединять части в целое множество, сравнивать целое и часть множества 2 Музыка По плану музыкального руководителя 3 Физкультура По плану инструктора по физической культуре | Тема: «Мороз-воевода» П/с: дать представление, что сильный мороз опасен для всего живого; закрепить правила безопасности; учить устанавливать причинно-следственную связь; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности. Художественное слово ….Не ветер бушует над бором, Не с гор побежали ручьи, Мороз-воевода дозором Обходит владенья свои. Глядит — хорошо ли метели Лесные тропы занесли, И нет ли где трещины, щели, И нет ли где голой земли? Н. Некрасов Исследовательская деятельность. Осмотреть территорию детского сада: есть ли оголенные участки земли; для сравнения раскопать снег до почвы; найти сходства и различия; установить причинно-следственную связь. Оздоровительная пробежка по территории детского сада. П/с: развивать двигательную активность детей, способствовать закаливанию организма. Трудовая деятельность: засыпка снегом корней деревьев на своем участке. П/с: развивать умение работать сообща. Подвижная игра «Кто скорее через обруч» П/с: формировать навыки двигательной активности детей, упражнять в подлезании Индивидуальная работа «Пройди осторожно» П/с: учить ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их Самостоятельные игры с выносным материалом. | Гимнастика после сна (Комплекс № 8) П/с: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений Минутка здоровья: «Микробы-наши враги». П/с: напомнить детям о необходимости мыть руки перед едой и по необходимости Чтение Ракитина Е. "Приключения новогодних игрушек" П/с: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. МАСТЕРИМ ВМЕСТЕ Лепка красивых колокольчиков из глины или соленого теста, керамопласта (по выбору педагога) П/с: смастерить вместе с детьми колокольчики для новогодней елки Пение "Новогодняя хороводная", муз. С. Шнайдера П/с: совершенствовать у детей певческий голос и вокально-слуховую координацию; закреплять у детей практические навыки выразительного исполнения песен | Практическое упражнение «Раскрась-ка. Елочные игрушки». П/с: закрепить навыки закрашивания фигуры в одном направлении, не выходя за контур. Танцевально-игровое творчество "Зимний праздник", муз. М. Старокадомского П/с: формировать у детей музыкальные способности; содействовать проявлению активности и самостоятельности. Дидактическая игра «Зимние чудеса» П/с: упражнять выкладывать изображения предметов из геометрических фигур |
26.12.2024 (четверг) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 16) П/с: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа «Главная Ёлка страны», П/с: рассказать детям о том, что главная елка страны находится в столице нашей Родины, рассказать о новогодних мероприятиях, традиционно проводимых в Москве. Актуализировать и дополнить представления детей о новогодних традициях, которые соблюдаются в семье каждого из ребят. Пальчиковая игра «На ёлке» П/с: развитие мелкой мускулатуры пальцев руки, точной координации движений, совершенствование зрительно–двигательной координации и ориентировки в микропространстве Чтение Серова Е.В. "Новогоднее" П/с: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. «Дежурство по столовой» П/с: развивать умение в правильной последовательности накрывать столы, красиво и правильно их сервировать. | 1 Развитие речи Тема: «Повторение стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой»» Программное содержание: Повторить с детьми любимые стихотворения. 2 Конструирование в технике «папье-маше» Тема: «Без чего не бывает маскарад и карнавал» Программное содержание: Знакомить с историей и традициями карнавальной культуры Вызвать интерес к конструированию масок в мерке «на себя» (тема по выбору) каркасным способом в технике «папье-маше» Продолжать учить планировать деятельность и оценивать ее результат Развивать восприятие, воображение, мышление, обогащать тактильные ощущения Воспитывать активность, инициативность, уверенность, коммуникативные качества [ 3 Музыка По плану музыкального руководителя | Тема: «Зимняя пирушка» Цель: развивать чувство сопереживания птицам и зверям; способствоваль развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, воспитывать желание помогать животным. Художественное слово Снег сыплет птицам испытание — Зимою скудно их питание. Насыплю зеренышек в кормушку — Устрою для пичуг пирушку. С. Островский Исследовательская деятельность. Посчитать, сколько птиц прилетело на полянку и к кормушкам; сделать вывод, почему их больше на полянке, как общаются птицы между собой; почему, когда пришли собаки, птицы улетели. Оздоровительная ходьба Цель: совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества Трудовая деятельность: расчистка дорожек от снега. Цель: развивать желание оказывать помощь дворнику Подвижная игра «Зайцы и волк» Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной, с учетом безопасности жизнедеятельности; упражнять в беге; развивать внимание, смелость. Индивидуальная работа «Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м» Цель: улучшать координацию движений Самостоятельные игры с выносным материалом. | Гимнастика после сна (Комплекс № 8) П/с: облегчить переход от сна к бодрствованию, помочь детскому организму проснуться, улучшить настроение Просмотр видеосюжета «Новогодние встречи» П/с: продолжать знакомить детей с различными традициями встречи Нового года в России. Расширять знания детей о праздновании Нового года. Совершенствовать диалогическую форму речи. Игровая ситуация «Школа изящных манер» П/с: учить встречать гостей, воспитывать доброжелательное отношение к гостям. МАСТЕРИМ ВМЕСТЕ Декорирование колокольчиков красивыми узорами П/с: украсить свои колокольчики красивыми узорами или просто раскрасить, чтобы они стали ещё более яркими, нарядными, необычными. Трудовое поручение: «Протираем подоконники, мебель» П/с: продолжать учить аккуратно работать с водой, совершенствовать трудовые навыки в процессе работы. | Рассматривание картины Б. Кустодиева «Дети в маскарадных костюмах». П/с: учить детей эмоционально откликаться на художественные образы; вызвать желание рассматривать картину, отмечать своеобразие выразительных средств, радоваться творческим находкам художника; учить составлять рассказы-описания иллюстраций, задавать вопросы по картине и отвечать на них. Сюжетно-ролевая игра «Новогоднее кафе «Сладкоежка»» П/с: Закреплять ранее полученные знания и расширять у детей представления о труде работников кафе. Воспитывать навыки культуры общения. Способствовать обогащению игровых навыков. Формировать правильные взаимоотношения детей в коллективе, в игре. Воспитывать доброжелательность, готовность прийти на помощь. Формировать у детей умение и желание играть по собственному замыслу стимулировать творческую активность детей в игре |
27.12.2024 (пятница) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 16) П/с: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа «История новогодней ёлки» П/с: развитие познавательного интереса старших дошкольников, расширение представлений об окружающем мире, знаний об истории, новогодних и рождественских традициях; обогащение словарного запаса; развитие эмоциональной сферы, воображения, памяти. (Праздник «День рождения новогодней ёлки») Музыкальная коммуникативная игра «Ёлочки-пенечки» П/с: установление контакта между детьми, создание раскрепощенной атмосферы. Развитие реакции и воображения. КГН: «Как мы ведем себя во время еды» П/с: закреплять навыки культурного поведения за столом; вовремя пользоваться салфетками. | 1 ФЭМП Тема: Занятие 8 Программное содержание: Закреплять умение раскладывать число на два меньших числа и составлять из двух меньших большее число в пределах 10 Развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному Закреплять представления о последовательности дней недели Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку Развивать умение видоизменять геометрические фигуры 2 Физкультура По плану инструктора по физической культуре | Тема: «Зимняя сказка у елочки» (сюжетная прогулка) П/с: закрепить название праздника, который заканчивает год; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, творческих способностей, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности, созданию праздничного настроения. Художественное слово Я видел сказку зимнюю, Я видел чудеса. Мир замер заколдованный. Не дышит, не живет. Зима все сказкой сделала. А снег идет, идет... И. Тихоненко Исследовательская деятельность. Выяснить, почему у детей раскраснелись щеки, появилось хорошее настроение; на елочных игрушках -— иней. Оздоровительная пробежка по территории детского сада. П/с: развивать двигательную активность детей, способствовать закаливанию организма. Трудовая деятельность: расчистка дорожки к дереву, украшение ее, утепление ствола у корней снежным покровом. П/с: формировать навыки работы в коллективе, учить заботиться о растениях Подвижная игра «Шире шаг» П/с: формировать навыки двигательной активности детей, развивать глазомер. Индивидуальная работа «Перепрыгни через препятствие» П/с: учить прыгать вверх, с продвижением вперед, отталкиваясь двумя ногами Самостоятельные игры с выносным материалом. | Гимнастика после сна (Комплекс № 8) П/с: обеспечить детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к активной деятельности Ситуативный разговор «Мы здоровьем дорожим – соблюдаем свой режим». П/с: формировать представление о правильном соблюдении режима дня и его пользе для здоровья Познавательно-исследовательская деятельность «Сколько лет нашей ели?» П/с: показать детям, что сегодня у ели вырастают новые ветки. Сверху на дереве ветки молодые, короткие, а снизу старые, самые длинные. Сосчитав снизу-вверх ряды ветвей, можно узнать возраст ели. Минутка безопасности «Елочка, не зажгись» П/с: вспомнить правила пожарной безопасности перед новогодними праздниками. Закрепить знания о причинах возникновения пожара и правилах поведения при его возникновении. Воспитывать в детях уверенность в своих силах и умение ориентироваться в проблемных ситуациях. Развивать осмотрительность и осторожность. | Рассматривание репродукции картины Ю. Кугач "Накануне праздника" П/с: создать условия для развития у детей художественного и эстетического восприятие в процессе ознакомления с произведениями искусства Сюжетно-ролевая игра «Служба спасения» П/с: развивать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку, использовать игрушки-заместители по назначению. Продолжать знакомить с профессиональными действиями спасателей, учить находить выход из проблемных ситуаций. Формировать положительное отношение к людям, работающим в «Службе спасения». Расширять представление о труде людей, обслуживающих спецтехнику. Закреплять знания о том, что в случае необходимости звонить по телефону «01», «02», «03» (Праздник «День спасателя Российской Федерации») |
28.12.2024 (суббота) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 16) П/с: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Ситуативный разговор «Как правильно дарить и принимать подарки»! П/с: воспитание культуры взаимоотношений, уважения к ровесникам, старшим и младшим, потребности хорошего тона; формирование умения выбирать подарки для людей, разных по полу и возрасту; способствовать усвоению норм нравственного поведения, правил этикета Придумывание и разыгрывание сказки «Как Лиса подарки украла» П/с: развивать умение детей придумывать творческие рассказы на сюжет, предлагаемый воспитателем. Самообслуживание «Шиворот-навыворот» П/с: закреплять умение выворачивать снятую одежду на лицевую сторону, аккуратно ставить обувь. «Дежурство по столовой» П/с: продолжать учить в правильной последовательности накрывать столы, красиво и правильно их сервировать. | 1 ФЦКМ Тема: «Изготовление плакатов на тему „Сохраним елку – красавицу наших лесов"» Программное содержание: Познакомить с плакатом как особым видом цветного рисунка, на котором есть слова, призывающие к добрым делам или соблюдению правил поведения Учить придумывать содержание плаката, направленного на сохранение елок, изображать его Воспитывать желание защищать природу 2 ИЗОдеятельность (рисование) Тема: «Новогодний праздник в детском саду» Программное содержание: Закреплять умение отражать в рисунке праздничные впечатления Упражнять в рисовании фигур детей в движении Продолжать учить удачно располагать изображения на листе Совершенствовать умение смешивать краски с белилами для получения оттенков Развивать способность анализировать рисунки 3 Физкультура По плану инструктора по физической культуре | Тема: «Народные приметы» П/с: продолжать знакомить с природными явлениями зимой; формировать представление о том, что состояние погоды можно узнать не только от работников гидрометцентра, но и по народным приметам; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности. Художественное слово
Исследовательская деятельность. Предложить определить, какая погода будет завтра. Оздоровительная ходьба П/с: совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества Трудовая деятельность: очистка участка от снега. П/с: формировать умение наводить порядок на участке детского сада. Подвижная игра «Не попадись» П/с: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая с познавательно- исследовательской, коммуникативной, с учетом безопасности жизнедеятельности, развивать смелость, ловкость. Индивидуальная работа «Кто дальше?» П/с: упражнять в прыжках на двух ногах до определенного места Самостоятельные игры с выносным материалом. | Гимнастика после сна (Комплекс № 8) П/с: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности Беседа «Путешествие в канун нового года» П/с: сообщить детям, что отсчет каждого года начинается с 1 января, формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году. Чтение Мартынова К., Василиади О. "Елка, кот и Новый год" П/с: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. СМОТРИМ ВМЕСТЕ Мультфильм «Как Новый год на свет появился» П/с: помочь средствами мультфильма раскрыть красоту природы, красоту порядка и красоту выражения чувств Гимнастика для глаз «Снежинки» П/с: профилактика нарушений зрения дошкольников, предупреждение утомления, укрепление глазных мышц, снятие напряжения. | Театрализованный этюд «В новогоднюю ночь» П/с: поощрять стремление детей к импровизации, развивать эстетический вкус в передаче образа Творческая мастерская Изготовление конвертов, новогодних открыток П/с: подготовка к сюжетно-ролевой игре «Почта», развитие творческих способностей, фантазии, воображения Сюжетно-ролевая игра: «Почта. Поздравляем близких новогодней открыткой» П/с: помочь создать детям игровую обстановку с учетом темы игры, учить детей играть вместе и сообща. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарное-тематическое сентябрь планирование подготовительная группа ФГОС
Календарный-тематический план подготовительная группа...
Календарное-тематическое октябрь планирование подготовительная группа ФГОС
Календароно-теметическое планирование...
Календарно-тематическое (перспективное) планирование образовательной деятельности в разновозрастной дошкольной группе/ Вид ОД: «Познавательное развитие» (ФЦКМ)
Календарно-тематическое (перспективное) планирование образовательной деятельности в разновозрастной дошкольной группе (дети от 4 до 7 лет)Вид ОД: «Познавательное развитие» (ФЦКМ)...
Календарно-тематическое (перспективное) планирование образовательной деятельности в старшей подгруппе Вид ОД: «Речевое развитие» (Развитие речи)
Календарно-тематическое (перспективное) планирование образовательной деятельности в старшей подгруппеВид ОД: «Речевое развитие» (Развитие речи)...
Календарно-тематическое (перспективное) планирование образовательной деятельности. Вид ОД: «Художественно - эстетическое развитие (лепка и аппликация)».
Календарно-тематическое (перспективное) планирование образовательной деятельности в средней подгруппе, старшей подгруппеВид ОД: «Художественно - эстетическое развитие (лепка и аппликация)»...
Календарно - тематический план для старшей группы на декабрь.
Календарно - тематический план для старшей группы на декабрь....
Календарно-тематический план вторая группа раннего возраста декабрь
Календарно-тематический план вторая группа раннего возраста декабрь...