Перспективный план Подготовительная группа
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Пересказ сказки «Лиса и козел»

Закреплять представления об особенностях композиции сказок; учить использовать при пересказе образные худ. Средства.

Ушакова стр.133

2 неделя

Составление рассказа по картинки «В школу».

 Учить составлять сюжетный рассказ по артинке. Используя приобретенные знания построения сюжета, самостоятельно придумывать сюжеты.

Ушакова стр 135

3 неделя

 Пересказ рассказа К. Ушинского «Четыре желания».

Учить передавать худ. Текст последовательно и точно, без пропусков. Учить разными способами образовывания степеней сравнения прилагательных и наречий.

Ушакова стр 137

4 неделя

Составление текста-рассуждения

Учить употрблять сложноподчиненные предложения ; учить подбирать определения  заданным словам.

Ушакова стр 139

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат».

Развивать у детей умение связывать в единое целое отдельные части рассказа. Передавая текст точно, последовательно. Выразительно.

Ушакова стр141

2 неделя

Составление рассказа по картинкам по теме «Домашние животные».

Учить составлять рассказ по одной из картин. Придумывать последующие события4 учить оценивать содержание рассказа, правильность построения предложений

Ушакова стр 143

3 неделя

Составление рассказа по серии сюжетных картин.

. Учить составлять коллективный рассказ. Давая ему точное название. Учить заканчивать предложение. Начатое взрослым.

Ушакова стр 145

4 неделя

Составление рассказа на тему: «Первый день Тани в детском саду».

Учить составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем. Самостоятельно строить сюжет; учить образованию формы  родительного падежа множественного числа существительных.

Ушакова стр147

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Составление текста-поздравления

Учить составлять текст – поздравление; закрепить правильное произношение звуков (с), (ш).

Ушакова стр150

2 неделя

Сочинение сказки на тему «Как ежик выручил зайца».

Учить придумывать сказку на заданную тему, описывать внешний вид персонажей, их поступки. Переживания.; оценивать расказы друг друга.

Ушакова стр 153

3 неделя

Сочинение сказки на тему: «День рождение зайца».

Учить придумывать сказку на заданную тему по  плану,  использовать описание диалог, при оценки сказок отмечать занимательность сюжета.

Ушакова стр155

4 неделя

Сочинение рассказа с использованием антонимов

Учить составлять рассказ, используя антонимы; учит выделять существенные признаки предметов.

Ушакова стр 157

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

. Составление рассказа по картине «Лиса и лисята».

Учить составлять сюжетный рассказ по картине. Соблюдая последовательность, точность и выразительность.

Ушакова стр 159

2 неделя

Пересказ рассказа Е. Пермяка «Первая рыбка».

Учит пересказывать литературный текст, используя авторские выразительные  средства.

Ушакова стр 161

3 неделя

Составление рассказа по картине «Не боимся мороза».

Учить рассказывать по картине. Не повторяя рассказов друг друга; использовать для описания зимы образные слова и выражения.

Ушакова стр163

4 неделя

Составление рассказа на тему «Моя любимая игрушка».

Учить отбирать соответственно теме факты из личного опыта; рассказывать связно. Полно и выразительно. Четко выстраивать композицию рассказа.

Ушакова стр 165

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание        

Автор, материал

Дата проведения

2 неделя

Пересказ сказки «У страха глаза велики».

Учит пересказывать текст сказки последовательно. без пропусков и повторений, выразительно передавая речь персонажей.

Ушакова стр168

3 неделя

Составление рассказа на тему «Четвероногий друг».

Учить развивать предложенный сюжет; активизировать в речи союзы и союзные слова ; учить употреблять слова варежки.

Ушакова стр 171

4 неделя

Составление сказки на предложенный сюжет.

Учить составлять  коллективный  описательный рассказ по предметным картинкам; сочинять сказку на заданный  сюжет.

Ушакова стр173

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Составление рассказа на тему «Как мы играем зимой на участке».

Развивать умение отбирать из рассказа самое интересное и существенное и находить целесообразную форму передачи этого содержания; включать в повествование описание природы. Окружающей действительности.

Ушакова стр 175

2 неделя

Составление рассказа «Шишка» по серии сюжетных картин.

Учить передавать сюжет. Заложенный в серии картинок, определять основную идею сказки; учить подбирать определения. Синонимы и антонимы.

Ушакова стр  178

3 неделя

Составление рассказа «Как Ежок попал в беду» по серии сюжетных картинок.

Обучать построению синтаксических конструкций. Развивать умение использовать

Разные способ связи между частями текста, соблюдая логическую последовательность.

Ушакова стр  181

4 неделя

Составление рассказа «Как звери пошли гулять» по серии сюжетных картин.

Учить составлять связное высказывание по серии сюжетных картинок, связывая  его содержание с предыдущими сериями.

Ушакова стр183

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Составление рассказа «Мишуткин день рождения» по серии сюжетных картин.

Развивать умение следить за сюжетом. Не упуская важных деталей; формировать представление о композиции рассказа.

Ушакова стр186

2 неделя

Составление рассказа о животных по сюжетным картинам.

Учить составлять сюжетный   рассказ по картинам; развивать способность самостоятельно придумывать события. Восстанавливать их последовательность.

Ушакова стр188

3 неделя

Пересказ рассказа М. Пришвина «Еж».

Учит пересказывать текст точно, последовательно; придумывать самостоятельный рассказ по аналогии с литературным произведениями; пересказывать текст, написанный от первого лица, переводя прямую речь в косвенную.

Ушакова стр 192

4 неделя

Пересказ рассказа Л. Толстого «Белка и волк».

Учит пересказывать литературный текст в ситуации письменной речи; активизировать в речи сложные предложения; обратить внимание на наличие в авторском тексте краткой формы прилагательных, внести их в активный словарь.

Ушакова стр193

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Сочинение сказки на заданную тему

ФОРМИРОВАТЬ УМЕНИЕ ПРИИ ДУМЫВАТЬ СКАЗКУ НА ЗАДАННУЮ ТЕМУ, ПЕРЕДАВАТЬ СПЕЦИФИКУ СКАЗОЧНОГО ЖАНРА;

Ушакова стр. 196

2 неделя

Пересказ сказки «Как аукнется, так и откликнется».

Учит ВЫРАЗИТЕЛЬНО  пересказывать СКАЗКУ. ИСПОЛЬЗУЯ СЛОВА И РЕЧЕВЫЕ ОБОРОТЫ ИЗ ТЕКСТА.

Ушакова стр199

3 неделя

Описание пейзажной картины

Формировать умение правильно воспринимать, чувствовать настроение. Отраженное художником в пейзаже, и передавать его словом.

Ушакова стр200

4 неделя

Составление рассказа по картине «Если бы мы были художниками».

Учить составлять коллективный   рассказ- описание; учить строить предложения со сказуемым, выраженным глаголом в сослагательном наклонении.

Ушакова стр202

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Пересказа рассказа М. Пришвина «Золотой луг».

Донести содержание и художественную форму рассказа в единстве; закрепить понимание специфики жанра рассказа, учить пересказывать от третьего лица.

Ушакова стр 206

2 неделя

Составление рассказа по картинам «Лиса с лисятами», «Ежи», «Белки».

Учить составлять связный    рассказ по картине; давать задания по подбору определений , сравнений и названий действий; учить придумывать загадки.

Ушакова стр 208

3 неделя

Составление рассказа на тему: «Веселое настроение»

Закрепить умение составлять рассказ  на заданную тему; активизировать употребление прилагательных ; учить подбирать синонимы и антонимы к заданному слову.

Ушакова стр210

4 неделя

Повторение

5 неделя

Повторение

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Рассказывание р.н.с. «Царевна – лягушка»

Учить детей воспринимать образное содержание произведения;  закреплять знания о жанровх, языковых особенностях русской сказки. Продолжать развивать поэтический слух.

Ушакова стр. 156

2 неделя

«О чем печалишься ,осень? Чтение рассказов об осени.

Закрепить знания детей об изменениях в осенней природе, вызвать любование красками осенней природы в процессе рассматривания иллюстраций и слушания художественных текстов.

Ушакова стр. 158

3 неделя

Рассказывание р.н.с. «Сивка – бурка»

Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки. Формировать образность речи.

Ушакова стр. 160

4 неделя

Заучивание стихотворения Е. Трутневой «Осень»

Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение Е. Трутневой  «Осень»- передавая интонационную спокойную грусть осенней природы.

Ушакова стр. 161

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Чтение туркменской сказки «Падчерица»

Учить детей замечать сходство и различие в построении сюжета, идее, характерах героев обеих сказок.

Ушакова стр. 163.

2 неделя

Ознакомление с малыми фолклорными формами.

Уточнить представления детей о жанровых особенностях, назначении загадок, скороговорок, пословиц и поговорок.

Ушакова стр. 165

3 неделя

Чтение сказки «Про зайца – длинные уши….»  Д. Мамин- Сибиряк

Формировать целостное восприятие художественного текста в единстве содержания и  художественной формы.

Ушакова стр. 166

4 неделя

Заучивание стихотворения А.С. Пушкина  «Уж небо осенью дышало»

Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение.

Ушакова стр. 168

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Рассказывание укр. Н. с. «Хроменькая уточка»

Познакомить детей с украинской сказкой , подвести к осознанию художественных образов сказки.

Ушакова стр. 169

2 неделя

Ознакомление с новым жанром – басней . Чтение басни «Стрекоза и муравей» И. А. Крылова.

Познакомить детей с басней , с ее жанровыми особенностями, подвести к пониманию аллегории басни.

Ушакова стр. 170

3 неделя

Беседа о творчестве А. С. Пушкина . Чтение сказки «О рыбаке и рыбке»

Углублять и расширять знания детей о творчестве А. С. Пушкина.

Ушакова стр. 172

4 неделя

Чтение стихотворения  К. Чалоева «Деревья спят» . Беседа об осени

Учить детей   составлять рассказ  используя выразительные средства языка.

Ушакова стр.174

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Малые фольклорные формы

Уточнить и закрепить представления детей о жанровых особенностях потешек.

Ушакова стр. 175

2 неделя

Рассказывание р. Н. с. «Снегурочка»

 Развивать у детей способность  к целостному восприятию сказки.

Ушакова стр. 177

3 неделя

Заучивание стихотворения  Е. Трутневой «Первый снег»

Учить детей интонационно выразительно передавать любование  картиной зимней природы.

Ушакова стр. 179

4 неделя

Сказка «Мороз Иванович».

Учить эмоционально воспринимать образное содержание сказки, понимать ее идею. Показывать связи идеи сказки со значение пословицы.

Ушакова стр. 180

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Ушакова стр.

2 неделя

Басня «Ворона и Лисица».

Закреплять знания о жанровых особенностях басни. Учить понимать аллегорию. Выделять мораль, обращать внимание на языковые образные средства худ. Текста басни.

Ушакова стр. 181

3 неделя

Рассказ «Тайное становиться явным»

Учить понимать мораль и идею произведения, оценивать поступки героев, видеть связь названия теста с его содержанием; помогать составлять по пословице короткие рассказы или сказки.

Ушакова стр. 183

4 неделя

Заучивание стихотворения С. Есенина  «Белая берёза»

Учить выразительно читать наизусть стихотворение.

Ушакова стр. 184

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Чтение сказки  У. Диснея «три поросенка»

Учить детей чувствовать юмористический характер сказки, замечать образный язык.

Ушакова стр. 186

2 неделя

Малые фольклорные формы

Знакомить детей с малыми фольклорными формами: поговорками, пословицами.

Ушакова стр. 187

3 неделя

Чтение рассказа С. Иванова «Каким бывает снег»

Углублять знания детей  об особенностях природы в разные периоды зимы.

Ушакова стр. 188

4 неделя

Басня «Ошибка

Учить эмоционально воспринимать образное содержание басни, понимать ее нравственный смысл; подводить детей   осознанию аллегории басни. Помогать осмысливать переносно значение слов.

Ушакова стр. 189

№

Период освоесмысла сказки.ния материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Чтение сказки В. Катаева «Цветик -  семицветик»

 Подвести детей к пониманию нравственного

Ушакова стр. 190

2 неделя

Чтение рассказов стихотворений о весне.

Вызвать у детей  чувство любования , восторга перед красотой родной природы.

Ушакова стр.  192

3 неделя

Чтение басни «Собака и ее тень» Анализ пословиц

Учить детей осмысливать аллегорию басни, её образную суть, соотносить идею басни со значением пословицы.

Ушакова стр. 194

4 неделя

Чтение сказки М. Михайлова «Лесные хоромы» . Сопоставление  с р. Н. с. «Теремок»

Познакомить детей со сказкой, помочь найти сходное и отличное от р. Н. с., оценивать характеры персонажей.

Ушакова стр. 195

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства»

Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание произведения,  осмыслить идею.

Ушакова стр. 196

2 неделя

Малые фольклорные формы.

Поддерживать и развивать  у детей интерес к пониманию смысла образных выражений.

Ушакова стр. 197

3 неделя

Заучивание стихотворения Г. Новицкой «Вскрываются почки»

Учить детей  выразительно читать  наизусть стихотворение, интонационно передавая радость пробуждения природы.

Ушакова стр. 200

4 неделя

Беседа о р. У. н. т. .Рассказывание  сказки С. Аксакова «Аленький цветочек»

Систематизировать и углублять знания детей  о русском устном народном творчестве.

Ушакова стр. 202

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Чтение сказки Г. Андерсена  «Гадкий утенок»

Уточнить знания детей о творчестве Г. Х. Андерсена.; учить осмысливать и оценивать характеры персонажей сказки.

Ушакова стр. 203

2 неделя

Чтение басни  И. Крылова «Лебедь, рак  и щука»

Продолжать учить детей осмысливать аллегорию басни, уточнить представление о жанровых особенностях  басни.

Ушакова стр. 204

3 неделя

Итоговая викторина

Закрепить , систематизировать знания детей  о литературных произведениях,  прочитанных за год,  об особенностях разных жанров художественных произведений.

Ушакова стр. 205

4 неделя

диагностика

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

№1

диагностика

1 неделя

№2

диагностика

2 неделя

№1

Упражнять в делении множества на части и объединении его частей. Совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и частью. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».Закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду): слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом.Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

 стр.17 И.А. Помораева,

2 неделя

 №2

Упражнять в делении множества на части объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5.Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать их и называть.Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.

стр.18 И.А. Помораева,

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

1

3неделя

№3

Уточнять представления о цифрах 1 и 2.Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа.

Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

 стр.20

 И.А. Помораева,

3неделя

№4

Уточнять представления о  цифре 3.Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать

№6, стр. 21

И.А. Помораева

4 неделя

№5

Уточнять представления о  цифре 4. Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.

Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица.

, стр.24

 И.А. Помораева,

4 неделя

 №6

Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц. Уточнять представления о  цифре 5.Закреплять умение последовательно называть дни недели.

Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур

стр.  25

  И.А. Помораева,

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

№5

Продолжать учить составлять число 6 из единиц.Уточнять представления о  цифре 6.Уточнить приемы деления круга на 2—4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т.д.).Развивать умение двигаться в соответствии с условными обозначениями.

 стр.27

И.А. Помораева

1 неделя

№6

Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц.Уточнять представления  цифры 7.Уточнить приемы деления квадрата на 2,4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их

стр.30

 И.А. Помораева,

2 неделя

№7

Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц. Уточнять представления о  цифре 8.Закреплять последовательное называние дней недели.Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу.

стр.32

 И.А. Помораева

2 неделя

№8

Познакомить с составом числа 9 из единиц. Уточнять представления о  цифре 9. Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа. Развивать глазомер.Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять его стороны и углы

.

стр.34

.А. Помораева,

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

3неделя

№5

Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц. Уточнять представление о  цифрах  от 1 до 9.Развивать понимание независимости результата счета от его направления.Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами тяжелый, легкий, тяжелее, легче.

Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.

стр.36

 И.А. Помораева

3 неделя

№6

• Познакомить с составом числа 10 из единиц.
• Уточнять представления о цифре  0.
• Продолжать знакомить с понятиями предыдущее число к названному, последующее число к названному.
• Уточнить представления о весе предметов и относительности веса при их сравнении.

Формировать представления о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

, стр.38

 И.А. Помораева,

4 неделя

№7

• Продолжать учить составлять число 10 из единиц.
• Познакомить с обозначением  числа 10.
• Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.
• Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника.

Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение

стр.41

И.А. Помораева,

4 неделя

№8

•  Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
• Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9.
• Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины.

Закреплять представления о временах года и месяцах осени.

стр.44

 И.А. Помораева,

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

№1

Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на дваменьших  числа. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10. Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей. Совершенствовать представления о весе предметов и умение определять независимо от их внешнего вида одинаково весят предметы или нет. Последовательно определять и  называть дни недели.

, стр.46

 И.А. Помораева,

1 неделя

№2

Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших  числа. Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Совершенствовать умение строить сериационный ряд по весу предметов. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа, посередине.

стр.48

И.А. Помораева,

2 неделя

№3

Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа .Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.Познакомить с измерением величин с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем.

стр.51

И.А. Помораева,

2 неделя

№4

Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа .Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20.Совершенствовать умение измерять величину предметов с помощью условной меры.

Развивать умение ориентироваться на листе бумаги

стр.54

 И.А. Помораева,

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

3 неделя

№5

Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки счета  в пределах 15.

Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры.

Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

стр.55

И.А. Помораева,

3 неделя

№6

Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

Совершенствовать навыки счета в пределах 20.

Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры.

Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

стр.58

И.А. Помораева

4 неделя

№7

Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры.

Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

, стр.61

 И.А. Помораева

4 неделя

№8

Закреплять представления о количественном и порядковом значнии числа.

Закреплять умение составлять число 10 из единиц.

Совершенствовать навыки измерительной деятельности; познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условной меры.

Развивать умение двигаться  в пространстве в заданном направлении.

Совершенствовать умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур

, стр.64

И.А. Помораева

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

№1

• Познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек.
• Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

Уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по видам и размерам

стр.67

 И.А. Помораева,

3 неделя

№2

• Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,5, 10 рублей.
• Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов.

Формировать  представления о времени, познакомить с песочными часами

стр.69 И.А. Помораева, В.А. Позина

2 неделя

№3

• Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,5,10 рублей, их набором и разменом.
• Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом.
• Продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20.

Развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам

стр.71

 И.А. Помораева,

2 неделя

№4

• Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1,2, 5,10 рублей, их наборе и размене.
• Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры.
• Познакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов.

Продолжать учить определять форму предметов и их частей.

стр.73

И.А. Помораева,

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

3 неделя

№1

Продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры.

Продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов.

Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Закреплять представления о многоугольнике; познакомить с его частными случаями: пятиугольником и шестиугольником.

стр.76

 И.А. Помораева,

3 неделя

№2

Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры.

Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1 в пределах 10.

Развивать чувство времени; учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут.

Развивать умение моделировать геометрические фигуры.

стр.77

И.А. Помораева,

4 неделя

№3

Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.

Закреплять представления о последовательности времен и месяцев года.

Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств.

Упражнять в умении объединять части в целое множество, сравнивать  целое  и часть множества

стр.80

 И.А. Помораева,

4 неделя

№4

Закреплять умение раскладывать число на два меньших числа и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.

Развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному. Закреплять представления о последовательности дней недели. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивать умение видоизменять геометрические фигуры.

стр.83

И.А. Помораева,

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

№1

• Учить составлять арифметические задачи на сложение.
• Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах.

Развивать внимание, память, логическое мышление

стр.85

И.А. Помораева

1 неделя

№2

•  Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
• Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивать внимание, память, логическое мышление

стр.88

И.А. Помораева

2 неделя

№3

• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
• Закреплять умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры.
• Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивать внимание, память, логическое мышление

, стр.90

И.А. Помораева,

2 неделя

 №4

• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
• Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 2, 5,10 рублей, их набором и разменом.
• Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивать внимание, логическое мышление

стр.93

И.А. Помораева,

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

3 неделя

№1

• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
• Продолжать знакомить с часами и устанавливать время на макете часов.

Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

стр.95

И.А. Помораева,

3 неделя

№2

• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
• Совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20.
• Развивать умение в делить целое  на 8 равных частей, и сравнивать  целое  и его части.

Развивать умение определять местоположение предметов относительно друг друга

стр.96

И.А. Помораева,

4 неделя

№3

•  Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
• Развивать представления о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаги.
• Закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой.

Развивать умение определять местоположение предметов относительно друг друга

, стр.98

И.А. Помораева,

4 неделя

 №4

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
• Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности.
• Упражнять в правильном использовании в речи слов: сначала, потом, до, после.
• Закреплять умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

Развивать внимание, воображение

стр.100

И.А. Помораева,

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

№1

• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение.
• Упражнять в счете предметов по образцу.
• Учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам.

Развивать внимание, память, логическое мышление

, стр.101

И.А. Помораева,

1 неделя

№2

• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
• Закреплять умение называть зимние месяцы.
• Совершенствовать умение составлять число из единиц.

Упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур.

стр.103

И.А. Помораева,

2 неделя

№3

• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
• Закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом.
• Продолжать формировать умение  определять отрезок прямой линии  и измерять их длину по клеткам.

Развивать представления о величине предметов.

стр.106

И.А. Помораева,

2 неделя

№4

• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
• Расширять представления о весе предметов.
• Закреплять умение видоизменять геометрические фигуры.

Совершенствовать умение ориентироваться в тетради в  клетку, выполнять задания по словесной инструкции.

стр.109

И.А. Помораева,

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

3 неделя

№1

 • Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

• Совершенствовать навыки определения величины предметов на глаз.
• Продолжать знакомить с часами и учить определять время с точностью до 1 часа.

Развивать логическое мышление

, стр.111

 И.А. Помораева,

3 неделя

№2

• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
• Совершенствовать навыки счета со сменой его основания.
• Продолжать развивать представления о геометрических фигурах и умение зарисовывать их в тетради  в клетку.

Развивать логическое мышление.

стр.114

И.А. Помораева

4 неделя

№3

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
• Совершенствовать навыки счета со сменой его основания.

Закреплять умение двигаться в заданном направлении в соответствии с условными обозначениями.

, стр.116

И.А. Помораева,

4 неделя

№4

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

• Закреплять представления о количественном и порядковом значениях числа, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по порядку?», «На котором месте?».
• Совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры.

Развивать внимание, воображение

стр.118

И.А. Помораева,

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1. неделя

№1

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи в пределах 10. Совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части и устанавливать отношения между ними. Упражнять в умении определять время по часам с точностью до 1 часа.

Развивать внимание.

стр.120

 И.А. Помораева,

1 неделя

№2

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10  Закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10.Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание.

стр.123

 И.А. Помораева,

2 неделя

№3

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Совершенствовать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. Закреплять умение называть последовательно

, стр.126

И.А. Помораева,

2 неделя

№4

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа. Закреплять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей. Развивать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку.

стр.128

 И.А. Помораева,

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

3 неделя

№1

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Развивать умение объединять части множества сравнивать целое и  его части  на основе счета.

Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур

стр.130

И.А. Помораева,

3 неделя

№2

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
• Закреплять умение в последовательном назывании дней недели.
• Развивать способность в моделировании пространственных отношений между объектами на плане.

Развивать пространственное восприятие формы.

, стр.132

 И.А. Помораева,

4 неделя

№3

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
• Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Совершенствовать умение конструировать объемные геометрические фигуры.

Упражнять в счете в прямом и обратном порядке в пределах 20.

стр.134

И.А. Помораева

4 неделя

№4

• Упражнять в решении арифметических задач на сложение и вычитание в пределах 10.
• Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Совершенствовать навыки счета со сменой основания счета в пределах 20.

Развивать внимание, память, логическое мышление

стр.136

 И.А. Помораева,

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

№1

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

стр.138

 И.А. Помораева,

1 неделя

№2

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10.Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.Развивать умение последовательно называть дни недели, месяцы и времена года.

Развивать внимание, память, логическое мышление

, стр.140

 И.А. Помораева,

2 неделя

№3

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Учить «читать» графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения.Развивать внимание, память, логическое мышление

стр.143

 И.А. Помораева,

2 неделя

№4

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10.
• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Развивать умение создавать сложные по форме предметы из отдельных частей по представлению.

Развивать внимание, память, логическое мышление

стр.145

 И.А. Помораева,

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

3 неделя

№1

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10.

Развивать внимание, память, логическое мышление

, стр.147

И.А. Помораева,

3  неделя

№2

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Закреплять представления об объемных и плоских геометрических фигурах.

Развивать внимание, память, логическое мышление

И.А. Помораева

4 неделя

№3

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20.

Развивать внимание, память, логическое мышление

стр.151

 И.А. Помораева,

4 неделя

№4

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

• Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица.

Развивать внимание, память, логическое мышление

, стр.153

 И.А. Помораева,

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

№1

Повторение составления арифметические задачи на сложение.

С.155-158

 И.А. Помораева,

2 неделя

№2

Повторение составления арифметические задачи на вычитание.

С.155-158

И.А. Помораева,

3неделя

№3

Диагностическая неделя

4неделя

№4

Диагностическая неделя

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Лепка

«фрукты для игры в магазин»

Учить детей передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать знакомые приемы лепки: оттягивание, сглаживание и др. Уточнить знание форм (шар, цилиндр). Учить сопоставлять изображение с натурой и оценивать его в соответствии с тем, как натура передана в лепке

Комарова Т.С. Стр.34

2 неделя

Аппликация:  

«Осенний ковер»

Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной в двое. Развивать умение красиво подбирать цвета.

Лыкова стр. 39

3 неделя

Аппликация:  

«Блюдо с овощами» (декоративная композиция)

Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Воспитывать художественный вкус. Учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету.

Комарова Т.С. Стр.41

4 неделя

 Лепка:

«Корзинка с грибами»

Упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами. Закреплять умение лепить корзину. Уточнить знание формы. Воспитывать стремление добиваться хорошего   результа

Комарова Т.С. Стр.36

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Лепка:

«Девочка играет в мяч»

Закреплять умение лепить фигуру человека в движении , передавая форму и пропорции частей тела. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Закреплять умение располагать фигуру на подставке.

Комарова Т.С. Стр.44

2 неделя

Аппликация

«Осенний натюрморт»

(декоративная композиция)

Совершенствовать технику вырезывания симметричных предметов из бумаги сложенной в двое.  Развивать чувство формы и композиции. Развивать чувство цвета при подборе колорита. Воспитывать эстетическое отношение к природе в окружающем мире и исскустве.

Лыкова стр.46

3 неделя

Аппликация:

«Ваза с фруктами, ветками и цветами»

Закреплять умениедетей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной в двое. Развивать зрительный контроль.

Комарова Т.С. Стр.43

4 неделя

Лепка:

«Фигура человека в движении»

Учить детей передавать относительную величину частей фигуры человека и изменения их положения при движении. Учить лепить фигуру из целого куска.

Лыкова стр.45

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Лепка:

Ребенок с котенком (с другим животным)»

Учить детей изображать в лепке несложную сценку, передавая движения фигур человека и животного. Закреплять умение передавать пропорции тела животного и человека. Упражнять в использовании основных приемов лепки.

Комарова Т.С. Стр.54

2 неделя

Аппликация;

«Праздничный хоровод»

Учить составлять из деталей аппликации изображение человека, находить место своей работе среди других.

Лыкова стр.51

3 неделя

Аппликация:

«Рыбки в аквариуме»

 Учить детей вырезывать на глаз силуэты простых по форме предметов. Развивать координацию движений руки иглаза.

Комарова Т.С.

Стр.51

4 неделя

Лепка:

Лепка по замыслу

Учить самостоятельно намечать содержание лепки; добиваясь выразительности задуманного, используя известные способы лепки. Учить доводить начатое до конца, правильно оценивать свою работу и работу товарища. Воспитывать самостоятельность.

Комарова Т.С. Стр.56

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Лепка

«Птица» (по дымковской игрушке)

Закреплять умение лепить из целого куска глины фигурки по мотивам народных игрушек, передавая их характер, используя разнообразные приемы лепки (Развивать эстетическое восприятие.

Комарова Т.С. Стр.60

2 неделя

Аппликация

Вырежи и наклей любимую игрушку» (Коллективная композиция «Витрина магазина игрушек»)

Закреплять умение вырезывать и наклеивать изображения знакомых предметов, соразмерять размер изображения с величиной красиво располагать изображения на листе. Воспитывать вкус при подборе хорошо сочетающихся Совершенствовать координацию движений рук. Развивать воображение, творчество

Комарова Т.С. Стр.64

3 неделя

Аппликация

«Царевна-лягушка»

Формировать эстетический вкус, развивать воображение, творчество, образные представления. Учить задумывать содержание своей работы; отражать впечатления, полученные во время чтения и рассматривания иллюстраций к сказкам. Закреплять навыки вырезывания деталей различными способами, вызывать потребность дополнять основное изображение деталями. Совершенствовать умение работать различными материалами: мелками, фломастерами, красками, карандашами.

Комарова Т.С. Стр.67

4 неделя

Лепка

«Девочка и мальчик пляшут»

Учить детей лепить фигуру в движении (по скульптуре). Закреплять умение передавать в лепке фигуру человека, форму частей тела, пропорции. Формировать умение действовать, договариваясь о том, кто кого будет лепить.

Комарова Т.С. Стр.63

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

2 неделя

Лепка

«Звери в зоопарке»

Закреплять умение лепить из целого куска, правильно передавать пропорции тела, придавать линиям плавность, изящность. Воспитывать умение правильно оценивать свои работы и работы товарищей.

Комарова Т.С. Стр.69

3 неделя

Аппликация по замыслу

. Учить детей задумывать содержание аппликации, подбирать бумагу нужного цвета, использовать усвоенные приемы вырезывания, красиво располагать изображение на листе. Развивать творчество

Комарова Т.С. Стр.73

4 неделя

 Лепка

«Петух»

 Учить детей передавать в лепке образ дымковского петуха. Упражнять в лепке основной формы из целого куска.

Комарова Т.С. Стр.75

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Лепка

«Пограничник с собакой»

Закреплять умение лепить фигуры человека и животного, передавая характерные черты образов. Упражнять в применении разнообразных технических приемов Продолжать учить устанавливать вылепленные фигуры на подставке.

Комарова Т.С. Стр.76

2 неделя

Аппликация

Аппликация по замыслу.

Учить самостоятельно отбирать содержание своей работы используя ранее усвоенные навыки и умения. Закреплять разные примы вырезывания.

Комарова Т.С. Стр.79

3 неделя

Аппликация

«Корабли на рейде»

Закреплять умение детей создавать коллективную композицию. Упражнять в вырезывании и составлении изображения предмета передавая основную форму

и детали. Воспитывать желание принимать участие в общей работе, добиваться хорошего качества своего изображения

Комарова Т.С. Стр.74

4 неделя

Лепка

«Конек-Горбунок»

Учить детей передавать в лепке образ сказочного конька. Закреплять умение лепить фигурку из целого куска глины, дополнять изображение характерными деталями.

Комарова Т.С. Стр.81

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Лепка

Встреча Ивана – царевича с лягушкой»

Учить изображать несложный эпизод сказки. Закрплять умение передавать строение фигуры человека и животного,  пропорции их тел, соотношение по величине.

Комарова Т.С. Стр.85

2 неделя

Аппликация.

Поздравительная открытка для мамы»

Учить детей придумывать содержание поздравительной открытки и осуществлять замысел, привлекая полученные ранее умения и навыки. Развивать чувство цвета, творческие

Комарова Т.С. Стр.82

3 неделя

Аппликация

«Новые дома на нашей улице»

Учить детей создавать несложную композицию: по-разному располагать на пространстве листа изображения домов, дополнительные предметы. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания, умение подбирать цвета для композиции. Развивать творчество, эстетическое восприятие. Способности»

Комарова Т.С. Стр.87

4 неделя

Лепка

Декоративная пластина

Учить детей создавать декоративные пластины.

Комарова Т.С. Стр.87

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Лепка

С натуры

«Черепаха»

Учить детей лепить животное  с натуры, передавая пропорции и характерные особенности формы частей тела.

Комарова Т.С. Стр.99

2 неделя

Аппликация с натуры «Цветы в вазе»

Учить детей передавать в аппликации характерные особенности цветов и листьев: их форму, цвет, величину. Закреплять приемы вырезывания на глаз из бумаги, сложенной вдвое, и т.д.

Комарова Т.С. Стр.98

3 неделя

Аппликация

«Белка под елью»

Учить детей составлять композицию по мотивам сказки. Закреплять умение вырезывать разнообразные предметы, используя освоенные ранее приемы. Развивать воображение, творчество.

Комарова Т.С. Стр.100

4 неделя

Лепка

«Доктор Айболит и его друзья»

Закреплять умение детей передавать в лепке образы литературных героев. Воспитывать стремление добиваться выразительного решения образа. Развивать образные представления, воображение.

Комарова Т.С. Стр.97

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Лепка

Персонаж любимой сказки.»

Учить детей выделять и передавать в лепке характерные особенности персонажей известных сказок, пользуясь освоенными ранее приемами лепки из целого куска и умение устанавливать фигуры на ногах, передовать то или иное положение, движения рук и ног.

Комарова Т.С.

Стр. 89

2 неделя

Аппликация

«Полет на Луну»

Учить передавать форму ракеты, применяя прием вырезывания из бумаги, сложенной вдвое,; располагать ракету на листе так, чтобы было понятно, куда она летит. Учить вырезывать фигуры людей в скафандрах из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять умение дополнять картинку подходящими по смыслу предметами. Развивать чувство композиции, воображение.

Комарова Т.С. Стр.90

3 неделя

Аппликация

Аппликация по замыслу

Учить детей задумывать содержание аппликации, использовать разнообразные приемы вырезывания. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Развивать чувство композиции, чувство цвета Развивать творческую активность

Комарова Т.С. Стр.91

4 неделя

Лепка

Няня с младенцем

Учить детей передавать образы народной игрушки влепке. Закреплять умение соблюдать пропорции частей , использовать ранее полученые приёмы.

Комарова Т.С. Стр.95

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Дружная семья

Обобщать и систематизировать представления детей о семье (люди, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге). Расширять представления о родовых корнях семьи; активизировать познавательный интерес к семье, к близким; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью.

.

2 неделя

«Дары осени»

Расширять представления детей о многообразии растений, их плодов.  Учить узнавать растения по плодам и правильно называть их. Расширять представления о разнообразном использовании человеком различных плодов. Знакомить с пользой плодов для здоровья человека. Закреплять знания о способах сбора, хранения и приготовления овощей, фруктов, ягод и грибов. Формировать эстетическое отношение к миру природы.

СоломенниковаО.А.

Стр. 33

3 неделя

«Почва и подземные обитатели»

Расширять представления детей о различных видах почвы. Подвести к пониманию того, что в почве есть воздух. Систематизировать знания о приспособлении животных к жизни в почве. Учить детей самостоятельно делать элементарные выводы об охране окружающей среды

СоломенниковаО.А.

Стр 34

4 неделя

 Предметы-помощники

Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснять, что эти предметы могут улучшать качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять изделия.

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Пред. Окр.

Удивительные предметы

Учить детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее (то, что не дала человеку природа, он придумал сам).

О.В Дыбина  

2 неделя

Природ. Окр.

Всемирный день животных»

Расширять представление детей о многообразии животных разных континентов Земли. Формировать интерес к окружающей природе. Показать взяимосвязь растительного и животного мира. Учить детей самостоятельно делать элементарные выводы и умозаключения о жизнедеятельности животных и охране

СоломенниковаО.А.

Стр 37

3 неделя

Природ. Окр

«Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу…»

Расширять представления об осенних изменениях в природе в сентябре, октябре и ноябре. Учить замечать приметы осени. Формировать желание отражать в творческих работах образ осени в разные временные

СоломенниковаО.А

38

4 неделя

 Как хорошо у нас в саду

Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад.

О.В Дыбина  

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Пред. Окр.

Путешествие в прошлое книги

Расширять знания детей о разнообразии животного мира. Учить узнавать и правильно называть птиц, живущих в местности, где живут дети. Совершенствовать умение выделять характерные особенности разных птиц. Формировать интерес к миру животных, желание наблюдать за птицами и помогать им в зимний период. Учить составлять паспорт птиц.

О.В Дыбина  

2 неделя

Природ. Окр.

Птицы нашего края»

Познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека; вызвать интерес к творческой деятельности человека; воспитывать бережное отношение к книгам.

СоломенниковаО.А.

Стр 40

3 неделя

Природ. Окр.

«Как и для чего человек дышит»

Познакомить детей с дыхательной системой человека. Продолджать воспитывать познавательный интерес к человеку.

Воронкевич стр. 332

4 неделя

Соц. О Школа. Учитель

Познакомить детей с профессией учителя, со школой. Показать общественную значимость труда школьного учителя  Воспитывать чувство признательности, уважения к труду учителя; формировать интерес к школе.

СоломенниковаО.А.

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Пред. Окр.

На выставке кожаных изделий

. Дать детям понятие о коже как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи; познакомить с видами кожи, показать связь качества кожи с назначением вещи. Активизировать познавательную деятельность; вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного мира

О.В Дыбина  

2 неделя

Природ. Окр.

«животные зимой»

Обогащать представления детей о сезонных изменениях в природе. Продолжать знакомить с особенностями приспособленности животных к среде обитания в зимний период. Учить устанавливать связи между растениями и животными в зимний период. Подводить к пониманию того, как человек может помочь животным пережить холодную зиму

СоломенниковаО.А.

45

3 неделя

Природ. Окр.

«Животные водоемов, морей и океанов»

Расширять представления детей о многообразии животных, живущих в водоемах, морях и океанах. Развивать интерес к миру природы. Формировать представления о взаимосвязях животных со средой обитания

СоломенниковаО.А.

48

4 неделя

Соц. Окр.

. Путешествие в типографию

Познакомить детей с трудом работников типографии. Показать значимость каждого компонента труда в получении результата. Познакомить с процессом создания, оформления книги. Воспитывать любовь к книгам, уважение к людям, создающим их

О.В Дыбина  

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Пред. Окр.

Две вазы

Закреплять умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга, устанавливать причинно-следственные связи между назначением, строением и материалом предмета.

О.В Дыбина  

2 неделя

День заповедников (11 января)»

Расширять представления о разнообразии природного мира. Дать понятия о редких и исчезающих растениях и животных, занесенных в Красную книгу. Формировать представление о заповедных местах, в том числе заповедниках родного края. Подводить детей к умению самостоятельно делать элементарные выводы об охране окружающей среды

СоломенниковаО. А. стр. 50

3 неделя

Природ. Окр.

«Прохождение экологической тропы»

 Учить детей видеть изменение природы в зимний период. Расширять словарный запас Формировать желание отражать красоту окружающей природы в продуктивных видах деятельности.

СоломенниковаО.А

53

4 неделя

 Соц. Окр.

. Библиотека

Дать детям представление о библиотеке, о правилах, которые приняты для читателей, посещающих библиотеку. Воспитывать бережное отношение к книгам.

О.В Дыбина  

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Пред. Окр.

. В мире материалов (викторина

Закреплять знания детей о различных материалах. Воспитывать бережное отношение к вещам, умение выслушивать товарищей

О.В Дыбина  

2 неделя

Природ. Окр.

Служебные собаки»

Расширять знания детей о домашних животных. Дать представление о служебных собаках. Показать, какую помощь собаки могут оказывать помощь человеку. Формировать знания о том, что человек должен уметь ухаживать за животными, которых он приручил. Прививать интерес и любовь к животным. Дать элементарное представление о профессии кинолог.

СоломенниковаО.А

55

3 неделя

Природ. Окр.

«Огород на окне»

Формировать представление детей о разнообразии культурных растений и способах их посадки. Знакомить со способами вегетативного размножения растений. Учить высаживать рассаду редиса. В процессе практической деятельности учить делать элементарные выводы о взаимосвязи растений и способах ухода за ними.

СоломенниковаО.А

57

4 неделя

Соц. Окр.

. Защитники Родины

Расширять знания детей о Российской армии; воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов (возлагать цветы к обелискам, памятникам); формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, дедушек, братьев, воспитывать стремление быть похожими на них.

О.В Дыбина  

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Пред. Окр.

Знатоки

Закреплять представления детей о богатстве рукотворного мира; расширять знания о предметах, удовлетворяющих эстетические и интеллектуальные потребности человека; развивать интерес к познанию окружающего мира.

О.В Дыбина  

2 неделя

Природ. Окр.

. Полюбуйся: весна наступает

Расширять представление о весенних изменениях в природе, учить замечать их. Дать понятие о том, что температуру воздуха определяют с помощью термометра. Систематизировать знания о жизни животных в весенний период. Учить определять погоду с помощью народных примет.

СоломенниковаО.А

58

3 неделя

Природ. Окр.

22 марта – Всемирный день водных ресурсов»

Расширять представление детей о значении воды в природе. Формировать представления о переходе твёрдого вещества в жидкое и наоборот. В процессе опытнической деятельности учить самостоятельно получать элементарные

СоломенниковаО.А.

61

4 неделя

Соц. Окр.

Мое Отечество – Россия

Формировать у детей интерес к получению знаний о России; воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре, уважение к культурам других народов; умение рассказывать об истории и культуре своего народа.

О.В Дыбина  

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Пред. Окр.

Путешествие в прошлое светофора

Познакомить детей с историей светофора, с процессом преобразования этого устройства человеком. Развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную деятельность.

О.В Дыбина  .

2 неделя

Природ. Окр.

 Прохождение экологической тропы.

Расширять представления детей осозонных изменениях в природе в процессе прохождения экологической тропы..

СоломенниковаО.А

66

3 неделя

Природ. Окр.

«Цветочный ковер

Расширять представление детей о многообразии цветущих растений и их значение вприроде.

СоломенниковаО.А

69

4неделя

Соц. Окр.

К дедушке на ферму

Познакомить детей с новой профессией – фермер. Дать представление о трудовых действиях и результатах труда фермера. Подвести к пониманию целостного облика человека-труженика в фермерском хозяйстве: Воспитывать чувство признательности и уважения к работникам

О.В Дыбина  

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

Пред. Окр.

Путешествие в прошлое счетных устройств

Познакомить детей с историей счетных устройств, с процессом их преобразования человеком; развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную деятельность.

О.В Дыбина  

2 неделя

Природ. Окр.

«Знатоки природы»

Расширять представление детей о разнообразии растительного и животного мира. Учить быстро находить ответ на поставленный вопрос. Развивать познавательную активность..

СоломенниковаО.А

63

3 неделя

Природ. Окр.

22 апреля – Международный день Земли»

Расширять представление о том, что Земля – наш общий дом. Уточнять знания о природно-климатических зонах нашей страны – пустынях, лесах, степях, горах. Подвести к пониманию того, что жизнь человека зависит от окружающей среды – чистых воздуха, почвы и воды. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.

СоломенниковаО.А.

65

4 неделя

Соц. Окр.

. Космос

Расширять представления детей о космосе; подводить к пониманию того, что освоение космоса – ключ к решению многих проблем на Земле; рассказать детям о Ю. Гагарине и других героях космоса.

О.В Дыбина  

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

с\м

Здания

Упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций; развивать умение воспринимать

Куцакова Л.В. с.95

2 неделя

Декоративное пенно

Учить детей выполнять декоративное панно из разных природных материалов (семена, чешуя, сухие листья); развивать у детей фантазию, умение красиво располагать композицию на листе, выполнять работу аккуратно.

Куцакова Л.В 107

3 неделя

с\м

Микрорайон города

Упражнять  детей в составлении планов строительства.Совершенствовать конструктивные способности.

Куцакова Л.В 95

4 неделя

Конст.

Лестница

Учить детей работать с деталями конструктора

Куцакова стр. 97

№

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Автор, материал

Дата проведения

1

1 неделя

С\м Машины

Формировать представления детей о машинах разных видов, их строении и назначении; упражнять в плоскостном моделировании и в построении схем; развивать способность к порождению новых оригинальных идей, к анализу схем, чертежей, конструкций; формировать объяснительную речь; развивать самостоятельность, активность, уверенность, независимость мышления.

Куцакова

Стр.96

2 неделя

Констр.

Стол и стул

Учить различать и называть детали конструктора. Учить конструировать по схеме.

Стр. 98

3 неделя

Прир. Мат.

Фигурки зверюшек и человека

Развивать Фантазию при работе с природным материалом

Стр. 107

4 неделя