Календарно тематическое планирование
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

День недели/ дата

Режимныемоменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

Понедельник 7.10.2024

Утро

Утренняя гимнастика. Общеразвивающие упражнения с мячом.

 Рассматривание альбома «Осень». Рассматривание иллюстраций с изображением осенних пейзажей.  Цель: Побуждать детей выражать в речи свои впечатления, вести диалог.

Д/и. «Цвет». Развивать речь детей, закреплять названия основных цветов цветового ряда. Привлечь к игре Варю, Милану.

Развитие навыков самообслуживания. Культура поведения за столом. Игровая ситуация «Научим зайчика пользоваться салфеткой». - Д/игра «Хоровод огород». Способствовать развитию художественно-эстетического восприятия.

» Самостоятельная деятельность в изо- уголке. Предложить детям раскраски на тему «Осень» Цель: улучшать умения раскрашивать не выходить за край рисунка.

ОД

1 Ознакомление с миром природы. «Сезонные наблюдения (ранняя осень)» Комплексные занятия Н.Е. Вераксы. Т.С. Комаровой. М.А.Васильевой стр. 48. Цель: Учить наблюдать за изменениями в природе, описывать осень по   картинкам. Расширить знания детей о временах года, основных приметах осени: пасмурно, идёт мелкий дождь, опадают листья, становится холодно, солнце бывает редко. Развивать у детей интерес и любовь к родной природе, её красоте. Воспитывать умение наблюдать явление природы и устанавливать простейшие связи между ними.    Материал: Сюжетные картинки «Осенние работы в природе».

2Физическая культура.  Задачи: учить находить свое место при ходьбе и беге; развивать глазомер и ритмичность шага; Упражнять в прокатывании мячей; Упражнять в ходьбе с изменением направления и темпа; Развивать ловкость, равновесие, самостоятельность; Воспитывать уверенность и решительность. Оборудование: шнур, обручи, кубики.

Прогулка

Наблюдение за собакой. Цели: продолжать расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

Подвижные игры: «Лохматый пёс». Цели:- четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры; согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Инд. работа с Богданом, Дианой, тренировать в беге. Игровое упражнение «Беги к флажку».

- Словесная игра «Когда это бывает». Способствовать развитию мышления, умению называть времена года по природным признакам. П/и «Подбрось - поймай». Совершенствовать движения

- - Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Лопатки, совки, ведёрки, машины.

Трудовые поручения: собрать игрушки после прогулки, вытряхивать из них песок. Развивать желание трудиться.

2 половина дня

- Оздоровительная гимнастика после сна №3, ходьба по массажным дорожкам.

 Самостоятельная деятельность. Разыгрывание игровых сюжетов «Мы спортсмены». Использовать для ролевой игры спортивный инвентарь. Развивать дружеские взаимоотношения. Учить использовать различные предметы в качестве заменителей.

– Д/и «Было - будет». Тренировать в четком произношении слов, формировать представления о сегодняшнем, вчерашнем и завтрашнем дне.

Развитие КГН. Продолжать учить детей приводить свою внешность в порядок после сна, умываться и расчесываться, просить о помощи.

Создать условия для творческой  деятельности  детей, нарисовать с детьми дождик Закрепить умения правильно держать карандаш, кисть .

Прогулка

Наблюдение за песком

Цель: дать элементарные представления о свойствах песка; формировать культурно-гигиенические навыки, выявить свойства песка и почвы, их сходства и отличия.

Индивидуальная работа с Софией и Маргаритой-

«Коснись мяча» -  закреплять умение бросать и ловить мяч.

П/и «Ловишки» с бегом. Развивать двигательную активность.

-Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Взаимодействие с родителями

Предложить родителям по пути домой обратить внимание на небо и попросить детей рассказать, какие объекты бывают на небе, характерные для осени.

День недели/ дата

Режимныемоменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

Вторник 8.10.2024

Утро

Утренняя гимнастика. Общеразвивающие упражнения с мячом.

Дидактическая игра «Найди предмет»

Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

- Д/и. «Все матрёшки встали в ряд». Развивать речь детей, закреплять умение сравнивать предметы по высоте. Привлечь к игре Лику и Лешу

- Воспитание культурно-гигиенических навыков. Закреплять умение аккуратно пользоваться мылом при мытье рук. Игровое упражнение «Чистые ладошки.»

Пополнить книжный уголок новыми книгами. Внести книги об осени. В изоуголок добавить восковые карандаши, пальчиковые краски и фломастеры для рисования в раскрасках.

ОД

1 Ф ЭМП. Занятие 1 Программное содержание. Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар. Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.  Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами: высокий, низкий, выше, ниже.  Дидактический наглядный материал. Демонстрационный материал. Игрушки: енот, обезьяна, жираф; платочки одинакового цвета круглой, квадратной и треугольной формы (по 5 шт.). Раздаточный материал. Круги и квадраты, разделенные на 2 части (по 2 фигуры для каждого ребенка), карточки с контурными изображениями фигур, кирпичики (по 10 шт. для каждого ребенка).

2 Музыка по плану муз. руководителя

Прогулка

Наблюдение за работой дворника, воспитывать уважение к труду взрослых, учить культурному поведению на улице, не бросать мусор. Развивать наблюдательность, расширять кругозор.

Инд.работа с Фатимой и Дашей- тренировать в беге. Инд.упражнение «Добеги первым».

- Опытная деятельность. Наблюдение за ветром с помощью ленточки (установить, что чем сильнее ветер, тем сильнее развивается ленточка).

-Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

П/и «Ловишки» с хвостиками. Развивать двигательную активность.

2 половина дня

- Оздоровительная гимнастика после сна №3, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение рассказа Н. Сладкова «Осень на пороге». Дать представление о том, как звери и птицы готовятся к приходу осени.  Учить следить за сюжетом сказки, внимательно слушать.

Инд.работа по математике с Катей и Кирой «Собери в ряд». Закреплять умение составлять ряд из разных по высоте предметов от низкого до высокого (3-4 предмета), называть низкий, повыше и самый высокий

Развитие КГН. Продолжать учить детей приводить свою внешность в порядок после сна, умываться и расчёсываться, просить о помощи.

Самостоятельная деятельность. Разыгрывание сюжетов в игровых уголках: «Семья», «Магазин». Показать способы объединения игр. Развивать дружеские взаимоотношения.

Прогулка

-Наблюдение за облаками (как быстро плывут по небу). Рассказать, почему так происходит. Расширять представления о неживой природе.

- Инд.работа по математике с Богданом и Мирой- д/и «Составь узор». Закреплять названия геометрических фигур.

Ситуативная беседа о ЗОЖ. «Вода помогает быть здоровым». Формировать представления детей о здоровье и ЗОЖ.

-

-. Развивать двигательную активность.

-Самостоятельная деятельность с выносным материалом

Взаимодействие с родителями

Рекомендовать родителям погулять в осеннем парке, понаблюдать за листопадом, погодой

День недели/ дата

Режимныемоменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

Среда 9.10.2024

Утро

Утренняя гимнастика. Общеразвивающие упражнения с обручем. - -Словесная игра «Кто живет рядом с человеком». Способствовать развитию мышления, умения называть домашних животный и названия их жилищ.

- Пальчиковая игра «Утро». Развивать мелкую моторику рук и речь детей. - Словесная игра «Доскажи словечко». Способствовать развитию речи, называть предметы во множественном числе

Инд.работа по развитию речи с Кирой и Кириллом – Д/и «Назови предмет». Тренировать в чётком произношении слов.

- Воспитание культурно-гигиенических навыков. Закреплять умение аккуратно пользоваться мылом при мытье рук. Игровое упражнение «Чистые ладошки.»

.

- Самостоятельная деятельность детей в книжном уголке. формирование понимания того, что из книг можно узнать много интересного, - приобщать детей к рассматриванию рисунков в книге, приучать детей задавать вопросы, отвечать на вопрос.

ОД

1Развитие речи: Чтение художественной литературы: «Рассказ «Синие листья» О.Осеевой. Комплексные занятия Н.Е Вераксы. Т.С.Комаровой. М.А.Васильевой стр. 88.      

Цель: Учить слушать художественное произведение, учить поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, оценивать поведение его героев. Материал: Бумажные осенние листья.

2Лепка: «Собираем грибы». Изобразительная деятельность. Комплексные занятия. Средняя группа.  О.В. Павлова. стр. 129. Цель: Развивать умение лепить с натуры знакомые предметы (грибы) конструктивным способом; учить сглаживать поверхность формы, делать предметы устойчивыми; закреплять навыки аккуратной лепки. Материал: Муляжи грибов; пластилин, дощечка, салфетки, стеки, платок.

3.Физическая культура. Занятие №4 Задачи. Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча. Оборудование: мячи, флажки.

Прогулка

- Наблюдение за птицами на участке. Закреплять представления о повадках птиц, средой обитания, особенностями внешнего вида.

 П/и «У медведя во бору…». Развивать умение действовать по сигналу.  Учить, соблюдать правила игры, действовать по сигналу.

- Инд.работа с Софьей, Арсением и/у «Допрыгни до флажка». Тренировать в прыжках на двух ногах с продвижением вперед

- Словесная игра «Когда это бывает». Способствовать развитию мышления, умению называть времена года по природным признакам. Самостоятельная двигательная активность. Игры с выносным спортивным инвентарем.

Трудовые поручения собрать игрушки после прогулки, вытряхивать из них песок. Развивать желание трудиться.

2 половина дня

. Оздоровительная гимнастика после сна №3, ходьба по массажным дорожкам.

- Знакомство со сказками через иллюстрации в книгах. Побуждать детей к рассказыванию знакомых сказок.

- Инд.работа С Ликой и Лерой -«Игры шнуровки». Развивать мелкую моторику рук.

- Ситуативный разговор. В быту, самостоятельных играх помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом.

Самостоятельная деятельность детей. С/р игра «Магазин игрушек». Развивать в игре взаимоотношения, способствовать развитию коммуникативных навыков

Прогулка

- Наблюдение за прохожими, обратить внимание на одежду. Расширять представления сезонной одежде.

--Инд.работа с Дашей и Варей.-П/и «Ловишки» с бегом

- П/и «Скок - подскок». Развивать двигательную активность. Тренировать в прыжках.

- Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Вынести обручи, кольцеброс , пластмассовые  шарики

Взаимодействие с родителями

Рекомендовать родителям составление рассказа совместно с детьми «Что мне нравится в осени»

День недели/ дата

Режимныемоменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

Четверг 10.10.2024

Утро

Утренняя гимнастика. Общеразвивающие упражнения с обручем. Рассматривание книг, рисунков с разнообразными цветами: отметить основные части растения: стебель, листья, цветок. Дид. игра «Собери цветок» Цель: познакомить с составными частями растения (цветок): корень, стебель, листок, цветок.

Инд. работа с Дианой и Маргоритой. Лепим листочки. Тренируемся в скатывании и шарика круговыми движениями рук и расплющивании

Проблемная ситуация «Кто сказал мяу?». Цель: помочь детям в овладении умением узнавать некоторых домашних животных по голосу.

Предложить детям иллюстрации об осенних изменениях в природе, одежде людей, играх детей.

ОД

1 Аппликация: «Букет в вазе». Комплексные занятия Н.Е Вераксы. Т.С.Комаровой. М.А.Васильевой стр.  52. Цель: Учить составлять узоры из геометрических фигур; формировать навыки вырезывания округлых деталей, срезая углы, составлять из частей целое; воспитывать дружелюбие в процессе работы. Материал: Листы бумаги цветной, образец аппликации, клей, кисти, клеенка ,салфетки, ножницы.

2 Музыка по плану музыкального руководителя

Прогулка

- Целевая прогулка по территории детского сада, обратить внимание на деревья . Отметить, что особенного происходит в природе осенью. Побуждать детей выражать свои впечатления.

- - П/и «Лиса в курятнике». Учить начинать движение по сигнал, при ускорении темпа делать более частые шаги, энергичные движения рук. Развивать двигательную активность.

- Д/и «С какого дерева листок?» Цель: закрепить знания о деревьях (клён, берёза) с Катей и Софией.

Сюжетно-ролевая игра «Прогулки в осеннем парке» Цель: формировать бережное отношение к природе и ее обитателям.

Труд: сбор семян для кормления птиц зимой. Цель: помочь в овладении умением выполнять простые поручения. Внести атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Прогулки в осеннем  парке»

2 половина дня

Постепенный подъём, Оздоровительная гимнастика после сна №4, ходьба по массажным дорожкам. Д/и «С какого дерева листочек?». Цель развивать умение различать листья у деревьев.

Чтение стихотворений об осени. Цель: приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух

Помощь Милане в овладении умением надевать колготки Развитие КГН. Продолжать учить детей приводить свою внешность в порядок после сна, умываться и расчёсываться, просить о помощи.

Ситуативная беседа о ЗОЖ. «Вода помогает быть здоровым». Формировать представления детей о здоровье и ЗОЖ Предложить детям стройматериал для постройки гаража. Цель: помочь детям в овладении умением аккуратно скреплять кубики между собой

Предложить детям маски-шапочки для развития театральных способностей детей. Цель: помочь детям овладеть умением имитировать поведение персонажей

Прогулка

П\и «Бегите к дереву, какое назову» - закреплять знания о деревьях на участке. Хороводная игра «Как у наших у ворот» (русская народная песня в обработке М. Красева). Цели: Учить детей импровизировать, создавать сказочные образы по тексту песни, выполнять игровые действия.

Индивидуальная работа с Кирой и Мирой.

Ходьба на носках.

Цель: закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.

Игровые ситуации с дидактической куклой на обучение порядку одевания и раздевания с Лерой и Фатимой

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки

Взаимодействие с родителями

Предложить родителям почитать детям стихи об осени. (подготовить подборку на буклетах)

День недели/ дата

Режимныемоменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

Пятница 11.10.2024

Утро

Утренняя гимнастика. Общеразвивающие упражнения с обручем. - -Словесная игра «Кто живет рядом с человеком». Способствовать развитию мышления, умения называть домашних животный и названия их жилищ.

Инд.работа с Богданом и Миланой

Д/и «Какая, какой, какое?».

Цель: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению

Предложить развесить полотенца, положить в мыльницу мыло, на полочку влажные салфетки.

.

Создать условия для рассматривания иллюстрации на осеннюю тематику Цель: уточнять представления детей о времени года осень. В изоуголок добавить раскраски с домашними животными.

ОД

1Рисование «Осенние деревья». Изобразительная деятельность. Комплексные занятия. Средняя группа.  О.В.Павлов стр. 20.

Цель: Продолжать совершенствовать умение передавать в рисунке образы предметов; учить различать пропорции разных частей предметов; передавать оттенки цвета, регулируя нажим на карандаш; способствовать овладению композиционными умениями; воспитывать интерес к  изобразительной деятельности.

Материал: Репродукции картин И. Шишкина, И. Левитана с изображением деревьев, карандаши, бумага.

2Физическая культура Задачи. № 5 Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча. Оборудование: мячи, кубик, флажки

Прогулка

Наблюдение за падающими листьями. Ц.: воспитывать любовь к природе.

П/и «У медведя во бору» Цель: Учить детей бегать не наталкиваясь друг на друга. Выполнять правила игры.

Д/и «Соберем красивый букет из листьев»

 Цель: развивать умение детей анализировать, закреплять названия дерева, расширять словарный запас.

П/и «Птицы и дождь» Цель: развивать ловкость и быстроту.

Трудовая деятельность

Сгребание опавших листьев граблями.

Цель: приучать доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

2 половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Упражнять в ритмичных хлопках к потешке «Ладушки-ладушки» с Софией и Диланой.

Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой. «Моем руки чисто, чисто» - навыки умывания. Д/игра «Кто где живет?» Расширять и углублять знания детей о жилище зверей в природе.

.

Создать условия  для итоговой работы выставка поделок «Осень» Цель: закрепить понятия времени года осень, и полюбоваться красотой осенних поделок.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее);

учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе.                              Подвижные игры по желанию детей.

Развитие слухового внимания с детьми «Повтори как я» - Ксюша М., Андрей, София, Алина.

Беседа с детьми на тему: «Осенний дождик»

Цель: продолжать знакомить детей с данным явлением природы, учить давать характеристику дождя.

2.Практическое упражнение «Моем - моем ручки»

3. Игровая ситуация «Едем в трамвае»

4.Трудовое поручение: собрать игрушки после игры.

Внести в изоуголок раскраски с домашними животными.

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы с родителями: «Как провести выходной день осенью с ребёнком»