план сентябрь
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

День

недели

Режим

Совместная деятельность педагогов с детьми

Свободная деятельность детей

Совместная деят-ть педагогов с родителями

Понедельник 3 сентября

Утро:

игры, дежурство, индив.работа поручения, утр.гимнастика, КГН.

Завтрак

Индивидуальные беседы «Моя любимая игрушка»

Беседа «Что такое детский сад»

Утренняя гимнастика. ОРУ

Чтение: Е. Яниковская «Я хожу в детский сад»

Работа по формированию КГН. 

Подготовка к занятиям.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Настольно-печатные игры:

• Кубики с цифрами
• Пройди лабиринт
• Пазлы
• Лото

Рисование, лепка, конструирование по теме: «Что я считаю красотою»

Свободная деятельность (под контролем педагога).

Конструирование башни из песка во время прогулки.

Индивидуль-ная беседа.

Организованная образовательная деятельность

Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

Тема: "Нарисуй картину про лето"

Цель и задачи: Учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка. Т.С. Комарова стр.27

Словарная работа – Лето.

Индивидуальная работа с Машей и Максимом.

Физическое развитие. 

Тема: Занятие  (Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду. Средняя группа», занятие №1 с. 20-21)

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли) и мягком приземлении при подпрыгивании.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, труд, наблюдения индивидуальная работа, оздоровительная работа

Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени,  узнавать их в стихотворениях;  воспитывать любовь к природе.

Труд: Порядок в шкафу с игрушками и пособиями».

Цель: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других.

 Подвижная игра «Мышеловка».

Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу.

Описание игры: играющие  делятся на две неравные команды, большая образует круг – «мышеловку», остальные – мыши. Слова:

Ах, как мыши надоели,

Все погрызли, все поели.

 Берегитесь же плутовки,

Доберемся мы до вас.

Вот расставим мышеловки,

Переловим всех сейчас!

Затем дети опускают руки вниз, и «мыши» оставшиеся в кругу встают в круг и мышеловка увеличивается.

Упражнение: катание на самокатах

Цель: учить страховать друг друга на поворотах.

Индивидуальная работа с Дашей, Артемом о взаимоотношениях в коллективе.

Цель: на примере сказочных героев объяснить правила поведения в коллективе.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки культуры поведения за столом и пользования столовыми приборами.Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки культуры поведения за столом и пользования столовыми приборами.

Вечер:

оздоровит. и закаливающ. процедуры, КГН, игры, полдник, самостоят. деятельность детей,досуги

Гимнастика пробуждения. Комплекс № 1: 1. «Потягушки»; 2. «Жуки»; 3. «Качели»; 4. «Махи на боку»; 5. Дыхательное упражнение.

Закаливающие процедуры. Обширное умывание.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки самостоятельного застёгивания одежды с разными видами застёжек (пуговица, молния, «липучка» и т.д.).

Воспитание культуры поведения во время полдника и ужина. Цель: учить пользоваться индивидуальной салфеткой.

Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

Труд: уборка в группе.

15.30-15.50

«Бумага пластика»

Прогулка: игры, труд, наблюдения оздоровительная работа

Наблюдение «Как меняется световой день ранней осенью»

Подвижная игра малой подвижности «Карусель». Цель: совершенствовать умение детей строиться в круг.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Аней, германом.

 Упражнение «Пустое место», «Брось за флажок». Цель: закреплять умение быстро бегать. Развивать глазомер.

Работа над звукопроизношением: закреплять умения подбирать слова на звуки «п»-«пь», различать звуки между собой.

Повторение песни об осени, которую разучивали на этой неделе на музыкальном занятии.

День

недели

Режим

Совместная деятельность педагогов с детьми

Свободная деятельность детей

Совместная деят-сть педагогов с родителями

Вторник 4 сентября

Утро: игры, дежурство, индив.работа поручения, утр.гимнастика, КГН.

Завтрак

Индивидуальные беседы «Как я провёл выходные».

Беседа «Наш любимый воспитатель» Знакомить детей с общественной значимостью труда воспитателя, его заботливым отношением к детям, к труду. Показать, что продукты труда воспитателя отражают его чувства, личностные качества, интересы.»

Утренняя гимнастика. ОРУ

Работа по формированию КГН.  Цель: развивать элементарные навыки личной гигиены (мыть руки перед приёмом пищи, чистить зубы и т. д.).

Игровая ситуация «Чистый, ещё чище».

Подготовка к занятиям.

Сюжетно-ролевые игры:

«Магазин», «Семья» (объединение игр)

Настольно-печатные игры:

«Найди своё место»

«Овощи и фрукты»

Продуктивная деятельность:

Зарисовки: «Что люди делают из древесины?»

Лепка: «Ёжик с яблоками»

Рассматривание фотоиллюстраций об осени, о деревьях.

Сбор листьев разных деревьев для гербария.

Рассматривание иллюстраций о труде людей осенью в саду, парке, на даче.

Конструирование башни из песка во время прогулки.

Индивидуль-ная беседа.

Организованная образовательная деятельность

Речевое развитие.

Тема: Беседа с детьми на тему "Надо ли учиться говорить?" занятие . (Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду» Средняя группа, с. 27)

Цель: Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.

Художественно-эстетическое развитие. Музыка. По плану специалиста.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, труд, наблюдения индивидуальная работа, оздоровительная работа

Наблюдение за цветником. Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются. Ход наблюдения:  Растения на клумбе хорошо росли, цвели, пока было тепло, много света и воды; теперь дни становятся короткими, воды много, но тепла мало, цветы увядают, на месте их образуются семена, из которых могут появиться новые растения.

Труд: «Чистые подоконники»

Цель: учить детей при работе с водой соблюдать гигиенические навыки: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание трудиться в коллективе, дружно.

Подвижная игра «Катай мяч».

Цель:  развивать выдержку, внимание, ловкость. Упражнять в катании мяча.

Описание игры: играющие образуют круг, опускаются на колени и садятся на пятки. Воспитатель катит мяч кому – нибудь из детей. Тот, отталкивает от себя рукой, не давая коснуться ног, другому играющему. Если мяч коснулся ног, ребенок делает шаг из круга. Сидя за кругом, проигравший принимает участие в игре если он отталкивает мяч случайно посланный ему. Продолжительность игры 4 – 5 минут.

Индивидуальная работа по развитию основных движений. Цель: закреплять умение двигаться приставным шагом.

Повторение стихов, потешек, песен.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки культуры поведения за столом и пользования столовыми приборами.

Вечер: оздоровит. и закаливающ. процедуры, КГН, игры, полдник, самостоят. деятельность детей,досуги

Гимнастика пробуждения. Комплекс № 1: 1. «Потягушки»; 2. «Жуки»; 3. «Качели»; 4. «Махи на боку»; 5. Дыхательное упражнение.

Закаливающие процедуры. Полоскание горла кипячёной водой комнатной температуры.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания и застёгивания пуговиц.

Воспитание культуры поведения во время полдника и ужина. Цель: закреплять умение оказывать частичную посильную помощь в сервировке стола.

Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

Труд: уборка в группе.

15.30-15.50

  «Театр»

Прогулка: игры, труд, наблюдения оздоровительная работа

Наблюдение за вороной

Цели: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Ход наблюдения: Воспитатель задает детям вопросы.

• Как выглядит ворона?
• Чем она питается?
• Зимующая или перелетная эта птица?
• Как ворона кричит?

Ворона — крупная птица. Голова, клюв, горло, крылья, хвост и лапы у вороны черные, а все остальное серое. Ворона хитрая, ловкая и находчивая птица. Зимует и живет она рядом с человеком. Ворона обычно сидит на контейнерах для мусора и свалках, где всегда есть чем поживиться, ведь ворона — птица всеядная. Кричит она «кар-кар».

Подвижная игра «Птичка и кошка», «Цветные автомобили».

Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа по развитию основных движений. Развитие движений.

Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

Повторение стихов, потешек, песен.

День

недели

Режим

Совместная деятельность педагогов с детьми

Свободная деятельность детей

Совместная деят-сть педагогов с родителями

Среда 5 сентября

Утро:

 игры, дежурство, индив.работа поручения, утр.гимнастика, КГН.

Завтрак

Индивидуальные беседы «Я и друзья». Цель: Учить детей выделять положительные признаки дружбы, характеристики друзей.

Беседа «Увлечения друзей».Цель: Расширять знания детей о разных видах деятельности, увлечениях.

Утренняя гимнастика. ОРУ

Работа по формированию КГН. Цель: развивать элементарные навыки личной гигиены (мыть руки перед приёмом пищи, чистить зубы и т. д.).

Игровая ситуация «Чистый, ещё чище».

Подготовка к занятиям.

Свободная деятельность (под контролем педагога).

Конструирование башни из песка во время прогулки.

Папки-передвижки: «Здоровый ребёнок».

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие (ФЭМП). 

Тема: Занятие №1 (Помораева И.А. «Формирование элементарных математических представлений» Средняя группа, с.11 )

Задачи: Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько – сколько. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький, больше, меньше. Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу.

Физическое развитие.

Тема:Занятие №2 (Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду.Средняяя группа», с.21)

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли) и мягком приземлении при подпрыгивании.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, труд, наблюдения индивидуальная работа, оздоровительная работа

Наблюдение за воробьем.

Цели: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений;

активизировать внимание и память детей.

Ход наблюдения: Воспитатель задает детям вопросы.

• Как выглядит воробей?
• Чем он питается?
• Как передвигается?
• Как поет?

Труд: уборка в группе.

Подвижная игра «Гори, гори ясно!»

Цель: развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.

Описание игры: играющие становятся в колонну парами. Впереди колонны на расстоянии 2-3 шагов проводится линия. «Ловящий» становится на эту линию. Все говорят:

   Гори, гори ясно, Чтобы не погасло. Глянь на небо- Птички летят,

     Колокольчики звенят! Раз, два, три – беги!

После слова «беги» дети, стоящие в последней паре, бегут вдоль колонны (один слева, другой – справа), стремясь схватить за руки впереди ловящего, который старается поймать одного из пары раньше, чем дети успеют встретиться и соединить руки. Если ловящему это удается сделать, то он образует пару и становится впереди колонны, а оставшийся – ловящий.

Индивидуальная работа по развитию основных движений. Цель: развивать умение совершать прыжок с места.

Упражнение «Лягушки».

Работа над звукопроизношением: учить подбирать слова на звуки «п»-«пь», различать звуки между собой.

Повторение стихов, потешек, песен.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки культуры поведения за столом и пользования столовыми приборами.

Вечер:

 оздоровит. и закаливающ. процедуры, КГН, игры, полдник, самостоят. деятельность детей,досуги

Гимнастика пробуждения. Комплекс № 1: 1. «Потягушки»; 2. «Жуки»; 3. «Качели»; 4. «Махи на боку»; 5. Дыхательное упражнение.

Закаливающие процедуры. Обширное умывание.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки самостоятельного застёгивания одежды с разными видами застёжек (пуговица, молния, «липучка» и т.д.).

Воспитание культуры поведения во время полдника и ужина. Цель: учить пользоваться индивидуальной салфеткой.

Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

Труд: уборка в группе.

Прогулка: игры, труд, наблюдения оздоровительная работа

Наблюдение за березой.

Цели: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Ход наблюдения: Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Стоит Алена — платок зеленый, Тонкий стан, зеленый сарафан. (Береза.)

О каком дереве говорится в загадке? Какой высоты береза? Где ствол у березы широкий, а где — узкий? Ветки у березы толстые или тонкие? А листья можно достать? Какого цвета ствол березы?

Какой ствол у березы? Как можно сказать про березку? Какого цвета листья у березы?

Подвижная игра «Лохматый пёс»

Индивидуальная работа по развитию основных движений.

Упражнение «Меткий стрелок». Цель: закреплять умение метко бросать в цель.

Работа над звукопроизношением: продолжать развивать умение выделять из потока звуков искомый.

Работа над звукопроизношением: продолжать учить различать звуки между собой.

Повторение стихов, потешек, песен .

День

недели

Режим

Совместная деятельность педагогов с детьми

Свободная деятельность детей

Совместная деят-сть педагогов с родителями

Четверг 6 сентября

Утро: игры, дежурство, индив.работа поручения, утр.гимнастика, КГН.

Завтрак

Индивидуальные беседы «Какой транспорт ты видел сегодня утром?»

Беседа «Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдешь» Уточнить знания детей о д\с. Расширять знания о людях разных профессий, работающих в д\с.

Утренняя гимнастика. ОРУ

Работа по формированию КГН. Цель: развивать элементарные навыки личной гигиены (мыть руки перед приёмом пищи, чистить зубы и т. д.).

Игровая ситуация «Чистый, ещё чище».

Подготовка к занятиям.

Свободная деятельность (под контролем педагога).

Конструирование башни из песка во время прогулки.

Индивидуль-ная беседа.

Организованная образовательная деятельность

Художественно-эстетическое развитие. Аппликация/Лепка 

Тема: «Яблоки и ягоды»

Цель: Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками рисункам.  Т.С. Комарова стр.86

Художественно-эстетическое развитие. Музыка. По плану специалиста.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, труд, наблюдения индивидуальная работа, оздоровительная работа

Наблюдение за собакой.

Цели: формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

Ход наблюдения: Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Заворчал живой замок,

Лег у двери поперек.

Две медали на груди,

Лучше в дом не заходи. (Собака.)

• Как выглядит собака?
• Где она живет?
• Чем питается?
• Кто ухаживает за собакой?

Труд: Расчистка дорожек от листьев.

Подвижная игра «Хитрая лиса».

Цель: развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.

Описание игры: играющие стоят по кругу на расстоянии одного шага друг от друга. Вне круга очерчивается «дом лисы». Дети закрывают глаза, а воспитатель обходит круг и дотрагивается до одного из играющих, который становиться «хитрой лисой». Дети открывают глаза. Играющие три раза спрашивают хором сначала тихо, а затем громче: «Хитрая лиса, где ты?» Хитрая лиса выходит на середины круга, поднимает руку и говорит: «Я здесь!» Дети разбегаются, а «лиса» ловит. Пойманного - в дом. Продолжительность 6-8 минут.

Индивидуальная работа по развитию основных движений. «Раз, два, три, беги!»

Индивидуальная работа по развитию основных движений. Цель: развивать навык произвольного бега.

Повторение стихов, потешек, песен.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки культуры поведения за столом и пользования столовыми приборами.

Вечер: оздоровит. и закаливающ. процедуры, КГН, игры, полдник, самостоят. деятельность детей,досуги

Гимнастика пробуждения. Комплекс № 1: 1. «Потягушки»; 2. «Жуки»; 3. «Качели»; 4. «Махи на боку»; 5. Дыхательное упражнение.

Закаливающие процедуры. Промывание носа и полоскание горла.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навык застёгивания пуговиц.

Воспитание культуры поведения во время полдника и ужина. Цель: закреплять навык аккуратного приёма и тщательного пережёвывания пищи, самостоятельного пользования салфеткой.

Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

Труд: уборка в группе.

Прогулка: игры, труд, наблюдения оздоровительная работа

Наблюдение за собаками.

Цели: расширять представления о породах собак;  воспитывать заботливое отношение к животным.

Ход наблюдения: Воспитатель задает детям вопросы.

Какие породы собак вы знаете?

Какую пользу они оказывают людям?

Каких только собак не бывает: служебные, охотничьи, декоративные. И все они верно служат человеку. Овчарки помогают пограничникам охранять границу, стерегут отары овец. Лайки помогают охотникам выслеживать зверя в лесу. Декоративных собак — пуделей, болонок и др. держат дома, потому что они красивы и умны. Это — пес сторожевой, Он может лаять как живой. Но он не лает потому, Что мы понравились ему.

Подвижная игра: «Догони меня».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.

Упражнение: «Меткий стрелок».

Повторение стихов, потешек, песен .

День

недели

Режим

Совместная деятельность педагогов с детьми

Свободная деятельность детей

Совместная деят-сть педагогов с родителями

Пятница 7 сентября

Утро: игры, дежурство, индив.работа поручения, утр.гимнастика, КГН.

Завтрак

Индивидуальные беседы «Что интересного я заметил по дороге в детский сад»

Беседа «Что мы делали в группе?»

Утренняя гимнастика. ОРУ

Повторение стихов об осени.

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Как зубная щётка искала друзей».

Подготовка к занятиям.

Свободная деятельность (под контролем педагога).

Конструирование башни из песка во время прогулки.

Индивидуль-ная беседа.

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие (ФЦКМ)

Тема: Расскажи о любимых предметах (занятие №1)

Цель: Закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке; учить описывать предмет, называя его название, детали, функции, материал. О.В. Дыбина стр.18

Физическое развитие (улица). 

Тема: Занятие №3 (Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду. Средняяя группа»,

 с. 22)

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную; в умении действовать по сигналу; развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, труд, наблюдения индивидуальная работа, оздоровительная работа

Наблюдение за пожарной машиной.

Цели: расширять знания о роли машин и их механизмах; воспитывать любознательность.

Ход наблюдения: Воспитатель задает детям вопросы.

Почему весь транспорт пропускает вперед машины с сиренами''

Почему у автомобиля спереди и сзади имеются мигалки?

Для чего пожарной машине длинная раздвигающаяся лестница?

Почему пожарные работают в касках?

Труд: Сбор мусора на территории.

Подвижная игра «Ловишки», «Подбрось — поймай».

Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.

Индивидуальная работа по развитию основных движений. Ходьба на носках.

Цель: закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.

Упражнение: 

Повторение стихов, потешек, песен.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки культуры поведения за столом и пользования столовыми приборами.

15.30-15.50

  «Лего»

Вечер: оздоровит. и закаливающ. процедуры, КГН, игры, полдник, самостоят. деятельность детей,досуги

Гимнастика пробуждения. Комплекс № 1: 1. «Потягушки»; 2. «Жуки»; 3. «Качели»; 4. «Махи на боку»; 5. Дыхательное упражнение.

Закаливающие процедуры. Полоскание горла и носа.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: самостоятельно, быстро и аккуратно выполнять процессы самообслуживания (одеваться и раздеваться, складывать одежду).

Воспитание культуры поведения во время полдника и ужина. Цель: закреплять навыки аккуратного приёма пищи.

Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

Труд: уборка в группе.

Прогулка: игры, труд, наблюдения оздоровительная работа

Наблюдение «Изменения в природе осенью». Цель: развивать наблюдательность, умение связывать эти изменения с изменениями погоды.

Подвижная игра «Попади мячом в обруч».

Индивидуальная работа по развитию основных движений. Цель: учить бегать на скорость.

Работа над звукопроизношением: продолжать учить подбирать слова на звуки «б»-«бь», различать звуки между собой.

Повторение стихов, потешек, песен .

День

недели

Режим

Совместная деятельность педагогов с детьми

Свободная деятельность детей

Понедельник, 1 сентября

Утро: игры, дежурство, индив.работа, поручения, утр.гимнастика, КГН.

Завтрак

Организованная образовательная деятельность

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, оздоровительная

работа

Вечер: оздоровит. и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры, самостоятельная деятельность детей, досуги, индив.работа

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, оздоровительная

работа

День

недели

Режим

Совместная деятельность педагогов с детьми

Свободная деятельность детей

Вторник. 2 сентября

Утро: игры, дежурство, индив.работа, поручения, утр.гимнастика, КГН.

Завтрак

Организованная образовательная деятельность

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, оздоровительная

работа

Вечер: оздоровит. и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры, самостоятельная деятельность детей, досуги, индив.работа

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, оздоровительная

работа

День

недели

Режим

Совместная деятельность педагогов с детьми

Свободная деятельность детей

Совместная деят-ть педагогов с родителями

Понедельник 10 сентября

Утро:

игры, дежурство, индив.работа поручения, утр.гимнастика, КГН.

Завтрак

Индивидуальные беседы «Как я провёл выходные?»

Беседа «Золотая осень»

Цель: вспомнить признаки осени, объяснить, почему осень называют золотой.

Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц.

Проговаривание пословиц и поговорок: «Осень идёт и за собою дождь ведёт», «Осень прикажет, весна своё скажет», «Осень-то матка: кисель да блины, а весною-то гладко: сиди да гляди», «Осенью и у воробья пир», «Придёт осень, за всё спросит».

Цель: объяснить смысл пословиц и поговорок про осень

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Мой режим дня».

Подготовка к занятиям.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Настольно-печатные игры:

• Кубики с цифрами
• Пройди лабиринт
• Пазлы
• Лото

Рисование, лепка, конструирование по теме: «Что я считаю красотою»

Свободная деятельность (под контролем педагога).

Конструирование башни из песка во время прогулки.

Информационный стенд для родителей на тему: «Ешьте больше овощей и фруктов, будете здоровы!»

Привлечь родителей к уборке территории детского сада от опавших листьев, к посадке новых деревьев и кустарников

Поручить родителям вместе с детьми зарисовать осеннее дерево

Организованная образовательная деятельность

Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

Тема: "На яблоне поспели яблоки".

Цель и задачи: Учить рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования карандашами. Учить быстрому

приему рисования листвы. Подводить к эмоциональной эстетической оценке своих работ. Развивать детское творчество. Т.С. Комарова стр.29

Индивидуальная работа с Андреем и Максимом.

Физическое развитие. 

Тема: Занятие №4 (Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду. Средняя группа», занятие с. 22)

Задачи: Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, труд, наблюдения индивидуальная работа, оздоровительная работа

Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени,  узнавать их в стихотворениях;  воспитывать любовь к природе.

Труд: Порядок в шкафу с игрушками и пособиями».

Цель: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других.

 Подвижная игра «Угадай, что делали».

Цель: развивать у детей выдержку, инициативу, воображение.

Описание игры: выбирают одного ребенка, который отходит на 8 – 10 шагов от остальных и поворачивается спиной. Дети договариваются, какое действие они будут изображать. По слову «пора», отгадывающий поворачивается, подходит к играющим и говорит:

 Здравствуйте, дети! Где вы бывали? Что вы видали?

Дети отвечают:

Что мы видели – не скажем, А что делали – покажем.

Все дети изображают какое – нибудь действие (играют на гармошке, скачут на лошадях и т.д.) Водящий должен отгадать это действие. Продолжительность игры 4-6 минут.

Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу.

Упражнение: катание на самокатах

Цель: учить страховать друг друга на поворотах.

Индивидуальная работа с Дашей, Никитой и Димой о взаимоотношениях в коллективе.

Цель: на примере сказочных героев объяснить правила поведения в коллективе.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.   Цель: закреплять навыки культуры поведения за столом и пользования столовыми приборами.

Вечер:

оздоровит. и закаливающ. процедуры, КГН, игры, полдник, самостоят. деятельность детей,досуги

Гимнастика пробуждения. Комплекс № 1: 1. «Потягушки»; 2. «Жуки»; 3. «Качели»; 4. «Махи на боку»; 5. Дыхательное упражнение.

Закаливающие процедуры. Обширное умывание.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки самостоятельного застёгивания одежды с разными видами застёжек (пуговица, молния, «липучка» и т.д.).

Воспитание культуры поведения во время полдника и ужина. Цель: развивать навыки аккуратного приёма пищи.

Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

Труд: уборка в группе.

Цель: формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры.

15.30-15.50

«Бумага пластика»

Прогулка: игры, труд, наблюдения оздоровительная работа

Наблюдение за изменениями в природе осенью, за деревьями и их плодами.

Цель: развивать умение отмечать изменения в природе осенью, какие плоды на каких деревьях появляются.

Подвижная игра малой подвижности «Карусель». Цель: совершенствовать умение детей строиться в круг.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Василисой и Васей.

 Упражнение «Пустое место», «Брось за флажок». Цель: закреплять умение быстро бегать. Развивать глазомер.

Работа над звукопроизношением: закреплять умения подбирать слова на звуки «п»-«пь», различать звуки между собой.

Повторение песни об осени, которую разучивали на этой неделе на музыкальном занятии.

День

недели

Режим

Совместная деятельность педагогов с детьми

Свободная деятельность детей

Совместная деят-сть педагогов с родителями

Вторник 11 сентября

Утро: игры, дежурство, индив.работа поручения, утр.гимнастика, КГН.

Завтрак

Индивидуальные беседы «Каких птиц я видел утром?»

Беседа «Что нам осень принесла?» Расширить представление детей об овощах и фруктах. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о пользе природных витаминов.

Утренняя гимнастика. ОРУ

Работа по формированию КГН.  Цель: развивать элементарные навыки личной гигиены (мыть руки перед приёмом пищи, чистить зубы и т. д.).

Игровая ситуация «Чистый, ещё чище».

Подготовка к занятиям.

Сюжетно-ролевые игры:

«Магазин», «Семья» (объединение игр)

Настольно-печатные игры:

«Найди своё место»

«Овощи и фрукты»

Продуктивная деятельность:

Зарисовки: «Что люди делают из древесины?»

Лепка: «Ёжик с яблоками»

Рассматривание фотоиллюстраций об осени, о деревьях.

Сбор листьев разных деревьев для гербария.

Рассматривание иллюстраций о труде людей осенью в саду, парке, на даче.

Конструирование башни из песка во время прогулки.

Индивидуль-ная беседа.

Организованная образовательная деятельность

Речевое развитие.

Тема: Обучение рассказыванию: "Наша неваляшка" занятие . (Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду» Средняя группа, с. 29)

Цель: Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога.

Художественно-эстетическое развитие. Музыка. По плану специалиста.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, труд, наблюдения индивидуальная работа, оздоровительная работа

Наблюдение за березой

Цели: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, выделяя признаки живого;  воспитывать бережное отношение к дереву.

Ход наблюдения: Воспитатель загадывает детям загадку.

Стоят столбы белые, На них шапки зеленые, Летом мохнатые,Осенью желтоватые. (Береза.)

Дети подходят к березе, здороваются, любуются красотой осеннего дерева. Воспитатель задает детям вопросы.

Какие изменения произошли с деревом? Что произошло с листьями березы? Какого они цвета? Много или мало листьев на березе? Когда дует ветер, что происходит с листьями?

Труд: «Чистые подоконники»

Цель: учить детей при работе с водой соблюдать гигиенические навыки: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание трудиться в коллективе, дружно.

Подвижная игра «Катай мяч».

Цель:  развивать выдержку, внимание, ловкость. Упражнять в катании мяча.

Описание игры: играющие образуют круг, опускаются на колени и садятся на пятки. Воспитатель катит мяч кому – нибудь из детей. Тот, отталкивает от себя рукой, не давая коснуться ног, другому играющему. Если мяч коснулся ног, ребенок делает шаг из круга. Сидя за кругом, проигравший принимает участие в игре если он отталкивает мяч случайно посланный ему. Продолжительность игры 4 – 5 минут.

Индивидуальная работа по развитию основных движений. Цель: закреплять умение двигаться приставным шагом.

Повторение стихов, потешек, песен.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки культуры поведения за столом и пользования столовыми приборами.

Вечер: оздоровит. и закаливающ. процедуры, КГН, игры, полдник, самостоят. деятельность детей,досуги

Гимнастика пробуждения. Комплекс № 2: 1. «Растушки»; 2. «Гудок»; 3. «Полурыбка»; 4. «Лодочка»; 5. «Послушай своё дыхание».

Закаливающие процедуры. Хождение босиком по ковру.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки быстрого самостоятельного одевания и помощи товарищам.

Дидактическая игра «Что где растет?»

Задачи: закреплять знания детей о растениях, формировать умение группировать растения по месту их произрастания. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Воспитание культуры поведения во время полдника и ужина. Цель: закреплять навыки пользования индивидуальной салфеткой.

Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

Труд: уборка в группе.

Цель: формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры.

15.30-15.50

  «Театр»

Прогулка: игры, труд, наблюдения оздоровительная работа

Наблюдение  за листопадом

Цели: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения: Воспитатель предлагает детям отгадать, о каком времени года идет речь в стихах.Вдруг похолодало, вдруг загрохотало, Полетели листики, листики, листики. Поля опустели и ливни рекою, А это, скажите мне, время какое? (Осень.) Золотые тихие рощи и сады,Нивы урожайные, спелые плоды. И не видно радуги, и не слышен гром, Спать ложится солнышко Раньше с каждым днем. (Осень.)

Воспитатель рассказывает детям о приметах. В сентябре лес реже и птичий голос тише, синица просит осень в гости, и лист на дереве не держится.

Воспитатель задает детям вопросы. Почему осень называют золотой? Какое явление называют листопадом? Как вы думаете, что будет сниться осенним листьям?

Подвижная игра «Птичка и кошка», «Цветные автомобили».

Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа по развитию основных движений. Развитие движений.

Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

Повторение стихов, потешек, песен.

День

недели

Режим

Совместная деятельность педагогов с детьми

Свободная деятельность детей

Совместная деят-сть педагогов с родителями

Среда 12 сентября

Утро:

 игры, дежурство, индив.работа поручения, утр.гимнастика, КГН.

Завтрак

Индивидуальные беседы «Что нам осень принесла?». Цель: Расширить представление детей об овощах и фруктах. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о пользе природных витаминов.

Беседа «Небо осенью».Цель: Уметь замечать осенние изменения на небе. Познакомить детей с понятием “облака“ и ” тучи”.

Утренняя гимнастика. ОРУ

Работа по формированию КГН. Цель: развивать элементарные навыки личной гигиены (мыть руки перед приёмом пищи, чистить зубы и т. д.).

Игровая ситуация «Чистый, ещё чище».

Подготовка к занятиям.

Свободная деятельность (под контролем педагога).

Конструирование башни из песка во время прогулки.

Папки-передвижки: «Здоровый ребёнок».

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие (ФЭМП). 

Тема: Занятие №2 (Помораева И.А. «Формирование элементарных математических представлений» Средняя группа, с.12 )

Задачи: Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько – сколько.

 Закреплять умения различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь).

Физическое развитие.

Тема:Занятие №5 (Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду.Средняяя группа», с.24)

Задачи: Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, труд, наблюдения индивидуальная работа, оздоровительная работа

Наблюдение за воробьем.

Цели: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений;

активизировать внимание и память детей.

Ход наблюдения: Воспитатель задает детям вопросы.

Как выглядит воробей? Чем он питается? Как передвигается? Как поет?

Труд: уборка в группе.

Подвижная игра  «Ловишки из круга»

Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в ритмической ходьбе, в беге с увертыванием и в ловле, в  построении в круг.

Описание игры: дети стоят по кругу, взявшись за руки. Ловишка – в центре круга,  на руке повязка. Играющие двигаются по кругу и говорят

           Мы, веселые ребята,  Любим бегать и скакать

           Ну, попробуй нас догнать.  Раз, два, три – лови!

 Дети разбегаются, а ловишка догоняет. Пойманный временно отходит в сторону. Игра продолжается, пока ловишка не поймает 2-3 детей. Продолжительность 5-7 минут.

     Колокольчики звенят! Раз, два, три – беги!

После слова «беги» дети, стоящие в последней паре, бегут вдоль колонны (один слева, другой – справа), стремясь схватить за руки впереди ловящего, который старается поймать одного из пары раньше, чем дети успеют встретиться и соединить руки. Если ловящему это удается сделать, то он образует пару и становится впереди колонны, а оставшийся – ловящий.

Индивидуальная работа по развитию основных движений. Цель: развивать умение совершать прыжок с места.

Упражнение «Лягушки».

Работа над звукопроизношением: учить подбирать слова на звуки «п»-«пь», различать звуки между собой.

Повторение стихов, потешек, песен.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки культуры поведения за столом и пользования столовыми приборами.

Вечер:

 оздоровит. и закаливающ. процедуры, КГН, игры, полдник, самостоят. деятельность детей,досуги

Гимнастика пробуждения. Комплекс № 3: 1. «Потягушки»; 2. «Брёвнышко»; 3. «Шлагбаум»; 4. «Божья коровка»; 5. Ходьба на месте.

Закаливающие процедуры. Хождение по «тропе здоровья».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки самостоятельного быстрого одевания.

Воспитание культуры поведения во время полдника и ужина. Цель: учить пользоваться индивидуальной салфеткой.

Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

Труд: уборка в группе.

Прогулка: игры, труд, наблюдения оздоровительная работа

Наблюдение за березой.

Цели: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Ход наблюдения: Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Стоит Алена — платок зеленый, Тонкий стан, зеленый сарафан. (Береза.)

О каком дереве говорится в загадке? Какой высоты береза? Где ствол у березы широкий, а где — узкий? Ветки у березы толстые или тонкие? А листья можно достать? Какого цвета ствол березы?

Какой ствол у березы? Как можно сказать про березку? Какого цвета листья у березы?

Подвижная игра «Лохматый пёс»

Индивидуальная работа по развитию основных движений.

Упражнение «Меткий стрелок». Цель: закреплять умение метко бросать в цель.

Работа над звукопроизношением: продолжать развивать умение выделять из потока звуков искомый.

Работа над звукопроизношением: продолжать учить различать звуки между собой.

Повторение стихов, потешек, песен .

День

недели

Режим

Совместная деятельность педагогов с детьми

Свободная деятельность детей

Совместная деят-сть педагогов с родителями

Четверг 13 сентября

Утро: игры, дежурство, индив.работа поручения, утр.гимнастика, КГН.

Завтрак

Индивидуальные беседы «Какой транспорт ты видел сегодня утром?»

Беседа «Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдешь» Уточнить знания детей о д\с. Расширять знания о людях разных профессий, работающих в д\с.

Утренняя гимнастика. ОРУ

Работа по формированию КГН. Цель: развивать элементарные навыки личной гигиены (мыть руки перед приёмом пищи, чистить зубы и т. д.).

Игровая ситуация «Чистый, ещё чище».

Подготовка к занятиям.

Свободная деятельность (под контролем педагога).

Конструирование башни из песка во время прогулки.

Рассматривание иллюстраций о труде людей осенью в саду, парке, на даче

Индивидуль-ная беседа.

Организованная образовательная деятельность

Художественно-эстетическое развитие. Аппликация/Лепка 

Тема: «Красивые флажки».

Цель: Учить детей работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета. Вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения.

Художественно-эстетическое развитие. Музыка. По плану специалиста.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, труд, наблюдения индивидуальная работа, оздоровительная работа

Наблюдение за собакой.

Цели: формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

Ход наблюдения: Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Заворчал живой замок,

Лег у двери поперек.

Две медали на груди,

Лучше в дом не заходи. (Собака.)

Как выглядит собака? Где она живет? Чем питается? Кто ухаживает за собакой?

Труд: Расчистка дорожек от листьев.

Подвижная игра «Хитрая лиса».

Цель: развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.

Описание игры: играющие стоят по кругу на расстоянии одного шага друг от друга. Вне круга очерчивается «дом лисы». Дети закрывают глаза, а воспитатель обходит круг и дотрагивается до одного из играющих, который становиться «хитрой лисой». Дети открывают глаза. Играющие три раза спрашивают хором сначала тихо, а затем громче: «Хитрая лиса, где ты?» Хитрая лиса выходит на середины круга, поднимает руку и говорит: «Я здесь!» Дети разбегаются, а «лиса» ловит. Пойманного - в дом. Продолжительность 6-8 минут.

Индивидуальная работа по развитию основных движений. «Раз, два, три, беги!»

Индивидуальная работа по развитию основных движений. Цель: развивать навык произвольного бега.

Повторение стихов, потешек, песен.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки культуры поведения за столом и пользования столовыми приборами.

Вечер: оздоровит. и закаливающ. процедуры, КГН, игры, полдник, самостоят. деятельность детей,досуги

Гимнастика пробуждения. Комплекс № 4: 1. «Побудка»; 2. «Лодочка»; 3. «Ёлочка»; 4. «Мячик»; 5. «Послушай своё дыхание».

Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: поощрять детей при оказании помощи товарищам в уборке постели.

Воспитание культуры поведения во время полдника и ужина. Цель: закреплять навыки аккуратного приёма пищи.

Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

Труд: уборка в группе.

Прогулка: игры, труд, наблюдения оздоровительная работа

Наблюдение за автомобилями.

Цели: учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

Ход наблюдения: Воспитатель предлагает понаблюдать за автомобилями, движущимися по улицам города. Рассмотреть их внешний вид, ответить на вопросы.

Какие виды транспорта вы знаете?(Наземный, подземный, водный, воздушный.)

Какие функции выполняет та или иная машина?

Их видно повсюду, их видно из окон, По улице движутся длинным потоком. Они перевозят различные грузы —Кирпич и железо, зерно и арбузы. За эту работу мы их полюбили, Они называются... (автомобили).

Подвижная игра: «Цветные автомобили».

Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями). 

Индивидуальная работа: Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Цель: развивать ловкость.

Повторение стихов, потешек, песен .

День

недели

Режим

Совместная деятельность педагогов с детьми

Свободная деятельность детей

Совместная деят-сть педагогов с родителями

Пятница 14 сентября

Утро: игры, дежурство, индив.работа поручения, утр.гимнастика, КГН.

Завтрак

Индивидуальные беседы «Что интересного я заметил по дороге в детский сад»

Беседа «Вода и осадки» Цель: Расширить представление детей о свойствах воды. Рассказать об особенностях осеннего дождя.

Утренняя гимнастика. ОРУ

Повторение стихов об осени.

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Как зубная щётка искала друзей».

Подготовка к занятиям.

Свободная деятельность (под контролем педагога).

Сюжетно-ролевые игры:

Магазин, Семья, Повар

(объединение игр)

Настольно-печатные игры:

«Найди своё место»»

«Овощи и фрукты»

Информационный стенд для родителей на тему: «Ешьте больше овощей и фруктов, будете здоровы!»

Привлечь родителей к уборке территории детского сада от опавших листьев, к посадке новых деревьев и кустарников

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие (ФЦКМ)

Тема: Что нам осень принесла? (занятие №1)

Цель: Расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе природных витаминов. О.А. Соломенникова стр. 28-30

Физическое развитие (улица). 

Тема: Занятие №6 (Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду. Средняяя группа»,

 с. 24)

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге по одному, на носках; учить катать обруч друг другу; упражнять в прыжках.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, труд, наблюдения индивидуальная работа, оздоровительная работа

Наблюдение за пожарной машиной.

Цели: расширять знания о роли машин и их механизмах; воспитывать любознательность.

Ход наблюдения: Воспитатель задает детям вопросы.

Почему весь транспорт пропускает вперед машины с сиренами''

Почему у автомобиля спереди и сзади имеются мигалки?

Для чего пожарной машине длинная раздвигающаяся лестница?

Почему пожарные работают в касках?

Труд: Сбор мусора на территории.

Подвижная игра «Ловишки», «Подбрось — поймай».

Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.

Индивидуальная работа по развитию основных движений. Ходьба на носках.

Цель: закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.

Упражнение: 

Повторение стихов, потешек, песен.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки культуры поведения за столом и пользования столовыми приборами.

15.30-15.50

  «Лего»

Вечер: оздоровит. и закаливающ. процедуры, КГН, игры, полдник, самостоят. деятельность детей,досуги

Гимнастика пробуждения. Комплекс № 1: 1. «Потягушки»; 2. «Жуки»; 3. «Качели»; 4. «Махи на боку»; 5. Дыхательное упражнение.

Закаливающие процедуры. Полоскание горла и носа.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: самостоятельно, быстро и аккуратно выполнять процессы самообслуживания (одеваться и раздеваться, складывать одежду).

Воспитание культуры поведения во время полдника и ужина. Цель: закреплять навыки аккуратного приёма пищи.

Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

Труд: уборка в группе.

Прогулка: игры, труд, наблюдения оздоровительная работа

Наблюдение: осенний ветер

Цель: формировать у детей учебно- познавательные компетенции (умение задавать вопросы к наблюдаемым фактам). Отыскивать причины явлений, обозначать свое понимание по отношению к изучаемой проблеме.

Оздоровительная ходьба по территории детского сада

Цель: повышать работоспособность . выносливость. Формировать осознанное отношение к здоровью, интерес к самосовершенствованию.

Подвижная игра: «Волк во рву».

Цель: развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбегу.

Описание игры: на площадке проводятся две параллельные прямые на расстоянии 80 – 100 см – «ров». По краям площадки очерчивается  «дом коз». Воспитатель назначает одного играющего «волком», остальные – «козы». Все козы располагаются на одной стороне площадки. Волк становиться в ров. По сигналу воспитателя «волк во рву» козы бегут на противоположную сторону площадки, перепрыгивая через ров, а волк   -  старается их поймать (коснуться). Пойманных отводит в угол рва. Продолжительность игры 5-7 минут.

Индивидуальная работа по развитию основных движений. Цель: учить бегать на скорость.

Работа над звукопроизношением: продолжать учить подбирать слова на звуки «б»-«бь», различать звуки между собой.

Повторение стихов, потешек, песен .

День

недели

Режим

Совместная деятельность педагогов с детьми

Свободная деятельность детей

Понедельник, 1 сентября

Утро: игры, дежурство, индив.работа, поручения, утр.гимнастика, КГН.

Завтрак

Организованная образовательная деятельность

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, оздоровительная

работа

Вечер: оздоровит. и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры, самостоятельная деятельность детей, досуги, индив.работа

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, оздоровительная

работа

День

недели

Режим

Совместная деятельность педагогов с детьми

Свободная деятельность детей

Вторник. 2 сентября

Утро: игры, дежурство, индив.работа, поручения, утр.гимнастика, КГН.

Завтрак

Организованная образовательная деятельность

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, оздоровительная

работа

Вечер: оздоровит. и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры, самостоятельная деятельность детей, досуги, индив.работа

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, оздоровительная

работа

День

недели

Режим

Совместная деятельность педагогов с детьми

Свободная деятельность детей

Совместная деят-ть педагогов с родителями

Понедельник 17 сентября

Утро:

игры, дежурство, индив.работа поручения, утр.гимнастика, КГН.

Завтрак

Индивидуальные беседы «Как я провёл выходные?»

Беседа «День рождения города»

Цель: использование иллюстрации, дидактических пособий, фотографий.

Утренняя гимнастика. ОРУ.

Повторение за взрослым поговорок, обсуждение их смысла: «Всяк кулик на своём болоте велик», «Где сосна взросла, там она и красна», «Зачем далеко, и здесь хорошо», «И конь на свою сторону рвётся, а собака огрызнётся, да уйдёт».

Разучивание музыкальной композиции «Россия- Родина моя», песни о родном городе.

Цель: формировать представление о том, что родной город – это часть Родины.

Работа по формированию КГН. Упражнение «Чистюля»

Цель: формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей следить за чистотой своего тела, воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду.

Уборка в групповой комнате

Цель: формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры.

Подготовка к занятиям.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Настольно-печатные игры:

Кубики с цифрами

Пройди лабиринт

Пазлы

Лото

Рисование, лепка, конструирование по теме: «Что я считаю красотою»

Свободная деятельность (под контролем педагога).

Конструирование башни из песка во время прогулки.

Информационный стенд для родителей на тему: «Ешьте больше овощей и фруктов, будете здоровы!»

Привлечь родителей к уборке территории детского сада от опавших листьев, к посадке новых деревьев и кустарников

Поручить родителям вместе с детьми зарисовать осеннее дерево

Организованная образовательная деятельность

Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

Тема: "Красивые цветы".

Цель и задачи: Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить пемредавать в рисунке часть растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать ее осушать. Совершенствовать умения рассматривать рисунки, выбирать лучшие. Развивать эстетическое восприятие. Вызывать чувство удовольствия, радости от созданного изображения.. Т.С. Комарова стр.31

Индивидуальная работа с Андреем и Максимом.

Физическое развитие. 

Тема: Занятие №7 (Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду. Средняя группа», занятие с. 25)

Задачи: Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную (повторить 2–3 раза в чередовании); упражнять в прокатывании мяча, лазанье под шнур.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, труд, наблюдения индивидуальная работа, оздоровительная работа

Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени, воспитывать любовь к природе.

Труд: Порядок в шкафу с игрушками и пособиями».

Цель: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других.

 Подвижная игра «Угадай, что делали».

Цель: развивать у детей выдержку, инициативу, воображение.

Описание игры: выбирают одного ребенка, который отходит на 8 – 10 шагов от остальных и поворачивается спиной. Дети договариваются, какое действие они будут изображать. По слову «пора», отгадывающий поворачивается, подходит к играющим и говорит:

 Здравствуйте, дети! Где вы бывали? Что вы видали?

Дети отвечают: Что мы видели – не скажем, А что делали – покажем.

Все дети изображают какое – нибудь действие (играют на гармошке, скачут на лошадях и т.д.) Водящий должен отгадать это действие. Продолжительность игры 4-6 минут.

Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость.

Индивидуальная работа с Ксюшей, Никитой и Димой о взаимоотношениях в коллективе.

Цель: на примере сказочных героев объяснить правила поведения в коллективе.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.   Цель: закреплять навыки культуры поведения за столом и пользования столовыми приборами.

Вечер:

оздоровит. и закаливающ. процедуры, КГН, игры, полдник, самостоят. деятельность детей,досуги

Гимнастика пробуждения. Комплекс № 1: 1. «Потягушки»; 2. «Жуки»; 3. «Качели»; 4. «Махи на боку»; 5. Дыхательное упражнение.

Закаливающие процедуры. Обширное умывание.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки самостоятельного застёгивания одежды с разными видами застёжек (пуговица, молния, «липучка» и т.д.).

Воспитание культуры поведения во время полдника и ужина. Цель: развивать навыки аккуратного приёма пищи.

Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

Труд: уборка в группе.

Цель: формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры.

15.30-15.50

«Бумага пластика»

Прогулка: игры, труд, наблюдения оздоровительная работа

Наблюдение за изменениями в природе осенью, за деревьями и их плодами.

Цель: развивать умение отмечать изменения в природе осенью, какие плоды на каких деревьях появляются.

Подвижная игра малой подвижности «Карусель». Цель: совершенствовать умение детей строиться в круг.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Василисой и Андреем.

 Упражнение «Пустое место», «Брось за флажок». Цель: закреплять умение быстро бегать. Развивать глазомер.

Работа над звукопроизношением: закреплять умения подбирать слова на звуки «п»-«пь», различать звуки между собой.

Повторение песни об осени, которую разучивали на этой неделе на музыкальном занятии.

День

недели

Режим

Совместная деятельность педагогов с детьми

Свободная деятельность детей

Совместная деят-сть педагогов с родителями

Вторник 18 сентября

Утро: игры, дежурство, индив.работа поручения, утр.гимнастика, КГН.

Завтрак

Индивидуальные беседы «Каких птиц я видел утром?»

Беседа «Труд людей осенью»ю Цель: Систематизировать знания о труде людей осенью: уборка урожая, заготовка продуктов на зиму, утепление жилищ домашних животных.

Утренняя гимнастика. ОРУ

Работа по формированию КГН.  Цель: развивать элементарные навыки личной гигиены (мыть руки перед приёмом пищи, чистить зубы и т. д.).

Игровая ситуация «Чистый, ещё чище».

Подготовка к занятиям.

Сюжетно-ролевые игры:

«Магазин», «Семья» (объединение игр)

Настольно-печатные игры:

«Найди своё место»

«Овощи и фрукты»

Продуктивная деятельность:

Зарисовки: «Что люди делают из древесины?»

Лепка: «Ёжик с яблоками»

Рассматривание фотоиллюстраций об осени, о деревьях.

Сбор листьев разных деревьев для гербария.

Рассматривание иллюстраций о труде людей осенью в саду, парке, на даче.

Конструирование башни из песка во время прогулки.

Индивидуль-ная беседа.

Организованная образовательная деятельность

Речевое развитие.

Тема: Обучение рассказыванию: Звуковая культура речи: звуки с и сь занятие . (Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду» Средняя группа, с. 28)

Цель: Объяснить детям артикуляцию звука с, поупражнять в правильном, отчетливом его произнесении (в словах, фразовой речи).

Художественно-эстетическое развитие. Музыка. По плану специалиста.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, труд, наблюдения индивидуальная работа, оздоровительная работа

Наблюдение за перелетными птицами

Цели:расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах.

Ход наблюдения: Воды зашумели быстрого ручья, Птицы улетают в теплые края.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие птицы улетают в теплые края? Зачем они это делают?

Труд: «Чистые подоконники»

Цель: учить детей при работе с водой соблюдать гигиенические навыки: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание трудиться в коллективе, дружно.

Подвижная игра Игра «Прыгни дальше».

Цель:  развивать выдержку, внимание, ловкость.

Индивидуальная работа по развитию основных движений. Цель: закреплять умение двигаться приставным шагом.

Повторение стихов, потешек, песен.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки культуры поведения за столом и пользования столовыми приборами.

Вечер: оздоровит. и закаливающ. процедуры, КГН, игры, полдник, самостоят. деятельность детей,досуги

Гимнастика пробуждения. Комплекс № 2: 1. «Растушки»; 2. «Гудок»; 3. «Полурыбка»; 4. «Лодочка»; 5. «Послушай своё дыхание».

Закаливающие процедуры. Хождение босиком по ковру.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки быстрого самостоятельного одевания и помощи товарищам.

Дидактическая игра «Что где растет?»

Задачи: закреплять знания детей о растениях, формировать умение группировать растения по месту их произрастания. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Воспитание культуры поведения во время полдника и ужина. Цель: закреплять навыки пользования индивидуальной салфеткой.

Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

Труд: уборка в группе.

Цель: формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры.

15.30-15.50

  «Театр»

Прогулка: игры, труд, наблюдения оздоровительная работа

Наблюдение  за листопадом

Цели: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения: Воспитатель предлагает детям отгадать, о каком времени года идет речь в стихах.Вдруг похолодало, вдруг загрохотало, Полетели листики, листики, листики. Поля опустели и ливни рекою, А это, скажите мне, время какое? (Осень.) Золотые тихие рощи и сады,Нивы урожайные, спелые плоды. И не видно радуги, и не слышен гром, Спать ложится солнышко Раньше с каждым днем. (Осень.)

Воспитатель рассказывает детям о приметах. В сентябре лес реже и птичий голос тише, синица просит осень в гости, и лист на дереве не держится.

Воспитатель задает детям вопросы. Почему осень называют золотой? Какое явление называют листопадом? Как вы думаете, что будет сниться осенним листьям?

Подвижная игра «Птичка и кошка», «Цветные автомобили».

Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа по развитию основных движений. Развитие движений.

Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

Повторение стихов, потешек, песен.

День

недели

Режим

Совместная деятельность педагогов с детьми

Свободная деятельность детей

Совместная деят-сть педагогов с родителями

Среда 19 сентября

Утро:

 игры, дежурство, индив.работа поручения, утр.гимнастика, КГН.

Завтрак

Индивидуальные беседы «Что нам осень принесла?». Цель: Расширить представление детей об овощах и фруктах. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о пользе природных витаминов.

Беседа «Небо осенью».Цель: Уметь замечать осенние изменения на небе. Познакомить детей с понятием “облака“ и ” тучи”.

Утренняя гимнастика. ОРУ

Работа по формированию КГН. Цель: развивать элементарные навыки личной гигиены (мыть руки перед приёмом пищи, чистить зубы и т. д.).

Игровая ситуация «Чистый, ещё чище».

Подготовка к занятиям.

Сюжетно-ролевые игры:

Семья

Транспорт

(объединение игр)

Настольно-печатные игры:

«Прогулка по городу»

Рисование, лепка, конструирование по теме: «Подарок ко Дню рождения города»

Информационный стенд для родителей на тему «Прогулка по родному городу».

Предложить родителям посетить вместе с детьми памятники, красивые места нашего города

Принять участие в фотоконкурсе«Достопримечательности города Серпухова»

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие (ФЭМП). 

Тема: Занятие №3 (Помораева И.А. «Формирование элементарных математических представлений» Средняя группа, с.13)

Задачи: Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный – короткий, длиннее – короче; широкий – узкий, шире – уже.Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению.

Физическое развитие.

Тема: Занятие №8 (Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду.Средняяя группа», с.27)

Задачи: Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную (повторить 2–3 раза в чередовании); упражнять в прокатывании мяча, лазанье под шнур.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, труд, наблюдения индивидуальная работа, оздоровительная работа

Наблюдение: осенний ветер

Цель: формировать у детей учебно- познавательные компетенции (умение задавать вопросы к наблюдаемым фактам). Отыскивать причины явлений, обозначать свое понимание по отношению к изучаемой проблеме.

Труд: уборка в группе.

Подвижная игра  «Ловишки из круга»

Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в ритмической ходьбе, в беге с увертыванием и в ловле, в  построении в круг.

Описание игры: дети стоят по кругу, взявшись за руки. Ловишка – в центре круга,  на руке повязка. Играющие двигаются по кругу и говорят

          Мы, веселые ребята,  Любим бегать и скакать

          Ну, попробуй нас догнать.  Раз, два, три – лови!

 Дети разбегаются, а ловишка догоняет. Пойманный временно отходит в сторону. Игра продолжается, пока ловишка не поймает 2-3 детей. Продолжительность 5-7 минут.

     Колокольчики звенят! Раз, два, три – беги!

После слова «беги» дети, стоящие в последней паре, бегут вдоль колонны (один слева, другой – справа), стремясь схватить за руки впереди ловящего, который старается поймать одного из пары раньше, чем дети успеют встретиться и соединить руки. Если ловящему это удается сделать, то он образует пару и становится впереди колонны, а оставшийся – ловящий.

Индивидуальная работа по развитию основных движений. Цель: развивать умение совершать прыжок с места.

Упражнение «Лягушки».

Работа над звукопроизношением: учить подбирать слова на звуки «п»-«пь», различать звуки между собой.

Повторение стихов, потешек, песен.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки культуры поведения за столом и пользования столовыми приборами.

Вечер:

 оздоровит. и закаливающ. процедуры, КГН, игры, полдник, самостоят. деятельность детей,досуги

Гимнастика пробуждения. Комплекс № 3: 1. «Потягушки»; 2. «Брёвнышко»; 3. «Шлагбаум»; 4. «Божья коровка»; 5. Ходьба на месте.

Закаливающие процедуры. Хождение по «тропе здоровья».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки самостоятельного быстрого одевания.

Воспитание культуры поведения во время полдника и ужина. Цель: учить пользоваться индивидуальной салфеткой.

Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

Труд: уборка в группе.

Прогулка: игры, труд, наблюдения оздоровительная работа

Наблюдение за березой.

Цели: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Ход наблюдения: Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Стоит Алена — платок зеленый, Тонкий стан, зеленый сарафан. (Береза.)

О каком дереве говорится в загадке? Какой высоты береза? Где ствол у березы широкий, а где — узкий? Ветки у березы толстые или тонкие? А листья можно достать? Какого цвета ствол березы?

Какой ствол у березы? Как можно сказать про березку? Какого цвета листья у березы?

Подвижная игра «Лохматый пёс»

Индивидуальная работа по развитию основных движений.

Упражнение «Меткий стрелок». Цель: закреплять умение метко бросать в цель.

Работа над звукопроизношением: продолжать развивать умение выделять из потока звуков искомый.

Работа над звукопроизношением: продолжать учить различать звуки между собой.

Повторение стихов, потешек, песен .

День

недели

Режим

Совместная деятельность педагогов с детьми

Свободная деятельность детей

Совместная деят-сть педагогов с родителями

Четверг 20 сентября

Утро: игры, дежурство, индив.работа поручения, утр.гимнастика, КГН.

Завтрак

Индивидуальные беседы «Что нам осень принесла?» Цель: Расширить представление детей об овощах и фруктах. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о пользе природных витаминов.

Беседа на тему: «Старинные здания нашего города».

Цель: познакомить детей с различными образцами архитектуры, обратить внимание на особенности строения и украшения зданий, формировать представления об изменениях в архитектуре города.

Утренняя гимнастика. ОРУ

Работа по формированию КГН. Цель: развивать элементарные навыки личной гигиены (мыть руки перед приёмом пищи, чистить зубы и т. д.).

Игровая ситуация «Чистый, ещё чище».

Подготовка к занятиям.

Свободная деятельность (под контролем педагога).

Конструирование башни из песка во время прогулки.

Рассматривание иллюстраций о труде людей осенью в саду, парке, на даче

Индивидуль-ная беседа.

Организованная образовательная деятельность

Художественно-эстетическое развитие. Аппликация/Лепка 

Тема: «Ушастые пирамидки».

Цель: Учить детей лепить пирамидку из дисков разной величины с верхушкой в виде головы медвежонка, зайчика, котенка. Показать приемы планирования работы (выкладывание комочков пластилина в ряд от самого большого к самому маленькому). Развивать чувство цвета, формы и величины.

Художественно-эстетическое развитие. Музыка. По плану специалиста.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, труд, наблюдения индивидуальная работа, оздоровительная работа

Наблюдение за собакой.

Цели: формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

Ход наблюдения: Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Заворчал живой замок,

Лег у двери поперек.

Две медали на груди,

Лучше в дом не заходи. (Собака.)

Как выглядит собака? Где она живет? Чем питается? Кто ухаживает за собакой?

Труд: Расчистка дорожек от листьев.

Подвижная игра «Совушка».

Цель: развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять детей в беге.

Описание игры: на расстоянии 80 – 100 см проводятся две прямые – это «ров». На расстоянии одного – двух шагов от границы очерчивается «дом козы».  Все козы располагаются на одной стороне площадки. Волк становится в ров. По сигналу «волк во рву» козы бегут на противоположную сторону, перепрыгивая ров, а волк в это время ловит коз. Пойманных отводит в угол рва. Продолжительность 6-8 минут.

Индивидуальная работа по развитию основных движений. «Раз, два, три, беги!»

Индивидуальная работа по развитию основных движений. Цель: развивать навык произвольного бега.

Повторение стихов, потешек, песен.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки культуры поведения за столом и пользования столовыми приборами.

Вечер: оздоровит. и закаливающ. процедуры, КГН, игры, полдник, самостоят. деятельность детей,досуги

Гимнастика пробуждения. Комплекс № 4: 1. «Побудка»; 2. «Лодочка»; 3. «Ёлочка»; 4. «Мячик»; 5. «Послушай своё дыхание».

Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: поощрять детей при оказании помощи товарищам в уборке постели.

Воспитание культуры поведения во время полдника и ужина. Цель: закреплять навыки аккуратного приёма пищи.

Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

Труд: уборка в группе.

Прогулка: игры, труд, наблюдения оздоровительная работа

Наблюдение за автомобилями.

Цели: учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

Ход наблюдения: Воспитатель предлагает понаблюдать за автомобилями, движущимися по улицам города. Рассмотреть их внешний вид, ответить на вопросы.

Какие виды транспорта вы знаете?(Наземный, подземный, водный, воздушный.)

Какие функции выполняет та или иная машина?

Их видно повсюду, их видно из окон, По улице движутся длинным потоком. Они перевозят различные грузы —Кирпич и железо, зерно и арбузы. За эту работу мы их полюбили, Они называются... (автомобили).

Подвижная игра: «Цветные автомобили».

Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями). 

Индивидуальная работа: Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Цель: развивать ловкость.

Повторение стихов, потешек, песен .

День

недели

Режим

Совместная деятельность педагогов с детьми

Свободная деятельность детей

Совместная деят-сть педагогов с родителями

Пятница 21 сентября

Утро: игры, дежурство, индив.работа поручения, утр.гимнастика, КГН.

Завтрак

Индивидуальные беседы «Что интересного я заметил по дороге в детский сад»

Беседа «Вода и осадки» Цель: Расширить представление детей о свойствах воды. Рассказать об особенностях осеннего дождя.

Утренняя гимнастика. ОРУ

Повторение стихов об осени.

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Как зубная щётка искала друзей».

Подготовка к занятиям.

Свободная деятельность (под контролем педагога).

Сюжетно-ролевые игры:

Магазин, Семья, Повар

(объединение игр)

Настольно-печатные игры:

«Найди своё место»»

«Овощи и фрукты»

Информационный стенд для родителей на тему: «Ешьте больше овощей и фруктов, будете здоровы!»

Привлечь родителей к уборке территории детского сада от опавших листьев, к посадке новых деревьев и кустарников

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие (ФЦКМ)

Тема: Моя семья (занятие №2)

Цель: Ввести понятие «семья». Дать детям первоначальные представления о родственных отношениях в семье: каждый ребенок одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра); мама и папа – дочь и сын бабушки и дедушки. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи. О.В. Дыбина стр.19

Физическое развитие (улица). 

Тема: Занятие №9 (ПензулаеваЛ.И. «Физическая культура в детском саду. Средняяя группа»,с.27)

Задачи: Упражнять в ходьбе в обход предметов, поставленных по углам площадки; повторить подбрасывание и ловлю мяча двумя руками; упражнять в прыжках, развивая точность приземления.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, труд, наблюдения индивидуальная работа, оздоровительная работа

Наблюдение за погодой.

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Какое сейчас время года? Как вы догадались?

Труд: Сбор мусора на территории.

Подвижная игра «Бездомный заяц»

Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге

Описание игры: из числа играющих выбирается охотник и бездомный заяц. Остальные играющие – зайцы чертят себе кружочки – «свой домик». Бездомный заяц убегает, а охотник его догоняет. Заяц может спастись от охотника, забежав в любой кружок; тогда заяц, стоявший в кружке – становится бездомным зайцем. Если охотник поймает, то меняются ролями. Продолжительность игры 5-7 минут.

Индивидуальная работа по развитию основных движений. Ходьба на носках.

Цель: закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.

Упражнение: ходьба на носках с переходом на пятки и наоборот.

Повторение стихов, потешек, песен.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки культуры поведения за столом и пользования столовыми приборами.

15.30-15.50

  «Лего»

Вечер: оздоровит. и закаливающ. процедуры, КГН, игры, полдник, самостоят. деятельность детей,досуги

Гимнастика пробуждения. Комплекс № 1: 1. «Потягушки»; 2. «Жуки»; 3. «Качели»; 4. «Махи на боку»; 5. Дыхательное упражнение.

Закаливающие процедуры. Полоскание горла и носа.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: самостоятельно, быстро и аккуратно выполнять процессы самообслуживания (одеваться и раздеваться, складывать одежду).

Воспитание культуры поведения во время полдника и ужина. Цель: закреплять навыки аккуратного приёма пищи.

Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

Труд: уборка в группе.

Прогулка: игры, труд, наблюдения оздоровительная работа

Наблюдение: осенний ветер

Цель: формировать у детей учебно- познавательные компетенции (умение задавать вопросы к наблюдаемым фактам). Отыскивать причины явлений, обозначать свое понимание по отношению к изучаемой проблеме.

Оздоровительная ходьба по территории детского сада

Цель: повышать работоспособность . выносливость. Формировать осознанное отношение к здоровью, интерес к самосовершенствованию.

Подвижная игра: «Рыбаки и рыбки».

Цель: развивать у детей ловкость, сообразительность, умение действовать по сигналу. Упражнять в быстром беге с увертыванием и в ловле.

Описание игры: площадка – «пруд». Вдоль площадки ходит рыбак, а на противоположной стороне – его помощник. В руках старшего рыбака «сеть» (веревка), на конце – мешочек с песком. Старший рыбак говорит помощнику: «Лови!», и бросает ему конец веревки с грузом, затем рыбаки окружают веревкой  рыбок, которые не успели уплыть в глубокое место (отчерченное место на площадке). по сигналу «рыбки, плывите» рыбки снова выплывают из глубокого места. Продолжительность игры 6 – 8 минут.

Индивидуальная работа по развитию основных движений. Цель: учить бегать на скорость.

Повторение стихов, потешек, песен .

День

недели

Режим

Совместная деятельность педагогов с детьми

Свободная деятельность детей

Совместная деят-ть педагогов с родителями

Понедельник 24 сентября

Утро:

игры, дежурство, индив.работа поручения, утр.гимнастика, КГН.

Завтрак

Индивидуальные беседы «Как я провёл выходные?»

Беседа «Птицы осенью». Цель: Знакомство с сезонными изменениями в жизни животных в осенний период. Учить различать и называть птиц по внешним признакам. Формировать желание наблюдать за поведением птиц

Утренняя гимнастика. ОРУ.

Повторение за взрослым поговорок, обсуждение их смысла: «Всяк кулик на своём болоте велик», «Где сосна взросла, там она и красна», «Зачем далеко, и здесь хорошо», «И конь на свою сторону рвётся, а собака огрызнётся, да уйдёт».

Работа по формированию КГН. Упражнение «Чистюля»

Цель: формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей следить за чистотой своего тела, воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду.

Уборка в групповой комнате

Цель: формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры.

Подготовка к занятиям.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Рассматривание фотоиллюстраций об осени, о деревьях;

Сбор листьев разных деревьев для гербария.

Свободная деятельность (под контролем педагога).

Конструирование башни из песка во время прогулки.

Информационный стенд для родителей на тему: «Ешьте больше овощей и фруктов, будете здоровы!»

Привлечь родителей к уборке территории детского сада от опавших листьев, к посадке новых деревьев и кустарников

Организованная образовательная деятельность

Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

Тема: «Цветочная клумба».

Цель и задачи: Рисование цветов разной формы, подбор красивого цветосочетания. Освоение приёма оформления цветка (красивое расположение, украшение декоративными элементами) И.А. Лыкова

Индивидуальная работа с Кристиной и Максимом.

Физическое развитие. 

Тема: Занятие №10 (Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду. Средняя группа», занятие с. 28)

Задачи: Продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, труд, наблюдения индивидуальная работа, оздоровительная работа

Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени, воспитывать любовь к природе.

Труд: Порядок в шкафу с игрушками и пособиями».

Цель: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других.

 Подвижная игра «Угадай, что делали».

Цель: развивать у детей выдержку, инициативу, воображение.

Индивидуальная работа с Ксюшей, Германом и Димой о взаимоотношениях в коллективе.

Цель: на примере сказочных героев объяснить правила поведения в коллективе.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.   Цель: закреплять навыки культуры поведения за столом и пользования столовыми приборами.

Вечер:

оздоровит. и закаливающ. процедуры, КГН, игры, полдник, самостоят. деятельность детей,досуги

Гимнастика пробуждения. Комплекс № 1: 1. «Потягушки»; 2. «Жуки»; 3. «Качели»; 4. «Махи на боку»; 5. Дыхательное упражнение.

Закаливающие процедуры. Обширное умывание.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки самостоятельного застёгивания одежды с разными видами застёжек (пуговица, молния, «липучка» и т.д.).

Воспитание культуры поведения во время полдника и ужина. Цель: развивать навыки аккуратного приёма пищи.

Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

Труд: уборка в группе.

Цель: формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры.

15.30-15.50

«Лего»

Прогулка: игры, труд, наблюдения оздоровительная работа

Наблюдение за изменениями в природе осенью, за деревьями и их плодами.

Цель: развивать умение отмечать изменения в природе осенью, какие плоды на каких деревьях появляются.

Подвижная игра малой подвижности «Карусель». Цель: совершенствовать умение детей строиться в круг.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Василисой и Андреем.

 Упражнение «Пустое место», «Брось за флажок». Цель: закреплять умение быстро бегать. Развивать глазомер.

Работа над звукопроизношением: закреплять умения подбирать слова на звуки «п»-«пь», различать звуки между собой.

Повторение песни об осени, которую разучивали на этой неделе на музыкальном занятии.

День

недели

Режим

Совместная деятельность педагогов с детьми

Свободная деятельность детей

Совместная деят-сть педагогов с родителями

Вторник 25 сентября

Утро: игры, дежурство, индив.работа поручения, утр.гимнастика, КГН.

Завтрак

Индивидуальные беседы «Каких птиц я видел утром?»

Беседа «Ветер». Цель: Расширять представление детей о ветре. Учить правилам поведения в ветреную погоду.

Утренняя гимнастика. ОРУ

Работа по формированию КГН.  Цель: развивать элементарные навыки личной гигиены (мыть руки перед приёмом пищи, чистить зубы и т. д.).

Игровая ситуация «Чистый, ещё чище».

Подготовка к занятиям.

Сюжетно-ролевые игры:

«Магазин», «Семья» (объединение игр)

Настольно-печатные игры:

«Найди своё место»

«Овощи и фрукты»

Продуктивная деятельность:

Зарисовки: «Что люди делают из древесины?»

Лепка: «Ёжик с яблоками»

Рассматривание фотоиллюстраций об осени, о деревьях.

Сбор листьев разных деревьев для гербария.

Рассматривание иллюстраций о труде людей осенью в саду, парке, на даче.

Конструирование башни из песка во время прогулки.

Индивидуль-ная беседа.

Организованная образовательная деятельность

Речевое развитие.

Тема: Чтение стихотворения И. Бунина "Листопад". Составление рассказа о кукле. (Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду» Средняя группа, с. 30)

Цель: Продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.

Художественно-эстетическое развитие. Музыка. По плану специалиста.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, труд, наблюдения индивидуальная работа, оздоровительная работа

Наблюдение за перелетными птицами.

Цели:расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах.

Труд: «Чистые подоконники».

Цель: учить детей при работе с водой соблюдать гигиенические навыки: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание трудиться в коллективе, дружно.

Подвижная игра Игра «Прыгни дальше».

Цель:  развивать выдержку, внимание, ловкость.

Индивидуальная работа по развитию основных движений. Цель: закреплять умение двигаться приставным шагом.

Повторение стихов, потешек, песен.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки культуры поведения за столом и пользования столовыми приборами.

Вечер: оздоровит. и закаливающ. процедуры, КГН, игры, полдник, самостоят. деятельность детей,досуги

Гимнастика пробуждения. Комплекс № 2: 1. «Растушки»; 2. «Гудок»; 3. «Полурыбка»; 4. «Лодочка»; 5. «Послушай своё дыхание».

Закаливающие процедуры. Хождение босиком по ковру.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки быстрого самостоятельного одевания и помощи товарищам.

Дидактическая игра «Что где растет?»

Задачи: закреплять знания детей о растениях, формировать умение группировать растения по месту их произрастания. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Воспитание культуры поведения во время полдника и ужина. Цель: закреплять навыки пользования индивидуальной салфеткой.

Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

Труд: уборка в группе.

Цель: формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры.

15.30-15.50

  «Театр»

Прогулка: игры, труд, наблюдения оздоровительная работа

Наблюдение  за листопадом

Цели: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения: Воспитатель предлагает детям отгадать, о каком времени года идет речь в стихах.Вдруг похолодало, вдруг загрохотало, Полетели листики, листики, листики. Поля опустели и ливни рекою, А это, скажите мне, время какое? (Осень.) Золотые тихие рощи и сады,Нивы урожайные, спелые плоды. И не видно радуги, и не слышен гром, Спать ложится солнышко Раньше с каждым днем. (Осень.)

Воспитатель рассказывает детям о приметах. В сентябре лес реже и птичий голос тише, синица просит осень в гости, и лист на дереве не держится.

Воспитатель задает детям вопросы. Почему осень называют золотой? Какое явление называют листопадом? Как вы думаете, что будет сниться осенним листьям?

Подвижная игра «Птичка и кошка», «Цветные автомобили».

Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа по развитию основных движений. Развитие движений.

Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

Повторение стихов, потешек, песен.

День

недели

Режим

Совместная деятельность педагогов с детьми

Свободная деятельность детей

Совместная деят-сть педагогов с родителями

Среда 26 сентября

Утро:

 игры, дежурство, индив.работа поручения, утр.гимнастика, КГН.

Завтрак

Индивидуальные беседы «Что нам осень принесла?». Цель: Расширить представление детей об овощах и фруктах. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о пользе природных витаминов.

Беседа «У медведя во бору грибы, ягоды беру». Цель: Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формирование представления о растениях леса: грибы и ягоды. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных.

Утренняя гимнастика. ОРУ

Работа по формированию КГН. Цель: развивать элементарные навыки личной гигиены (мыть руки перед приёмом пищи, чистить зубы и т. д.).

Игровая ситуация «Чистый, ещё чище».

Подготовка к занятиям.

Сюжетно-ролевые игры:

Семья

Транспорт

(объединение игр)

Настольно-печатные игры:

«Прогулка по городу»

Рисование, лепка, конструирование по теме: «Подарок ко Дню рождения города»

Информационный стенд для родителей на тему «Прогулка по родному городу».

Предложить родителям посетить вместе с детьми памятники, красивые места нашего города

Принять участие в фотоконкурсе«Достопримечательности города Серпухова»

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие (ФЭМП). Занятие повторение.

Тема: Занятие №4 (Помораева И.А. «Формирование элементарных математических представлений» Средняя группа, с.13)

Задачи: Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный – короткий, длиннее – короче; широкий – узкий, шире – уже.Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению.

Физическое развитие.

Тема: Занятие №11 (Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду.Средняяя группа»,с.29)

Задачи: Продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, труд, наблюдения индивидуальная работа, оздоровительная работа

Наблюдение: осенний ветер

Цель: формировать у детей учебно- познавательные компетенции (умение задавать вопросы к наблюдаемым фактам). Отыскивать причины явлений, обозначать свое понимание по отношению к изучаемой проблеме.

Труд: уборка в группе.

Подвижная игра  « Найди и промолчи».

Цель: Учить ориентироваться в зале. Воспитывать выдержку, смекалку.

Описание игры: Детям воспитатель показывает предмет, и после того как они закрыли глаза, он прячет его. Потом предлагает поискать, но только не брать, а сказать на ушко, где он спрятан. Кто нашёл первый тот и ведущий в следующей игре.

Индивидуальная работа по развитию основных движений. Цель: развивать умение совершать прыжок с места.

Упражнение «Лягушки».

Повторение стихов, потешек, песен.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки культуры поведения за столом и пользования столовыми приборами.

Вечер:

 оздоровит. и закаливающ. процедуры, КГН, игры, полдник, самостоят. деятельность детей,досуги

Гимнастика пробуждения. Комплекс № 3: 1. «Потягушки»; 2. «Брёвнышко»; 3. «Шлагбаум»; 4. «Божья коровка»; 5. Ходьба на месте.

Закаливающие процедуры. Хождение по «тропе здоровья».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки самостоятельного быстрого одевания.

Воспитание культуры поведения во время полдника и ужина. Цель: учить пользоваться индивидуальной салфеткой.

Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

Труд: уборка в группе.

15.30-15.50

  «Занимательная математика»

Прогулка: игры, труд, наблюдения оздоровительная работа

Наблюдение за березой.

Цели: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Ход наблюдения: Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Стоит Алена — платок зеленый, Тонкий стан, зеленый сарафан. (Береза.)

О каком дереве говорится в загадке? Какой высоты береза? Где ствол у березы широкий, а где — узкий? Ветки у березы толстые или тонкие? А листья можно достать? Какого цвета ствол березы?

Какой ствол у березы? Как можно сказать про березку? Какого цвета листья у березы?

Подвижная игра «Лохматый пёс»

Индивидуальная работа по развитию основных движений.

Упражнение «Меткий стрелок». Цель: закреплять умение метко бросать в цель.

Работа над звукопроизношением: продолжать развивать умение выделять из потока звуков искомый.

Работа над звукопроизношением: продолжать учить различать звуки между собой.

Повторение стихов, потешек, песен .

День

недели

Режим

Совместная деятельность педагогов с детьми

Свободная деятельность детей

Совместная деят-сть педагогов с родителями

Четверг 27 сентября

Утро: игры, дежурство, индив.работа поручения, утр.гимнастика, КГН.

Завтрак

Индивидуальные беседы «Что нам осень принесла?» Цель: Расширить представление детей об овощах и фруктах. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о пользе природных витаминов.

Беседа на тему: «Старинные здания нашего города».

Цель: познакомить детей с различными образцами архитектуры, обратить внимание на особенности строения и украшения зданий, формировать представления об изменениях в архитектуре города.

Утренняя гимнастика. ОРУ

Работа по формированию КГН. Цель: развивать элементарные навыки личной гигиены (мыть руки перед приёмом пищи, чистить зубы и т. д.).

Игровая ситуация «Чистый, ещё чище».

Подготовка к занятиям.

Свободная деятельность (под контролем педагога).

Конструирование башни из песка во время прогулки.

Рассматривание иллюстраций о труде людей осенью в саду, парке, на даче

Индивидуль-ная беседа.

Организованная образовательная деятельность

Художественно-эстетическое развитие. Аппликация/Лепка 

Тема: «Цветочная клумба» коллективная работа».

Цель: Учить детей составлять цветок из 2-3 готовых бумажных форм, красиво сочетая по цвету, форме и величине. Показать приемы оформления цветка: «берег» (край) надрезать бахромой, поворачивая круг в руке; наклеивать меньшую форму на большую, на клей, нанося середину цветка-основы. Вызвать интерес к оформлению цветами коллективной клумбы или поляны. И.А. Лыкова стр. 24

Художественно-эстетическое развитие. Музыка. По плану специалиста.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, труд, наблюдения индивидуальная работа, оздоровительная работа

Наблюдение за собакой.

Цели: формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

Ход наблюдения: Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Заворчал живой замок,

Лег у двери поперек.

Две медали на груди,

Лучше в дом не заходи. (Собака.)

Как выглядит собака? Где она живет? Чем питается? Кто ухаживает за собакой?

Труд: Расчистка дорожек от листьев.

Подвижная игра «Совушка».

Цель: развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять детей в беге.

Описание игры: на расстоянии 80 – 100 см проводятся две прямые – это «ров». На расстоянии одного – двух шагов от границы очерчивается «дом козы».  Все козы располагаются на одной стороне площадки. Волк становится в ров. По сигналу «волк во рву» козы бегут на противоположную сторону, перепрыгивая ров, а волк в это время ловит коз. Пойманных отводит в угол рва. Продолжительность 6-8 минут.

Индивидуальная работа по развитию основных движений. «Раз, два, три, беги!»

Индивидуальная работа по развитию основных движений. Цель: развивать навык произвольного бега.

Повторение стихов, потешек, песен.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки культуры поведения за столом и пользования столовыми приборами.

Вечер: оздоровит. и закаливающ. процедуры, КГН, игры, полдник, самостоят. деятельность детей,досуги

Гимнастика пробуждения. Комплекс № 4: 1. «Побудка»; 2. «Лодочка»; 3. «Ёлочка»; 4. «Мячик»; 5. «Послушай своё дыхание».

Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: поощрять детей при оказании помощи товарищам в уборке постели.

Воспитание культуры поведения во время полдника и ужина. Цель: закреплять навыки аккуратного приёма пищи.

Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

Труд: уборка в группе.

Прогулка: игры, труд, наблюдения оздоровительная работа

Наблюдение за автомобилями.

Цели: учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

Ход наблюдения: Воспитатель предлагает понаблюдать за автомобилями, движущимися по улицам города. Рассмотреть их внешний вид, ответить на вопросы.

Какие виды транспорта вы знаете?(Наземный, подземный, водный, воздушный.)

Какие функции выполняет та или иная машина?

Их видно повсюду, их видно из окон, По улице движутся длинным потоком. Они перевозят различные грузы —Кирпич и железо, зерно и арбузы. За эту работу мы их полюбили, Они называются... (автомобили).

Подвижная игра: «Цветные автомобили».

Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями). 

Индивидуальная работа: Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Цель: развивать ловкость.

Повторение стихов, потешек, песен .

День

недели

Режим

Совместная деятельность педагогов с детьми

Свободная деятельность детей

Совместная деят-сть педагогов с родителями

Пятница 28 сентября

Утро: игры, дежурство, индив.работа поручения, утр.гимнастика, КГН.

Завтрак

Индивидуальные беседы «Что интересного я заметил по дороге в детский сад»

Беседа «Вода и осадки» Цель: Расширить представление детей о свойствах воды. Рассказать об особенностях осеннего дождя.

Утренняя гимнастика. ОРУ

Повторение стихов об осени.

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Как зубная щётка искала друзей».

Подготовка к занятиям.

Свободная деятельность (под контролем педагога).

Сюжетно-ролевые игры:

Магазин, Семья, Повар

(объединение игр)

Настольно-печатные игры:

«Найди своё место»»

«Овощи и фрукты»

Информационный стенд для родителей на тему: «Ешьте больше овощей и фруктов, будете здоровы!»

Привлечь родителей к уборке территории детского сада от опавших листьев, к посадке новых деревьев и кустарников

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие (ФЦКМ)

Тема: У медведя во бору грибы, ягоды беру… (занятие №2)

Цель: Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных. О.А. Соломенникова стр. 30-33

Физическое развитие (улица). 

Тема: Занятие №12 (ПензулаеваЛ.И. «Физическая культура в детском саду. Средняяя группа»,с.30)

Задачи: Разучить перебрасывание мяча друг другу развивая ловкость и глазомер; упражнять в прыжках.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, труд, наблюдения индивидуальная работа, оздоровительная работа

Наблюдение за погодой.

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Какое сейчас время года? Как вы догадались?

Труд: Сбор мусора на территории.

Подвижная игра «Бездомный заяц»

Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге

Описание игры: из числа играющих выбирается охотник и бездомный заяц. Остальные играющие – зайцы чертят себе кружочки – «свой домик». Бездомный заяц убегает, а охотник его догоняет. Заяц может спастись от охотника, забежав в любой кружок; тогда заяц, стоявший в кружке – становится бездомным зайцем. Если охотник поймает, то меняются ролями. Продолжительность игры 5-7 минут.

Индивидуальная работа по развитию основных движений. Ходьба на носках.

Цель: закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.

Упражнение: ходьба на носках с переходом на пятки и наоборот.

Повторение стихов, потешек, песен.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки культуры поведения за столом и пользования столовыми приборами.

15.30-15.50

  «Бумагапластика»

Вечер: оздоровит. и закаливающ. процедуры, КГН, игры, полдник, самостоят. деятельность детей,досуги

Гимнастика пробуждения. Комплекс № 1: 1. «Потягушки»; 2. «Жуки»; 3. «Качели»; 4. «Махи на боку»; 5. Дыхательное упражнение.

Закаливающие процедуры. Полоскание горла и носа.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: самостоятельно, быстро и аккуратно выполнять процессы самообслуживания (одеваться и раздеваться, складывать одежду).

Воспитание культуры поведения во время полдника и ужина. Цель: закреплять навыки аккуратного приёма пищи.

Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

Труд: уборка в группе.

Прогулка: игры, труд, наблюдения оздоровительная работа

Наблюдение: осенний ветер

Цель: формировать у детей учебно- познавательные компетенции (умение задавать вопросы к наблюдаемым фактам). Отыскивать причины явлений, обозначать свое понимание по отношению к изучаемой проблеме.

Оздоровительная ходьба по территории детского сада

Цель: повышать работоспособность . выносливость. Формировать осознанное отношение к здоровью, интерес к самосовершенствованию.

Подвижная игра: «Рыбаки и рыбки».

Цель: развивать у детей ловкость, сообразительность, умение действовать по сигналу. Упражнять в быстром беге с увертыванием и в ловле.

Описание игры: площадка – «пруд». Вдоль площадки ходит рыбак, а на противоположной стороне – его помощник. В руках старшего рыбака «сеть» (веревка), на конце – мешочек с песком. Старший рыбак говорит помощнику: «Лови!», и бросает ему конец веревки с грузом, затем рыбаки окружают веревкой  рыбок, которые не успели уплыть в глубокое место (отчерченное место на площадке). по сигналу «рыбки, плывите» рыбки снова выплывают из глубокого места. Продолжительность игры 6 – 8 минут.

Индивидуальная работа по развитию основных движений. Цель: учить бегать на скорость.

Повторение стихов, потешек, песен .