Планы Сентябрь
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Утренний прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика.                             

Беседа с детьми «Что такое школа?» (дать представление о школе, напомнить детям, что 1 сентября называется «Днем знаний», почему он так называется).

Чтение произведения З.Александрова «Осенью Мишутка стал учиться». Беседа о прочитанном.

Рассмотреть альбом « Школы нашего города»

Д/и.: «Первоклассник»

Цель: закрепить знания детей, какие учебные принадлежности и для чего нужны первокласснику, активизировать в речи и уточнять соответствующие понятия.

Беседа «Правила для дежурных»

Цель: напомнить детям, как накрывать на стол, учить действовать последовательно и аккуратно, обсудить важность выполняемой работы. Продолжать формировать трудовые навыки, необходимые при дежурстве.

Беседа «Как я провел лето?»

Цель: предложить детям рассказать о летнем отдыхе, формировать умение отвечать на вопросы педагога. Развивать у детей связную речь, формировать у детей связную речь, формировать коммуникативные умения.

Внесение иллюстраций «Лето»; «Дежурные»

Цель: вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: развивать наблюдательность. Предложить детям настольный конструктор «Город»; «Ферма»

Цель: развивать умение играть сообща, без ссор.

Рекомендовать рассказать ребёнку о своих школьных годах, учителях, о своих школьных друзьях, рассмотреть фотографии.

Нод

Х.Э.Р

Рисование

По плану Изо руководителя

Х.Э.Р

Музыка

По плану муз.руководителя

Познание

Дорожная азбука

Диагностика

Прогулка

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Наблюдение за растениями               На клумбе рассмотреть цветы. Как ярко они цветут. Предложить назвать какого цвета цветы растут на клумбе.                 Цель: воспитывать эстетическое отношение к природе.                                      Д/и «Садовник и цветы»                         Цель: закреплять  знания детей о цветах; повторить название цветов; обогащать словарный запас.                      Труд: собрать игрушки                             Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Инд. работа по развитию движений

И/у – Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Упражнение на развитие мелкой моторики

«Составь цветок» - составление цветка на песке из разноцветных пробочек.

Беседа на тему: «Будь аккуратным и внимательным на улице во время прогулки.

Цель: напомнить детям о правилах безопасности во время прогулки.

П/и.:  «У медведя во бору»

Цель: развитие общей моторики.

Выносной материал: для игры, для труда.

Предложить детям игры с песком «Все, что только захотим, из песка мы смастерим»

Цель: формировать умение играть сообща, без ссор.

Обед, работа перед сном

Соц-комм разв

Чтение «Баллада о королевском бутерброде» А. Милн

Вечер

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

ЧХЛ  В. Бианки «Подкидыш»

Цель: формировать умение детей внимательно слушать художественное произведение, оценивать поступки героев, учить отвечать на вопросы воспитателя.

Вопросы: Что сделали мальчики? Как автор спас птенца? Что сделала пересмешка? Дети как бы вы поступили, если бы нашли гнездо?

Словарная работа: приемыш.

Беседа «Давай помиримся»                                Цель: развивать умение сдерживать негативное побуждение, избегать конфликты, находить слова для оценки поведения. Учить детей отзывчивости, чуткости.

Продолжать закреплять умение детей снимать и надевать одежду в определённой последовательности, расстегивать и застёгивать пуговицы, аккуратно складывать одежду на стульчик и шкаф.

С. Р. И. «Детский сад»

Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры.

Предложить детям игры с напольным конструктором: построить дом для игрушки и обыграть постройку.

Предложить детям раскраски «Цветы» Цель: продолжать формировать умение правильно держать карандаш. Учить использовать в процессе рисования карандаши разных цветов. Развивать восприятие цвета. Закреплять знание цветов.

Прогулка

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Наблюдение за погодой (вечером становится) Цель: развивать умение сравнивать.

И/у – Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

П/и  «Бегите ко мне»

Цель: упражнять детей действовать по сигналу, выполнять бег  в прямом направлении одновременно всей группой.

П/и «Гуси – гуси»

Цель: развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде.

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Утренний прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика.                             

Пальчиковая гимнастика  «Сороконожки»

Цель: Развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук.

Опытническая деятельность «Песчаный конус»                                    Цель: установить свойства песка              И/ у «Орех»

Цель: развивать ручную умелость и мелкую моторику рук; формировать навыки выразительности, пластичности в движении.

Инд. работа по развитию речи

Д/и «Назови как можно больше предметов»

Цель: активизировать словарь; формировать умение общаться со сверстниками во время игры; развивать внимание, память, наблюдательность.  

Беседа «День знаний»

Рассматривание иллюстраций о школе

Цель: познакомить детей с праздником "День знаний". Формировать представление об его происхождении.

 Внесение иллюстраций «1 сентября»

Цель: вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: развивать наблюдательность.

Нод

Познание

Математика

Диагностика

Ф.Р

По плану физ.инструктора

Х.Э.Р

Лепка

Диагностика

Прогулка

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Наблюдение за состоянием погоды

Цель: формировать умение определять время года по характерным признакам. 

Труд: сбор веточек с участка.

Цель: формировать у детей интерес к труду.

Беседа «Как мы убирали участок»

 Цель: формировать чувство общности и значимости каждого ребенка для детского сада.

И/у «Сдуй листок со стола»

Цель: развивать речевое дыхание.

И/у «Попади в цель» Цель: развитие глазомера у детей.

П/и.: «Кот и воробышки» Цель: упражнять детей  действовать в соответствии с текстом стихотворения, выполнять бег в прямом направлении одновременно всей группой, использовать всю площадь зала.

Выносной материал: для игры, для труда.

Предложить детям:

игры с мячом; машинками;

игры в песочнице.

Цель: формировать умение детей играть сообща.

Обед, работа перед сном

Соц-комм разв

Чтение В. Смит «Про летающую корову»

Вечер

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Чтение художественной литературы  М. Бартенева «Первое сентября»

 Цель: учить внимательно слушать литературное произведение, углублять представления о дальнейшем обучении в школе.

Строительные игры «Дом для куклы»                                                    Задачи: развивать  пространственное  мышление (выше - ниже, длиннее - короче, направо - налево), умение различать величину, воспринимать пропорции,  воплощать в постройке мыслительный образ предмета; учить планировать свои действия; формировать художественный вкус, развивать творческое воображение и умение видеть красоту архитектурного  решения.

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»

Цели: формировать навык выполнения пальчиковой игры; продолжить развитие речевой культуры; обогащать словарный запас.

«Следим за внешним видом» (формировать культурно-гигиенические навыки, учить своевременно и самостоятельно использовать навыки личной гигиены, способствовать повышению качества выполнения гигиенических процедур)

Д/и.: «Раз, два, три, картинку поверни» - развитие навыков составления рассказов по картинке, навыков творческого рассказывания.

Прогулка

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Беседа «Как нужно играть на участке, чтобы не пораниться»

Цель: закладывать основы безопасного поведения, закреплять правила поведения на участке.

И/у «Сдуй листок со стола»

Цель: развивать речевое дыхание.      

П/И  «Кот и воробышки»                                                                                                                                                Цель: упражнять детей  действовать в соответствии с текстом стихотворения

П/и «Огуречик… огуречик…»
Цель: формировать умение прыгать на двух ногах в прямом направлении; бегать не наталкиваясь друг на друга; совершать игровые действия в соответствии с текстом.

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Утренний прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика.                             

 Беседа с детьми: «Для чего нужно учиться в школе»

Цель: способствовать формированию позиции школьника.

Разучивавние с детьми инсценировки «Дружно куклы учат буквы»

Цель: познакомить детей с инсценировкой, вызвать желание показать детям старшей группы, как они готовятся к поступлению в школу.

Д/и.: «Исправь ошибку»

Цель: развивать внимание, мышление, учить видеть ошибку П/и.: «Замри»

Цель: учить понимать схематические изображения позы человека

Д/и.: «Найди окошко для фигурки»

Цель: формировать у детей умение  соотносить форму деталей с формой отверстия.

Работа в уголке природы: наблюдение за комнатными растениями

Цель: Учить детей правильно называть наземные и подземные час растения, сравнивать растения по внешнему виду, рассказывать о правилах ухода за знакомыми растениями.

 «Я и друзья»

Цель: учить детей выделять положительные признаки дружбы, характеристики друзей.

Беседа с родителями о необходимости прививать интерес, любовь к школе заранее

Индивидуальные беседы с родителями по их запросам

Нод

Р.Р

Диагностика

Ф.Р

По плану физ.инструктора

Прогулка

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Наблюдение: Наблюдение за трудом дворника. Что делает: сгребает листья, подметает дорожки, собирает мусор. Что есть у дворника (метла, грабли, корзина для мусора).

Цель: воспитывать уважение к  людям труда, желание помогать.

Труд: уборка участка от опавшей листвы.

Цель: создавать радостное настроение от выполненной работы.

Упражнения на развитие мелкой моторики рук

«Игры с песком» - «печем» пироги с морковью, картошкой.

И/у «Отгадай-ка»

Цель: развитие логического мышления.

П/и  «По ровненькой дорожке»

Цель: формировать умение ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом.

П/и «Самолеты»

Цель: формировать умение детей бегать в разных направлениях, на наталкиваясь друг на друга, приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение.

Выносной материал: для игры, для труда.

Предложить детям:

игры с мячом; машинками;

игры в песочнице.

Цель: формировать умение детей играть сообща.

Обед, работа перед сном

Чтение «Баллада о королевском бутерброде» А. Милн

Вечер

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Гимнастика после сна

ЧХЛ Английская народная  песенка «Скрюченная песня» К. Чуковский    Цель: продолжать формировать умение детей понимать содержание стихотворений.

П/и.: «Акула и рыбки»

Цель: развитие умения у детей бегать в определённом направлении; ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа по сенсорному развитию Настольная игра «Вкладыши»                           Цель: развивать глазомер и координацию движений рук.

С. Р. И. «Детский сад»

Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры.

Д/и «Назови музыкальный инструмент»

Цели:  продолжать знакомить детей с музыкальными инструментами; формировать умение определять музыкальный инструмент по звучанию.

Рисование  «Волшебный карандаш»

Цель: формировать умение рисовать карандашами.

 Предложить детям настольные игры

Цель: формировать умение  играть сообща, соблюдать правила игры.

Прогулка

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Наблюдение за погодой приемом сравнения. Рассмотреть небо и сравнить с небом на прогулке. Тепло вечером или прохладно? С чем связано?

П/и Солнышко и дождик
Цель: формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга; приучать действовать по сигналу.

Сбор природного материала для поделок.

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Утренний прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика.                             

Беседа с детьми на тему «История школьной формы»

Цель: обобщить представление по теме Чтение рассказа Л.Н.Толстого «Филиппок».

 Беседа по содержанию рассказа.     Д/и.: «Скажи наоборот»                            Цель: развивать речь детей

упражняться в написании цифр от 1 до 10 (развивать элементарные математические представления)

Поручение: «Прорыхли землю в цветочных горшочка» Цель: закрепить знания детей о способах ухаживания за комнатными растениями, расширить представления детей о «дыхании корней»

 Настольно – печатные игры по выбору детей 

Цель:  формирование навыков самостоятельности

Свободная деятельность в ИЗО центре –самореализация

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с темой

Нод

Познание

Окружающий мир

Диагностика

Познание

Кружок «Эколята-Дошколята»

Диагностика

Х.Э.Р

Музыка

По плану муз.работника

Прогулка

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Наблюдение за сезонными изменениями                                       Цель: формировать понятия о смене времен года, уточнить представления об особенностях каждого сезона.                                   Д/и.: «Ласковые слова»                     Цель: образовать существительные с помощью уменьшительно-ласковых суффиксов                            Труд: уборка участка от опавших листьев.                                                       П/и.: «Ловишки», «Жмурки»                Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

закрепить умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками.

упражняться в описании погоды

Цель: учить составлять текст по плану

Исследовательская деятельность: найти дерево, которое раньше всех готовится к осени

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Обед, работа перед сном

Чтение В. Смит «Про летающую корову»

Вечер

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры ходьба по массажным дорожкам.

Встреча с учениками 

Цель: выпускниками детского сада. Рассказ учеников о школе, рассматривание учебников, тетрадей.

Чтение произведения Л.Н.Толстого «Филиппок». Беседа о прочитанном.

Д/и.: «Кто ушел?»

Цель: развивать внимание, зрительную память

повторить домашний адрес, имя, отчество родителей. изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Школа»

Цель: объяснить детям для чего это нужно, вызвать желание играть в школу

Инсценировка сказки «Курочка Ряба»  Цель: формировать умение обыгрывать сюжет знакомой сказки.

Безопасность 

Цель: беседы, рассматривание картин;

Д/и.: «Цветные автомобили»

Цель: упражнять детей в умении реагировать на цвет, развивать внимание, закреплять с детьми правила дорожного движения

Прогулка

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук

«Составь узор» - составление узора из осенних листьев на дорожке, чередуя листья по цвету.

И/у «Птички» Цель: развитие общей моторики.

И/у «Прыг-скок»  Цель: упражнять  в прыжках на двух ногах.

Труд: подмести дорожки.

Цель: воспитывать чувство радости от выполненной работы.

П/и «Воробушки и автомобиль»
Цель: формировать умение двигаться в разных направлениях, не наталкиваясь, друг на друга; совершенствовать умение реагировать на сигнал, развивать ориентацию в пространстве.

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Утренний прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика.                             

Беседа с детьми «Чем школа отличается от детского сада»                  Цель: создать положительные впечатления о школе                   Рассматривание иллюстраций «Школа современная», «Какие школы были раньше».                                                    Создание ситуации «Урок математики в школе»                                                       Цель: помочь детям осознать всю серьезность обучения                        Подвижная игра «Слушайте внимательно»                                              Цель: развивать внимание, память, обобщать двигательный опыт, формировать двигательную культуру.

упражняться в вырезывании круга из квадрата путем плавного обрезания углов

Цель: повторить технику безопасности при работе с ножницами

Дежурство по столовой, повторить правила сервировки стола.

 Изготовление поделок из бумаги (цветы, бабочки, насекомые) для подарков своим родным

Цель: развитие умения складывать бумагу в разных положениях и развитие мелкой моторики

Консультирование родителей по выполнению режима дня в домашних условиях

Нод

Р.Р

Диагностика

Ф.Р

По плану физ.инструктора

Прогулка

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Наблюдение за школьным автобусом Цель: расширить знания о его назначении, обогатить словарный запас

Предложить на песке нарисовать автобус.

Труд: сбор осенних листьев для поделок и гербарий

Цель: учить отбирать из большинства листьев лучшие

Д/и.: «Назови другой вид транспорта»

П/и.: «Не замочи ног»

Цель: развивать координацию движений; учить выполнять двигательные задания, формировать стремление к достижению цели

упражняться в лазанье по руколазу

Цель: повторить правила и приемы, развивать гибкость, смекалку, быстроту.

Повторить правила дорожного движения, учить правильно переходить улицу.

Предложить детям игры с песком «Все, что только захотим, из песка мы смастерим»

Цель: формировать умение играть сообща, без ссор.

Обед, работа перед сном

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Чтение «Слоненок» Р. Киплинга

Вечер

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры ходьба по массажным дорожкам. - «Если б я был волшебником» (фантазии на тему - школа будущего) С/р. игра «Стройка»: сюжет ««Школа в новом районе города»

Д/и.: «Какими должны быть ученики?» Цель: развивать речь, мышление

упражняться в определении размеров предметов от самого маленького, до самого большого, обозначая цифрами от 1 до 10

Цель: развитие математических представлений

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке.

Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Рассматривание любимых книг –

Воспитание бережливого отношения к книгам

Игры с конструктором ЛЕГО

Развитие конструктивных способностей

Прогулка

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Наблюдаем за небом и облаками Что изменилось? Цель: продолжить развивать наблюдательность.

 «Игры с песком» - «печем» пироги с морковью, картошкой. Цель: развитие мелкой моторики рук.

П/и «У медведя во бору» Цель: закреплять умение действовать согласно словам текста, развивать быстроту и ловкость.

П/и «Встречные перебежки» Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Утренний прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика.                             

Беседа «Дары осени»

Цель: систематизировать и углубить знания об овощах и фруктах.

Д/и.: «Что растет на грядке, а что на ветке»

Цель: закрепить место произрастания разных овощей

Пальчиковая игра «Урожай»

Д/и.: «Четвертый лишний»

Цель: классификация овощей и фруктов Дима, Настя И.

Наблюдение и труд в уголке природы. Напомнить, что растениям, как и овощам нужна влага для роста, развивать определять потребность растения в поливе.

Пополнение книжного уголка книгами об овощах и фруктах.

Подбор атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Овощной магазин»

Предложить родителям принять участие в выставке поделок «Чудеса с обычной грядки»

Нод

Х.Э.Р

Рисование

По плану Изо руководителя

Х.Э.Р

Музыка

По плану муз.руководителя

Познание

Дорожная азбука

Диагностика

Прогулка

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Наблюдения за трудом взрослых (уборка овощей с огорода). Напомнить правила работы с лопатой.                                                     Эстафета «Отнеси овощи в погреб» Цель: развивать ловкость, быстроту движений.                                          Трудовая деятельность: помощь в уборке овощей.                                Загадывание загадок                                 Д/и.: «Будь внимательным»                    Цель: развитие слухового внимания, речевого слуха; увеличение словарного запаса.                                                         П/и.: «Летает не летает», «По мостику» (с мешочком на голове).

бег «змейкой» между предметами (повторить технику безопасности при беге)

повторить приметы осени.

Ситуативный разговор «Что готовят из овощей?».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры «Автомобилисты», «Гараж».

Труд на участке: приведение в порядок территорию участка, работая слаженно, доводя начатое дело до конца.

Обед, работа перед сном

Чтение сказки: «Лиса и кувшин» в обработке О. Капицы

Цель: познакомить детей со сказкой. Обсуждение прочитанного.

Вечер

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Разыгрывание небольших сюжетов с атрибутами к играм «Семья», «Магазин».

Чтение сказки: «Мужик и

медведь», беседа по содержанию.

Обвести по трафарету овощи и заштриховать их

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Минутка безопасности:

«Почему нельзя

употреблять немытые

овощи, фрукты?»

Сюжетно ролевая игра «Семья»

Цель: закрепление знаний о переработке овощей и заготовках на зиму.

Настольно-печатные игры «Дары лета», «Лото»

Прогулка

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Наблюдение за прохожими: «Во что одеты люди? Почему?»

Цель: закрепить у детей название времени года ОСЕНЬ, повторить приметы осени.

Труд: вместе с детьми очистить тропинки на участке от опавших листьев.

Цель: приучать детей трудиться, видеть непорядки и уметь их устранять, радоваться проделанной работе. Индивидуально: с Димой, Максимом, Мишей, Арсением игра «Попади в корзину».

Цель: упражнять детей в бросании мяча в цель, отталкивая мяч от груди двумя руками.

Подвижные игры: «Кот и мыши».

Цель: закрепить у детей знания игры, текста; следить за соблюдением правил игры.

Подвижные игры по желанию детей.

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Утренний прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика.                             

Беседа на тему «Какая польза от овощей и фруктов»

Цель: закрепить знания о фруктах, овощах)

Д/и.: «Угадай по описанию» - развитие умения описывать и распознавать по описанию овощи фрукты

«Скажи ласково»

Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательные слова

Исследовательская деятельность: рассматривание и сравнение овощей (по форме, размеру, длине, вкусу)

 Сюжетно ролевая игра «У бабушки в деревне» Выкладывание контура овоще, фруктов из крупы (развитие мелкой моторики)

Нод

Познание

Математика

Диагностика

Ф.Р

По плану физ.инструктора

Х.Э.Р

Аппликация

Диагностика

Прогулка

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Прогулка по территории детского сада.                                                            Цель: Учить различать деревья по форме листов и их окраске. Отметить, на каких деревьях есть плоды, с каких деревьев опало больше листьев, есть ли деревья с зеленой листвой. Какие?            Д/и.: «Скажи наоборот» (учить подбирать яркие эпитеты-прилагательные для описания осенних деревьев).                                                  Труд: подмести дорожки (воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща)  П/и.:  «Перелет птиц»                               Цель: учить детей бегать врассыпную, действовать по сигналу)

упражняться в прыжках в длину с места Цель: развивать ловкость, выносливость

Исследовательская деятельность: определить, с какого дерева листья самые большие, сделать вывод, у самых больших деревьев листья крупнее.

Сюжетно ролевые игры «Такси», «Магазин»

Рисование палочками на песке.

Обед, работа перед сном

Соц-комм разв

Культурно – гигиенические процедуры: правильное мытье рук, аккуратность, следить за осанкой во время приема пищи, правильное пользование столовыми приборами.                                                                                                              Чтение ненецкой сказки «Кукушка» в обработке К. Шаврова.                                                                                                      Цель: познакомить детей с новой сказкой. Обсуждение прочитанного.

Вечер

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Драматизация сказки «Репка». Беседа о прочитанных сказках, оценка поступков героев. Самостоятельное придумывание сказки по моделям.

П/и.: «У медведя во бору грибы, ягоды беру».

изученные приемы лепки

Д/и.: «Что в мешочке лежит?»

Цель: развивать тактильное восприятие

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Опыт: «Потребность растений в воде» - формировать представления детей о возможности воды для жизни и роста растений.

Прогулка

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Наблюдение за кошкой.

Цель: научить различать характерные признаки внешнего вида животных. Познакомить с особенностями поведения этих животных.

Труд.  Собрать поломанные веточки с участка

П/и.: «Раздувайся пузырь», «Мыши водят хоровод».

Цель: Закрепить знания текст игры и её правил.

Инд. работа. 

Д/и.: Упражнять детей в определении понятия большой, маленький листок. Связывать прилагательные  с существительным.

Игры с выносными игрушками.

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Утренний прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика.                             

Беседа с детьми по теме «Грибы» Цель: вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистическое представление о природе; закрепить обобщающее понятие «Грибы». Рассматривание картины «Осенний лес»

Цель: расширять представления детей о типичных признаках осени.

упражняться в четком проговаривании звуков в словах.

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

Самостоятельные игры детей.

Д/и.: «Где лево, где право?» Упражнения: «Движения по заданной инструкции»

В лес за грибами – Цель: усвоение понятий: левых и правых частей тела, левой и правой стороны.

Папка-

передвижка

«Живые

витамины»

Нод

Р.Р

Диагностика

Ф.Р

По плану физ.инструктора

Прогулка

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Наблюдение за облачностью 

Цель: формировать представления о том, как ветер формирует облака; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать.

Труд на участке: работа в цветнике Цель: собрать с клумбы засохшие цветы.

Д/и.: «Сколько предметов»- обучать предметному счету; развивать количественные представления, умение понимать и называть числительные.

П/и.: «Замри», «Мячик кверху».

Формировать умение и навыки в ловле и подбрасывании мяча

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить

Сюжетные игры по выбору детей.

Трудовые поручения.

Экспериментирование с песком

(изменение формы).

Обед, работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Учить детей аккуратно складывать одежду в своих шкафах, готовясь к дневному сну аккуратно развешивать одежду на стульчике.                                                                                                        Чтение рассказа Н. Носова «Мишкина каша».                                                                                                                            Цель: познакомить детей с новым рассказом. Обсуждение прочитанного.

Вечер

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Гимнастика после сна

«Грибы: съедобные – не - съедобные» Цель: познакомить со съедобными и несъедобными грибами, научить различать их по внешнему виду, конструировать мухомор из пластилина и картона, воспитывать бережное отношение к дарам природы. Повторить правила поведения в лесу

Инд. работа с детьми на закрепление состава числа 5 из двух меньших

Д/и.: «Что здесь лишнее?»  Цель: развивать операции обобщения, классификации, конкретизации, активизировать словарь по теме, развивать внимание.

Самостоятельная

деятельность в

уголке ПДД.

Игры с клубочками.

Раскраски овощей,

фруктов.

Прогулка

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Наблюдение за работой дворника.

Цель: познакомить детей с рабочими профессиями, подчеркивая значимость труда для всех. Показать орудия труда, разнообразные операции и последовательность для достижения цели. Воспитать уважение к людям труда желание помогать.

Труд. Посильная помощь дворнику. Дворник хвалит ребят, благодарит за помощь и начинает поливать клумбу из лейки. Дети наблюдают, как ласково льется вода, называют цветы, которые теперь напились воды, умылись и улыбаются всем.

П/и.:  «Воробышки и автомобиль», «По ровненькой дорожке».

Цель: Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие.

Д/и.: «Какого цвета?», «Кто что делает?», «Из чего сделано?».

Самостоятельная игровая деятельность.

Игры с песком «Булочная», игры со скакалкой и мячом.

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Утренний прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика.                             

Тема «Колосок в гостях у ребят».    Рассматривание образцов зёрен и колосков различных зерновых культур, их сравнение.                                   Рассмотреть репродукцию картины И.Шишкина «Рожь».                             Чтение Ю.Ждановской «Нива», беседа по содержанию.Пальчиковая гимнастика «Каравай»                            П/и.: «Мышеловка»                                  Цель: закрепить умение действовать по сигналу

упражняться в счете колосков

Цель: закрепить порядковый счет

В уголке природы полить цветы, протереть пыль с листьев 

Цель: прививать любовь и заботу к комнатным цветам

Подготовить колосья и зерна пшеницы, ржи, овса.

Аудиозапись песни Я.Френкеля «Русское поле»

Рекомендовать родителям провести экскурсии на хлебное поле (рожь, пшеница)

Нод

Познание

Окружающий мир

Диагностика

Познание

Кружок «Эколята-Дошколята»

Диагностика

Х.Э.Р

Музыка

По плану муз.работника

Прогулка

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Наблюдение за воробьем осенью Цель: продолжать закрепление знаний о воробье, учить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени, активизировать внимание и память  Труд: покормить птиц, прилетевших к кормушке.                                           П/и.: «Перелет птиц»                                 Цель: учить выполнять действия по сигнал

упражнение «Не сбей флажок»

Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их

Ситуативный разговор «Как помочь птицам зимой?»

Д/и.: «Скажи по-другому»

Цель: закрепить синонемы, антонимы, омонимы.

П/и.: «Стоп!»              Цель: закрепить правила игры

Обед, работа перед сном

Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный» в обработке И. Карнауховой.                                                               Цель: познакомить с новой сказкой, обсуждение прочитанного.                                                                                                  Работа над КГН:                                                                                                                                                                                Цель: учить детей аккуратно складывать одежду в шкафчиках; уметь оказывать посильную помощь друг другу; использовать в речи слова – пожалуйста, спасибо.

Вечер

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Посев семян пшеницы. Беседа об условиях роста.                                Сюжетно-ролевая игра «В булочной» Цель: учить детей разыгрывать знакомый сюжет, вызывать у детей положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками П/и.: «Раз, два, три к колоску беги…» Цель: развивать умение быстро действовать по сигналу, двигаясь в определенном указанным воспитателем направлении

К повторить части суток (утро, день, вечер, ночь)

Ситуативный разговор о том, как вести себя в детском саду.

Сюжетно ролевая игра «Магазин». Трафареты для рисования фруктов и овощей

Прогулка

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Наблюдение за воробьями.

Цель: Учить детей уметь составлять простые предложения для описания внешнего вида птицы. Уметь отвечать на вопросы полным ответом.

Труд: сбор урожая моркови с грядки.

Цель: учить детей трудиться коллективно, распределяя обязанности.

Индивидуально: игра «Кольцебросс»

Цель: упражнять детей в метании колец на поршень; развивать меткость, глазомер.

П/и.: «У медведя во бору».

Цель: закрепить у детей знания правил и текста игры.

П/и.: «Ловишки».

Цель: упражнять детей в

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Утренний прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика.                             

Тема «О тех, кто хлеб растит»

Рассказ воспитателя о людях, работающих в поле

Цель: закрепить названия профессий людей, выращивающих хлеб.

Рассмотреть репродукциию картины Г.Мясоедова «Жатва».

Д/и.: «Назови профессию и действия» (пахарь-землю пашет, комбайнер, агроном, тракторист)

Пальчиковая гимнастика «Пекарь»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

П/и.: «Кто быстрее перевезет зерно на элеватор»

Цель: развивать интерес к играм-соревнованиям, развивать ловкость и быстроту).

составление предложений по картине.

Заучивание скороговорки «Петр-пекарь пек пироги в печи»

Подготовить иллюстрации с профессиям людей, работающих в поле

Оформление для родителей папки-передвижки «Вот он - хлебушек душистый!»

Нод

Р.Р

Диагностика

Ф.Р

По плану физ.инструктора

Прогулка

Наблюдение за дождем 

Цель: расширять представления о предметах и явлениях природы, развивать познавательные интересы, воспитывать внимание, наблюдательность.

Отметить, что меняется в природе, когда идет дождь.

Загадки про дождь.

П/и.: «Солнышко и дождик»

упражняться в подскоках, развивать координацию движений.

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг, другу, как нужно обратиться с просьбой.

Самостоятельная деятельность детей, игры по выбору.

П/и.: «Капуста», «Кот и мыши»

Обед, работа перед сном

Чтение рассказа Н. Носова «Живая шляпа».

Цель: познакомить детей с новым рассказом Н. Носова. Обсуждение, ответы на вопросы по тексту. Учить детей отвечать полным ответом.

Вечер

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры ходьба по массажным дорожкам.

Чтение украинской сказки «Колосок». Беседа по содержанию сказки.

Лепка изделий из соленого теста по образцам (рисункам)

Цель: мотивация творческой деятельности-слепим изделия для с/р игры «Булочная»

Д/и.: «Будь внимателен» (назови продукты, которые делают из муки).

П/и.: «В землю зернышко попало»               Цель: развивать воображение, внимание, умение ориентироваться в пространстве, двигаться по сигналу

И. сравнить предметы по высоте.

Разучить считалку «Дождик, дождик, поливай - будет хлеба урожай.

Будут булки, будут сушки, будут вкусные ватрушки».

Конструктивные игры – «Построй, что хочешь»

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Прогулка

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Наблюдение за дождем

Цель: пополнить знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать речь, согласовывая глаголы с существительными.

Дождик, дождик, капелька,    Лужу резал, лужу резал,  

Водяная сабелька,                      И устал, и перестал.

И. Токмакова.

Трудовая деятельность

Уборка игрушек – формировать у детей представление о сборе игрушек и наведение порядка.

Инд. работа спортивные соревнования:«Смелые ребята» - Цель: упражнять детей в быстром беге.

П/и.: «У оленя дом большой»

Цель: закреплять умение соотносить движения с текстом.

«Кот и мыши» - учить соблюдать правила игры

«Змейка» - развивать детей в беге.

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утр

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Утренний прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика.                           

Беседы: «Что я знаю о своих родных»

Цель: Побуждать детей более широко и творчески использовать в практике знания о своей семье.

Рассматривание семейных фотографий и альбомов

Цель: формировать представление о семье

«Веселая математика»: развивающие игры с палочками Кюизенера,

Инд. работа. над звукопроизношением:

Цель: учить проговаривать чистоговорку: «Ша-ша-ша – в камыше нашла мыша. / Шо-шо-шо – мышке с нами хорошо. / Ши-ши-ши – ее любят малыши. / Шу-шу-шу – шишки мышке я сушу».

Плакат «Моя семья»

Подбор стихотворений о маме, папе, бабушке, дедушке, потешек, русских народных сказок.

Фотографии детей, родных и близких, иллюстраций по теме «Моя семья».

Центр сюжетно-ролевых игр: атрибуты к играм, предметы заместители для игр, костюмы. «Семья» (мебель, предметы быта, одежда для членов семьи). «У нас гости» (посуда, угощения).

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Инд. беседы и консультации по запросам родителей

НОД

 Х.Э.Р.

 Рисование

По плану руководителя изостудии

ХЭР

Музыка

 по плану муз. руководителя

Соц-комм разв

Дорожная азбука

Чтение стихотворения С. Михалкова «Моя улица».

Цель: Уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о видах транспорта, о правилах дорожного движения.(конспект)

Прогулка

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Наблюдение за облаками

Цель: закреплять умение наблюдать за неживой природой и сезонными изменениями в природе

П/и.: «Мяч водящему»

Цель: развивать у детей ловкость, навыки метания, ловли мяча.

П/и.: «Веселые ребята»

Цель: развивать двигательную и речевую активность.

Упражнять мальчиков в быстром беге со сменой направления по сигналу ведущего

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом, сюжетные игры детей по их интересам

(развивать дружеские взаимоотношения)

Обед, работа перед сном

Слушанье песен о членах семьи. Разучивание стихов, на семейную тематику: «Посидим в тишине» Е. Благининой

Вечер

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

ЧХЛ.: «Что может быть семьи дороже?» Татьяна Агибалова.

Беседа с детьми о важности семьи, пониманию друг друга, уважения к старшим.

С/р игра: «Семейный праздник»

Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы детей с опорой на семейные традиции, договариваться о последовательности совместных действий.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Заучивание стихотворений к осеннему утреннику.

Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя. Развивать ловкость прыжка вверх с приземлением на две ноги, соблюдение осторожности в игре

Самостоятельные игры в игровых уголках.

Прогулка

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

П/и.: «Донеси мячик»

Цель: развивать внимание, координацию, командный дух, быстроту реакции

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Утренний прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Что было до моего рождения» ( с использованием семейных фото)

Цель: помочь детям понять, что мамы и папы были тоже маленькими детьми, а бабушки и дедушки молодыми мамами и папами, они тоже учились в школе и ходили в детский сад.

Дыхательная гимнастика «Самолет».

Цель: развитие дыхательной мускулатуры, речевого аппарата, координации движений, мышцы рук и позвоночника.

Игровое упражнение: «Скажи ласково» ( продолжать учить подбирать слова и четко их произносить. Расширять словарный запас по теме «Я и моя семья»)

Ситуативная беседа о семье. (продолжать развивать речь как средство общения, формировать знания и представление детей о семье. )

Индивидуальные напоминания правил поведения во время еды.

Сюжетные картинки по теме «Семья».

Индивидуальная беседы с родителями о самочувствии детей.

НОД

Познавательное развитие

 (математика)

Тема 1.

 Цель: упражнять детей в счете до 5, учить сравнивать две группы предметов, добавляя к меньшей группе недостающий предмет или убирая из большей группе линий, учить ориентироваться в пространстве и обозначать направлене словами: слева, справа, перед, за, сбоку (В.П.Новикова Математика в детском саду, сценарии знятий, стр.11)

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Х.Э.Р

 ( Лепка).

«Вспоминание о лете. Чудесные раковины».

Цель: формировать У детей интерес к лету, учить отражать свои впечатления в продуктивной деятельности; совершенствовать умение расплющивать исходную форму (шар, овоид, яйцо, конус, усеченный конус) и видоизменять ее для создания выразитель- ных образов; продолжать учить пользоваться лепным материалом, учить прищипывать, оттягивать, вдавливать, делать насечки, дополнять налепами в виде полосок и пятен: знакомить с различным инструментом и материалами для художественно- го оформления вылепленных раковин (стеки, колпачки, фломастеров, бисер, бусины, мелкие пуговицы); °е продолжать воспитывать интерес к лепке (Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр 167)

Прогулка

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Наблюдение за облаками 

Цель: закреплять умение наблюдать за неживой природой и сезонными изменениями в природе

П/и.: «Мяч водящему»

Цель: развивать у детей ловкость, навыки метания, ловли мяча.

П/и,: «Веселые ребята»(развивать двигательную и речевую активность)

Упражнять мальчиков в быстром беге со сменой направления по сигналу ведущего

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом, сюжетные игры детей по их интересам

(развивать дружеские взаимоотношения)

Обед, работа перед сном

Д/и.: «Когда это бывает?» -учить детей различать признаки времен года. С помощью поэтического слова показать красоту различных времен года, разнообразие сезонных явлений и занятий людей

Вечер

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Чтение стихотворения В. Осевой «Хорошее»

Беседа на тему «Семейные фотографии»

Цель: вызвать желание рассказывать о членах своей семьи, их занятиях и интересах

Загадки о семье

П/и.: «Донеси мячик»

Цель: развивать внимание, координацию, командный дух, быстроту реакции

П/и.: «Затейники»

Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; знакомить с новыми играми; воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками.

Эмоционально-дидактическая игра«Кенгуру» (развивать чувство сопереживания с другими, эмпатию; корректировать агрессивные тенденции в поведении;)

Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя. Развивать ловкость прыжка вверх с приземлением на две ноги, соблюдение осторожности в игре

Самостоятельные игры в игровых уголках.

НОД  3

Физическое развитие по плану физ. инструктора

Прогулка

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Д/и.: «Попрыгай по минному полю»

Цель: закреплять умение детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Утренний прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Режим дня».

Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми и уважительное отношение к старшим.

Чтение и обсуждение стихотворения

Цель: углублять представление о семье и ее истории; продолжать развивать речь как средство общения

Д/и.: «Кто кем, кому приходится»

Цель: закреплять понятия о родственных отношениях Развивать речь, мышление.

Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг.

«Что дальше?»

Цель: закреплять знания детей о частях суток, о деятельности детей в разное время дня. Учить использовать в речи конструкции предположения, аргументировать ответы.

Дидактические игры: «мозаика», «пазлы», «лото».

Предоставление методических рекомендаций для бесед с детьми дома по теме «Моя семья в истории моего города»

НОД

Речевое развитие

   Занятие 1. Мы – воспитанники старшей группы

   Цель. Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи.

. (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 1)

НОД 2

Физическое развитие

По плану физ. Инструктора

Прогулка

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Наблюдение за дождем осенью 

Цель: Расширять и уточнять представления детей о природе; закреплять умения наблюдать за сезонными изменениями

Труд: убрать сухие веточки, палки с участка (закрепить умение работать сообща)

Д/и.: «Пожалуйста» (формировать у детей навык использовать в речи слова благодарности)

П/и.: «Мы веселые ребята».

Цель: Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; знакомить с новыми играми; воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками

П/и.: «У медведя во бору…»

Цель: Формировать у детей бегать на противоположную сторону площадки, не наталкиваясь друг на друга, имитировать движения соответствующие словам. Развивать воображение, быстроту движений. Воспитывать выдержку.

Упражнять детей прыжкам на двух ногах

Исследовательская деятельность:

1.Определить откуда идет дождь

2.Определить какой дождь идет.

Подготовить выносной материал для игр.

Обед, работа перед сном

Д/и.: «Мамины профессии» ( приложение) активизировать и обогащать словарь: семья, бабушка, дедушка, папа, мама, сестра, брат, дядя, тетя., сын, дочь, родственники, убирает, моет, пилит, шьёт, делает уроки, заботливые, внимательные, герб семьи.

Вечер

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства»-учить детей эмоцио-нально воспринимать образное содержание произведения, осмысливать идею; закрепить представления о жанровых особенностях литературных произведений (сказка, стихотворение, рассказ); осмысливать значение образных выражений.

Д/и.: «Семейное древо»

Цель: Состав многопоколенной семьи: бабушки, дедушки, мать и отец, дядюшки и тетушки, дети – братья и сестры.

Д/и.: «Запомни и повтори узор»

Цель: развивать память, мышление

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом.

Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его.

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

«Семья.» Настольная развивающая игра-лото

НОД 3

Физическое развитие по плану физ. инструктора

Прогулка

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Игровое упраж. «По очереди»

Цель: развивать координацию движений, быстроту реакции.

П/и.: «Воробышки и автомобиль»

Цель: Приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу, находить свое место.

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Утренний прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика.

Беседы «Мои братья и сестры»

(с использованием фотографий)

Цель: углубить знания детей о своей семье, воспитывать уважение и любовь к близким.

Словесная игра «Какие мои братья и сестры» (ласковые, добрые, веселые, умные…)

Цель: воспитывать доброе отношение к членам своей семьи.

Д/и.: «Помоги Федоре»

Цель: формировать и развивать у детей цветовое представление. Научить их соотносить цвета разнородных предметов

С/ ролевая игра « Дочки- матери»     Цель: способствовать развитию игрового замысла

Выполнение кгн процедур под песню: «Мы умеем чисто мыться»

Цель: Развитие интереса к музыке и выполнению культурно-гигиенических процедур.

Формировать устойчивое желание в соблюдении культурно-гигиенических навыков.

Игра «Глухой телефон» Цель: Учить детей кратко и четко излагать свои мысли

Рассматривание репродукций картин на тему «Мать и дитя»

Организация фотовыставки: «Семейные традиции»; «Мама и я- счастливые мгновения»

НОД

Окружающий мир

История жизни человека на Южном Урале»

 Задачи:

1. Познакомить детей с историей заселения Южного Урала людьми;

2. Дать сведения детям о расселении первобытных людей;

3. Закрепить знания детей о том, что на Урале живут люди разных национальностей: башкиры, татары, русские;

4. Формировать у детей знания о различных видах труда народа в различных регионах Южного Урала;

5. Развивать познавательный интерес, любознательность, творческие способности;

6. Воспитывать патриотические (конспект)

НОД 2

Х.Э.Р

 (музыка)

По плану муз. работник

Прогулка

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Наблюдение.

Что есть у ели?

Цель: показать, что у ели есть ствол, ветви покрыты иголками. Их много, они маленькие, зеленые, колючие. Ветви на ели разные: внизу – большие, раскидистые, вверху – маленькие, редкие. Ель – стройное красивое дерево, оно похоже на пирамиду.

П/и.: «Ворона и собачка»

Цель: научить подражать движениям и звукам птиц, двигаться, не мешая друг другу.

Игра «Делай как я»

Цель: передать выражение лица и называть его.

Труд в природе Сгрести снег к стволам деревьев.

Инд. физические упражнении Метание в цель.

Обед, работа перед сном

Д/и.: «Давайте справедливо распределим обязанности»

Вечер

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Беседа с детьми о венных профессиях, о любви к Родине, о защитниках Родины.

Свободное общение «Мы – военные»

Цель: расширение познавательной любознательности и речи

Знакомство с военными профессиями «Моряки», Летчики»

Учить закруглять углы у квадрата ножницами.

Цель: закреплять умение правильно держать ножницы и пользоваться ими.

Ситуативный разговор на тему: «Вредные привычки», «Мой внешний вид»

Цель: развитие речи и обогащение словаря, умение вступать в беседу по данному вопросу

Пальчики-солдатитки

Цель: развивать мелкую моторику рук, координацию, внимание, умение сосредоточиваться

Игра – соревнование: «Одеваемся быстро как солдаты».

Цель: совершенствовать умения быстро, самостоятельно и в определенной последовательности одеваться после сна.

Настольно-печатные игры.

Цель: формирование мелкой моторики, воспитание умственной активности, сообразительности, целеустремленности

НОД 3

Физическое развитие по плану физ. инструктора

Прогулка

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Наблюдение за жилыми домами в вечернее время.

Цель: продолжать знакомить детей с многообразием жилых домов, учить называть их этажность; развивать творческое мышление и воображение.

П/и.:  «Охранники»

Цель: развивать координацию движений, реакцию, умение быстро принимать решение.

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Утренний прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика.                             

Беседа на тему: «Что такое армия?

Цель: развивать представления о разных родах войск, закрепить знания о всенародном празднике воинов, уточнить, кто такие защитники Отчества

Д/и.: «Кому что нужно?»

Цель: расширение представлений обо одежде солдат, моряков и летчиков, умение отличать орудия для военных действий и необходимых в мирное время

Д/и.: «Какой папа (дедушка)?»

Цель: выражать свое отношение к близким.

Д/и.: «Найди на рисунке и соедини линией защитника и его оружие»

Цель: закрепить знания о военных, развитие внимательности.

Чтение русская народная сказка «Два Ивана солдатских сына»

Цель: Расширить представление об устном народном творчестве, учиться внимательно слушать, высказывать свое отношение к прочитанному.

Малоподвижная игра «Ветер качает березу».

Цель: научить детей качаться плавно влево - вправо, вперед-назад как береза, менять быстроту движения в зависимости от сигнала. Развивать двигательные навыки.

Картинки-раскраски «Богатыри», «Солдаты», «Военные машины».

Цель: развитие умения детей раскрашивать рисунок аккуратно, развитие творческого воображения.

НОД

Речевое развитие

Звук и буква «А».

Цель Способствовать развитию звуко-буквенного анализа. Формировать звуковую аналитико-синтетическую активность. Познакомить с гласным звуком «А» и его условным обозначением — красный квадрат. Вырабатывать умение определять место звука «А» в словах. Познакомить с моделированием: обозначать место звука в слове, используя условное обозначение — красный квадрат. Вырабатывать умение внима- тельно слушать текст стихотворения, выделяя в нем слова, в которых есть звук (звуки) «А». Познакомить с буквой «А» как письменным обозначением звука «А». Знакомить с тем, как писать печатную букву «А», ис- пользуя образец Объяснять, как писать на схеме букву «А» в месте, где слышится звук «А» (в начале, в се- редине, в конце слова). Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать навык самоконтроля и самооценки. (Колесникова. Развитие  звуко-буквенного анализа. Стр 13)

НОД 2

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Прогулка

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Наблюдение за работой дворника

Цель: учить детей видеть профессию дворника, умение называть орудие труда дворника в зимнее время года; отличительные орудия труда от других профессий

П/и.: «Кто быстрее», «Не попадись», «Быстро возьми, быстро положи».

Цель: упражнять в беге на скорость.

Физ. упражнения «Меткий стрелок»

Цель: развитие ловкости; глазомера и зрительного восприятия.

Игра – забава «Развиваем внимание»

Цель: способствовать развитию слухового внимания, памяти.

Трудовая деятельность: расчистка снега с лабиринта, скамеек.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом, сюжетные игры детей по их интересам

Цель: развивать дружеские взаимоотношения

Обед, работа перед сном

учить детей: в установленное время спокойно и быстро ложиться в кровать и вставать по просьбе воспитателя или няни; правильно укрываться одеялом, засыпать на правом боку;

Вечер

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Повторить скороговорку «Утреннее настроение» (приложение)

Беседа « Я и моя семья»( с использованием генеалогического древа семьи)Цель: вызвать интерес к своей родословной.

Д/и.: «Выбери нужное»

Цель: закреплять знания о природе. Развивать мышление, познавательную активность.

Д/и.: «Накрой стол для угощения»

Цель: Совершенствовать умение сервировать стол. совершенствовать навыки общения.

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми

трудовые поручения: самостоятельный уход за комн. растениями,

Настольные игры: «Лото», «Пазлы», «Лабиринты»

НОД 3

Познание «История жизни человека на Южном Урале»

Задачи:

1. Познакомить детей с историей заселения Южного Урала людьми;

2. Дать сведения детям о расселении первобытных людей;

3. Закрепить знания детей о том, что на Урале живут люди разных национальностей: башкиры, татары, русские;

4. Формировать у детей знания о различных видах труда народа в различных регионах Южного Урала;

5. Развивать познавательный интерес, любознательность, творческие способности;

6. Воспитывать патриотические чувства, желание гордиться историей, достижениями жителей родного края.

Прогулка

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Беседа «Вместе тесно, а врозь скучно».

Цель: рассказать детям, как можно избежать ссоры, как помириться, учить видеть нравственную сторону той или иной ситуации, учить оценивать свои поступки и поступки других людей.

П/и.: «Караси и щука»

Цель: Учить детей ходить и бегать врассыпную.

Самостоятельная деятельность детей.

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Утренний прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика.                           

Утренняя гимнастика) - приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Как мы заботимся о природе?» -способствовать развитию связной речи детей, правильно излагать свои мысли, умения слушать друг друга, не перебивать.

 Д/игра «Перечисли предметы, сделанные руками человека» - формировать умение как согласовывать числительные с количеством предметов, правильно использовать их в сочетании с различными существительными.

Беседа об окружающем мире, о том, что видели по дороге в детский сад. -развитие коммуникативных навыков, формировать умение отвечать на вопросы полным ответом

Ситуативный разговор  «По утрам зарядку делай, будешь сильный, будешь смелый!» - приобщать детей к роли инструкторов, показывать образец выполнения отдельных заданий и упражнений. Обогащать двигательный опыт детей.

В рамках ПДД

Д\и.:  «Виды перекрестков», «Пешеходы и водители» Цель: закрепить знания детей о перекрестках; научить применять личный опыт в совместной игровой деятельности.

Элементы

предметно-развивающей среды.

Атрибуты для дид. игры.

Индивидуальное консультирование по запросам.

НОД

Х.Э.Р

. (Рисование)

По плану руководителя изостудии

НОД 2

Х.Э.Р

 (музыка)

По плану муз. работник

НОД 3

Соц-комм разв

Дорожная азбука

Рисование «Наш город». Цель: Учить совместно рисовать достопримечательности и природу нашего города.

Задачи: Образовательная: Закреплять и расширять знания детей о малой Родине: знать название страны, столицы Родины, область и город где проживают; достопримечательности города Навашино, чем знаменит город.

Развивающая: Способствовать развитию речи, умению отвечать на вопросы связанными предложениями, делать умозаключения. Развивать умение использовать в работе разнообразные по размеру кисти и приспособления (тампон, ватные палочки), пользоваться разной техникой рисования для придания выразительности рисунку. Развивать фантазию, чувство цвета.

Воспитательная: Развивать аккуратность, опрятность при работе. Умение доводить начатое дело до конца. Воспитывать умение работать в паре, договариваться между собой, помогать, совместно решать поставленную задачу. Воспитывать любовь к малой Родине, чувство уважения к людям, проживающим и трудящимся в нашем городе, желание сделать город чище и краше..(конспект)

Прогулка

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

 Наблюдение за погодой.

Цель: Предложить детям найти и перечислить признаки весны. Подвести к пониманию связи между сезонными явлениями и выбором одежды для прогулки.

П/и:. «Птички и клетка»

Цель: Способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге, учить действовать по сигналу.

Упражнение «Спасатели природы»

Цель: Упражнять в ходьбе по веревке, лежащей на поверхности земли, учить сохранять равновесие.

Труд: Уборка на участке после выходных дней.

Цель: Подсказать как целостно и самостоятельно выполнять трудовые операции, оценивать результаты работы

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Цель: Помочь детям подобрать необходимый инвентарь, атрибуты для игр, стимулировать стремление самостоятельно организовывать п-и.

Сюжетно- ролевые игры по выбору детей.

Цель: Развивать игровую деятельность, формировать социокультурные и коммуникативные компетенции, связанные с выполнением выбранных ролей.

Предложить игры по интересам детей.

Цель: Формировать умение у детей распределять роли, стимулировать двигательную активность, соблюдать правила игры.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада «Готовимся к олимпиаде».

Цель: Подсказывать, как по плану находить ориентиры на территории детского сада, проходить все этапы движения (Миша К, Амели, Артем)

Обед, работа перед сном

Чтение художественной литературы по интересам детей.

Продолжать приучать соблюдать правила поведения при раздевании: не сорить, помогать товарищам, не мешать друг

Вечер

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Составление рассказов по картинкам «Маша и Миша в лесу».

Цель: закрепление знаний о поведении людей в лесу.

Экологические загадки.

Цель: активизация мыслительной деятельности детей, углублении экологических знаний, воспитание гуманного отношения к природе.

 Сюжетно – ролевые игры по выбору детей.

Цель: Поощрять расширение выбора тем для игры.

Д/и.: «У кого кто?». Цель: упражнять в правильном произношении звука (ж) в словах, выделять из группы слов, из речевого потока слов с данным звуком. (Амели, Дима)

Сюжетные картинки «Природа в лесу»

Игровые центры, атрибуты для сюжетно – ролевых игр.

Прогулка

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Наблюдение за природой.    Цель: Умение наблюдать и рассказать, есть ли изменения в природе в мае на Севере, объяснить причину.                                              П/и.: Упражнение «Восточный ветер». Цель: Направлять на правильное выполнение игровых действий (кружение на месте парами, держась за руки), сохраняя равновесие.

- «Кролики». Цель: Закреплять правильное выполнение основных видов движения; развивать внимание, гибкость, силовые качества.

Самостоятельная двигательная деятельность.Цель: Предложить детям самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Утренний прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика.

Рассматривание картин и иллюстраций на тему: «Природа нашей Родины» - расширять знания детей о природе нашей Родины»

Беседа «Мы хотим, чтоб от народа не страдала природа» развивать умения вести наблюдения, сравнивать, делать выводы; воспитывать культуру поведения в окружающем мире.

Д/игра «Природа и человек» -Закрепить  и систематизировать знания  о том, что создано человеком  и что дает человеку природа.

Утренняя гимнастика(комплекс №1) - приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Совершенствовать умение правильно произносить шипящие звуки.  С подгруппой детей.

Ситуативный разговор «Почему необходимо беречь и заботиться о планете?» - обсудить ситуации из жизни сделать выводы.

ОЗОЖ – формировать умение следить за состоянием здоровья, одеваться на прогулку по погоде.

КГН прививать навыки культуры поведения в группе.

Дежурство формировать трудовые навыки, продолжать учить выполнять обязанности дежурного.

фотовыставка «Красота родной природы»

внести: альбом: «Животные и птицы Урала»

В центре природы поместить модели: строение и потребности растений, правила друзей леса.

Индивидуальные консультации по запросам.

НОД

Познавательное развитие

 (математика)

Занятие 1

 Цель: Учить: писать цифру 1. (Е.В.Колесникова «Я считаю до десяти», стр. 47)

НОД 2

Физическое развитие

 По плану физ. инструктора

НОД 3

Х.Э.Р

.( Аппликация) 

«Картинки для наших шкафчиков».

Цель: учить детей определять замысел в соответствии с назначением рисунка (картинки на шкафчиках),создавать условия для самостоятельного творчества – рисовать предметную картинку и обрамлять рамкой из цветных полосок, уточнять представление о внутреннем строении (планировке) детского сала и своей группы, о назначении отдельных помещений (раздевалка), развивать творческие способности и фантазию, воспитывать интерес к детскому саду. ( Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр 201)

Прогулка

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Наблюдение за небом.

Цель: Предложить детям описать небо, проследить за движением облаков. Выяснить, о чем говорит небо (о погоде: ясно или пасмурно, какой ветер, какие осадки, какое время суток).

П/и.: «Шишки, желуди, орехи».

Цель: формировать умение маневрировать, избегать столкновений.

Труд: «Проделки короля Мусора». Цель: Воспитывать трудолюбие, доводить начатое дело до конца, бережное отношение к природе.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: Предложить детям находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной активности разнообразные спортивные атрибуты.

Д/и.: «Столько – сколько».

Цель: Подсказать детям как находить на участке названные педагогом предметы определенной категории, определять их количество, сравнивать множество предметов.

Предложить детям игры по их выбору, интересу.

Цель: Формировать умение находить партнеров для игр, придумывать сюжет игры, строить игровое взаимодействие, выступать в качестве организаторов игры.

Упражнение «Пронеси мяч, не задевая расставленные предметы».

Цель: Развивать ловкость, силу, смекалку.

Обед, работа перед сном

Продолжать формировать умение есть бесшумно, пережевывать пищу закрытым ртом, следить за осанкой во время приема пищи.

Вечер

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Чтение худ.литературы: Чтение энциклопедии раздел «Мир вокруг нас» - расширять знания детей.

Игра-драматизация  «Петушок и бобовое зернышко»

Цель: закрепить знание сказки, умение передавать характер героев сказки, следовать тексту.

Прыжки через скакалку совершенствовать технику прыжка с

Д/игра «Лото» - Закрепить знания детей о растениях леса, луга, сада. Учить применять уже имеющиеся знания.

 Приобщение к доступной трудовой деятельности: навести порядок на полке с дидактическими играми.

Самостоятельная деятельность в центрах активности усложнять и обогащать предметно - игровую среду за счет использования различных предметов, воспитывать самостоятельность.

Прогулка

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Наблюдение за природой между домами и постройками.

Цель: Уметь видеть разнообразие растений между домами и постройками по высоте и цвету.

П/и.: «Волк».

Цель: Упражнять в беге, выполнять игровые действия в соответствии с правилами игры.

«Волк во рву».

Цель: Развивать умение перепрыгивать с разбега «ров» шириной 50 см.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: Формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения.

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Утренний прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Что растет в лесу» - расширять представление детей о растениях леса: деревьях, кустарниках, грибах, ягодах, травах. Расширять представления о правилах безопасного поведения в природе. Развивать речь, память.

Словесная игра «Наоборот» -  совершенствовать умение находить к каждому слову или действию противоположное слово.                      

Утренняя гимнастика (комплекс №1) - приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

И.У. «Чудесный мешочек» с подгруппой детей.

Ситуативный разговор  «Из чего делают бумагу».

КГН следить за культурой поведения во время приёма пищи.

Дежурство формировать трудовые навыки, продолжать учить выполнять обязанности дежурного.

Игра - ситуация «Соберем шишки в лесу» - ввести в игровую ситуацию, обогащать эмоции, вовлекать в импровизацию, побуждать к активности в выборе роли, к принятию сверстника как партнера по игре. Воспитывать заботливое отношение к природе.

Элементы

предметно-развивающей среды.

Индивидуальные консультации по запросам.

НОД

Речевое развитие

Занятие 3. Пересказ сказки «Заяц - хвастун»

Цель. Помочь детям составить план пересказа сказки; учить пересказывать сказку, придерживаясь плана.. (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 7)

НОД 2

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

НОД 3

Соц-комм разв

Зубная фея

«Зубная фея вернулась».

Цель: содействовать осознанному и самостоятельному выполнению правил личной гигиены полости рта. (конспект)

Прогулка

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Наблюдение «Северная весна».

Цель: Какие изменения происходят весной у нас на Крайнем Севере и на «материке».

П/и.: «Медведь и вожак».

Цель: Совершенствовать умение самостоятельно выбирать технику и темп движения в зависимости от условий игры.

Труд: уборка на участке.

Цель: Формировать у детей осознанное стремление к порядку, учить их самостоятельно определять, что необходимо сделать, подбирать инвентарь, правильно его использовать и возвращать на место; совершенствовать выполнение трудовых действий, воспитывать ответственность.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: Самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной активности разнообразные спортивные атрибуты.

Разгадывание загадок о явлениях природы.

Цели: Различать изменения природы в разные времена года; понимать и ценить красоту родной природы; развивать память, мышление, логику.

Предложить: Д/и.: «Шум улицы»

Цель: Различать уличные звуки (шум транспорта, голоса животных и людей, звуки природы). Развивать слуховое восприятие.

Упражнение «Ведение мяча».

Цель: Формировать умение вести мяч клюшкой по игровому полю.

Игровая деятельность на участке детского сада с выносным игровым материалом.

Обед, работа перед сном

Д/и.: «Бабулина кашка»

Цель: закрепить представление детей о том, что из злаковых культур люди не только пекут хлеб или хлебо-булочные изделия, но и готовят множество вкусных и полезных блюд.

Вечер

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Развлечение «О творчестве С. Я. Маршака» - создать весёлое, доброе настроение у детей от встречи с персонажами стихов поэта; расширять и дополнять литературные знания детей. Продолжать формировать у детей умение  воспринимать действия и оценивать поведение персонажей.

С/р игра Парикмахерская» -  развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку;  развивать умение подбирать атрибуты к игре, формировать социально – личностные отношения. Воспитывать интерес к окружающему миру и профессиям взрослых.

Д/игра «Угадай, что изменилось»» - совершенствовать у детей навыки порядкового счета

П/игра «Лиса в курятнике» - продолжать развивать двигательную активность.  

И.У. «Съедобное - несъедобное»

Чтение худ.литературы рассказа Я. Тайца «По грибы» - формировать умение пересказывать произведение, развивать связную речь, память.

Познавательно-исследовательская деятельность «Окрашивание воды», «Как вытолкнуть воду?»  - развивать наблюдательность, интерес к исследовательской деятельности.

Самостоятельная деятельность в центрах активности обогащать предметно - игровую среду за счет использования различных предметов, воспитывать самостоятельность.

Элементы

предметно-развивающей среды.

Прогулка

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Наблюдение за облаками.

Цель: Расширять представления детей об объектах неживой природы, предложить пояснить, что такое облака, какие они бывают, как образуются. Учить наблюдать, развивать фантазию, связную речь.

П/и.: «Кто быстрее добежит через препятствия к флажку».

Цель: Развивать быстроту движений и ловкость.

«Найди себе пару».

Цель: Упражнять детей в ориентировке в пространстве.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: Самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других.

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с рзодителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Утренний прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Интересная профессия – лесник» - формировать у детей представление о профессии лесника, показать значимость этой профессии для общества и природы. Развивать интерес к профессиям взрослых.

 Д/игра «Что нужно леснику» - развивать умение классифицировать орудия труда.

Утренняя гимнастика (комплекс №1) - приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

В рамках инд. маршрута с Настей И. «Подбери предмет такой же формы» - Развивать умение различать круг, квадрат, треугольник, предметы, имеющие углы и круглую форму.

В рамках самообразования: изготовление «Дидактической игры для развития речи»

Ситуативный разговор «Кто сажает лес».

Минутка безопасности «Осторожно! Тонкий Лед!» Правила поведения у воды во время осеннего периода.

КГН закреплять привычку мыть руки перед приемом пищи.

Элементы

предметно-развивающей среды.

Карточки, иллюстрации.

Геометрические фигуры.

Индивидуальные консультации по запросам.

НОД

Окружающий мир

Тема «Осень»

Цель: расширить обобщённые представления об осени, как о времени года, о существенных  признаках сезона (похолодание, сокращение светового дня, изменение окраски растений, опадение листьев, тучи, дожди, сбор урожая, перелет птиц на юг и тд) (Формирование целостной картины мира, стр 8)

НОД 2

Х.Э.Р

 (музыка)

По плану муз. работник

Прогулка

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Наблюдение за ветром. 

Цель: Предложить детям определить присутствие или отсутствие ветра одним из известных им способов, дать характеристику ветра (сильный, умеренный, порывистый, холодный…).

П/и.: «Парный бег».

Цель: Формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнера.

«Перенеси предметы».

Цель: Развивать умение ориентироваться в пространстве.

Трудовые поручения: сбор игрового материала, инвентаря в конце прогулки.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Обед, работа перед сном

Чтение художественной литературы «Луговые и садовые цветы» - поддерживать у детей интерес к литературе, воспитывать любовь к книге, литературно-художественный вкус. Упражнение для автоматизации звука [щ].Ты нас, мама, не ищи: Щиплем мы щавель на щи. В роще, травы шевеля, Мы нащиплем щавеля.

Вечер

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

ЧХЛ К.Ушинского «Слепая лошадь» - формировать умение давать оценку поступкам героев.

Общественно-полезный труд «Автомойка» - помыть машины, составить по порядку в «гараже». 

Д/и.: "Угадай по описанию" - составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия.

П/и.: "Выше земли" - развить ловкость, быстроту реакции на сигнал.

Совершенствовать умение сравнивать предметы по высоте с подгруппой детей.

С/р игра Сюжетно-ролевая игра «Лесник» - развивать у детей интерес к сюжетно – ролевым  играм, формировать навыки организованного поведения.  Вызвать положительное отношение к выполнению практических навыков по отношению к себе и в игре. Воспитывать интерес  садовым культурам.

Самостоятельная деятельность в центрах активности обогащать предметно - игровую среду за счет использования различных предметов.

Элементы

предметно-развивающей среды.

Прогулка

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Наблюдение за погодой. 

Цель: Продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в неживой природе в конце весны.

П/и.: «Сокол и лиса».

Цель: Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.

Игровое упражнение «Бег со сменой ведущего».

Цель: Правильно выполнять игровые действия, развивать способность концентрировать внимание.

Труд: уборка участка от весеннего мусора.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: Подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, побуждать создавать постройки, использовать атрибуты.

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Утренний прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика.                             

Беседа «Что мы знаем о природе» - вызвать желание участвовать в разговоре, отвечать на вопросы взрослого. Расширять представление детей о деревьях, кустарниках, цветах.

Д/игра  «Подбери и назови» - развивать память, речь.

Утренняя гимнастика (комплекс №1) - приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

И.У. «Назови дни недели»

Ситуативный разговор «Кто заботится о природе»

Минутка безопасности закрепить правила поведения при гололедице - объяснить, что при первых морозах надо быть аккуратными и осторожными.

КГН - правильно размещать свои вещи в шкафу.

Дежурство формировать трудовые навыки, продолжать учить выполнять обязанности дежурного

Элементы

предметно-развивающей среды.

Индивидуальные консультации по запросам.

НОД

Речевое развитие

Звук и буква «о».

Цель: Способствовать развитию звуко-буквенного анализа. Формировать звуковую аналитико-синтетическую активность. Познакомить с гласным звуком «О» и его условным обозначением — красным квадратом. Вырабатывать умение определять место звуков «О» в словах и обозначать на схеме красным квадратом. Знакомить с тем, как внимательно слушать текст стихотворения, называть слова со звуком «О», которые есть в этом стихотворении. Познакомить с буквой «О» как письменным обозначением звука «О» Формировать навык написания печатной буквы «О», используя образец. Объяснять, как соотносить схе- му слова с названием изображенного предмета. Вырабатывать умение понимать учебную задачу и вы- полнять ее самостоятельно. Формировать навык самоконтроля и самооценки (Колесникова. Развитие  звуко-буквенного анализа. Стр 16)

НОД 2

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Прогулка

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Наблюдение за солнцем.

Цель: Отметить, что солнце в полдень выше поднимается над горизонтом, его лучи сильнее прогревают землю.

П/и.: «Догони пару» (волк и лиса).

Цель: Формировать у детей умение бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движений рук и ног.

- Спортивное упр. «Кто дольше попрыгает?».

Цель: упражнять в выполнении прыжков на двух ногах вместе; развивать выносливость, способствовать совершенствованию техники выполнения основных движений.

Труд: Расчистка дорожек.

Цель: совершенствовать трудовые умения детей, навыки работы с различным инвентарем.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: Подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, использовать атрибуты, предметы заместители.

Обед, работа перед сном

Чтение: К.Драчёв «Сказка о том, как поспорили Вода , Огонь и Воздух», игра «Колечко, колечко – выйди на крылечко?»

Вечер

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

 Д/игра «Живая и неживая природа» - систематизировать знания  о живой и неживой природе.

П/игра «Будь внимательным» - развивать ориентировку в пространстве.

Чтение худ.литературы Казанцевой Е. Н. «Родничок»  - формировать  знания о нормах и правилах поведения в природе.

И У «Собери пазлы»

Итоговое мероприятие Презентация «Гимн экологов» - просмотр презентации, подведение итогов недели.

Самостоятельная деятельность в центрах активности обогащать предметно - игровую среду за счет использования различных предметов.

Элементы

предметно-развивающей среды.

Прогулка

Соц-комм разв

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Наблюдение: признаки осени (сравнение утром и вечером).

Цель: Поощрять стремление детей самостоятельно находить различия между утром и вечером в изменениях в природе.

П/и.: «Птичка и клетка»

Цель: Способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге, учить действовать по сигналу; развивать координацию движений.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: Формировать у детей основы досуговых компетенций, учить интересно и с пользой проводить время, налаживать игровое взаимодействие со сверстниками.

День неде-

ли

1 неделя

2.09-6.09

2 неделя

9.09-13.09

3 неделя

16.09-20.09

4 неделя

23.09-27.09

Понедельник

Х.Э.Р. (Рисование)

По плану руководителя изостудии

Х.Э.Р. (Рисование)

По плану руководителя изостудии

Х.Э.Р. (Рисование)

По плану руководителя изостудии

Х.Э.Р. (Рисование)

По плану руководителя изостудии

 Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

 Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

 Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

 Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

Дорожная азбука

Диагностика

Дорожная азбука

Диагностика

Дорожная азбука

Чтение стихотворения С. Михалкова «Моя улица».

Цель: Уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о видах транспорта, о правилах дорожного движения.(конспект)

Дорожная азбука

Рисование «Наш город».

Цель: Учить совместно рисовать достопримечательности и природу нашего города.(конспект)

Вторник

Познавательное развитие(математика)

Диагностика

Познавательное развитие(математика)

Диагностика

Познавательное развитие(математика)

Тема 1.

 Цель: упражнять детей в счете до 5 (В.П.Новикова Математика в детском саду, сценарии знятий, стр.11)

Познавательное развитие(математика)

Занятие 1

 Цель: Учить: писать цифру 1. (Е.В.Колесникова «Я считаю до десяти», стр. 47)

Физическое развитие (на улице)

 По плану физ. инструктора

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

Физическое развитие (на улице)

 По плану физ. инструктора

Физическое развитие (на улице)

 По плану физ. инструктора

Х.Э.Р .(Лепка).

Диагностика

Х.Э.Р (Аппликация)

 Диагностика

Х.Э.Р ( Лепка).

«Вспоминание о лете. Чудесные раковины».

Цель: продолжать пользоваться лепным материалом. (Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр 167)

Х.Э.Р .( Аппликация) 

«Картинки для наших шкафчиков».

Цель: учить детей определять замысел. ( Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр 201)

Среда

Речевое развитие

Диагностика

Речевое развитие

Диагностика

Речевое развитие

Занятие 1. Мы – воспитанники старшей группы

Цель. Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 1)

Речевое развитие

Занятие 3. Пересказ сказки «Заяц - хвастун»

Цель. Помочь детям составить план рассказа сказки. (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 7)

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Физическое развитие

 По плану физ. Инструктора

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Зубная фея

«Зубная фея вернулась».

Цель: содействовать осознанному и самостоятельному выполнению плг. (конспект)

Четверг

Окружающий мир

Диагностика

Окружающий мир

Диагностика

Окружающий мир

История жизни человека на Южном Урале»

 Задачи: Познакомить детей с историей заселения Южного Урала людьми (конспект)

Окружающий мир

Тема «Осень»

Цель: расширить обобщённые представления об осени (Формирование целостной картины мира, стр 8)

 Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

 Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

 Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

 Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

Пятница

Речевое развитие

Диагностика

Речевое развитие

Диагностика

Речевое развитие

Звук и буква «А».

Цель: способствовать звуко-буквенного анализа. (Колесникова. Развитие  звуко-буквенного анализа. Стр 13)

Речевое развитие

Звук и буква «о».

Цель: способствовать звуко-буквенного анализа. (Колесникова. Развитие  звуко-буквенного анализа. Стр 16)

Физическое развитие

По плану физ.инструктора

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Физическое развитие

 По плану физ. инструктора

Физическое развитие

 По плану физ. инструктора