Планы Ноябрь
календарно-тематическое планирование (старшая группа)
Предварительный просмотр:
Перспективное планирование Ноябрь 4.11-29.11
День недели Дата, тема | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
1 неделя 2,4-8.11 « Родина моя- Россия!» |
По плану руководителя изостудии
По плану муз. работник
Дидактическая игра «Веселый светофор» Цель: закреплять знания о видах спец. Транспорта (конспект) |
Занятие 10. Цель: уточнить пространственные отношения: на,над,под.( Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 45)
По плану физ. инструктора
«Осень длинной тонкой кистью перекрашивает листья». Цель: продолжать обучать приемам в технике «пластилинография»(Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр 176) |
Занятие 2. Рассказывание по картине. Цель: вспомнить известные русские народные сказки (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 73)
По плану физ. Инструктора |
Человек и мир вокруг Цель: Систематизировать и обобщать знания детей о Южном Урале, как о родном крае (конспект)
По плану муз. работник |
Звук и буква «Н». Цель: способствовать звуко-буквенного анализа. (Колесникова. Развитие звуко-буквенного анализа. Стр 30)
По плану физ.инструктора |
2 неделя 11-15.11 «Птицы нашего края» |
По плану руководителя изостудии
По плану муз. работник
Чтение стихотворения А.Северный «Светофор» Цель: закрепление знаний ПДД (конспект) |
Занятие 11. Цель: развивать пространственные представления: справа и слева.( Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 47)
По плану физ. инструктора
«Золотые березы». Цель: совершенствовать технические умения. (Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр 208) |
Занятие 4. Звуковая культура речи : работа со звуком ж-ш. (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 76)
По плану физ. инструктора |
Тема «Домашние птицы» Цель: расширить обобщённые представления о птицах (Формирование целостной картины мира, стр 49)
По плану муз. работник |
Звук и буква «Р». Цель: способствовать звуко-буквенного анализа. (Колесникова. Развитие звуко-буквенного анализа. Стр 32)
По плану физ. инструктора |
3 неделя 18-22.11 «Город мой родной» |
По плану руководителя изостудии
По плану муз. работник
Практическое задание на макете «Улица» Цель: закрепление знаний ПДД (конспект) |
Занятие 12. Цель: закреплять пространственные отношения: слева справа Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 51)
По плану физ. инструктора
«Украсим платье». Цель: продолжать знакомить детей с одеждой (Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр 178) |
Занятие 5. Обучение рассказыванию. Цель: формировать умения детей к творчеству. (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 82)
По плану физ. Инструктора |
Жилище семьи Цель: обеспечить ознакомление детей с традициями и обычиями. (конспект)
По плану муз. работник |
Закрепление пройденного материала Цель: продолжать формировать умения соотносить звук и букву(Колесникова. Развитие звуко-буквенного анализа. Стр 34)
По плану физ. инструктора |
4 неделя 25-29.11 «Растительный мир родного края» |
По плану руководителя изостудии
По плану муз. работник
Рисование «Светофоры нашего города». Цель: Учить совместно рисовать светофоры (конспект) |
Занятие 13. Цель: формировать представление о вычитании.( Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 55)
По плану физ. инструктора
«Панно-тарелка для мамы». Цель: учить детей делать настенное панно. ( Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр 210 |
Занятие 7. Чтение рассказа Б.Житкова «Как я ловил человечков». (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 89)
По плану физ. Инструктора
«Молочные зубы». Цель: формирование представлений детей о зубах, их предназначении, разновидностях и строении (конспект) |
Тема «Деревья» Цель: научить детей различать деревья (Формирование целостной картины мира, стр 19)
По плану муз. работник |
Буква «Я» Цель: познакомить с гласной буквой я. (Колесникова. Развитие звуко-буквенного анализа. Стр 36)
По плану физ. инструктора |
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование
Комплексно-тематическая модель
Планирование образовательной деятельности (на неделю – с 2, 4.11.24 по8.11.24
Группа: Старшая группа «Подсолнушки» Тема недели «Родина моя – Россия!»
Цель: - Расширять представления детей о том, что они живут в России, где имеется свой флаг, герб, гимн, столица, президент. Воспитывать интерес к малой родине: напомнить детям название города, в котором они живут; побуждать рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни.
Итоговое мероприятие: Рисунки: «Фотогазета «Я живу в России».
Дата проведения итогового мероприятия: 8.11.24
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая |
| Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Суббота 2.11.24 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Моя родина — Россия» Цель: закрепить знания детей о родной стране, воспитывать у детей чувство патриотизма, любви к своей Родине. Слушание песни «С чего начинается Родина». Цель: обогащать знания детей о родине. Чтение пословиц и поговорок о Родине Цель: Учить детей понимать пословицы и поговорки, развивать мышление. Упражнение «Ассоциация». Цель: развивать логическое мышление, активизировать речь КГН Упражнение «Умывалочка» Цель: формировать у детей осознанное самоконтроль: мыть руки и лицо по мере необходимости. | Рассматривание энциклопедии «Россия» Цель: формировать представление, что Россия – это страна, в которой мы живем Инсценировка: Е. Воронько «Лучше нет родного края» Цель: развивать интерес к театрализованной игре | Игры с мелким конструктором Цель: развивать мышление, конструкторские способности Игра «Дорога в детский сад» Цель: развивать связную речь, составлять рассказ, пользуясь схемой Игра «Сложи букву» (счетные палочки) Цель: развивать мышление, мелкую моторику | - Игры с конструктором ЛЕГО на макете «Дорога» с машинками. - Рисование по трафаретам карандашами. - Рассматривание иллюстраций в книгах. - Игры с куклами. -Мозаика. - Шашки. | Консультация «Как и что читать детям» ( как работать с книгой, как провести беседу по содержанию прочитанного) | |
Занятия | Х.Э.Р. (Рисование) По плану руководителя изостудии Х.Э.Р (музыка) По плану муз. работник | ||||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Наблюдение за улицей около детского сада. Цель: Уточнить и расширить знания о родном городе, его улицах. Развивать наблюдательность, учить замечать изменения. Д/и.: «Придумай предложение» Цель: научить составлять предложения со словом «улица», «город». П/и.: «Чай-чай выручай» Цель: развивать бег, быстроту реакции. Самостоятельная игровая деятельность | Трудовые поручения – подмести дорожки Цель: закреплять навыки работы с веником, воспитывать самостоятельность. По развитию движений Цель: Совершенствовать умение выполнять прыжки на двух ногах в длину с места. | Ситуативный разговор о том, какие дети знают города России. | Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Экспериментирование с ветром Труд. Сбор игрового оборудования. Цель: воспитывать умение заботиться и беречь игрушки. | |||
Обед, работа перед сном | - Пальчиковая гимнастика: Рыбки плавали, ныряли в чистой свеженькой воде, то сожмутся, разожмутся, то зароются в песке. - Воспитывать аккуратность при приеме пищи, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой. | ||||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Игровая ситуация «Да здравствует мыло душистое!» Цель: формировать привычку мыть руки перед приёмом пищи и после посещения туалета. Рассматривание иллюстраций на тему «Мой город». Инд. работа Хороводная игра «Ходит Ваня». Цель: учить стоять в кругу, подпевать песни, воспитывать доброжелательное отношения друг к другу. Д/и.: «Подбери синонимы» Сюжетно-ролевая игра «Экскурсия в зоопарк» Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслом сверстников. | - Д/и.: «Когда это бывает?» Цель: закрепить умение различать и называть времена года. Привлечь - Работа по звукопроизношению с | Игры в уголке безопасности Цель: продолжать закреплять правила пожарной безопасности Игры в спортивном уголке: Работа в прописях по обучению грамоте | Просмотр м/ф из серии «Уроки тётушки Совы» (по истории). Беседа по увиденному. | |||
Занятия | Дорожная азбука Дидактическая игра «Веселый светофор» Цель: закрепить знания о видах специального транспорта и правилах безопасности на дорогах. (конспект) | ||||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Наблюдения за почвой. Цель: учить видеть зависимость состояния почвы от погоды Д/и.: «Один - много» П/и.: «Повтори за мной» Свободная деятельность под контролем педагога. | ||||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||||
Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
Вторник 5.11.2024 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Работа с календарем природы Цель: закреплять названия осенних месяцев, их последовательность Утренний сбор: Беседа «Что мы знаем о Москве» Цель: формировать представление о том, что Москва – главный город России, воспитывать любовь к Родине Пальчиковая гимнастика «Моя страна» П\и «Догони свою пару» Цель: способствовать проявлению выносливости Чтение: В. Катаев «Цветик – семицветик» Цель: подвести к пониманию нравственного смысла сказки, мотивированной оценке поступков и характера главной героини
| Игра «1 – 2 -посчитай». Цель: продолжать закреплять прямой и обратный счет в пределах 8 и дальше, уметь соотносить количество предметов и соответствующую цифру Заучивание стихотворения «Флаг» Цель: продолжать расширять представления детей о государственных символах, учить выразительно читать стихотворение Работа с прописями по математике Цель: развивать усидчивость, аккуратность при выполнении работы | Работа в патриотическом уголке: рассматривание кукол в национальной одежде Работа в уголке ИЗО: «Флаг России» Цель: закрепить знания детей о своей Родине; о цветах флага России и что они означают; учить аккуратному рисованию красками; воспитывать любовь и уважение к стране, в которой живешь. | - Игры с конструктором ЛЕГО на макете «Дорога» с машинками. - Рисование по трафаретам карандашами. - Рассматривание иллюстраций в книгах. - Игры с куклами. -Мозаика. - Шашки. | Консультации по запросам | |||
Занятие | Познавательное развитие (математика) Занятие 10. Цель: уточнить пространственные отношения: на, над, под. Закреплять представления о сложении как объединении предметов. (Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 45) Физическое развитие (на улице) По плану физ. инструктора | ||||||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | -Наблюдение за солнцем. Цель: формировать представление о том, что когда светит солнце- на улице тепло; поддерживать радостное настроение. - Труд: полив растений в цветнике и на огороде. Цель - П/и.: «Самолеты». Цель: учить бегать в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга. - П/и.: «У медведя во бору». Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга, умение действовать по словесному сигналу. - П/и.: «Прятки». Цель: развивать умение ориентироваться на участке. | Индивидуально: развитие движений – прыжки Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета Д\и «Продолжи с той же буквы». Цель: развитие логики, мышления и быстроты реакции. | Закрепить последовательность одевания и раздевания | Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Экспериментирование с ветром Труд. Сбор игрового оборудования. Цель: воспитывать умение заботиться и беречь игрушки. | |||||
Обед, работа перед сном | - Свободная деятельность в центрах активности. - Чтение стихов о России. | ||||||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Труд: мытье игрушек. Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе, оказывать помощь взрослым. Игра – драматизация «Теремок». Цель: развивать интерес к театрализованной игре, учить имитировать характерные действия персонажей. Д/и.: «желтый, зеленый». Цель: закрепить правила дорожной безопасности. Настольная игра «Достопримечательности России». Вечерний круг. | Д/и: «Назови одним словом». Цель: развитие умения обобщать предметы, мышления, памяти. КГН: Цель: продолжать формировать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, причёски, следить за чистотой ногтей , при кашле и чихании пользоваться носовым платком. Работа в тетрадях по математике | Самостоятельная художественно – творческая деятельность Цель: учить подбирать материалы для воплощения своего замысла Аппликация: симметричное вырезывание Цель: продолжать закреплять навыки работы с ножницами | Строительная игра «Детский сад для зверят». предлагать сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, Труд: протирание игрушек. Игры с палочками Кюизнера. Игры с водой. Шашки. Игры-ходилки. | |||||
Занятие | Х.Э.Р Лепка). «Осень длинной тонкой кистью перекрашивает листья». Цель: продолжать знакомить детей с осенью сезонными изменениями в приро де, с жанром изобразительного искусства пейзажем; закреплять знания о колорите осени, полученные в процессе наблюдений за природой: обучать приемам в технике «пластилинография»: лепить отдельные дет придавливать, примазывать, разглаживать границы соединения частей. развивать моторику пальцев, эстетическое восприятие, вкус; воспитывать интерес к работе с лепным материалом. (Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр 176) | ||||||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение за ветром. Цель: продолжать учить определять направление ветра. П/и.: «Автомобили». Цель: приучать соблюдать правила дорожного движения. П/и.: «Кому флажок». Цель: упражнять в прыжках на 2х ногах с продвижением вперед. Самостоятельные игры с выносным материалом: Вертушки, султанчики, лопатки, формочки, печатки. Игры с песком. Игры с мячом, пускание мыльных пузырей. Рисование цветными карандашами «Мой дом». | ||||||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||||
Групповая, подгрупповая
|
| Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
Среда 6.11.2024 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Что такое герб» Цель: продолжать расширять знания о государственных символах. Чтение Б. Алмазов «Горбушка» Цель: продолжать знакомить с жанром рассказа, отвечать на вопросы по содержанию Пальчиковая гимнастика «Край родной» Упражнение для глаз «Рыбка» Цель: нормализация тонуса глазных мышц П\и «Гуси- лебеди.» Цель: соблюдать правила игры, развивать внимание Упражнение на дыхание «Воздушный шарик» | Д\и «Слог, слово, предложение». Цель: продолжать знакомить с понятиями, уметь определять по схемам - подсказкам Д\и «Назови первый звук» Цель: развивать внимание, уметь определять звук в начале слова Д\и «Город, село» Цель: обогащать словарь, Альбом «Великие люди России» Цель: продолжать расширять знания о выдающихся людях | Раскраски по теме Выкладывание буквы из различного материала Цель: развитие мелкой моторики рук, умение выкладывать предметы по образцу Игры в театральном уголке | Рассматривание иллюстраций «Города России. Обогащение материалами игры «Больница». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство в уголке природы. | Предложить родителям прочитать детям о нашей Родине Россия. | |||
Занятие | Речевое развитие Занятие 2. Рассказывание по картине. Цель: вспомнить известные русские народные сказки (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 73) Физическое развитие По плану физ. инструктора | ||||||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение за птицами. Цель: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить голубя и воробья. Выучить стихотворение «12 июня» Т.Бокова. Цель: расширять представления детей о праздниках России, воспитывать патриотические чувства, учить читать чётко, выразительно. Труд: сбор мелкого мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться. П/и.: «У медведя во бору». Цель: закрепить умение действовать согласно тексту, развивать подвижность. П/и.: «Догони меня». Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. П/и.: «Воробушки и кот». Цель: развивать подвижность, ловкость. | «Дружные ребята». упражнять в ходьбе парами.. - Повторить знакомые стихотворения Цель: учить читать четко, выразительно. | Закрепить последовательность одевания и раздевания | Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Экспериментирование с ветром Труд. Сбор игрового оборудования. Цель: воспитывать умение заботиться и беречь игрушки. | |||||
Обед, работа перед сном | Пальчиковая гимнастика «Девочки и мальчики»: Дружат в нашей группе девочки и мальчики, мы с тобой подружим маленькие пальчики, раз, два, три, четыре, пять – начинай опять считать, раз, два, три, четыре, пять –мы закончили считать. - Воспитывать аккуратность при приёме пищи: не крошить хлеб, правильно пользоваться столовыми приборами, пользоваться салфеткой. | ||||||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Чтение книг по желанию детей. Цель: воспитывать интерес к художественной литературе. С/р. игра «Вся семья поехала отдыхать на дачу». Цель: формировать умение взаимодействовать в сюжетах с несколько действующими лицами. Д/и.: «Найди ошибку художника». Цель: развивать внимание и наблюдательность. Вечерний круг. | Выкладывание изображения предметов из природного материала. Цель: развивать мелкую моторику, творчество, фантазию. Привлечь | Игры в уголке безопасности Цель: продолжать закреплять правила пожарной безопасности Игры в спортивном уголке: Работа в прописях по обучению грамоте | Строительная игра «Детский сад для зверят». предлагать сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, Труд: протирание игрушек. Игры с палочками Кюизнера. Игры с водой. Шашки. Игры-ходилки. | |||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Продолжать наблюдать за птицами. Цель: Отметить, как изменилось поведение птиц с наступлением вечера. П/и.: «Воробушки и автомобиль». Цель: развивать у детей выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях. П/и.: «Лохматый пес». Цель: развивать ловкость, умение действовать по сигналу. Самостоятельные игры с выносным материалом. Труд: Мытье игрушек. Цель: воспитывать желание поддерживать чистоту. | ||||||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая |
| Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Четверг 7.11.2024 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа: "Как называют людей, чья Родина – Россия?" «Какие народы живут в России» Цель: познакомить детей с многонациональным составом населения России; воспитывать уважительные, дружелюбные чувства. Пословицы и поговорки о родине. Цель: поддержать интерес к народному слову. Рассматривание иллюстраций с изображением людей в национальных костюмах, блюд национальной кухни разных народов, национальных промыслов народов России. Д/и.: «Найди наш национальный костюм» Детям предлагаются картинки с изображением людей в различных национальных костюмах, необходимо найти русский национальный костюм. Пальчиковая гимнастика «Российская семья» | Д/и.: "Найди отличия", "С чего начинается Родина" предложить, | Ситуативный разговор «Что кому?» | Выставка книг и иллюстраций о Москве Цель: учить видеть перспективу, замечать пропорции, контраст цвета и тени; Дежурства по столовой. Цель: закрепить умение правильно расставлять столовые приборы. Работа в уголке природы: (увлажнить растения и собрать сухие листья) | Рекомендации родителям по домашнему чтению. Индивидуальные беседы по запросам родителей. Пригласить родителей посетить выставку детских работ, Оформленную совместно с детьми в приемной группы. |
Занятие | Окружающий мир Человек и мир вокруг Цель: Формировать представление детей о народном представлении космоса, мира, природы. Обеспечить ознакомление детей с понятиями «кочевой народ» «оседлый народ», с кочевыми и оседлыми традициями народов Южного Урала (русские, башкиры, казахи, татары и др. (конспект) Х.Э.Р (музыка) По плану муз. работник | |||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдения за сезонными изменениями Цель: развивать наблюдательность, формировать представления о сезонных изменениях в природе, учить различать характерные приметы конца осени (первый снег); закреплять умение воспринимать поэтическое описание осени. Д/и: «Живая и неживая природа» Цели: Учить детей различать объекты живой и неживой природы. Учить отличать природные объекты от объектов искусственных, созданных человеком. П/и.: «Хитрая лиса», «Кто сделает меньше прыжков?» Цель: продолжать учить прыгать гигантскими шагами; начинать игру по сигналу воспитателя. Самостоятельная двигательная активность детей на участке. | «Кто дальше бросит?». Цель: развивать ловкость рук, глазомер. Д/и.: «Раз, два, три – к дереву беги». Цель: закрепить название деревьев. | Закрепить последовательность одевания и раздевания | С/р. игра «Магазин» (хлебный, игрушечный) Цель: закреплять вежливое отношение продавца и покупателя. Труд: Уборка снега на участке д/с. Цель: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность Вынос оборудования для игр с мячом | ||
Обед, работа перед сном | Слушание песни на сл. М. Матусовского «С чего начинается Родина» | |||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Формирование культурно-гигиенических навыков: последовательность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность прически; гигиенические процедуры. Наблюдение за трудом помощника воспитателя. Цель: развивать речь детей, побуждать называть действия взрослого, воспитывать уважение к труду взрослых, желание прийти на помощь. Труд: мытье кукольной посуды. Цель: воспитывать желание поддерживать чистоту в группе, трудолюбие. С/р.: игра «салон красоты». Цель: помочь распределить роли, воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. Вечерний круг. | Игра «Кто вперед соберет пирамидку». Цель: закрепить знания о цвете, величине. Привлечь Лото «Зоопарк». Цель: развивать мышление, память, внимание. Привлечь. | Игры в уголке безопасности Цель: продолжать закреплять правила пожарной безопасности Игры в спортивном уголке: Работа в прописях по обучению грамоте | Строительная игра «Детский сад для зверят». предлагать сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, Труд: протирание игрушек. Игры с палочками Кюизнера. Игры с водой. Шашки. Игры-ходилки. | ||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Продолжать наблюдать за насекомыми. П/и.: «Лохматый пес». Цель: развивать подвижность, умение действовать по сигналу. П/и.: «Догони меня». Цель: развивать умение быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Самостоятельные игры с выносным материалом, игры на малых формах. Игры с песком. С/р игра «Автобус». Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения, желание играть вместе. | |||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая |
| Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Пятница 8.11.2024 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа с детьми о том, в какие города России они ездили. Цель: закрепить названия городов России; развивать память детей. Пальчиковая гимнастика «У Маланьи» Цель: развивать ловкость рук и соответствие слов с движениями рук детей. Утренняя гимнастика. | Рассматривание энциклопедии «Россия» Цель: формировать представление, что Россия – это страна, в которой мы живем Инсценировка: Е. Воронько «Лучше нет родного края» Цель: развивать интерес к театрализованной игре Д\и «День и ночь» Цель: продолжать закреплять части суток, деятельность людей в разное время суток Д\и « Подели слово на слоги» Цель: продолжать закреплять умение делить слова на слоги | Общение «С чем я больше всего люблю играть» Цель: учить составлять небольшие рассказы | Рассматривание игрушек в группе. Цель: прививать у детей бережное и доброжелательное отношение к игрушкам. Д/и.: « Собери из частей – целое» Цель: развивать внимательность. Свободная деятельность детей в игровых уголках. | Провести беседы с детьми на темы: «Москва – сердце России!», «Города России» |
Занятие | Речевое развитие Звук и буква «А». Цель: Способствовать развитию звуко-буквенного анализа. Формировать звуковую аналитико-синтетическую активность. Познакомить со звуком «Н» как согласным звуком и его условным обозначением — синий ква- драт. Вырабатывать умение определять место звука в словах и обозначать его на схеме, используя услов- ное обозначение — синий квадрат. Продолжать знакомить детей с тем, как внимательно слушать текст стихотворения, подбирать слова не просто близкие по звучанию, но и подходящие по смыслу. Формировать навык интонационно выделять звук «Н» в словах. Познакомить с печатным написанием бук- вы «Н». Вырабатывать умение писать букву «Н» с помощью образца, читать слоги НА, НО, НУ НЫ, НЭ. Знакомить стем, как писать слова луна, мыло с помощью условных обозначений и букв. Помогать осваи- вать фонетический разбор этих слов. Вырабатывать умение понимать учебную задачу и выполнять ее са- млостоятельно. Формировать навык самоконтроля и самооценки (Колесникова. Развитие звуко-буквенного анализа. Стр 30) Физическое развитие По плану физ.инструктора | |||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение за транспортом. Цель: уточнить представления детей о транспорте, называть вид транспорта, составные части автомобиля. Развивать наблюдательность, воспитывать уважение к труду водителя. П/и.: «Цветные автомобили». Цель: упражнять в беге, развивать умение действовать по сигналу, закрепить знание цвета. П/и.: «Птички в гнездышках». Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. П/и.: «Цепи кованные». Цель: развивать быстроту реакции. Труд: рыхление песка в песочнице. Цель: воспитывать желание трудиться. | Упражнять в ходьбе приставным шагом боком, в умение сохранять равновесие. | Закрепить последовательность одевания и раздевания | Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Экспериментирование с ветром Труд. Сбор игрового оборудования. Цель: воспитывать умение заботиться и беречь игрушки. | ||
Обед, работа перед сном | Слушание песни на сл. М. Матусовского «С чего начинается Родина» | |||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Беседа «Как слушают и поют гимн». Цель: формировать патриотические чувства. Слушание гимна Российской федерации. Цель: обсудить с детьми слова и смысл песни. Д/и.: «Узнай символы России». Цель: рассказать детям о значении цветов флага. Игра «Какой флаг?» (с мячом) Цель: Учить подбирать имена прилагательные. Игры с конструктором «Построим Московский кремль» Цель: формировать умение задумывать постройки и выполнять их, учить обыгрывать постройку. | Труд: мытье игрушек Цель: воспитывать желание поддерживать чистоту в группе.. Д/и.: «На чем играю». Цель: развивать умение определять на слух музыкальные инструменты. | Игры в уголке безопасности Цель: продолжать закреплять правила пожарной безопасности Игры в спортивном уголке: Работа в прописях по обучению грамоте | Строительная игра «Детский сад для зверят». предлагать сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, Труд: протирание игрушек. Игры с палочками Кюизнера. Игры с водой. Шашки. Игры-ходилки. | ||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник. | Наблюдение за игрой детей младшей группы. Цель: обогащать опыт детей, развивать наблюдательность. П/и.: «Прятки». Цель: развивать умение ориентироваться на участке. П/и.: «Гуси- гуси». Цель: развивать подвижность, умение действовать по сигналу. П/и.: «Самолеты». Цель: развивать подвижность. Самостоятельные игры с выносным материалом: песочные наборы, кегли, мячи, машинки, куклы. Игры на малых формах: автобус. Труд: мытье игрушек. Цель: воспитывать трудолюбие. | |||||
Календарно-тематическое планирование
Комплексно-тематическая модель
Планирование образовательной деятельности (на неделю – с 11.11.24 по 15.11.24
Группа: Старшая группа «Подсолнушки» Тема недели «Птицы нашего края»
Цель: Формировать представления о зимующих и перелетных птицах. Формировать умение отгадывать загадки. Развивать интерес к миру пернатых, любознательность. Дать представление о значении птиц для окружающей природы. Развивать внимание, творческую активность, желание заботиться о птицах
Итоговое мероприятие: Экологический досуг «Перелетные птицы родного края»
Дата проведения итогового мероприятия: 15.11.24
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Понедельник 11.11.2024 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Ситуативный разговор «Беседа о птицах». Цели: рассказать детям о птицах как о живых существах, объяснить причину их перелетов (перелетные, кочующие, зимующие) ; научить отвечать на вопросы полными ответами, правильно произносить звуки; способствовать воспитанию заботливого отношения к птицам.. Д/и.: «Один-много»: образование множественного числа имени существительного (ворона-вороны и т. п.) | Инд. работа по развитию речи Д/и.: «Назови как можно больше признаков». Цель: Активизировать словарь детей за счёт прилагательных, обозначающих характерные признаки птиц, учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе. | Труд в уголке природы Цель: полив и рыхление почвы, сбор сухих листьев. Ц.: Прививать любовь к живой природе, желание заботиться о растениях. | Просмотр презентации «Детям о перелётных птицах». Цель: расширять представления детей о жизни птиц осенью. Пальчиковая гимнастика «Птицы прилетают» | Рекомендации для родителей по теме «Перелётные птицы» Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей. | |
Занятие | Х.Э.Р. (Рисование) По плану руководителя изостудии Х.Э.Р (музыка) По плану муз. работник | ||||||
Прогулк Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник а | Наблюдение за птицами. Цели: формировать желание заботиться о птицах; учить и называть птиц и части тела; упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц. П/и.: «Снегири»: координация речи с движением, работа над темпом и ритмом речи. Развитие творческого воображения. | По ФИЗО (с группой детей) Ходьба на брусьях. Цель: учить выполнять повороты на месте и в движении, Держать равновесие. | Д/и.: «Летает - не летает» Цель: Закрепить знания детей о птицах их отличии от животных Рисование по мокрому песку «Следы птиц». Цель: развивать моторику. | Трудовая деятельность Очистка участка младших дошкольников от снега. Цель: воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту. | |||
Обед, работа перед сном | КГН. Продолжать закреплять у детей навыки аккуратного складывания покрывала и свою одежду. Чтение. М Сибиряк «Серая шейка» Массаж стоп, дыхательная гимнастика после сна | ||||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам С/р игра «Исследователи» Цель: Учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли. Учить моделировать игровой диалог Психогимнастика. Пластические этюды: Изобразить журавля, который стоит на одной ноге, ходит по болоту, ловит лягушек. | Д/и.: «Чудесный мешочек» Цель: Учить различать геометрические фигуры с помощью осязания | Разучивание стихотворения «Десять птичек — стайка» И.Токмаковой. Цель: способствовать развитию памяти, обогатить словарь детей названиями птиц. | Обрывная аппликация с подгруппой «Птицы — наши друзья». Цель: продолжить учить детей работать в технике обрывной аппликации, аккуратно пользоваться клейстером и кистью. | |||
Занятие | Дорожная азбука Чтение стихотворения А.Северный «Светофор» Цель: закрепить знания о видах специального транспорта и правилах безопасности на дорогах. (конспект) | ||||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Наблюдение за неживой природой. П/и.: «Совы»: знакомство детей с образом жизни сов (ночью совы летают и ведут активный образ жизни, а днем спят) Цель: Развитие общей моторики, слухового внимания. Смена вида деятельности. Инд. работа по развитию основных движений Выполнение упражнений на сохранение равновесия. Цель: воспитывать выносливость. | ||||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||||
Групповая, подгрупповая
|
| Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
Вторник 12.11.24 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Жалобная книга природы»: повторить основные правила поведения на природе, дать представление об особенностях образа жизни животных и птиц в зимний период, способствовать уважительному отношению к природе, соблюдению мер её охраны Д/и.: «Назови ласково»: Цель: упражнять детей в словообразовании, образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных (воробей- воробушек, воробьишко) | Развивающие карточки «Какая картинка лишняя». Цель: закреплять счёт в пределах 5, развивать логическое мышление. | Труд -,дежурство в столовой. Цель: Закрепить умение быстро и аккуратно накрывать на стол, правильно держать вилки и ложки | Разучивание стихотворения «Десять птичек — стайка» И.Токмаковой. Цель: способствовать развитию памяти, обогатить словарь детей названиями птиц. | Беседы с родителями о самочувствии и настроении детей. Предложить родителям разучить с ребёнком пальчиковую гимнастику «Десять птичек - стайка» | |||
Занятие | Познавательное развитие (математика) Занятие 11. Цель: развивать пространственные представления, уточнить отношения: слева, справа. Закрепить понимание смысла действия сложения. ( Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 47) Физическое развитие По плану физ. инструктора | ||||||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Наблюдение за облаками Цели: расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы. Трудовая деятельность Сгребание листьев под кусты и деревья, расчистка дорожек. Цель: учить работать сообща, получать радость от результата. | «Попади в обруч», Цель: упражнять в умении действовать по сигналу; закреплять умение метать предметы в цель. | П/и.: «Наседка и коршун». Цель: продолжать учить ловко увертываться от ловящего. | Исследовательская деятельность Найти облака, похожие на…. Сравнить перистые облака и кучевые | |||||
Обед, работа перед сном | Разговор с детьми о пользе дневного сна. Продолжение чтения В.Бианки «Синичкин календарь» Оздоровительная гимнастика и массаж стоп. | ||||||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Д/и.: «Орёл» (по теме недели) Цель: Учить детей правильно использовать в речи предлоги «под», «над». Игра – инсценировка по сказке Г.Х. Андерсена «Гадкий утёнок» Цель: Учить детей самостоятельно распределять роли, передавать характеры персонажей, испытываемые ими эмоции. Способствовать повышению выразительности речи, мимики, движений, поощрять желание попробовать себя в разных ролях. Творческая мастерская «Утки летят на юг» Цель: Учить детей лепить фигурку утки в движении с расправленными крыльями. Закреплять знакомые приёмы лепки. | Развивающая интерактивная игра «Право — лево». Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве. | Беседа «Как помочь природе». Цель: формировать основы экологической культуры дошкольников. | Обсуждение «Что бывает ярким» (тусклым, светлым, тёмным). Сформировать понятие о том, что у одного цвета множество оттенков, систематизировать знания о делении цвета | |||||
Занятие | Х.Э.Р (Аппликация) «Золотые березы». Цель: вызывать у детей интерес к изображению осенней березки по мотивам ли- рического стихотворения; . учить сочетать разные изобразительные техники для передачи характер- ных особенностей золотой кроны (аппликация) и стройного белоснежного ствола с гибкими ветками (аппликация и рисование); о совершенствовать технические умения; . развивать чувство цвета и композиции. (Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр 208) | ||||||||
прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Наблюдение за пешеходом Цель: закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения Подвижные игры «Стая», «Светофор». Цели: развивать ловкость; закреплять знания о значении светофора. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность. | ||||||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая |
| Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Среда 13.11.24 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа с детьми на тему: «Водоплавающие птицы» Цель: Расширять представление детей о перелётных птицах и способе их питания. Предложить детям сделать выводы о том, почему водоплавающие птицы улетают на юг последними Д/и.: «Подумай, разложи» (по теме недели) Цель: Учить детей согласовывать существительное с прилагательным в роде и числе. | Инд. работа по развитию коммуникативных навыков со. Цель: пробуждать интерес детей к игровому общению со сверстниками, формировать умение объединяться в игру, пробуждать интерес к творческим проявлениям в игре. | «Расскажем сказку вместе» Развитие коллективного творчества детей, развитие | Работа в уголке книги -Подбор литературы «О птицах» -сказки, рассказы, стихи. Цель: активизировать самостоятельную деятельность детей по работе с книгой. Просмотр презентации «Птицы нашего края». | Консультация для родителей «Режим дня в жизни ребёнка» Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей. Предложить родителям закрепить с детьми названия перелётных птиц, рассмотреть их на картинках. | |
Занятие | Речевое развитие Занятие 4. Звуковая культура речи : работа со звуком ж-ш. Цель. Упражнять детей в отчетливом произнесении слов со звуками ж и ш; развивать фонематический слух: упражнять в различении (на слух) знакомого звука, в умении дифференцировать звуки ж – ш в словах; учить находить в рифмовках и стихах слова со звуками ж– ш; совершенствовать интонационную выразительность речи; отрабатывать речевое дыхание. (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 76) Физическое развитие По плану физ. инструктора | ||||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Распознающее наблюдение «Лужи на асфальте» Цель: Познакомить детей с различными свойствами воды, предложить детям рассмотреть лужи после осеннего дождя, посмотреть на своё отражение в луже, обсудить, почему осенью лужи долго высыхают. П/и.: «Пчёлки и ласточка»» Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге, развивать умение двигаться легко, свободно. Развивать быстроту реакции. Д/и.: «Он, она, они» (по теме недели) Цель: Учить детей согласовывать местоимения 3 лица единственного и множественного числа с глаголами. Трудовые поручения: уборка мусора и сухих веток на участке. Цель: Учить детей видеть беспорядок и устранять его. Воспитывать трудолюбие, ответственность. | Индивидуальная работа с Прыжки в длину с места. Цель: развивать прыгучесть, силу и глазомер. | Труд в природе – покормить птиц. П/и.: "Воробушки и автомобиль": Цель: развивать умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и прыжках | Исследовательская деятельность Дотрагиваясь до металлических предметов, определить, где солнце греет сильнее. Ответить, какие предметы быстрее нагреваются: темные или светлые? С помощью чего можно долгое время смотреть на солнце? (Темных стекол.) | |||
Обед, работа перед сном | Практическое упражнение «Самые аккуратные» Цель: Учить детей приводить в порядок одежду и обувь после прогулки, воспитывать бережное отношение к вещам, аккуратность. Чтение х/л: русские народные сказки «Лиса и Журавль», «Журавль и Цапля», «Хроменькая уточка» Дежурство по столовой Цель: Закреплять умение детей правильно сервировать стол. Воспитывать аккуратность, ответственность, трудолюбие. | ||||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Сюжетно - ролевая игра «Ветеринарная клиника», сюжет: «Лечим уточку» Цель: Продолжать знакомить детей с работой ветеринара. Развивать игровой опыт детей; формировать умение договариваться о взаимодействии, распределять роли, подбирать необходимые атрибуты. Творческая мастерская: «Сказочные птицы» Цель: Учить детей украшать готовые силуэты птиц узорами по представлению. Развивать творческое воображение. Рассматривание картинок «Птицы средней полосы России» Цель: Уточнить, систематизировать и дополнить знания детей о перелётных птицах, их строении, питании, образе жизни. | Инд. работа по познавательному развитию с И/У.«Чудесный мешочек» Цель: Упражнять детей в умении определять геометрические фигуры ( шар, куб, цилиндр, квадрат, треугольник, круг, прямоугольник) осязательно — двигательным путём. | Д/и.: «Кто больше подберет действий (признаков закрепить знания о птицах, об их признаках и выполняемых действиях. | Работа в уголке творчества Лепка «Учимся лепить птиц»: Цель: учить лепить птиц из целого куска по мотивам народной глиняной игрушки. Побуждать к самостоятельному поиску приёмов декоративного украшения | |||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Исследоват. деятельность Из какого песка можно лепить? Попробовать слепить ком снега. Трудовая деятельность Сбор листьев в кучу для постройки. Цель: продолжать работать сообща. П/и.: «Ворона — воробей». Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание; продолжать учить ориентироваться в пространстве. | ||||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая |
| Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Четверг 14.11.24 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Перелётные и зимующие птицы» Цель: Уточнить, систематизировать и дополнить знания детей о перелётных и зимующих птицах, их строении, питании, образе жизни. Рассматривание плаката «Перелётные птицы» Цель: Учить детей внимательно рассматривать иллюстрации, составлять описательные рассказы о птицах с помощью схемы. | С группой ранее пришедших детей поиграть в настольно дидактические игры Цель: Развивать мелкую моторику рук, мышление, формировать коммуникативные компетенции, активизировать разные виды речевой деятельности. Способствовать овладению детьми различными способами совместной деятельности в группе, приёмами действий в ситуации общения. | Разучить с детьми физ.минутку «Цапля» Очень трудно так стоять Ножку на пол не спускать И не падать, не качаться За соседа не держаться. Развивать равновесие. | Отгадывание загадок о птицах. Цель: развивать мышление, умение выделять отличительные признаки птиц. | Индивидуальные беседы по запросам родителей. Цель: распространение педагогических знаний среди родителей | |
Занятие | Окружающий мир Тема «Домашние птицы» Цель: Расширить обобщенные представления детей о домашних птицах. Уточнить, из каких частей состоит их тело, чем оно покрыто. Рассказать, чем питаются птицы, где живут, кто за ними ухаживает.(Формирование целостной картины мира, стр 49) Х.Э.Р (музыка) По плану муз. работник | ||||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | П/У «На прогулку собирайся!» Цель: Закрепить правильное выполнение детьми действий при надевании различных предметов одежды, формировать умение действовать самостоятельно, помогать товарищам. Составление описательного рассказа «Что дерево расскажет о себе?» Цель: Учить детей составлять описания знакомых деревьев, называя основные части растений, их характерные признаки. Учить выделять изменения, происходящие с деревом осенью. П/и.: «Тепло — холодно» Цель: Развивать двигательные навыки детей, умение детей действовать по сигналу. Д/и.: «Четвёртый лишний» (по теме недели) Цель: Учить детей классифицировать птиц, использовать в активной речи обобщающие слова. Трудовые поручения: уборка мусора и сухих веток на участке. Цель: Учить детей видеть беспорядок и устранять его. Воспитывать трудолюбие, ответственность. | Инд. работа по физической культуре с И/У «Отбей мяч» Цель: Учить детей отбивать и ловить мяч по команде воспитателя
| Общение. Напомнить детям о доброжелательном отношении друг другу и умении договариваться. | Исследовательская деятельность Измерить глубину снега снегомером в разных частях ого рода. Определить, в каком состоянии находится почва в зимние период. | |||
Обед, работа перед сном | Практическое упражнение «Всё по порядку» Цель: Учить детей расстегивать различные застёжки, снимать и аккуратно вешать и складывать одежду в шкафчик, ставить обувь в пакет Чтение х/л: М.Пришвин «Журка» Дежурство по столовой Цель: Способствовать повышению самостоятельности детей при выполнении обязанностей дежурных, учить распределять работу. Воспитывать ответственность, аккуратность, трудолюбие. | ||||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | С/р. игра «Водоплавающие птицы». Цель: Стимулировать применение в игре знаний о перелётных птицах. Учить подбирать необходимые атрибуты, обустраивать место для игры. Способствовать обогащению сюжета, активизации диалогической речи. Творческая мастерская «Птицы из геометрических фигур» Цель: Упражнять детей в составлении изображения птицы из плоскостных геометрических фигур по замыслу. Закрепить названия геометрических фигур и. частей тела птицы. Д/и.: «Что забыл нарисовать Незнайка?» (по теме недели) Цель: Уточнить представление детей о птицах, их птенцах, научиться правильно употреблять существительные единственного и множественного числа в Р.П. | Инд. работа по развитию речи Игра «Помоги мне рассказать» Цель: Учить детей правильно подбирать нужные по смыслу приставки под-, при- , пере-. | Д/и.: «Подбери одежду по сезону» Развивать умение классифицировать одежду по сезонам. | Ситуативный разговор о вежливых словах, поступках, знаков внимания (мальчики должны пропускать девочек, открывать им двери и т. д.) | |||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. | Наблюдение «Какие звуки издают птицы»: Цель: учить различать голоса разных птиц (карканье вороны, чириканье воробьёв, воркование голубей, наблюдать поведение птиц и объяснять, в каких случаях они издают звуки, а в каких молчат. П/и.: «Встречные перебежки». Цель: учить бегать и прыгать, не наталкиваясь друг на друга. | ||||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая |
| Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Пятница 15.11.24 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Цель: поднятие эмоционального настроения, развитие двигательной активности детей. Беседа на тему « История моего города». Цель: продолжать знакомить с историей родного города. Чтение стихотворения З. Александровой «Родина». Цель: воспитывать чуткое отношение к художественному слову, умение замечать яркие описания. | Рассуждение на тему «Я могу помочь городу…» Цель: формировать навыки и умения, которые составляют основу связанных высказываний – рассуждений; обогащать жизненный опыт дошкольников, пополняя содержание детского рассуждения подчинительными союзами. | Д/и.: «Достопримечательности города». Цель: закрепить знания детей о родном городе, основных его достопримечательностях. | Сооружение города из крупного строительного материала. Цель: составление домов разных размеров, упражнять детей в умении создавать план постройки. | Попросить родителей принести фото детей на фоне города. | |
Речевое развитие Звуки буква «Р». Чтение слогов. Знакомство с предложением, чтение предложения Цель Способствовать развитию звуко-буквенного анализа. Формировать звуковую аналитико-синтетическую активность. Познакомить с согласным звуком «Р» и его условным обозначением — синий квадрат Вырабатывать умение определять место звука «Р» в словах и обозначать на схеме, используя условное обозначение — синий квадрат. Познакомить с буквой «Р» как письменным знаком звука «Р». Формировать навык написания печатной буквы «Р» сначала по точкам, а затем самостоятельно. Знакомить с тем, как читать слоги РА, РО, РУ, РЫ, РЕ, Объяснять, как определять первый слог в названиях нарисованных предметов и соединять с соответствующим шариком, в котором этот слог написан. Формировать навык чтения предложения. Познакомить со словесным составом предложения. Познакомить с условным обозначением предложения. Вырабатывать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать навык самоконтроля и самооценки. (Колесникова. Развитие звуко-буквенного анализа. Стр 32) Физическое развитие По плану физ. инструктора | |||||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Беседа наблюдение на тему «Улицы нашего города». Цель: научить детей ориентироваться в пределах ближайшего к детскому саду микрорайона и составлять простейшие картосхемы, планы. П/и.: «Меняемся местами». Цель: учить действовать в команде; развивать внимание, ловкость. Труд в природе. Сгребание в кучу сухих опавших листьев. Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым. | Инд. задание «Броски и ловля мяча» (в парах) Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей; совершенствовать технику бросков мяча (броски мяча двумя руками от груди). | Д/и.: «Улица». Цель: закрепить знания о частях улицы. | Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом: мячи, обручи, машинки. Цель: воспитывать самостоятельность при организации совместной деятельности, побуждать детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам. | |||
Обед, работа перед сном | Чтение стихотворения С. Маршака «Дом, который построил Джек». Цель: побуждать детей выражать эмоциональное отношение к прочитанному. | ||||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам . Чтение энциклопедии о планете Земля. Цель: расширять знания детей о нашей планете. · Д/и.: «Улица» Цель: расширять знания о частях улицы. · Рассматривание иллюстраций, альбомов по теме. Цель: учить узнавать достопримечательности, правильно называть их. | Игр/ упр. «Пройди по канату» Цель: развивать равновесие, развивать красивую осанку Наст/ игра с мозаикой Цель: упражнять в выкладывании изобретений по схеме. | Игр/упр «Каждой вещи своё место» Цель: соверш-ть навыки наведения порядка. | Центр конструирования Строительная игра «Построим дом» Цель: учить составлять дома разных размеров, подбирать детали, соответствующего размера. | |||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Игра – экскурсия по родному городу на тему «Любимое место в городе». Цель: обобщить и систематизировать представления детей о родном крае, развивать у детей интерес к изучению родного города, умение делать выводы. П/и.: «Самолёты» Цель: действие по сигналу. П/и.: «Поймай мяч» Цель: учить ловить и передавать мяч. Учить просушивать и чистить свою одежду, мыть или протирать обувь Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. | ||||||
Календарно-тематическое планирование
Комплексно-тематическая модель
Планирование образовательной деятельности (на неделю – с 18.11.24 по 22.11.24
Группа: Старшая группа «Подсолнушки» Тема недели «Город мой родной
Цель: Знакомить с родным городом: его названием, основными достопримечательностями, с историей города ,гербом и флагом ,культурой ,традициями ,с известными людьми .Знакомить с видами городского транспорта, с правилами дорожного движения. Расширять представления о профессиях (полицейский, спасатель, продавец, водитель автобуса).Воспитывать любовь к родному городу.
Итоговое мероприятие: Викторина «Кто лучше знает наш город »
Дата проведения итогового мероприятия: 22.11.24
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
Понедельник 18.11.24 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа на тему «Мой город – моя малая Родина». Цель: вызвать у детей интерес к истории своего города, к людям, жившим и живущим в нем. Утренняя гимнастика. Цель: поднятие эмоционального настроения, развитие двигательной активности детей. Д/и.: «Найди отличия». Цель: учить детей сравнивать характерные особенности старого и современного города, развивать мышление, речь. | Д/и.: «Перечисли дни недели». Цель: закрепить знания детей о днях недели, развивать внимание, память. | Д/и.: «Чья одежда?» Цель: воспитывать у детей интерес к людям разных профессий; уточнять знания о рабочей одежде; учить по рабочей одежде отличать людей разных профессий. | Игры – эксперименты с водой в «Центре исследований» - «Окрашивание воды». Цель: выявить свойства воды: вода может быть теплой и холодной, некоторые вещества растворяются в воде; чем больше этого вещества, тем интенсивнее цвет; чем теплее вода, тем быстрее растворяется вещество. | Предложить родителям показать достопримечательности нашего города. | |||
Занятие | Х.Э.Р. (Рисование) По плану руководителя изостудии Х.Э.Р (музыка) По плану муз. работник | ||||||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Наблюдение за листопадом. Цель: расширять знания детей о сезонных изменениях в природе; формировать способность отражать результаты наблюдений в своей речи. Листопад, листопад! Листья по ветру летят! Много на земле опавших Ярких листьев ждет ребят! Соберем из них букет И поставим в вазу. Станет комната красивей И нарядней сразу. П/и.: «Дождик и зонтик». Цель: учить бегать в рассыпную. | Игровое упражнение «Прокати мяч между кеглями». Цель: обучать прокатыванию мяча между кеглями. | Упражнение «Спрыгивание с бардюра». Цель: закрепить навык приземления на полусогнутые ноги при спрыгивании. | Труд в природе. Уборка осенних листьев. Цель: воспитывать желание трудиться. Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом: мячи, обручи, машинки. Цель: воспитывать самостоятельность при организации совместной деятельности, побуждать детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам. | |||||
Обед, работа перед сном | Чтение стихотворения С. Маршака Пудель» Цель: активизировать в речи детей существительные и прилагательные. | ||||||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам · П/ игра «Мышеловка» Цель: учить бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга, развивать ловкость, быстро реагировать на сигнал. · Игра – драматизация «Теремок» Цель: развивать умение выполнять роли, интонацией передавать характер героев. · Беседа «Где ты живёшь?» Цель: учить называть домашний адрес. · Д/и «Узнай по описанию» Цель: расширять представления о значимых местах города. | Д/и «Что изменилось?» Цель: развивать внимание, наблюдательность, зрительную память, речь.+ Игр/упр «Соедини по точкам» Цель: раз-ть зрительное сосредоточение, зрит-мот координацию. | Труд/поручения: приводить в порядок игровые уголки.
Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности | Центр экспер-я Д/ игра «Что мы видим на карте?» Цель: помочь запомнить графическое обозначение городов C/р игра «Почта» Цель: формировать игровые навыки. | |||||
Занятие | Дорожная азбука Практическое задание на макете «Улица» Цель: закрепление знаний по правилам дорожного движения у дошкольников. Задачи: формировать у ребёнка навыки правильного поведения в нестандартных, а порой и опасных ситуациях на дорогах, в транспорте; формировать у детей положительное отношение к правилам дорожного движения, желание изучать, соблюдать и применять их в повседневной жизни; закреплять навыки безопасного поведения на дороге, улице; расширять знания детей о дорожных знаках. (конспект) | ||||||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Беседа не тему «Где ты живешь?» Цель: учить детей называть свой адрес (улицу, номер дома и квартиры, этаж), рассказывать, какие учреждения находятся рядом с их домами. П/и.: «Город-село» Цель: действие по сигналу П/и.: «Путешествие по городу» Цель: упражнять в ориентировке в пространстве. Игр/упр «Нарисуй фигуру» Со Стасом, Мишей И. Цель: закр-ть знание геометрических фигур. Труд/поручение: Предложить детям подмести ступеньки крылечка. Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей | ||||||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||||
Групповая, подгрупповая
|
| Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
Вторник 19.11.24 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Цель: поднятие эмоционального настроения, развитие двигательной активности детей. Беседа на тему «Путешествие в прошлое и настоящее родного города». Цели: расширять знания детей о прошлом своего города. Д/и.: «Вершки – корешки». Цель: закреплять знания о том, что в овощах есть съедобные корни – корешки и плоды – вершки. | Обсуждение «Что ты видел по пути в детский сад» Цель: формировать понятие «город». | Д/и.: «Улицы города». Цель: познакомить детей с основными улицами города, устройством проезжей части. | Д/и.: «Магазин игрушек» Цель: учить детей описывать предмет, находить его существенные признаки, узнавать предмет по описанию. | Поместить в родительский уголок статьи «Как знакомить детей с родным городом» | |||
Занятие | Познавательное развитие(математика) Занятие 12. Цель: Закрепить пространственные отношения: слева, справа. Закрепить смысл сложения, взаимосвязь целого и частей. ( Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 29) Физическое развитие (на улице) По плану физ. инструктора | ||||||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Наблюдение за птицами, прилетающими на участок. Цель: расширять знания детей об особенностях внешнего вида птиц, воспитывать заботливое отношение к птицам. П/и.: «Лягушки и цапля» Цель: упражнять детей в быстром беге и прыжках в длину, развивать физические качества; ловкость, быстроту. Труд на цветочной клумбе: сбор семян, уборка сухой травы, листвы. | Инд. работа «Времена года». Цель: повторить последовательность времен года. | Беседа на тему «Мы гуляем по улице». Цель: закрепить знания детей об улице, ее особенностях, правилах поведения на улице. | Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом: мячи, обручи, машинки. Цель: воспитывать самостоятельность при организации совместной деятельности, побуждать детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам. | |||||
Обед, работа перед сном | Чтение А.Барто «Девочка чумазая» Цель: вызвать эмоциональный отклик на прочитанное произведение. | ||||||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Гимнастика пробуждения. Цель: побуждать к выполнению упражнений в кровати. Беседа «Герб, флаг родного города» Цель: познакомить с данными понятиями; показать и рассказать об отличительных особенностях герба Верхнеуральска. · Коллективная работа «Рисуем город» Цель: вызвать желание выразить в рисунке свои впечатления и нарисовать любимый город. · Чтение стихотвореня С.Михалкова «Моя улица» Цель: познакомить с новым произведением, учить слушать стихотворный текст | Игр/упр «Что забыл нарисовать художник? Цель: развитие наблюдательности, внимания.
Игр/ упр «Раскрась изображение» Цель: упражнять в раскрашивании изображений в пределах контура. | Трудовое поручение «Помоги навести порядок» Цель: развивать трудовые навыки, развивать желание помогать взрослым. | Центр коммуникации Рассматривание иллюстрации о Верхнеуральске. Цель: воспитывать любовь к родному городу.
Центр игровой С/р «Парикмахерская Цель: формировать игровые навыки. | |||||
Занятие | Х.Э.Р ( Лепка). «Украсим платье». Задачи: продолжать знакомить детей с одеждой. называть существенные детали и части предметов рукава, воротник, пояс, карманы, юбка, кофта, пуговицы. ° продолжать учить лепить в технике пластилинографии; формировать умение отделять маленькие комочки от большого куска пластилина, располагать комочки (пуговицы) на ограниченном пространстве лепить отдельные детали — придавливать, примазывать, разглаживать грани цы соединения частей; развивать мелкую моторику пальцев рук; создавать радостное настроение, удовлетворение от результатов работы;. воспитывать интерес к лепке, усидчивость (Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр 178) | ||||||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Творческое задание «Что будет, если …» Цель: формировать умение составлять коллективный рассказ по Д/и.: «Узнай, где я нахожусь?» Цель: закреплять знания о достопримечательностях и улицах родного города. П/и.: «Порядок-беспорядок» Цель: упражнять в ориентировке на площадке. «Осень к нам пришла» С Никитой, Амели Цель: закреплять знание признаков осени Трудовое поручение: собрать игрушки после прогулки и очистить их от песка. Цель: вызвать желание выполнять общественно-значимый труд. Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей | ||||||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||||
Групповая, подгрупповая |
| Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
Среда 20.11.24 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа – рассказ на тему «Улицы родного города». Цель: познакомить детей с названиями улиц города; рассказать, в честь кого названы улицы. Утренняя гимнастика. Цель: поднятие эмоционального настроения, развитие двигательной активности детей. Д/и.: «Мы строители». Цель: учить детей строить, используя заданное количество строительного материала; закрепить с детьми названия деталей конструктора; развивать внимание, усидчивость. | Разучивание пословиц о доме: - В гостях хорошо, а дома лучше. - И стены в доме помогают. - Мой дом – моя крепость. -Лучше дома своего нет на свете ничего. Цель: развитие связной речи детей, формирование звуковой культуры речи; формирование умения понимать смысл пословиц. | Игра «Узнай по голосу». Цель: учить детей играть по правилам, играть в коллективе; развивать речевые навыки, память, мышление, воображение. | Рисование на тему «Придумай герб родного города». Цель: формировать чувство патриотизма, развивать интерес к символике; развивать творческие способности детей. | Советы: прогуливаясь по улице обратить внимание на чистоту улиц. | |||
Занятие | Речевое развитие Занятие 5. Обучение рассказыванию. Цель: Учить детей творческому рассказыванию в ходе придумывания концовки к сказке «Айога» (в обработке Д. Нагишкина; в сокращении). (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 82) Физическое развитие По плану физ. Инструктора | ||||||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Наблюдение за окружающим миром «Что вокруг детского сада». Цель: продолжать развивать наблюдательность, учить строить простые предложения, отвечать на вопросы. П/и.: «Догони мяч». Цель: Развитие быстроты и ловкости. Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек. Цель: формировать умение трудиться подгруппой. | Упражнение «Прыжки из обруча в обруч». Цель: овладение дошкольниками основными видами движений с помощью обруча. | Динамическая пауза. Мы по городу шагаем. (идут по кругу) То, что видим, называем. (образуют пары) Светофоры и машины, (поворачивают голову вправо) Ярмарки и магазины, (поворачивают голову влево) Скверы, улицы, мосты, (взмахивают сначала правой рукой, затем левой) И деревья и кусты! (поднимают руки вверх, опускают их) Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом. | С/р. игра «Путешествие из одной части города в другую». Цель: дать понятие «правобережье» и «левобережье», помочь развить сюжет игры. | |||||
Обед, работа перед сном | «Сеанс здоровья: принятие воздушных ванн + пальчиковая гимнастика, физкультурная минутка» | ||||||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Беседа – рассказ «Чем славен наш город» Цель: познакомить с интересными историческими фактами, в-ть интерес к родному краю. · М/п.: игра «Тихо – громко». Цель: учить находить спрятанный предмет по силе голоса. · Игра – драматизация «Телефон» Цель: развивать фантазию, дилогическую речь. | Игра «Кто-где живёт?» Цель: закреплять знание домашних адресов. Игр/упр «Штриховка» Цель: упражнять в заштриховывании изображений в разных направлениях. | Предложить навести порядок в кукольном уголке: протереть пыль на полочках, помыть кукольную посудку Цель: вызвать желание заниматься общественно-значимым трудом. | Центр творчества Рисование на тему «Придумай герб родного города» Цель: развивать фантазию, в-ть интерес к родному городу | |||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Наблюдение за облаками. Цель: упражнять детей в назывании облаков, в установлении связей между силой ветра и скоростью движения облаков; воспитывать П/и.: «Волки во рву» Цель: действие по сигналу. М/п. игра «Узнай по голосу» Цель: развивать слуховое внимание. Проблемная ситуация «Что было бы, если бы в Мурманске исчезли все дома?» Цель: развивать творческое воображение, связную речь. Д/упр «Найди, что изменилось в природе» С Амалией, Арсением Цель: развивать наблюдать, память, связную речь. Трудовое поручение: подмести дорожки от мусора. Цель: вызвать желание помочь взрослым. Игры с песком «Мы строители» Цель: развивать интерес к играм с природным материалом, фантазию. | ||||||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая |
| Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Четверге 21.11.24 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Цель: поднятие эмоционального настроения, развитие двигательной активности детей. Беседа на тему «Своя земля и в кулачке родная». Цель: знакомить детей с пословицей и ее смысловым содержанием. Д/и.: «Кто где живет?» Цель: закреплять названия климатических зон, активизировать словарь. | Инд. задание «Закончи предложение». Цель: развитие логического мышления, способствовать расширению и обогащению словарного запаса детей. - Кошка мяукает, а корова… - Человек живет в доме, а лошадь в - Продавец продает, а швея … | Игра «Волшебные очки». Цель: учить детей видеть и описывать положительные качества в сверстниках. | Конструирование на тему «Построим разные дома для города». Цель: развивать конструктивные способности. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей | |
Занятие | Окружающий мир Жилище семьи Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о своём доме. Познакомить детей с разными видами домов, частями (комнатами) дома. Задачи: Образовательные: *Расширять и обогащать знания детей о жилище человека *Закреплять знания о частях (комнатах) дома *Закреплять знания детей о названии жилищ животных *Закреплять знания о своей малой Родине, названии области, посёлка *Закрепить знания о жилище казаков, о казачьей утвари *Развивать мышление, связную речь *Развивать умение сравнивать, анализировать *Учить ориентироваться в видах жилых строений (один этаж - одноэтажный) *Продолжать учить составлять творческий рассказ о своём доме *Совершенствовать умение детей отгадывать загадки *Закреплять умение ориентироваться в словах - антонимах Воспитательные: *Воспитывать уважение к труду мамы, желание оказывать посильную помощь по дому *Воспитывать любовь, по отношению к своему дому Словарная работа: *Пополнять и обогащать активный словарь детей антонимами *Продолжать расширять и активизировать в речи слова: общежитие, курень, ухват, сундук.. (конспект) | ||||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Наблюдение за последними цветами в цветнике. Цель: развивать наблюдательность, прививать любовь к прекрасному. П/и.: «Бездомный заяц» Цель: упражнять в быстром беге. Труд в природе: подмести веранду. Цель: приучать работать вместе. | Д/и.: «Вчера, сегодня, завтра». Цель: совершенствовать умения применять свои знания, соотносить происходящие события со временем. | Игры-эксперименты с воздухом «Поймай ветер» Цель: закрепить св-ва воздуха | Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом: мячи, обручи, машинки, скакалки. Цель: воспитывать самостоятельность при организации совместной деятельности, побуждать детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам. | |||
Обед, работа перед сном | Закреплять умение раздеваться в правильной последовательности, складывать одежду и убирать на своё место. | ||||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | · Беседа на тему «Хорошо-плохо» Цель: учить различать хорошие и плохие поступки, объяснять своё решение. · Игры под музыку «Кто ловкий» Цель: развивать слуховое внимание, умение двигаться под музыку, выполнять задания на звуковой сигнал. · Сл/и «Загадай, а мы отгадаем» Цель: упражнять в составлении связного рассказа о достопримечательности, не называя её. Внедрять интерес к родному городу. · Чтение О.Тарутин «Переход» Цель: закр-ть правила перехода через улицу | Игр/упр с мячом «Бросай-лови» Цель: упражнять в бросании и ловле мяча, учить играть в парах. Игр/упр «Продолжи узор» Цель: учить видеть закончить, и продолжать её. | Решение проблемной ситуации «На меня в обиде мама» Цель: Учить нахо-дить правильный выход из конфликтных ситуаций. Формировать привычку следить за своим внешним видом. Цель: в-ть культурно-гигиенические навыки | Центр лит-ый Рассматривание иллюстраций «Памятники Мурманска» Цель: помочь запомнить и называть памятники нашего города. Центр творчества «Вырежи по контуру» (дома и машинки) Цель: упражнять в вырезывании, готовить мат-л для игры. | |||
Занятие | Х.Э.Р (музыка) по плану муз.руководителя | ||||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Соревновательная игра «Чья колонна скорее построится?» Цель: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях. Развивать внимание, умение действовать по сигналу, ориентировку в пространстве. П/и.: «Найди пару» Цель: упражнять в ориентировке в пространстве Игр/упр «Пройди до указанного места» С Арсением, Максимом Цель: упражнятьть в счёте, в ориентировке в пространстве, понимать нарисованный план. Труд поручение «Сбор листьев в мешки» Цель: вызвать желание выполнять общественно-значимый труд. Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей | ||||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая |
| Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Пятница 22.11.24 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа на тему «То, что растет – живое!» Цель: предложить детям рассказать о том, почему нужно бережно относиться к растениям, как их беречь. Д/и.: «Детки на ветке» Цель: активизировать в речи детей названия растений, и их плодов, расширять словарный запас, побуждать отвечать распространёнными предположениями. | Закрепление пройденного материала – называние деревьев по картинкам, учить отвечать на вопросы воспитателя. | Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. Цель: закрепление навыков самообслуживания. | Подготовить предметные картинки деревьев. Организовать выставку книг на тему природы. | Выучить с детьми загадки про деревья нашего края. | |
Занятие | Речевое развитие Закрепление пройденного материала. Гласные и согласные звуки и буквы. Чтение слогов, слов Интегрируемые образовательные области Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие» Форма деятельности Совместнзя деятельность взрослого и детей, самостоятельная деятельность детей. Цель Продолхать Формировать умение соотносить звук и букву, читать написанное слово Рома. Закреплять умение читать слоги из пройденных букв. Закреплять умение различать гласные и согласные Оорировать звуковую аналитико-синтетическую активность. Закреплять умение определять место звуха всве Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать смохо роля и самооценки (Колесникова. Развитие звуко-буквенного анализа. Стр 34) Физическое развитие По плану физ. инструктора | ||||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Наблюдения за неживой природой «Хозяйка Осень». Цели: ознакомление детей с особенностями природы осенью, изменениями, которые происходят в растительном и животном мире; воспитывать любовь к природе родного края Игра «Верю- не верю». Труд на участке: уборка старых листьев с участка. | Закреплять представления о знакомых объёмных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (форма, величина). | П/и.: «Собери листья». Цель: развитие общей моторики, координации движений. Д/и.: «Природа и человек» Цель: систематизировать знания детей о том, что сделано человеком и что даёт ему природа. Самостоятельные игры детей с двигателями и спортинвентарём. | Выносной материал: спортинвентарь, двигатели, уборочный инвентарь. | |||
Обед, работа перед сном | Чтение стихотворения: С. Есенина «Белая берёза». Цель: знакомство с различными деревьями в стихотворной форме, развитие памяти, слухового внимания; ознакомление с народным творчеством. | ||||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Беседа – игра «Что нельзя делать осенью». Цель: формирование основ здорового образа жизни. П/и: «Собери листья». Цель: развитие общей моторики, координации движений. | Инд. работа– составление рисунков из геометрических фигур – закрепление умения составлять рисунков из фигур | Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи. Цель: закрепление правил этикета. Игра с пением песенки А. Филиппенко «Лягушки» Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом песни. | Пополнение картотеки дидактических игр по развитию внимания, памяти, мышления (на тему недели). | |||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Знакомство с новой подвижной игрой «Найди, где спрятано?» Цель: развитие у детей выдержки, наблюдательности, четности. Ситуативный разговор с личным показом взрослого «Каждой игрушки свое место». Д/и.: «Что где растёт?» Цель: закреплять знания детей о растениях, формировать умение устанавливать пространственные связи. Исследование растения. Цель: учить определять растение по форме, по строению. Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: настольно-печатные игры. Игры со строительным материалом в строительном уголке. Выносной материал: спортинвентарь, двигатели, уборочный инвентарь, строитель. | ||||||
Календарно-тематическое планирование
Комплексно-тематическая модель
Планирование образовательной деятельности (на неделю – с 25.11.24 по 29.11.24
Группа: Старшая группа «Подсолнушки» Тема недели «Растительный мир родного края»
Цель: Продолжать воспитывать любовь к родному краю; рассказывать детям о самых красивых местах города, его достопримечательностях.
Итоговое мероприятие: Коллективная работа (аппликация) «Русская березка».
Дата проведения итогового мероприятия: 29.11.24
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Понедельник 25.11.24 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Зеленая аптека» Цель: Продолжать формировать трудовые навыки, необходимые при дежурстве. Д/и.: «Найди, о чем расскажу». Цель: научить выделять характерные признаки растения в ответ на вопрос взрослого. Просмотр презентации «Первоцветы». Цель: сформировать у детей общие представления о мире цветов, обратить внимание на первоцветы, их особенность, цвет, форму, место произрастания. | Д/и.: «Продолжи» (найти закономерности и продолжить ряд слов: Береза, осина, сосна, …; яблоня, слива, …; смородина, малина, …; роза, гладиолус, …; апельсин, ананас, …; огурец, баклажан,…; ромашка, василек, …; клубника, вишня, …; бальзамин, бегония, …; и т.д. | Д/и.: «Сравни», «Что лишнее» «Правила для дежурных» Цель: напомнить детям, как накрывать на стол, учить действовать последовательно и аккуратно, обсудить важность выполняемой работы | Оснащение предметно-пространственной среды – подготовка раздаточного материала для ОД по развитию речи. | Чтение стихотворения: С. Есенина «Белая берёза». |
Занятие | Х.Э.Р. (Рисование) По плану руководителя изостудии Х.Э.Р (музыка) По плану муз. работник | |||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Наблюдение за воробьями. Цель: пополнение знаний о птицах, их повадках, внешнем виде, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах. П/и.: «Береза». Цель: развитие общей моторики, координация речи с движением. Труд на участке. | Д/и.: «Большой - маленький» Цель: закреплять умение детей сравнивать предметы. | П/и.: «Листья». Цель: развитие общей и мелкой моторики, координация речи с движением. Самостоятельная игровая деятельность детей. Игры-соревнования, эстафеты («Донеси ведерко», «Ты мне, я тебе»). Цель: развитие координации движений, выносливости, быстроты, ловкости, командной работы. | Выносной материал: спортинвентарь, двигатели, уборочный инвентарь. | ||
Обед, работа перед сном | ЧХЛ на выбор детей. Цель: воспитание умения слушать, следить за развитием действия, развитие умения отвечать на вопросы по произведению. | |||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Беседа – игра «Что нельзя делать осенью». Цель: формирование основ здорового образа жизни. Рассматривание иллюстраций в детских книгах про осеннее время года. Цель: закрепление представлений об осеннем времени года, деревьях, осенних явлениях. | Д/у.: «Что слышите?» Цель: учить детей различать на слух звучание предметов при выполнении действий с ними. | Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи. Цель: закрепление правил этикета. Игра с пением песенки А. Филиппенко «Лягушки» Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом песни. | Пополнение картотеки дидактических игр по развитию внимания, памяти, мышления (на тему недели). | ||
Занятие | Дорожная азбука Рисование «Светофоры нашего города». Цель: Цель: Продолжать знакомить детей со светофором, объяснять: для чего он нужен. Создание социальной ситуации развития в процессе художественно эстетического развития. Задачи: 1. Закрепить знания о работе светофора и правилах перехода улицы. 2. Закрепить умение правильно работать с карандашами, подбирать цвет, аккуратно закрашивать части светофора, не выходя за контур рисунка. Закрепить знание основных цветов. 3. Воспитывать аккуратность, терпение, умение довести дело до конца. 4. Создавать положительный эмоциональный настрой. (конспект) | |||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Наблюдение за изменениями в природе (опадают листочки). Птички собираются на юг. Цель: закреплять знания детей об осенних изменениях природы (как природа готовится к наступлению зимы), о явлениях живой и неживой природы. | Закреплять знания о животных, птицах, насекомых, растениях. Устанавливать причинно-следственные связи | П/и.: «Береза». Цель: развитие общей моторики, координация речи с движением. Труд – сбор опавших веток. Самостоятельная двигательная активность детей. С/р игра «Семья»: прогулка в лес. Цель: закреплять умение детей развивать сюжет игры. Спортивные игры. | Выносной материал: спортинвентарь, двигатели, уборочный инвентарь, атрибуты для с/р игры. | ||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||||
Групповая, подгрупповая
|
| Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
Вторник 26.11.24 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Птицы, живущие в нашем краю. Цель: Прослушивание пения птиц. Формировать понятие о том, что природу необходимо беречь и охранять окружающую среду, так как это дом для птиц и животных. | Д/и. «Сравни-ка!». Цель: развитие смысловой стороны речи через закрепление антонимов, синонимов по теме недели. | Ситуативный разговор с детьми «Место для новых игрушек». Цель: формирование навыков бережного отношения к вещам. | Подготовка шаблонов для гирлянд из осенних листьев. Внести альбом в группу «Птицы Нижегородской области». | Рекомендовать родителям прогулку с детьми в лес, парк, к реке» с целью закрепления знаний о птицах перелетных и зимующих. | |||
Занятия | Познавательное развитие (математика) Занятие 13. Цель: формировать представление о вычитании как об удалении из группы предметов ее части. Познакомить со знаком «-». Закреплять знание свойств предметов, пространственные отношения. ( Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр. 55 ) Физическое развитие По плану физ. инструктора | ||||||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Наблюдение за состоянием погоды (дождем). Цель: формирование представления о природном явлении – дождь; обучение наблюдению за сезонными явлениями. | Д/и.: «Вчера, сегодня, завтра» Цель: закреплять умение детей ориентироваться во времени, соотносить конкретные события со временем их действия. | П/и.: «Солнышко и дождик». Цель: развитие общей и мелкой моторики, координация речи с движением. Ситуативный разговор с детьми: «Играем вместе» с целью закрепления умения организовывать совместные игры. Труд – подмести дорожку от песка. Самостоятельная двигательная активность детей. | Выносной материал: спортинвентарь, двигатели, уборочный инвентарь. | |||||
Обед, работа перед сном | Чтение худ. лит. И. Токмакова «Деревья». Цель: воспитание умения слушать, следить за развитием действия, воспитание бережного отношения к деревьям, развитие умения отвечать на вопросы по произведению. | ||||||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Исследовательская деятельность - сравнение листьев по цвету и форме. Цель: учить сравнивать объекты по цвету и форме. | Настольные игры «Детское домино». Цель: развитие усидчивости, внимания, памяти. | Разучивание стихотворения: Е. Головина «Осень». Цель: знакомство с творчеством русских писателей на текущую тему. | Внести в группу коллекцию из засушенных листьев для исследовательской деятельности. | |||||
Занятия | Х.Э.Р. ( Аппликация) «Панно-тарелка для мамы». Цель: учить детей делать настенное панно, развивать мелкую моторику рук, глазомер, зрительное восприятие, фантазию, творческие способности, желание сделать подарок маме., знакомить с «сюрпризами» увядающей природы ( Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр 210) | ||||||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Наблюдение корка льда на лужах. Цель: Предложить детям найти на участке лёд, предварительно обсудив, где его нужно искать, что и почему вода превращается в лёд. Охарактеризовать его внешний вид. | Д/у.: «Попади в цель» Цель: развивать координацию движений, закреплять умение попадать в цель. | П/и.: «Мы осенние листочки». Цель: развитие общей моторики, координация речи с движением. Игра: «Кто быстрее найдет берёзу, ель?». Цель: учить находить объекты по сигналу. С/р игры по выбору детей. | Выносной материал: спортинвентарь, двигатели, уборочный инвентарь, атрибуты для с/р игр. | |||||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая |
| Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Среда 27.11.24 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Разучивание пальчиковой гимнастики «Осенние листья». Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением. Д/и: «Съедобные грибы» Цель: совершенствование грамматического строя речи. | Игровая ситуация «Раскрашивание осенних листочков». Цель: совершенствование умений раскрашивать. | Ситуативный разговор с детьми «Как правильно нужно сидеть за столом?». Цель: формирование навыка культуры за столом. | Внести в группу альбом «Животные нашего края», предложить его рассмотреть. | Подбор иллюстраций - примеров для составления альбома «Растительный мир нашего двора». |
Занятия | Речевое развитие Занятие 7. Чтение рассказа Б.Житкова «Как я ловил человечков». (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 89) Физическое развитие По плану физ. инструктора | |||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Наблюдение за птицами. Цель: уточнение представлений о внешнем виде птиц (наличии лап у птиц и их функций); воспитание бережного отношения к как живой природе. Труд на участке. | Д/и.: «Когда это бывает?» Цель: учить детей использовать знания о частях суток и их последовательности. | Разучивание русской народной игры «Хитрая лиса». Цель: развитие у детей выдержки и наблюдательности; упражнение в быстром беге, в построении в круг, в ловле. Игра: «Найди самые красивые листья». Цель: учить находить себе объекты по сигналу. | Выносной материал: спортинвентарь, двигатели, уборочный инвентарь | ||
Обед, работа перед сном | Чтение Г. Снегерёв «След оленя» Цель: развивать интерес к жизни животных севера | |||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Изучение «Зеленой аптеки Нижегородской обл.». Цель: формирование представления о лекарственных растениях родного края, объяснение детям, что растения имеют целебные свойства, воспитывать бережное отношение к ним. | Д/и.: «Что изменилось». Цель: развитие зрительного и слухового внимания с опорой на предметные картинки; развитие памяти, мышления. | Ситуативный разговор с детьми «Правила поведения в группе». Цель: формирование навыков культурного поведения. Предложить поиграть в настольные игры по своему выбору. | Подготовить альбом с изображением лекарственных растений Нижегородской области. | ||
Занятия | Зубная фея «Молочные зубы». Цель: формирование представлений детей о зубах, их предназначении, разновидностях и строении (конспект) | |||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Рассматривание растений на участке. (расширять представления о природе родного края). Беседа: «Что я знаю о родом городе?» Цель: обсудить с детьми достопримечательности города, о которых они знают. | Д/и.: «Дополни предложение» Цель: учить детей строить развёрнутый ответ в соответствии с содержанием и структурой предложения. | П/и.: «С какой ветки детки». Цель: развитие общей моторики, координация речи с движением. Исследовательская деятельность - сравнение листьев по величине. Цель: учить сравнивать объекты по величине. Труд – наведение порядка на веранде. | Выносной материал: спортинвентарь, двигатели, уборочный инвентарь. | ||
Дата: 28.11.2024г. четверг Тема недели: «Растительный мир родного края»
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая |
| Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Четверг 28.11.24 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Игра: «Найди дерево по описанию». Цель: закрепление знаний о растительном мире. Настольно-печатные игры по желанию детей. | Закрепление навыка игры в настольно-печатные игры. | Закрепление умения одеваться в правильной последовательности, быстро собираться на прогулку. | Внести в группу настольно – печатные игры на тему природы: лото, домино, пазлы. | Подбор иллюстраций - примеров для составления альбома «Растительный мир нашего двора» | |
Занятия | Окружающий мир Тема «Деревья» Цель: Научить детей различать деревья по листьям, плодам, семенам, стволам. Дать представление о многолетних и однолетних растениях. Закрепить знания детей о строении дерева (Формирование целостной картины мира, стр 19) | ||||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Наблюдения за растительным миром (елью). Цель: знакомство с елью, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года, воспитание бережного отношения к дереву как живому объекту природы. Д/и.: «Съедобные грибы» Цель: совершенствование грамматического строя речи. | Закреплять умение различать право и лево. | П/и.: «Листья кружатся». Цель: закрепление знаний о признаках осени (речь с движением). Д/и.: «Отвечай быстро» Цель: учить детей использовать в игре умение классифицировать предметы по форме, цвету, качеству. Игры детей в строительном уголке. | Выносной материал: спортинвентарь, двигатели, уборочный инвентарь, различный конструктор. | |||
Обед, работа перед сном | Чтение сказки Р. Киплинга «Слоненок» в переводе К. Чуковского. Цель: Познакомить со сказкой, помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения | ||||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Театрализованная деятельность по мотивам произведения И. Токмаковой «Деревья». Цель: активизация словаря, развитие навыков монологической речи, умения выступать на аудиторию. | Закреплять умение детей изображать растительный мир с помощью красок или карандашей. | Совместный труд в уголке природы. Полив и рыхление цветов перед выходными. Беседа: «Экологические проблемы леса. Всегда ли человек справедлив по отношению к лесу?» Предложить детям самостоятельно нарисовать сказочный лес. | Подбор альбома «Деревенский двор» (домашние животные и их детеныши). | |||
Занятия | Х.Э.Р (музыка) По плану муз. работник | ||||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Наблюдение за птицами. Закрепить знание о перелётных птицах. Кормление птиц. Цель: воспитывать желание ухаживать за животными и птицами, прививать желание заботиться о них, воспитывать чувство ответственности. Спортивные игры («Карусель»). Цель: развитие координации движений, командной работы. | Д/и.: «Чего не стало». Цель: развитие зрительного и слухового внимания с опорой на предметные картинки; развитие памяти, мышления. | Спортивные игры (сбор предметов на скорость). Цель: развитие координации движений, командной работы. П/и.: «Найди себе пару». Цель: развивать быстроту и выносливость. Самостоятельная игровая деятельность детей. | Выносной материал: спортинвентарь, двигатели, уборочный инвентарь. | |||
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая |
| Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Пятница 29.11.24 | Утро Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Утренний прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Рассматривание картинок по теме недели «Жизнь животных зимой». Цель: расширять представления детей о зимовке животных, формировать любознательность, познавательный интерес. Пальчиковая гимнастика: «Зимние забавы». Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. М/п игра «Прокати мяч». Цель: продолжать формировать умение детей играть вместе с воспитателем. | Инд. работа: Ксюшей, Стасом. Цель: формировать умение детей показывать части тела животного. | Д/и.: «Подбери по цвету»: сюжет «Шапочки и шарфики». Цель: упражнять детей в различении основных цветов, сортировки предметов по цвету, учить понимать суть задания, активизировать в речи соответствующие понятия. | Игра-забава «Снежок». Цель: создать в группе радостное настроение у детей, умение ловить снежок. Занятия по интересам в центрах развития. | Рекомендовать родителям прогулки и игры с детьми на свежем воздухе с целью закрепления знаний о живой и неживой природе. |
Занятие | Речевое развитие Буква «Я» Цель: Познакомить с гласной буквой «Я» как буквой, придающей мягкость согласным. Вырабатывать умение пи- сать букву «Я», читать слоги МА-МЯ, ЛА-ЛЯ, НА-НЯ, РА-РЯ. Познакомить детей с согласными«мь,«ль НЬ»,«РЬ» и их условным обозначением — зеленый квадрат. Знакомить с тем, как читать слова и предло- жения, отгадывать загадки. Развивать внимание, логическое мышление. Понимать поэтические сравне ния, лежащие в основе загадки. Формировать навык записи предложения схематически, определение порядка следования слов в предложении. Вырабатывать умение понимать учебную задачу и выполнятьее самостоятельно. Формировать навык самоконтроля и самооценки. (Колесникова. Развитие звуко-буквенного анализа. Стр 36) Физическое развитие По плану физ. инструктора | |||||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: расширять знания о времени года. Цель: воспитание трудолюбия. Цель: продолжать учить соблюдать правила игры. «Назови и беги». Цель: закреплять ловкость, быстроту бега. Учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге – Тимофея, Диму. Цель: Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности. Выносной материал на прогулку. | |||||
Обед, работа перед сном | Чтение чистоговорок. Цель: учить четко, проговаривать звуки в словах. Проговаривание слов – София. Следить за правильным звукопроизношением. Подборка чистоговорок по теме «Дикие животные». | |||||
Вечер Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Чтение С.Антонюк «Олень». Цель: познакомить со стихом. С/р. игра «Ветеринар». Цель: учить развивать сюжет на основе полученных знаний. | Правила работы с карандашами – | Формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры. | Игры по безопасности– «Встреча с животными», «Правила поведения при общении с животными». | ||
Прогулка Позноват. развитие. Речевое развитие. Физич. Развитие. Социально-коммуник | Наблюдением за солнцем. П/и.: «Выше ноги от земли». Цель: развивать быстроту реакции. Ловля мяча – Настя К. Ситуативная беседа «Безопасность на улице». Свободная деятельность детей на участке с выносным материалом. | |||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
план ноябрь 2мл.гр.
План работы на ноябрь 2 млад.группа...
Календарно-тематический план ноябрь 2018 г. 1 младшая группа
Тема недели: Домашние птицы Итоговое мероприятие: кукольный театр «Курочка Ряба»...
План ноябрь
Календарное планирование на неделю в подготовительной группе, 12 ноября 2018 год...
план ноябрь
Перспективное планирование ноябрь...
