Диагностика нравственных качеств
учебно-методический материал (средняя группа)

Диагностика уровня сформированности нравственного поведения

     В диагностике приняли участие 20 детей средней группы (10 девочек и 10 мальчиков), возраст выбранных испытуемых – от 4 лет 7 мес. до 5 лет 1 мес.

Уровень сформированности привычек нравственного поведения

     В эксперименте анализировался уровень сформированности у детей исследуемых нравственных норм.

     В результате наблюдения было установлено, что дети в типичных ситуациях – утреннее приветствие, поведение за столом, умение делиться игрушками, привычка извиняться за плохой поступок, помощь воспитателю по его просьбе в уборке игрушек, книг – проявили себя следующим образом:

1.         здороваются с воспитателем и другими работниками детского сада (в большинстве случаев) – 11 человек, здороваются только с воспитателем группы – 6 человек, не здороваются (здороваются только после напоминаний) – 3 чел.,

2.         дружно играют, делятся игрушками, в том числе и своими (принесенными из дома) – 7 чел., из них делятся только с лучшими друзьями – 5 чел.,

3.         всегда культурно ведут себя за столом без присутствия воспитателя – 5 чел., под присмотром воспитателя – 13 чел., не соблюдают нормы поведения за столом – 2 чел.,

4.         самостоятельно извиняются (без требования воспитателя) за неправильные поступки – 5 чел.,

5.         помогают во всем воспитателю по его просьбе (и сами предлагают свою помощь) – 5 человек.

     Таким образом, оценив уровень сформированности некоторых привычек нравственного поведения детей в средней группе, воспитатель может определить направления групповой и индивидуальной работы с детьми, включая ее в примерное планирование.

     В нашем случае было выявлено, что у большинства детей в группе недостаточно сформированы и проявляются такие социально-нравственные качества, как доброта, заботливость, ответственность, отзывчивость, уважение, дружба, эмпатия.