Календарно-тематический план
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Тема. Зима. Признаки зимы. Зимние забавы. Формировать представления о характерных признаках зимы, сезонных изменениях. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 2 декабря

Утро

Социально-коммуникативное Познавательное Речевое

Художественно-эстетическое

Физическое

Утренняя гимнастика

Беседа: «Здравствуй, Зимушка-зима!». Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, развивать разговорную речь, память; воспитывать любознательность.

Заучивание потешки: «Заинька, попляши!»

Игры: «Кто что делает?» (Птицы летают, звери бегают), «У каждой ветки свои детки» (с еловыми и сосновыми шишками).

С/Р игра: «Кукла заболела»

С/р игра «Строительство» Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители

Рассматривание сюжетных картинок из цикла «Зима».

В уголке природы: подбирать картинки для создания альбома «Времена года»

Беседа «Одежда детей в группе».

Консультации по проведению закаливающих процедур и утренней гимнастики в домашних условиях

Материал в уголок для родителей «Учимся наблюдать за изменениями в природе», «Давай поиграем»

ООД

Ознакомление с окружающим миром. Предметное окружение. «Найди предметы рукотворного мира». Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного мира и рукотворного мира. О.В. Дыбина Ст.21

Музыка. По плану музыкального руководителя

Прогулка:

Социально-коммуникативное

Познавательное речевое

Физическое

Игра «Зимняя прогулка».

«Катерина - синица» (праздник)Цель: Рассказать детям о зимних приметах, о там, что зима — это очень весело. Познакомить с зимними традиционными праздниками

Экспериментирование «Цветные льдинки».

Материал: формочки, вода, гуашь 4 основных цветов.

Экспериментирование со снегом: «Угадай, что спряталось в ведерке?».

Игры со снегом: «Следы», «Украсим участок фигурами», «Раскрасим снег»

Работа перед сном

Социально-коммуникативное

Чтение русской народной сказки: «Снегурочка». Способствовать развитию диалогической речи, слушать и понимать вопрос. Обсуждение прочитанной сказки.

Вечер:

Социально-коммуникативное

Познавательное речевое

Художественно-эстетическое

Физическое

Беседы «Чтобы был порядок, всё должно лежать на своих местах» «что где лежит», «Как мы убираем игрушки» (Безопасность в быту)

Чтение «Как на горке снег, снег»

 РНК: стоит изба из кирпича, то холодна, то горяча.

Творческая мастерская.

Рисование «Выпал беленький снежок».

Игры со снежинкой на нити (развитие речевого дыхания).

Д/ «Подбери по цвету варежки», «Найди пару», «Собери картинку».

«Что мы делаем зимой» рассматривание картинок картинки с изображением взрослых людей: «Что делают люди зимой».

Прогулка.

Беседа «О свойствах снега». Дать представления об особенностях снега, его свойствах (холодный, белый, пушистый, от тепла тает). Провести наглядный эксперимент с таянием снега.

День неизвестного солдата. Международный день инвалидов.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 3 декабря

Утро

Социально-коммуникативное

Познавательное речевое

Художественно-эстетическое  

Физическое

«Зимние явления в природе»

Цель: Расширять представления о зимних изменениях в природе. Активизировать словарный запас (метель, иней, изморозь).

Д/и «Собери снеговика».

Д/И «Доскажи фразу» -ребенку предлагается закончить фразу ответив на вопросы

«Какой?», «какая?», «какое?», «какие?».

Цель: научить согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе и пад

Разучивание потешки «На ледок- то, на ледок выпал беленький снежок…»

Выставка детских рисунков «Здравствуй, гостья Зима».

Подбор картинок по теме «Совместные игры детей»

Памятка для родителей «Безопасность детей – забота взрослых».

Подбор пальчиковой и дыхательной гимнастик; подвижных, дидактических и речевых игр; артикуляционных упражнений.

Рекомендации для родителей «Что нужно знать о профилактике гриппа».

ООД

 Рисование «Снежные комочки, большие и маленькие» («Ватные комочки»). Программное содержание. Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приемам закрашивания красками (не выходя за контур, проводить линии кистью сверху вниз или слева направо). Учить повторять изображение, заполняя свободное пространство листа.

Физкультура. 371.   Закреплять умение подлезать на ладонях и коленях под дугу.

2.   Приучать детей в перепрыгивании через валик выполнять толчок вперед-вверх. Привлечь внимание к силе толчка.

3.   В подвижной игре «Самолеты» закреплять умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, использовать для бега всю площадку.

Прогулка:

Социально-коммуникативное

Познавательное речевое

Физическое

Наблюдение за птицами зимой

Углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им.

Подвижные игры «Ловля птиц на лету» (русская народная). Учить быстро действовать по сигналу;

ОВД. «Через сугроб» (перешагивание, перепрыгивание   через препятствие высотой 20 – 30 см),

«Как зайки» (прыжки на 2 ногах на месте).

Беседа «Морозные деньки» Формировать представление о временах года: зима; называть основные приметы зимнего периода.

П/и «Два Мороза».

Трудовая деятельность Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки. Цель: учить работать сообща

Работа перед сном

Чтение р. н. сказки «Рукавичка»

Вечер:

Социально-коммуникативное

Познавательное речевое

Художественно-эстетическое

Физическое

Театрализация р. н. сказки «Рукавичка» (кукольный театр.) Побуждать принимать роль, разыгрывать сказку.

Беседа: «Зима в лесу». Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы в лесу, формировать представление о простейшей взаимосвязи между животными и явлениями окружающего мира

Лепка. Творческая мастерская.

«Снежные комочки»

Д/и «Поможем кукле выбрать зимнюю одежду и обувь».

 Приучать детей к вежливости, формировать уважительное отношение друг к другу; создавать ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим

Трафареты – круги для закрашивания, восковые мелки, тонированная бумага.

Настольный, ложковый театр – сказка «Рукавичка».

Прогулка.

Наблюдение за поведением птиц у кормушки   П\игра: «Птицы и кошка» (по аналогии Воробушки и автомобиль»)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 4 декабря

Утро:

Социально-коммуникативное познавательное речевое

Художественно-эстетическое

Физическое

«Как узнать зиму?»

Цель: Обобщать знания детей о типичных зимних явлениях. Воспитывать эстетический вкус, умение любоваться природой.

С/р игра «Собираемся на прогулку». Развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, учить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь»

Д/и «Скажи ласково» Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно- ласкательными суффиксами.

Чтение отрывка стихотворения С.Я.Маршак «Откуда стол пришел.» Цель: учить детей слушать текст и отвечать на вопросы по содержанию

Рассматривание иллюстраций к сказке "Рукавичка" (активизировать речевую деятельность детей)

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей..

ООД

Физкультура. 38.2        1.   Учить детей прокатывать большой мяч плавно, сочетая небольшой замах с отталкиванием.

2.   Упражнять детей в умении подлезать на ладонях и коленях под шнур, натянутый на высоте 45 см.

3.   В подвижной игре «Воробушки и кот» закреплять умение выполнять спрыгивание со скамьи.

Лепка «Лепешки, большие и маленькие». Программное содержание. Продолжать учить детей отщипывать большие и маленькие комочки от большого куска глины; раскатывать комочки глины круговыми движениями. Закреплять умение сплющивать шар, сдавливая его ладонями.

Прогулка:

Физическое развитие,

Социально-коммуникативное Познавательное

Наблюдение: деревья зимой. (Учить детей различать и называть деревья, понимать, что зимой они находятся в состоянии покоя, нуждаются, чтобы их оберегали, любоваться красотой деревьев, укрытых белым пушистым одеялом и т.д.)

П/и «Поймай снежинку»

Учить детей бросать по мишени снежками, воспитывать интерес к правильному выполнению задания, развивать точность, координацию движений

Игры со следами: сравниваем следы, посмотреть, как из следов получаются рисунки.  Ц.:  Прививать любовь к прекрасному.

Поручение на участке: закреплять навыки работы с лопаткой, учить очищать лопатки от снега и убирать на место после прогулки;

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: Пересказ сказки «Снегурочка»

Вечер:

Cсоциально-коммуникативное речевое

Художественно-эстетическое

Чтение: Пересказ сказки "Рукавичка". Учить детей понимать содержание произведения, отвечать на вопросы по тексту, подбирать и применять в речи образные выражения, учить пересказывать сказку с опорой на иллюстрации)

Д/и «Угадай по описанию» (учить детей отгадывать какой вид одежды, активизировать словарь детей; учить анализировать, сопоставлять, делать простые обобщающие выводы)

Знакомство с коровой и теленком. Знакомить с коровой и теленком, их отличительными особенностями (корова большая, у нее туловище, крупная голова, длинный хвост, четыре ноги с копытами, вымя, на голове глаза, рот и рога; теленок меньше коровы, у него нет ни рогов, ни вымени; корову кормят сеном, поят водой, она дает молоко, его пьют дети; теленок сосет корову – тоже пьет молоко)..

Прилечь к театральной игре «Рукавичка». (Формировать умение передавать содержание сказки по лицам, следить развитием сюжета и взаимодействием персонажей деятельности)

Прогулка

Физическое

Социально-коммуникативное

Наблюдения за гололедицей. (Продолжить детей знакомить с различным состоянием воды, дать обобщающее понятие, учить наблюдать изменения в неживой природе, рассуждать, сравнивать, делать простые обобщающие выводы)

П/и «Ловишки». Игры-эксперименты со снегом.

5 декабря: День добровольца (волонтера) в России;

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 5 декабря

Утро

Социально-коммуникативное

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Физическое

Утренняя гимнастика беседа: «Первый снег»

Цель: Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы.

Разучивание физминутка:

Мы шагаем по сугробам,

По сугробам крутолобым.

Поднимай повыше ногу,

Проложи другим дорогу.

Очень долго мы шагали,

Наши ноженьки устали.

Сейчас сядем, отдохнем,

И опять гулять пойдем.

Д/и «Что забыл нарисовать художник?».

Цель – правильно употреблять имена существительные единственного и множественного числа родительного падежа.

Полив растений Учить вместе с воспитателем готовить оборудование: приносить лейки, наливать воду в лейки. Воспитывать желание ухаживать за растениями.

Д/и «Кукла Катя ждет гостей»

Материал: кукла, чайная посуда, салфетницы с салфетками, Угощение – предметы заместители.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Памятка «Как обучить ребёнка правилам поведения на улице».

Объявление фотоконкурса: «Ах, Зимушка-зима!» Привлечь родителей к активному участию в проекте «Зимушка-зима!»

ООД

ФЭМП. Занятие 1

• Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный – короткий, длиннее – короче, одинаковые по длине.

• Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке.

Музыка. По плану музыкального руководителя

Прогулка:

Социально-коммуникативное

Познавательное

Речевое

Физическое

Наблюдение за растительностью. Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе

П/и «Зайцы и волк». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. П/и «Зайка беленький сидит».

«Найди свой цвет». Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

Развивать стремление у детей играть в подвижные игры, способствующие совершенствованию основных движений (ходьба, бег, бросание), воспитывать желание играть дружно и весело.

Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное

Перед сном побуждать «украшать» стульчик одеждой, самостоятельно расстегивать пуговицы.                            

 Чтение стихотворения В. Берестов: «Снегопад». Учить детей читать наизусть небольшие стихи. Продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными. Слушание Чайковский «Зима»

Вечер:

Социально-коммуникативное

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

Физическое

Чтение стихотворения   Н. Саксонской «Маша варежку надела». Побуждать слушать чтение художественного произведения, понимать его содержание, запоминать, проговаривать фразы

Д/и «Чудесный мешочек».

Д/и «Найди пару»

Д/и «Укрась варежку».

Д/и «Помоги Эле выбрать одежду и обувь» (этикет)

Цель: уточнить и активизировать в речи детей названия одежды и обуви (варежки - перчатки, туфли – сапоги)

Создавать ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим

В книжном уголке: подборка стихов о зиме, р. н. сказка «Рукавичка».

Прогулка.

П/и: «Прокати снежок». Совершенствовать основные виды движений. Развивать стремление у детей играть в подвижные игры.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 6 декабря

Утро

Социально-коммуникативное познавательное речевое

Художественно-эстетическое

Физическое

Утренняя гимнастика «Мы – друзья природы»

Цель: Закреплять у детей знания о правилах поведения в природе. Учить бережному и доброму отношению к природе и друг к другу.

Сюжетно-ролевая игра: «В магазин за подарками формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой. Воспитывать желание объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий.».

Строительная игра: «Санки для зверят». Продолжать учить различать длинную и короткую грань. Воспитывать желание выполнять постройку по образцу

Д/и «Что взять на прогулку?». Цель – употреблять имена существительные в именительном падеже единственного числа

 Рассматривание сюжетных картинок о зиме

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Консультация: «Одежда и обувь ребенка на зимней прогулке» Показать родителям, что одежда и обувь ребенка должна соответствовать погоде; развивать желание заботиться о здоровье ребенка

ООД

Развитие речи. Чтение сказки «Снегурушка и лиса». Познакомить детей с русской народной сказкой «Снегурушка и лиса» (обраб. М. Булатова), с образом лисы (отличным от лисиц из других сказок). Упражнять в выразительном чтении отрывка причитания Снегурушки.

Физкультура. 39.3.1.   Учить детей прокатывать большой мяч плавно, сочетая небольшой замах с отталкиванием.

2.   Упражнять детей в умении подлезать на ладонях и коленях под шнур, натянутый на высоте 45 см.

3.   В подвижной игре «Воробушки и кот» закреплять умение выполнять спрыгивание со скамьи.

Прогулка

Социально-коммуникативное познавательное речевое

Физическое

Наблюдение за работой дворника зимой

Цели: расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду. Трудовая деятельность

П/и «У медведя в бору». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием

«Попади в цель». Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость

Беседа «Что бывает зимой?» Уточнить характерные особенности зимы как времени года. Показать изменения в жизни животных, птиц, человека.

Расчистка территории от снега.

Цель: побуждать помочь дворнику расчистить тротуар и участок от снега

Работа перед сном

Социально-коммуникативное

Чтение стихотворения Н.Пикулевой «Ежик» (Региональный компонент) Познакомить детей со стихотворением; развивать желание слушать стихотворение внимательно; воспитывать любовь к животным.

Вечер:

Социально-коммуникативное познавательное речевое

Художественно-эстетическое физическое

Инсценировка сказки: «Заюшкина избушка». Учить детей слушать сказку в инсценированном варианте; воспитывать любовь к животным.

. «Зимушка - зима»

Цель: Закреплять знания о свойствах снега и льда. Учить любоваться красотой зимней природы.

«Расставь игрушки по местам». Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться

Дидактическая игра «Оденем куклу Олю на зимнюю прогулку»

Дидактические игры: складывание пирамидки из 5-8 колец разной величины; складывание узора из геометрической мозаики.

.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Трудовая деятельность Цель: учить правильно пользоваться вениками, лопатками. П/и «Кот и мыши» Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге.

Тема недели. Безопасность. Формировать представления о доступном ребенку предметном мире и назначении предметов, о правилах их безопасного использования, о безопасном поведении на улице и в группе детского сада; формировать осторожное осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям; познакомить с элементарными правилами безопасного обращения с предметами в ванной комнате, за столом, во время одевания и раздевания.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 9 декабря

Утро

Социально-коммуникативное

Познавательное речевое

Художественно-эстетическое

Физическое

Утро радостных встреч. Беседа «Что такое безопасность» - закрепить представление детей об опасных для жизни и здоровья предметах, показать детям где могут подстерегать опасности в жизни ребенка, учиться не теряться, быть собранным.

9 декабря: День Героев Отечества;

Д./и. «Парные картинки». Цель: развитие логического мышления. Пальчиковая гимнастика. «Кормушка». Цель: развитие мелкой моторики

Беседа "Что вы видели по дороге в детский сад"

Цель: знакомство с ближайшим окружением. 

Подбор иллюстраций на тему: «Зимующие птицы»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Предложить родителям понаблюдать с детьми за птицами; поиграть с детьми в словесную игру «Назови детеныша».

ООД

Ознакомление с окружающим миром. Ознакомление с природой. «Подкормим птиц зимой». Закреплять знания детей о зимних явлениях природы. Показать детям кормушку для птиц. Формировать желание подкармливать птиц зимой. Расширять представления о зимующих птицах. О.А. Соломенникова Ст.32

Музыка. По плану музыкального руководителя

Прогулка

Познание

Физкультура

Безопасность

Труд

Здоровье

Наблюдение -исследование «Синицы» – рассказ о синицах. Как птицы ведут себя возле кормушки? Цели: Развивать желание детей наблюдать за птицами. Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями и жизнью птиц. Воспитывать желание бережно относится к птицам, подкармливать их зимой. П/и «Встречные перебежки». Цель: повышать двигательную активность на прогулке; развивать меткость, ловкость, выносливость.

«Лови — бросай».

Цели: учить ловить мяч, не прижимая его к груди; бросать мяч двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов.

"Если плачет друг, пожалей его".

Цель: поощрение попыток пожалеть сверстника, обнять, помочь.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, ведро, санки, печатки, клеенки для катания с горки.

Труд: Постройка горки.

Перед обедом

Познание

Труд

Чтение, рассматривание иллюстраций “Где обедал воробей” из цикла “Детки в клетке. Маршак С. Воспитывать умение слушать стих, следить за развитием действий в них.

Вечер

 Здоровье

Художественное творчество

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц», обр. В. Даля. Цель: Познакомить с русской народной сказкой, помочь понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец).

Просмотр презентации «Зимующие птицы»

Цель: закрепить знания о зимующих птицах.

«Беседа о домашних животных»

Цель: Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года.

С/р игра. «Кто пришел?» развивать организованность и самоконтроль, воспитывать партнерские отношения и доброе отношение к сверстникам.

Обогащение книжного уголка: русскими народными сказками.

Прогулка

Физическое, познавательное

Продолжить наблюдение за птицами: «Чьи следы?».

П /игра: «Пройди по следам птички» Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 10 декабря

Утро

Физкультура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Утренняя гимнастика

Беседа «Безопасность в нашей группе» закрепить знания о своей группе, развивать умение ориентироваться в групповом пространстве, чувство безопасности  и самосохранение.

Д/и «Опиши, мы угадаем». Цель: развивать воображение и мышление детей.

Д/и «В зимней столовой». Цель: закрепить знания детей о зимующих птицах.

Прослушивание аудиозаписи звуки леса Цель воспитывать любовь к музыке, природе Игра-драматизация «Заюшкина избушка» Цель: воспитывать любовь к драматизации (театру), развивать речь.

Центр сенсорного развития: Мозаика, мелкий конструктор.

Цель: развивать мелкую моторику, закреплять основные цвета.

Внесение дидактического материала по теме недели.

Беседы с родителями при приеме детей в группу.

ООД

Рисование «Деревья на нашем участке». Программное содержание. Учить детей создавать в рисовании образ дерева; рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображения по всему листу бумаги, рисовать крупно, во весь лист. Продолжать учить рисовать красками.

Физкультура. 40.1        1.  Упражнять детей в умении сохранять равновесие, стоя на одной ноге, при перешагивании через гимнастические палки.

2.   Упражнять детей в прокатывании большого мяча плавно, сочетая небольшой замах с броском.

3.   В подвижной игре «Воробушки и кот» закреплять умение выполнять спрыгивание с гимнастической скамейки.

Прогулка

Познание

Физкультура

Безопасность

Труд

Здоровье

Беседа «Наблюдаем за деревьями». Цель: Закреплять представления детей о жизни растений зимой.

П/и «Устроим снегопад». Цель: развивать двигательную активность.

Упражнение «Как поёт ветер».

Цель: закрепить произношение звука «В».

Дидактическая игра «Времена года».

Цель: развивать внимание, логику, мышление, речь.

 Труд: Уборка снега с участка. Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой.

Работа перед сном

Познание

Труд

Инсценированные «Где обедал воробей» из цикла “Детки в клетке. Маршак С. Цель: формировать умение передавать образ персонажей через выразительные движения.

Вечер

Художественная литература

Здоровье

Художественное творчество

Труд

Познание

Коммуникация

Сюжетно – ролевая игра «Строительство» («Строим домик для куклы Маши»). Цель: продолжать учить строить постройки, прикладывать предметы друг к другу, обыграть постройку.

Чтение сказки «Лиса-нянька», пер. с финск. Е. Сойни.                        Цель: напомнить известные сказки и познакомить с новой. Помочь правильно воспроизвести начало и конец сказки.

Д/и «Шнуровки». Цель: развитие мелкой моторики рук.

Д/и "Далеко - близко". Цель: развитие умения определять расположение предметов по отношению к себе (далеко - близко).

Игра «Вежливые слова»

Цель: развитие уважения в общении, привычка пользоваться вежливыми словами (на развитие коммуникативных способностей детей).

Рассматривание альбомов «Зимующие птицы». Рассматривание сюжетных картинок «Кормление птиц».  Дать представление о птицах, которые остаются с нами на зиму.

Прогулка

Физкультура

Познавание

Наблюдение «Ветер, ветер ты могуч…». Продолжать наблюдение за ветром, упражнять в определении направления ветра. П/и «Мы веселые ребята». Упражнять бегу в прямом направлении, убегать от ведущего.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

Среда 11 декабря

Утро

Физ. Культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Пальчиковая гимнастика.  «Кормушка». Цель: развитие мелкой моторики.

 Беседа. «Источники опасности-закрепить знания о предметах, которые могут быть объектами возникновения опасности, формировать умение выбирать картинки предметов по описанной ситуации.

Д/и «Расскажи о своей любимой зимующей птице». Цель: формировать умение отвечать на вопросы воспитателя, развитие связной речи.

Ситуативная беседа «Для чего нужен порядок в группе». Напомнить, что у каждой игрушке в группе свое место

Самостоятельная деятельность в центре сенсорного развития (пирамидки, мелкий конструктор, геометрические фигуры).

Беседы с родителями при приеме детей в группу.

Порекомендовать родителям консультацию по теме: «Подвижные игры зимой с детьми на прогулке».

ООД

Физкультура. 41.2.1.   Закреплять умение сохранять равновесие при перешагивании через гимнастические палки.

2.   Закреплять умение прокатывать большой мяч плавно, сочетая небольшой замах с броском.

3.   В подвижной игре «Зайцы и волк» побуждать детей прыгать легко на двух полусогнутых ногах в разных направлениях.

Лепка «Погремушка». Программное содержание. Учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей: шарика и палочки; соединять части, плотно прижимая их друг к другу. Упражнять в раскатывании глины прямыми и круговыми движениями ладоней.

Прогулка

Познание

Физкультура

Безопасность

Труд

Здоровье

Наблюдение за сорокой: формировать умение узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает(стрекотание), описывать ее. Чем питается сорока? Это зимующая птица.

П/и «Великаны — карлики». Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

«С кочки на кочку» - развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. Действовать по сигналу.

С/р «Сорока-белобока» - формировать умение узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает(стрекотание), описывать ее. Чем питается сорока? Это зимующая птица.

Труд: Сгребание снега лопатками, расчистка площади для игр. Учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Работа перед сном

Познание

Труд

Чтение художественной литературы К. Чуковского «Путаница».

Цель: повторить произведение К. Чуковского «Путаница», продолжать учить рассматривать рисунки в книжках, активизировать в речи глаголы, противоположные по значению; учить угадывать животных по описанию.      

Вечер

Художественная литература

Здоровье

Художественное творчество  

Труд

Познание

Коммуникация

Беседа: «Я расту» Цель: формирование элементарных представлений о росте и развитии ребёнка, изменении его социального статуса с началом посещения детского сада.

Как дикие звери готовятся к зиме»

Цель: Познакомить детей с подготовкой диких животных к зиме. Показать детям приспособляемость животных к сезонным изменениям в природе.

Д/у «Нарисуй что-нибудь круглое». Цель: Закрепить умение рисовать слитные линии не отрывая карандаш.

Знакомство с козой и козленком. Учить узнавать козу на картине. Находить и показывать видимые части ее тела (голову, хвост, ноги, рога), видеть, чем козленок отличается от нее. Актуализировать знания о корове, провести элементарное сравнение животных (корова большая, коза меньше; у коровы хвост длинный, у козы короткий; у коровы теленок, у козы козленок; у козы как и у коровы, есть рога; коза тоже есть сено, дает молоко). 

Предложить пирамидки, матрешки, вкладыши- для развития мелкой моторики

Создать игровую ситуацию «мама стирает» -привлечь детей к стирке кукольного белья

Прогулка

Физкультура

Познавание

Знакомство с пешеходной дорожкой в зимнее время. Цели: формировать представление о правилах поведения на улице; воспитывать навыки ориентировки на местности.

Игры: «Горелки». Цель: формировать умение соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя

12 декабря: День Конституции Российской Федерации

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 12 декабря.

Утро

Физкультура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Утренняя гимнастика

 Ситуативный разговор «Светофор» -дать представление о работе «Светофор», рассказать о сигналах для машин и людей, учить различать сигналы светофора и подчиняться им.

Дидактическая игра «Красный, желтый, зеленый». Цель: развитие внимания, памяти.

 Собирание пирамидки из 5 колец разной величины. Цель: учить сравнивать предметы развивать мышление.

Ситуативный разговор "Береги игрушки"

Цель: поощрение желания детей жить дружно, вместе пользоваться игрушками.

Внесение дидактического материала по теме недели Самостоятельная деятельность в центре сюжетно-ролевых игр.

Цель: учить играть дружно.

Беседы с родителями при приеме детей в группу.

Беседы с родителями о событиях прошедшего дня

ООД

ФЭМП. Занятие 2

• Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке.

• Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.

• Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче.

Музыка. По плану музыкального руководителя

Прогулка

Познание

Физкультура

Безопасность

Труд

Здоровье

Наблюдение за небом

Наблюдение за голубями: расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания. -Голубь-зимующая птица. Какого окраса он может быть? Какого размера? Какую пользу приносят голуби? Где вьют свои гнезда? Голуби воркуют.

«Кто лучше прыгнет?». Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; закреплять умение прыгать в высоту.

Д/и «Когда это бывает».

Цель: закрепить знания детей о временах года, их характерные признаки, развивать связную речь, внимание.

Труд: Сооружение снежной клумбы.

Цель: учить сгребать снег лопатами в определенное место.

Работа перед сном

Познание

Труд

Чтение сказка Д. Биссета «Гага-га». Цель: познакомить с произведением Д. Биссета «Гага-га», вызвать симпатию к маленькому гусенку, открывающему мир; упражнять в произношении звукоподражаний. 

Вечер

Художественная литература

Здоровье

Художественное творчество

Труд

Познание

Коммуникация

Д/и «Найди такой же». Упражнять детей в умении группировать предметы по цвету, упражнять в умении называть нужные цвета.

«Зимующие птицы»

Цель: Закрепить понятие «зимующие» птицы. Дать представление о видах питания зимующих птиц. Формировать желание заботиться о зимующих птицах.

Упражнять в умении раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями. Цель: развитие координации движений, умение работать с пластилином.

Чтение: Л. Воронкова «Птичьи кормушки», В. Сухомлинский «Как синичка меня будит». Цель: дать детям элементарные представления о зимующих птицах.

Настольно-печатные игры. Цель: Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Прогулка

Физкультура

Познавание

Наблюдение за морозными узорами Цель: рассмотреть на окне морозные узоры.

Подвижная игра: «Зайка» Дидактическая игра: «Какой ветер?» Цель: расширить словарный запас.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 13 декабря

Утро

Физкультура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Утренняя гимнастика. Беседа: «Помощник на дороге»

Цель: продолжить знакомство с работой светофора; развивать знания о сигналах для машин и людей; продолжать учить различать сигналы светофора и подчиняться им.

Игра «Тихо или громко». Цель: вырабатывать умение повышать или понижать тон голоса, уметь говорить громко и тихо.

Беседа: «Зимние дороги»

Цель: расширить знания детей о правилах поведения на улице, дороге в зимнее время.

Настольно-печатные игры. Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.

ООД

Развитие речи. Повторение сказки «Снегурушка и лиса». Дидактические игры «Эхо», «Чудесный мешочек». Помочь детям вспомнить сказку «Снегурушка и лиса». Упражнять в произношении слов со звуком э (игра «Эхо»), в определении качеств предметов на ощупь (игра «Чудесный мешочек»).

Физкультура. 42.3        1.   Закреплять умение сохранять равновесие при перешагивании через гимнастические палки.

2.   Закреплять умение прокатывать большой мяч плавно, сочетая небольшой замах с броском.

3.   В подвижной игре «Зайцы и волк» побуждать детей прыгать легко на двух полусогнутых ногах в разных направлениях.

Прогулка

Познание

Физкультура

Безопасность

Труд

Здоровье

Наблюдение за солнцем. Предложить детям понаблюдать за солнцем. В каком месте оно поднимается по утрам? Отметить, какой сегодня день, солнечный или пасмурный? Прячется ли солнце за тучи? Как греет солнце? (Солнце светит, но не греет.) «Догонялки в лабиринте». Цель: развивать координацию речи с движениями, внимание, память, воспитывать умение не нарушать правила игры.

 «Кто бросит дальше снежок?». Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

Беседа: «Уроки безопасности зимой».  Формирование навыков безопасного поведения в зимний период

Труд: Сгребание снега лопатой. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Работа пред сном

Познание

Труд

Беседа "Грязнулино горе". Цель: формирование привычки следить за своим внешним видом, умение пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши, пользоваться расчёской, носовым платком.

Чтение художественной литературы. «Ворона» А. Блок Цель: формировать умение слушать внимательно, отвечать на вопросы воспитателя.

Вечер

Здоровье

Художественное творчество

Труд

Познание

Художественная литература

Коммуникация

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».                             Цель: упражнять детей в умении на ощупь определять игрушку, развивать тактильные ощущения.

Чтение художественной литературы.  Заучивание стихотворений на новый год.

Цель: учить понимать стихотворение, развивать память.

Д/и «Чей комочек улетит дальше?»               Цель: развитие дыхания, формировать плавный, длительный выдох, стараться сдуть комочек с листочка.

С/р игра «Автобус» - создать игровую ситуацию - «Экскурсия в зимний лес». Цель: расширять знания о природе, о жизни обитателей зимнего леса.

Раскраски с изображением ёлочных игрушек.

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, сообразительности, внимания.

Прогулка

Физкультура

Познавание

Продолжить наблюдать за снегирями. –Описать внешний вид: тело птицы покрыто перьями, есть хвост, клюв, два крыла, летает. П/и «Совушка». - развивать умение, бегать не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы водящего.

Тема: Моя Россия. Малая родина. Знакомим с государственной символикой РФ: флаг и герб.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 16 декабря

Утро:

Физкультура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Утро радостных встреч.

Беседа: «Дом в котором мы  живем ».Цель: обогащать первоначальные представления о символике России. Дать понятие "«дом, двор, улица». Воспитывать любовь к своему дому.

Д/и «Зимняя полянка» - формировать умение детей группировать предметы по цвету, закреплять знания о геометрической фигуре круг, о понятия много - один, большой – маленький, развивать мелкую моторику

Самостоятельная изобразительная деятельность, работа с раскрасками на новогоднюю тему. Организовать свободное рисование на новогоднюю тему и раскрашивание цветными   карандашами не выходя за контур 

Организация развивающей среды в уголке природы. Продолжать знакомить детей с комнатными растениями, с условиями, необходимыми им для нормального роста и развития (вода, свет, тепло).

Подготовить родителей с неделе зимних забав.

Индивидуальная работа с родителями, консультации по запросу родителей.

Консультация: «обморожение»

ООД

Ознакомление с окружающим миром. Предметное окружение. «Хорошо у нас в детском саду». Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения. О.В. Дыбина Ст.22

Музыка. По плану музыкального руководителя

Прогулка:

Познание

Физкультура

Безопасность

Труд

Здоровье

Целевая прогулка по участку «Зима в гости к нам пришла» - закрепить знания детей и элементарные представления о признаках зимы, обратить внимание на снег. Подвижная игра «Зайка беленький сидит». Задачи: Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с текстом игры.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке».  Индивидуальная работа: прыжки с продвижением.

Игровая ситуация «Собираем кукол на прогулку» - формировать умение применять в игре освоенные навыки самообслуживания. «Построим снеговика» - предложить детям самостоятельно слепить снеговика.

Самостоятельные игры с выносным материалом. Трудовое поручение: помочь собрать выпавший снег лопаткой.

Работа перед сном

Познание

Труд

Чтение художественной литературы. Сказка «Волк и семеро козлят».

Вечер:

Здоровье

Труд

Познание

Художественная литература

Коммуникация

Сюжетно-ролевая игра «Мама готовит обед» - формировать у детей умение выполнять отдельные ролевые действия, формировать навык ролевого поведения, подводить детей к пониманию роли в игре.

Коммуникативная деятельность (развитие речи) – «Кукла хочет спать» - учить четкому произношению звука а в словах, четко артикулировать звук у

Дидактическое пособие «что в окне?» - рассматривание картинки «Зимние забавы» - беседа с детьми о том, в какие игры играют зимой дети на улице.

«Покажем Дюймовочке наш уголок природы». Продолжить формировать представление об уголке природы

Прогулка:

Физкультура

Познавание

Наблюдение за снегопадом. - обратить внимание детей на то, как падают снежинки, познакомить с явлением снегопад, учить любоваться явлениями природы. Свободная самостоятельная деятельность - игры с зеркалом, лопатками, ведерками.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 17 декабря

Утро:

Физкультура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Мой город, моя улица» Развивать диалогическую форму речи.

Д/и «Какой?» - развитие речевой активности Игры с бельевыми прищепками на развитие мелкой моторики.

Чтение и проговаривание потешки «Заинька, попляши» - развивать память, обогащать словарный запас, поддерживать интерес к устному народному творчеству.

 Рассматривание тематического альбома с изображением детей в зимней одежде. Беседа с детьми на тему: «Какую одежду носят зимой»

Рекомендации для родителей по вопросам проблем воспитания детей дошкольного возраста.

ООД

Рисование «Елочка». Программное содержание. Учить детей передавать в рисовании образ елочки; рисовать предметы, состоящие из линий (вертикальных, горизонтальных или наклонных). Продолжать учить пользоваться красками и кистью (промывать кисть в воде и промокать ее о тряпочку (салфетку), прежде чем набрать краску другого цвета).

Физкультура. 43. 1.   Приучать в лазанье по гимнастической стенке ставить ногу на середину стопы, захватывая рейку рукой круговым хватом.

2.   В подвижной игре «Кто знает, что нужно делать?» приучать детей пользоваться названным движением для выполнения задания.

Прогулка:

Познание

Физкультура

Безопасность

Труд

Здоровье

Наблюдение за снегопадом. Худ, слово «Снегопад, снегопад» - обратить внимание детей на то, как падают снежинки, познакомить с явлением снегопад, формировать интерес к худ, слову, учить любоваться явлениями природы. Игра с зеркалом «Солнечные зайчики».

«Прыгни через ручеек» - развивать координацию движений

Элементарное детское экспериментирование: растопим снег в ладошках.

Трудовое поручение: помочь собрать выпавший снег лопаткой. Свободная самостоятельная деятельность - игры с зеркалом, лопатками, ведерками.

Работа перед сном

Музыка

Слушание произведения Вивальди «Времена года» («Зима»).

Вечер:

Здоровье

Художественное творчество

Труд

Познание

Художественная литература

Коммуникация

Оздоровительная гимнастика после сна. Дидактические игры:

- «Оденем куклу Машу на прогулку» - учить детей одеваться последовательно, самостоятельно.

- «Подбери по размеру» - закрепить умение подбирать по размеру предметы для большой и маленькой кукол.

«Кому зимой хорошо?»

Цель: Вовлекать детей в непринужденную беседу о зимних забавах и занятиях.

Наблюдение

«Наша елка». Показать детям новое дерево, назвать его, объяснить, чем оно отличается от березы; дать почувствовать, что оно красивое, вызывает радостное чувство. Показать, что у ели есть ствол, ветки с иголками. Воспитывать бережное отношение к деревьям на примере ели. Показать отличие живой ели от искусственной елки.

Игры со строительным материалом – продолжать формировать умение экспериментировать с деталями, создавать устойчивые постройки, обыгрывать их.

Прогулка:

Физкультура

Познавание

Прогулка: целевая прогулка по участку «Зима в гости к нам пришла» - закрепить знания детей и элементарные представления о признаках зимы, обратить внимание на снег. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия. Д/и «Построим снеговика» - предложить детям самостоятельно слепить снеговика.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

1

2

Среда 18 января

Утро:

Физкультура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Пальчиковая игра «Семья» Беседа «Что вы видели по дороге в детский сад?» Продолжать развивать восприятие, создавать условия для ознакомления детей с окружающим миром.

Приучение к мытью рук и умыванию с одновременным прослушиванием русской народной песенки «Водичка, водичка.  ...».

И/с «Кукла Полина умывается». Формировать у детей навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки, учить обозначать словом и понимать назначение   выполняемых   действий, поощрять стремление выполнять их правильно.

 Игры на развитие мелкой моторики рук (шнуровки, игрушки с пуговицами, молниями, крючками и т. д.)

Картинки «Зимние забавы» для появления в дидактическом пособии «Что в окне?».

День добрых дел «Снежные постройки!» - раскрашивание цветными красками постройки из снега.

ООД

Физкультура. 44        2. 1.   В лазанье по гимнастической стенке упражнять детей в правильной постановке ног и захвате рейки руками.

2.   В подвижной игре «Кто знает, что нужно делать?» приучать детей пользоваться названным движением для выполнения задания.

Аппликация «Пирамидка». Программное содержание. Учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающейся величины. Закреплять знание цветов. Развивать восприятие цвета

Прогулка:

Познание

Физкультура

Безопасность

Труд

Здоровье

Наблюдение за вороной

Цели: -расширять представление о зимующих птицах, учить замечать, как передвигаются птицы. -учить отгадывать загадки. -развивать наблюдательность. - воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.

Подвижная игра «Ворона и собачка»

Упражнять в метании на дальность правой и левой рукой. -развивать глазомер

-воспитывать желание выполнять упражнения.

Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега и мусора. - «Кукла Маша на прогулке» - учить детей играть с куклой на улице в сюжетно-отобразительные игры.

С/р игра: «Накормим куклу Машу» - учить детей лепить и создавать разные формы из снега, закрепить умение использовать формочки.

Работа перед сном

Познание

Труд

Чтение потешек о пользе сна. Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки; формировать навык раздевания перед сном.

Вечер:

Здоровье

Труд

Познание

Художественная литература

Коммуникация

Оздоровительная гимнастика после сна. Сюжетно-ролевая игра «Повар готовит обед» - формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой.

Оказывать посильную помощь при накрывании на стол, помогать няне ставить салфетницы на стол.

Игровая ситуация «Филя простудился». Задачи: Рассказать детям о том, как избежать простудных заболеваний, о правилах культурного поведения в период выздоровления

Игры со строительным материалом.

Чтение книг – в центре «книги».

Сюжетно – ролевая игра «Дочки – матери».

Прогулка:

Физкультура

Познавание

Прогулка: целевая прогулка по участку «Зима в гости к нам пришла» - закрепить знания детей и элементарные представления о признаках зимы, обратить внимание на снег. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия. Д/и «Построим снеговика» - предложить детям самостоятельно слепить снеговика. Трудовое поручение: помочь собрать выпавший снег лопаткой

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 19 декабря

Утро:

Физкультура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Утренняя гимнастика.

Беседа «О родном городе». Рассказать, что в городе есть разные учреждения ( дет сад, больницы, магазины  и т.д)

Активизация речи – «Что ты знаешь о предметах зимней одежды и обуви?».

 В центре сенсорного развития - предложить для игры крупную мозаику. Цель: развивать мелкую моторику рук.

Дидактическая игра «Моем машинки». Цель: учить детей ухаживать за игрушками, мыть их, вытирать насухо, складывать на место (в гараж).

Центр экспериментирования - опыты со снегом. Цель: дать понятие о том, что снег белый (его цвет), холодный (свойства), тает в теплом месте.

Наглядная информация: «Зимние забавы», «Пословицы и поговорки о зиме», «Зимние игры».

ООД

ФЭМП. Занятие 3

• Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много, поровну.

• Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руки.

Музыка. По плану музыкального руководителя

Прогулка

Познание

Физкультура

Безопасность

Труд

Здоровье

Наблюдение за вороной

Цели: -расширять представление о зимующих птицах, учить замечать, как передвигаются птицы. -учить отгадывать загадки. -развивать наблюдательность. - воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.

Подвижная игра «Ворона и собачка».

Индивидуальная работа: метание.

Цель: - упражнять в метании на дальность правой и левой рукой. -развивать глазомер

-воспитывать желание выполнять упражнения.

Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега и мусора. Учить пользоваться лопатками. -развивать двигательную активность. -воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Рисование на снегу «Следы» - учить составлять узоры из следов ладошек на снегу.

Работа перед сном

Познание

Труд

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельные природы». Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду, выворачивать вещи налицо.

Вечер:

Здоровье

Художественное творчество

Познание

Художественная литература

Коммуникация

«Про солнышко и снеговика». Совершенствовать умение рисовать пальчиками. Формировать навыки соединять точки линией.

Д/и «Найди такой же». Задачи: Учить детей использовать для выполнения задания свое умение различать основные цвета и геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Формировать умение обосновывать свой выбор.

Ситуативный разговор о игрушках, о том, что к ним надо бережно относиться. Что в садике их очень много, поэтому в садике всегда интересно.

Подборка стихов, рассказов о зиме, детских книг с зимней тематикой.

Прогулка:

Физкультура

Познавание

Наблюдение за снегопадом. Цели: -Знакомить со свойствами снега. -Развивать наблюдательность, эстетическое восприятие. -Воспитывать любознательность. Привлечь внимание детей к падающему снегу. П/и: «Снег кружится». Художественное творчество «Украсим снежные постройки цветными льдинками» - закрепить знания свойств снега (твердый, мягкий, липкий, пушистый), названия основных цветов. Воспитание желания украсить.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 20 декабря

Утро:

Физкультура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Д\и «Кто, где живет?»: предлагает встать в круг и, передавая мяч друг другу, описать дом, в котором живет «моя» семья. Стоят в кругу. Передают мяч друг другу. Рассказываю о своём доме (высота, этаж, что находится рядом с домом).

Музыкально-дидактическая игра Игрушки пляшут. Цель: Развивать у детей представление о ритме, учить запоминать и передавать заданный ритмический рисунок

Заучивание стихотворений «Дед Мороз», «Елочка», потешек, закличек о зиме

 Игры в центрах активности по интересам. Игры в строительном уголке.

Внести дидактическую куклу Машу с набором зимней одежды.

Беседа «Возможные формы совместного отдыха родителей и детей». О развитии двигательных навыков и двигательной активности

ООД

Развитие речи. Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет», стихотворения А. Босева «Трое». Познакомить детей с рассказом JT. Воронковой «Снег идет», оживив в памяти детей их собственные впечатления от обильного снегопада. Помочь запомнить стихотворение А. Босева «Трое» (пер. с болг. В. Викторова).

Физкультура. 45.3        1.   В лазанье по гимнастической стенке упражнять детей в правильной постановке ног и захвате рейки руками.

2.   В подвижной игре «Кто знает, что нужно делать?» приучать детей пользоваться названным движением для выполнения задания.

Прогулка

Познание

Физкультура

Безопасность

Труд

Здоровье

Наблюдение за снегопадом

Цели: -Знакомить со свойствами снега. -Развивать наблюдательность, эстетическое восприятие. -Воспитывать любознательность. Привлечь внимание детей к падающему снегу

Подвижная игра: «Снег кружится».

Зимняя музыкальная игра «Как на горке снег, снег…».

Ходьба через предметы.

-Упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы  

-Развивать чувство равновесия

Труд: Сооружение построек из снега.  Учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место: развивать двигательную активность, воспитывать трудолюбие.

Материалы: лопатки, кубики 5 шт.

Сооружение построек из снега. Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место

Работа перед сном

Познание

Труд

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании - учить детей аккуратно снимать и складывать одежду. Чтение С. Маршака «Пожар».

Вечер:

Здоровье

Художественное творчество

Труд

Познание

Коммуникация

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Сюжет «Едем на ёлку». Цель: способствовать расширению круга ролевых действий в игре, учить детей использовать в игре любимые игрушки, подбирать атрибуты к игре.

«Явления неживой природы»

Цель: Расширять представления детей о свойствах воды. Показать простейшие связи между явлениями в природе.

ОБЖ – правила безопасного поведения в Новогодние праздники. Игровая ситуация «Ребёнок и огонь».

Предложить детям помочь отремонтировать книги в книжном уголке.

Прогулка

Физкультура

Познавание

Наблюдение за льдом. Цель: -продолжать знакомить детей со свойствами воды. -формировать представление о том, что лед скользкий, можно упасть. -развивать наблюдательность, память, речь. -воспитывать любознательность Подвижная игра: - «Снег, снег кружиться» - упражнять в кружении, развивать координацию, чувство ритма. - «Зайка беленький сидит». - «Снежки» - упражнять в метании на дальность.

Тема. Новый год, елка. Способствовать накоплению ребёнком ярких впечатлений о зиме и новогоднем празднике. Расширять представления о праздновании Нового года. Развивать художественно-творческие способности, внимание, речь. Воспитывать дружеские отношения друг к другу, желание дарить подарки своим близким.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 23 декабря

Утро:

Физкультура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Беседа о предстоящем празднике, новогодней елке. Рассматривание иллюстрации праздничной елки. Воспитывать любовь и уважение к народным традициям.

Д/и “Посади ёлочки”. Закреплять количественные представления (один - много), правильно использовать существительные в единственном или множественном числе.

С/Р игра «Строители» расширить кругозор, формировать умение выполнять отдельные ролевые действия при участии взрослых.

Пополнить книжный уголок новыми книгами новогодней тематики.

Подготовить и рассмотреть иллюстрации празднования Нового года.

Пригласить родителей на новогодний праздник

ООД

Ознакомление с окружающим миром. Предметное окружение. «Наш зайчонок заболел». Дать представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем ребенке; мама умеет осматривать горло, кожу, ставить градусник и т. д. Формировать уважение к маме. О.В. Дыбина Ст.23

Музыка. По плану музыкального руководителя

Прогулка

Познание

Физкультура

Безопасность

Труд

Здоровье

Наблюдение «Как одеты прохожие?». «Птички в гнездышках» - Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг над друг, приучать их быстро действовать по сигналу.

Ходьба между линиями (10—15 см).

Цель: развивать двигательную активность.

С/р игра «Улицы города» - знакомить детей с трудом дворника; учить развивать игровой сюжет, используя имеющийся опыт

Труд: Помогать дворнику в уборке участка. -Развивать стремление трудиться.

Работа перед сном

Художественная литература

 Повторение ранее изученных пальчиковых игр.

ЧХЛ: К. Чуковский «Елка»

Вечер:

Здоровье

Художественное творчество

Труд

Познание

Коммуникация

С/р игра «Магазин».

Предложить детям доски, пластилин. Закреплять умение лепить по образцу, предложенному воспитателем.

Игры со строительным материалом

 «Домики, сарайчики». Цель: упражнять детей в усвоении пространственных понятий (впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа).

Предложить детям дидактическое пособие «Солнышко». Упражнять детей в ходьбе и прыжках.

Самостоятельная игровая деятельность (настольно-печатные игры). Формировать умение играть вместе со сверстниками, организовывать взаимодействие в группе играющих, выбирать ведущего

Прогулка

Физкультура

Познавание

Наблюдение за березой. Цель: расширять представления о дереве; воспитывать желание защищать и оберегать природу.  П/и «Кот и мыши» - Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям. Упражнение «Меткий стрелок» - закреплять броски снежков в цель. Привлечь подгруппу детей.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 24 декабря

Утро:

Физкультура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Беседа: «Как вы будете встречать Новый год?» стимулировать интерес детей к разговорам о новогоднем празднике, как готовятся отмечать его в семье

РНК: сундучок деда мороза.

Предложить детям настольно-печатную игру «Пазлы». Закреплять умение складывать целую картинку из отдельных частей, развивать внимание и память.

Беседа о правилах поведения при проведении зимних игр и забав на улице, а также при проведении игр на новогоднем празднике.

«Лесная сказка»

Цель: Закрепить знания детей о лесе, его обитателях. Формировать умение передавать содержание сказки в рисунке.

Консультация «Зимние травмы». Меры предосторожности. Помощ при травмах.

ООД:

 Рисование «Знакомство с дымковскими игрушками. Рисование узоров». Программное содержание. Познакомить с народными дымковскими игрушками. Вызвать радость от рассматривания яркой, нарядной расписной игрушки. Обратить внимание детей на узоры, украшающие игрушки. Учить выделять и называть отдельные элементы узора, их цвет.

Физкультура. Каникулы

Прогулка

Познание

Физкультура

Безопасность

Труд

Здоровье

Наблюдение за снегом. Цель: продолжать знакомство с природным явлением — снегом. П/ и «Птички в гнёздышках»

Упражнение «Зайчишки-шалунишки». Задачи: Учить детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Развивать мышцы ног, творчество и самостоятельность при выполнении игровых упражнений.

 Проблемная ситуация «Первый ледок» - побуждать детей к решению проблемы; развивать воображение.

Труд: сметание снега со скамейки на веранде. Подсыпать корм в кормушки для птиц.

Работа перед сном

Художественная литература

ЧХЛ: С. Козлова «Как ежик, ослик и медвежонок встречали Новый год»

Вечер:

Физкультура

Познавание

Беседа на тему «К нам пришли гости». Продолжать знакомить детей с правилами этикета, учить быть вежливыми, реагировать на приход взрослых и сверстников словами-приветствиями, способствовать освоению соответствующих речевых конструкций.

Д/и «Кубики». Цель: учить составлять картинку из частей, развивать внимание.

Д/и «Чего не стало?» Цель: развитие внимания

Изо: «Украсим рукавичку» - закрепить знания детьми жёлтого и красного цветов; учить проводить кистью прямые линии, создавая простейший орнамент чередованием полос разного цвета

Предложить детям в спортивном уголке снаряды для метания. Учить метать снаряды правой и левой рукой с места.

Прогулка

Здоровье

Познание

Коммуникация

Наблюдение за проезжей частью дороги. Цель: знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения. «У медведя в бору -учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Выносной материал: ведёрки, лопатки, формочки, ледянки. Игры со снегом: «Следы», «Украсим участок фигурами».

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 25 декабря

Утро:

Физкультура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Беседа «Что такое подарок» -  обсудить с детьми когда получают подарки, зачем их дарят.

 «Кто главный в лесу?»

Цель: Дать детям представление о леснике – человеке, который заботится о лесе и животных.

Д/и «Какая, какой?» Учить подбирать определения к словам существительным.

Воспитание КГН во время завтрака. Закреплять умение пользоваться салфеткой после приёма пищи.

Создать условия для рассматривания иллюстраций книг по теме недели.

Индивидуальные беседы с родите-лями

ООД:

Физкультура. Каникулы

Лепка «Башенка» («Пирамидка из дисков (колец)»). Программное содержание. Продолжать учить детей раскатывать комочки глины между ладонями круговыми движениями; расплющивать шар между ладонями; составлять предмет из нескольких частей, накладывая одну на другую. Закреплять умение лепить аккуратно.

Прогулка

Познание

Физкультура

Безопасность

Труд

Здоровье

Наблюдение формировать желание заботиться о зимующих птицах. Хороводные игры: «Возле нашей ёлочки».

Индивидуальная работа

«Попади комом снега в цель». Цель: развивать глазомер и силу броска.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Труд: расчистка от снега дорожек на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить работать сообща.

Работа перед сном

Художественная литература

Музыкальное развитие: слушание Вивальди «Зима»

ЧХЛ: Л. Воронковой «Снег идёт» - познакомить с художественным произведением.

Вечер:

Познание

Физкультура

Безопасность

Труд

Здоровье

С/р игра «Семья. Покупка подарков» - учить выбирать подарки, как их дарить, как принимать, что при этом говорить.

«Мостик для бычка». Цель: закреплять знания детей о деталях строительного конструктора, воплощать свой замысел в постройке.

Мастерская Деда Мороза – изготовление простейших новогодних игрушек из бумаги.

Настольные и дидактические игры: «Собери картинку», «Собери красивую пирамидку», «Какой игрушки не стало», «Чудесный мешочек»

Прогулка

Физкультура

Познавание

Наблюдение за сезонными изменениями. Труд: постройка снежной горки. Цель: воспитывать любовь к труду, учить работать сообща. «Самолеты». Цель: быстро действовать по сигналу, быстроту внимание. 

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 26 декабря

Утро:

Физкультура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Беседа «Чем украсить ёлочку». Отгадывание загадок о Новогоднем празднике.

 «Как отмечают Новый год»

Цель: Расширять знания детей о различных способах поздравлений. Познакомить с обычаями празднования Нового года в нашей стране.

Д/и «Чудесный мешочек». Учить на ощупь определять и называть предметы.

Д/и «Каждой вещи свое место Цель: выявление уровня умения складывать вещи аккуратно в шкаф.

Предложить детям чистую бумагу, цветные карандаши, трафареты. Учить правильно держать карандаш и рисовать.

Индивидуальные беседы с родителями

ООД

ФЭМП. Занятие 4

• Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения по много, поровну, столько – сколько.

• Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения и слова длинный – короткий, длиннее – короче.

Музыка. По плану музыкального руководителя

Прогулка

Познание

Физкультура

Безопасность

Труд

Здоровье

Наблюдение за состоянием погоды.  Цель: учить определять время года по характерным признакам.  П/и «Лиса и зайцы»

ОВД: Упражнять в ловле мяча и перебрасывании друг другу.

Украшение участка к Новому году. Предложить   детям   украсить   участок   цветными флажками и снежинками, учить доводить начатое дело до конца. Обратить внимание детей на радостное настроение, вызванное результатами труда.

Труд: Покормить птиц-побуждать к самостоятельному выполнению поручений, сгребание снега к стволам деревьев

Работа перед сном

Художественная литература

ЧХЛ: «Где мой пальчик?» Н. Саксонская.

Вечер:

Познание

Физкультура

Безопасность

Труд

Здоровье

Сюжетно- ролевые игры:

«У кукол праздник» формировать представление о совместных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, забот ли вое отношение к членам семьи

«Зимушка - хрустальная»

Цель: Расширять представления о зиме. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы.

Досуг «Праздник новогодней елки для кукол». Создать у детей радостное настроение, ощущение праздника.

Продолжать воспитывать бережное отношение к деревьям на примере ели, доброжелательное отношение к сверстникам.

Работа в уголке книги: рассматриваем иллюстрации. Задачи: Предложить детям взять любимые книги, рассмотреть иллюстрации, рассказать с опорой на них запомнившиеся фрагменты сказки.

Прогулка

Физкультура

Познавание

Наблюдение за солнцем. Цели: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы.

«Кто бросит дальше снежок?» с подгруппой детей. Ситуативный разговор о том, что о птицах нужно заботиться. Чтение прибауток и потешек о птичках.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 27 декабря

Утро:

Физкультура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Рассматривание картины «Новогодний хоровод». Формировать умение рассматривать картину, выделяя главные события и персонажи.

Дидактическая игра: «Что изменилось?» Цель: развивать память, внимание, наблюдательность.

Хороводная игра «Пальчики-ручки», р/н мелодия в обр. М. Раухвергера. Поддерживать желание принимать участие в совместных плясках. Учить детей двигаться ритмично в темпе музыки, начинать и заканчивать движение под музыку, воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Рассматривание иллюстраций и картин по теме «Новогодний калейдоскоп» с целью продолжать знакомить с особенностями празднования нового года

Папка-передвижка «Зима»

ООД:

Развитие речи. Игра-инсценировка «У матрешки — новоселье»

Способствовать формированию диалогической речи; учить правильно называть строительные детали и их цвета.

Физкультура. Каникулы

Прогулка

Познание

Физкультура

Безопасность

Труд

Здоровье

Совместно с детьми сгребать снег в кучки для постройки новогодних фигур; провести наблюдение за трудом дворника; кормить птиц в зимнее время и наблюдать за ними.

Упражнение на развитие ОВД: закрепить умение ходить между двумя линиями; развивать равновесие с подгруппой мальчиков

Экспериментирования с бумагой «Снежки!» с целью познакомиться со свойствами бумаги, воспитывать интерес к игре.

Выносной материал: ледянки, лопатки, совочки. Самостоятельная игровая деятельность на прогулке.

Работа перед сном

Художественная литература

ЧХЛ: «Среди нашего двора» З. Александрова.

Вечер:

Физкультура

Познавание

С/р игра «Магазин игрушек» Цель: способствовать расширению круга ролевых действий в игре, учить детей использовать в игре любимые игрушки, подбирать атрибуты к игре.

«Найди куклу». Учить детей правильно употреблять существительные в сочетании с предлогами (за, на, над, под, около, рядом)

«Горка». Цель: учить детей строить постройку из строительного материала учить анализировать постройку.

Работа с раскрасками «Подарок для именинника» - Учить детей раскрашивать контурный рисунок, повторять очертание нарисованной фигуры, замыкать линии в кольцо.

Прогулка

Познание

Коммуникация

 Наблюдение за свойствами снега (холодный, белый, хрустящий). П/и «Курочка - хохлатка» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, Упражнять в беге в разных направлениях.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Суббота 28 декабря (Понедельник)

Утро:

Социально-коммуникативное познавательное речевое

Художественно-эстетическое

Физическое

«Скоро, скоро, Новый год!»

Цель: Расширять знания детей об обычае наряжать елку игрушками Беседа с детьми на тему: «Какую одежду люди носят зимой» (учить устанавливать простейшие связи). Развивать внимание, память, речь. Воспитывать бережное отношение к своей одежде РНК: три медведя.

Дидактическая игра «Для чего?». Цель: учить определять и называть назначение предметов одежды

Ситуативный разговор «Зимняя одежда».

КГН: «Покажем Петрушке как надо вытирать руки насухо» (учить правильно пользоваться своим полотенцем, вешать его на свое место)

Рассматривание иллюстраций «Какая бывает одежда». Самостоятельная деятельность в Изо уголке (учить правильно держать карандаш, вызывать интерес к рисованию)

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

ООД

Ознакомление с окружающим миром. Предметное окружение «Деревянный брусочек». Продолжать знакомить детей с некоторыми свойствами дерева; учить выделять признаки дерева. О.В. Дыбина Ст.24

Музыка. По плану музыкального руководителя

Прогулка:

Физическое развитие,

Социально-коммуникативное Познавательное

Наблюдение: «Снежинки»

(Учить детей наблюдать за изменением форм снежинок в зависимости от смены погоды, обратить внимание детей на то, что происходит, когда снежинка падает на руку). П/и «Снежинки и ветер»

Упражнять детей в метании на дальность в неподвижную цель, развивать меткость, подвижность суставов, мышцы рук, напомнить детям правила безопасной игры при метании снежками

Ситуативная беседа: продолжить детей знакомить с народными приметами «Январю морозы, а февралю – метели» (вызывать интерес к явлениям неживой природы)

Уборка участка от снега (учить детей распределять фронт работ между собой, формировать желание трудиться, учить радоваться результатам своего труда, общей работы)

Работа перед сном

«Чтение отрывка из стихотворения «Кем быть?» В. Маяковский (о столярах и плотниках) Познакомить детей с литературным произведением. Развивать умение детей отвечать на вопросы о прочитанном

Вечер:

Cсоциально-коммуникативное речевое

Художественно-эстетическое

Чтение художественной литературы: Н. Калинина «Снежный колобок» (формировать умение слушать, учить отвечать на вопросы по тексту, помочь понять основную мысль произведения

Д/и «Назови ласково»

(Учить образовывать существительные с уменьшительно- ласкательным суффиксом.

Н-р: кофта- кофточка, носки- носочки и т.д.)

Привлечь к игровой ситуации «Морозные деньки». (Дать эмоциональный заряд бодрости, радости наступившей зимы, вовлечь в игровую ситуацию, побуждать к импровизации)

Раскраски «Предметы одежды». Уточнение названия одежды; согласование словом «один», «много» с существительными в единственном и множественном числе

Прогулка

Физическое

Социально-коммуникативное

Наблюдение за вечерним небом (продолжить вызывать интерес к явлениям неживой природы, упражнять в определении состояния погоды, учить детей выявлять изменения в погоде, передавать в речи результаты наблюдений, делать простейшие выводы). П/и «Заморожу»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

2

3

Утро:

Социально-коммуникативное познавательное речевое

Художественно-эстетическое

Физическое

Беседа с детьми на тему: «Как ухаживать за одеждой»

(Воспитывать бережное отношение к своим вещам: не раскидывать, аккуратно вешать, как правильно ухаживать за своей одеждой)

Дидактическая игра «Один - много». Цель: учить образовывать множественное число существительных в И.п и Р.п.

Д/и «Поможем Маше- растеряше собраться на прогулку», «Сделай, как я». (Закрепление умения ориентироваться в расположении частей тела)

Рассматривание иллюстраций «Перчатки и котятки». (Активизация речевой деятельности детей).

 "Повтори узор". (Учить правильно держать карандаш, не выходить за контур предмета)

Информационно – наглядный материал «Как правильно одевать ребенка зимой»

ООД

ФЦКМ: Упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина); Группировать предметы по признакам. О.В. Дыбина Ст.23

Физкультура Упражнять в ползании на четвереньках с опорой на ладони и колени.

Прогулка:

Физическое

Социально-коммуникативное познавательное

Наблюдение за одеждой взрослых и детей.  Обратить внимание на то как одеты люди, учить устанавливать простейшие связи между состоянием погоды и выбором одежды. П/и «Ловишки»

Полоса препятствий. (Ходить переступая через снежные комья, кружиться как «снежинки», бросать снежки в кольцо, ходить, повторяя движения конькобежца.)

Ситуативная беседа продолжить детей знакомить с народными приметами «Январю морозы, а февралю – метели»

Поручение участке: уборка снега (учить детей согласовывать свои действия с товарищами, поощрять желание помогать взрослым, приносить пользу)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Работа перед сном

Чтение И. Гурина «Сказка маленькой феи».

Вечер:

Социально-коммуникативное речевое

Художественно-эстетическое

Чтение: английская народная песенка «Перчатки» в обработке С. Маршака, учить отвечать на вопросы по содержанию, помочь выучить отрывок произведения, обратить внимание на интонационную выразительность речи детей)

Д/и «Найди отличия: зимняя куртка и меховое пальто

 (Учить сравнивать, находить сходства и различия деталей одежды, делать простые обобщающие выводы, развивать наблюдательность)

Проблемная ситуация «Всем ли хватит стульев». Формировать умение сравнивать и уравнивать группы предметов.

Привлечь к игровой ситуации «Семья: мама одевает дочку на прогулку» (учить детей взаимодействовать с игрушками, участвовать в диалоге, брать на себя роль, подбирать атрибуты, обыгрывать сюжет, доводить игру до завершения)

Прогулка

Физическое

Социально-коммуникативное

Наблюдения: свойства снега   (учить детей определять свойства снега, понимать, от чего это зависит, в частности от повышения или понижения температуры, учить детей составлять описательную характеристику).  П/и «Сова»