Перспективный план подготовительная группа
календарно-тематическое планирование по коррекционной педагогике (подготовительная группа) на тему

Месяц

Тематика познавательных занятий  «Школа. Школьные принадлежности»

Цели и задачи

Коррекционно-развивающая работа

Развитие зрительного восприятия

 Ориентировка в пространстве

Социально – бытовая ориентировка

Развитие осязания и мелкой моторики

Сентябрь 3 неделя

Формировать представления детей о школе.

Учить

узнавать школьные принадлежности в различных проекциях.

Обогащать в процессе знакомства с явлениями общественной жизни знания о предметах, их существенных признаках.

Форма.

Учить группировать, обобщать по  признакам предметы (школьные принадлежности), понимать значение обобщающих слов.

Цвет.

Учить:

- узнавать цвет реальных предметов в малом окружении;

- осязательно-зрительным способом узнавать шар, куб, кирпичик.

Величина.

Учить зрительному анализу высоты предметов.

 Закреплять умения сравнивать длины предметов с помощью непосредственного наложения.

Определять пространственные отношения между собой и окружающими предметами.

Учить:

- расположение предметов на картине;

- называть предметное расположение ближе, дальше;

- осязательно-зрительным способом, выделять и показывать в группе  из 3х предметов.

Расширять представления о праздниках, школе. Беседовать о том, с чем познакомятся в школе.

Вызывать желание учиться в школе. Знакомить с профессиями людей, работающих в школе. Воспитывать уважение к профессиям школьных работников.

Учить:

- обследованию предметов с использованием всех сенсорных функций;

- узнавать школьные принадлежности в различных проекциях. 

Учить детей выполнять упражнения для рук, снимать напряженность мышц кистей и пальцев рук, а также развить их подвижность и гибкость:

- массажные кольца;

- игры с пальчиками.

 Дидактические игры и упражнения:

«Две руки идут навстречу друг другу», «Помаши рукой, опусти пальцы вниз», «Укажи, где середина ладони», «Подержи мяч двумя руками, одной».

Месяц

Тематика познавательных занятий  «Школа. Школьные принадлежности»

Цели и задачи

Воспитательно-образовательная работа

Развитие речи и ознакомление с художественной литературой

Изобразительная

деятельность

Математика

Наблюдения, игровая и трудовая деятельность

Сентябрь 4 неделя

Формирование представлений о школе, школьнике, учителе.

Формировать представления о школьных принадлежностях. Воспитывать активный интерес к учебному процессу.

Воспитывать личностную позицию «я – будущий школьник».

Закреплять

умение составлять по памяти по теме

«Что я видел в школе».

Учить подбирать обобщающие слова для группы предметов «школьные принадлежности».

Дать представление о понятиях «речь», «слово»,

«предложение».

Продолжать развивать фонематический слух.

Воспитывать интерес к слову.

Лепка.

Развивать образное представление и воображение по теме.

Аппликация.

Учить детей вырезывать симметричные формы из бумаги с помощью трафарета.

Рисование.

 Учить изображать с натуры отдельные предметы, передавая их форму и цвет.

Закрепить представления о равенстве и неравенстве: воссоздавать равное (и неравное) количество предметов по образцу и заданному числу.

Учить самостоятельности при выборе способа (приема) сопоставления групп предмета.

Наблюдения:

- за многообразием листьев;

- многообразием цветов;

- растениями.

Дидактические игры.

«Природа и человек»,

«Наоборот»,

«Назови растения с нужным звуком».

Подвижные игры.

«Казака – разбойники»,

«Жмурки»,

«Не намочи ноги».

Трудовая деятельность:

- сбор мусора и сухих листьев на участке;

- уборка цветника от сухих стеблей.

Месяц

Тематика познавательных занятий  «Правила дорожного движения»

Цели и задачи

Коррекционно-развивающая работа

Развитие зрительного восприятия

 Ориентировка в пространстве

Социально – бытовая ориентировка

Развитие осязания и мелкой моторики

Сентябрь 4 неделя

Формировать представления о реальных возможностях ориентировки в большом пространстве, самостоятельного передвижения при имеющемся дефекте.

Форма.

Учить называть форму предмета в окружающем мире.

Цвет.

Формировать навыки различия основных цветов.

Величина.

Развивать зрительную дифференциацию предметов по величине. Познакомить с меркой и способами измерения меркой. Учить выбирать мерки для измерения длины предмета.

Развивать навыки ориентировки в окружающем пространстве.

Учить четко,

дифференцировать основные направления пространства и

словесно

обозначать их соответствующими терминами (справа — направо, слева — налево... и т.д.).

Продолжать развивать

ориентировку на улице с использованием сохранных анализаторов и зрения.

Учить правилам дорожного движения. Уточнить знания детей о разделении проезжей части осевой линией, дорожных знаках (пешеходный перекресток, перекресток, пункт питания, телефон, место стоянки, пункт медицинской помощи). Упражнять детей в соблюдении правил движения пешеходов на улицах.

Формировать представления о строении и возможностях рук. Продолжать знакомить с расположением, названием и назначением пальцев. Дидактические игры и упражнения: 

«Две руки идут навстречу друг другу», «Спрячем мизинец в кулачке другой руки», «Нажми на кнопку средним пальцем», «Найди в замке место, куда вставляется ключ».

Месяц

Тематика познавательных занятий  «Правила дорожного движения»

Цели и задачи

Воспитательно-образовательная работа

Развитие речи и ознакомление с художественной литературой

Изобразительная

деятельность

Математика

Наблюдения, игровая и трудовая деятельность

Октябрь 1 неделя

Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения.

Расширять знания о знаках, встречающихся в городе.

Воспитывать правила культурного поведения на улицах города.

Формировать основы безопасности жизни в условиях городских улиц.

Учить:

- участвовать в коллективном составлении рассказа по серии картинок и опорным вопросам;

- подбирать обобщающие слова для групп опорных предметов.

Лепка.

Продолжать учить передавать фигуру человека в движении.

Аппликация.

Обучать составлению композиции по образцу и детскому воображению.

Рисование.

Учить ориентироваться на листе бумаги.

Совершенствовать владение различными приемами рисования

Развивать общее представление о действии вычитания как части из целого, о взаимосвязях и взаимозависимостях целого и частей.

Закреплять знания состава числа из двух меньших

(в пределах 5) на конкретном материале. Рассмотреть образование двух чисел (например,

 6-из 5 и 1, 6 без 1 равно 5).

Наблюдения:

- за погодой;

- ветров;

- облаками.

Дидактические игры.

«Назови  три предмета»,

«Летает - не летает»,

«Найди предмет такой же формы».

Подвижные игры.

 «Не попадись!»,

«Пробеги  тихо»,

«Космонавты».

Трудовая деятельность:

- сбор опавшей листвы:

- сбор листьев для гербария

Месяц

Тематика познавательных занятий  «Осенняя ярмарка»

Цели и задачи

Коррекционно-развивающая работа

Развитие зрительного восприятия

 Ориентировка в пространстве

Социально – бытовая ориентировка

Развитие осязания и мелкой моторики

Октябрь 1 неделя

Учить выделять постоянные информационные признаки реальных предметов.

Закрепить умение определять знакомые овощи и фрукты с помощью сохранных анализаторов.

Форма

Учить узнавать осезательно-зрительным способом шар, куб, кирпич.

Цвет.

Учить узнавать и называть точным словом фиолетовый цвет.                  

Величина.

Развивать зрительную дифференциацию предметов по величине.

Соотнесение по величине натуральных объектов.

Учить находить, где части, где целый предмет.

Учить:

-  зрительно точно определять уменьшение и увеличение расстояния;  

- определять направление, местоположение предметов, находящихся на значительном расстоянии от них. Сравнивать, соотносить пространственное направление собственного тела и стоящего напротив ребенка.

В процессе знакомства с явлениями общественной жизни обогащать знания о предметах, их существенных признаках.

Учить группировать, обобщать по этим признакам предметы (продукты, овощи, фрукты, грибы), понимать значение обобщающих слов. Дать детям знания о труде близких взрослых, развивать интерес к труду человека.

Обучать различным действиям рукой и отдельными пальцами при выполнении различных микродинамических актов и крупных движений руки.

Дидактические игры и упражнения:

«Собери двумя пальцами спички в коробочку», «Нажми на кнопку средним пальцем», «Укажи, где середина ладони», «Подержи мяч двумя руками, одной».

Месяц

Тематика познавательных занятий  «Осенняя ярмарка»

Цели и задачи

Воспитательно-образовательная работа

Развитие речи и ознакомление с художественной литературой

Изобразительная

деятельность

Математика

Наблюдения, игровая и трудовая деятельность

Октябрь 2 неделя

Формировать понимание трудового процесса.

Воспитывать положительное отношение к сельскохозяйственному труду.

Учит:

- замечать труд взрослых в городе и на селе;

- учить понимать изменение трудовых действий от времени года у тружеников села.

Знакомить

с разными жанрами художественной литературы, в том числе с произведениями малых фольклорных форм (пословицы, поговорки, фразеологизмы, загадки).

После чтения литературных произведений обращать внимание детей не только на содержание, но и на художественную форму.

Лепка.

Закреплять разнообразные приемы лепки, умение закрепить фигуру на подставке.

Аппликация.

Учить создавать декоративную композицию из засушенных листьев и цветов.

Рисование.

Учить изображать с натуры отдельные предметы, передавая их форму, строение, характерный цвет (осенние листья и цветы)

Закрепить понятие:

- об образовании последующего числа добавлением единицы к предыдущему;

- образование предыдущего числа удалением единицы из последующего.

Закрепить навыки количественного счета в пределах 10.

Учить считать в любом направлении: слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх и независимо от формы расположения предметов.

Наблюдения:

- за листопадом;

- разнообразным способом падения листвы и семян;

- окраской и формой листьев.

Дидактические игры.

«Найди листок, как на дереве»,

«Отгадай, что за растение»,

«Вершки и корешки».

Подвижные игры.

 «Ловишки на одной ноге»,

«Не оставайся на полу», «Найди себе пару».

 Трудовая деятельность.

Помощь дворнику в уборке листьев.

Месяц

Тематика познавательных занятий  «Откуда хлеб пришел?»

Цели и задачи

Коррекционно-развивающая работа

Развитие зрительного восприятия

 Ориентировка в пространстве

Социально – бытовая ориентировка

Развитие осязания и мелкой моторики

Октябрь 2 неделя

Учить

строить наглядно – схематические модели трудового процесса.

Формировать сенсорные представления о разных видах зерновых.

Форма.

Уточнить представления о геометрических фигурах: треугольнике, квадрате, прямоугольнике, круге, овале – и их основных признаках.

Цвет.

Учить чтению иллюстраций, пониманию заслоненности, зашумленности изображения.

Величина.

Продолжать развитие зрительной дифференциации предметов по величине.

Соотносить по величине натуральные объекты.

Продолжать учить находить, где части, где целый предмет.

Закреплять и развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений.

Учить:

- определять направление движения объектов, отражать в речи их взаимное расположение;

- моделировать пространственное отношения с помощью плана.

Формировать

знания о том, что труженики сельского хозяйства обрабатывают землю, сеют и выращивают хлеб, получают урожай.

Включать детей в работу взрослых, учить уважать результаты труда.

Продолжать учить обследованию предметов с использованием всех сенсорных функций.

Обучать приемам обследования предметов и их изображения. Дидактические игры и упражнения:

 Угадай, что лежит в руке», «Чудесный мешочек»,  «Угадай, чем я коснулась твоей руки (щеки)», «Что здесь теплое, а что холодное?».

Месяц

Тематика познавательных занятий  «Откуда хлеб пришел?»

Цели и задачи

Воспитательно-образовательная работа

Развитие речи и ознакомление с художественной литературой

Изобразительная

деятельность

Математика

Наблюдения, игровая и трудовая деятельность

Октябрь 3 неделя

Расширять представления детей об использовании человеком природной среды для выращивания хлеба.

Продолжать формировать понимание трудового процесса.

Воспитывать любовь и уважение к хлебу.

Формировать уважительное отношение к труду взрослых и культуру поведения.

Учить осмысливать содержание сказок.

Формировать оценочное отношение к героям.

Учить описывать предметы по картине, выделяя их характерные признаки.

Воспитывать потребность рассматривать книгу и иллюстрации.

Лепка.

Закреплять умение лепить из целого куска, оттягивание, прищипывание, сглаживание.

Аппликация.

Обучать составлению композиции по образу и детскому воображению.

Рисование. 

Учить изображать с натуры отдельные предметы, передавая их форму.

Закреплять умение сопоставлять не только совокупность разных предметов, но и разбивать группы на подгруппы и сопоставлять с друг другом.

Упражнять в подсчете клеток в тетради, рисование отрезков длиной в 5 клеток (и т.д.)

Развивать координацию движений рук и глаз.

Наблюдения:

- за продолжительностью дня;

- изменением температуры воздуха;

- сравнивать деревья и кустарники.

Дидактические игры.

«Похож - не похож»,

«Бывает - не бывает»

(с мячом),

«Узнай, чей лист».

Подвижные игры.

 «Успей подхватить»,

«Не попадись!»,

«К названому дереву беги».

 Трудовая деятельность:

- сбор листьев в яму для создания перегноя;

- сбор овощей на огороде.

Месяц

Тематика познавательных занятий «Осенняя одежда» (обувь, головные уборы)

Цели и задачи

Коррекционно-развивающая работа

Развитие зрительного восприятия

 Ориентировка в пространстве

Социально – бытовая ориентировка

Развитие осязания и мелкой моторики

Октябрь 3 неделя

Формировать соответствие назначения предмета с материалом.

Учить описывать основные признаки предмета, знать его назначение

Форма.

Учить видеть и называть форму предмета в окружающем мире.

Цвет.

Учить различать фиолетовый и            оранжевый цвет.

Величина.

Учить:

- замечать величину реальных предметов, проводить размеры с помощью условных мер;

- зрительно выбирать и располагать  в <  и > 5 -7 предметов.

Учить детей определять направление местоположения предметов, находящихся на значительном расстоянии от них

 (в 2, 3, 4-х, 5-ти метрах), в зависимости от диагноза зрительного заболевания и остроты зрения каждого ребенка.

Учить зрительно, оценивать пространственные отношения между предметами.

Продолжать учить:

- правильно называть существенные признаки и особенности окружающих предметов;

- понимать связь между назначением, строением, материалом, из которого сделаны предметы.

Продолжать развивать:

 - мышцы кистей рук;

- способности управлять движением кисти;

- координации и точности движений пальцев рук;

- работу с мелкими предметами:

- сортировка;

- шнуровка;

- конструктор;

- мозаика.

Дидактические игры и упражнения:

«Вложи в прорези соответствующие фигуры», «Расставь фигуры по заданному образцу», «Собери мозаику».

Месяц

Тематика познавательных занятий  «Осенняя одежда» (обувь, головные уборы)

Цели и задачи

Воспитательно-образовательная работа

Развитие речи и ознакомление с художественной литературой

Изобразительная

деятельность

Математика

Наблюдения, игровая и трудовая деятельность

Октябрь 4 неделя

Уметь сопоставлять осенние изменения в природе с жизнью человека.

Учить определять материал, из которого сделана та или другая вещь.

Формировать навыки ухода за одеждой.

Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.

Совершенствовать диалогическую форму речи закрепить умение отвечать на вопросы и задавать их.

Учить:

-  подбирать обобщающие слова для групп однородных предметов;

- отгадывать загадки, выделяя существенные признаки предметов.

Лепка. 

Закреплять разнообразные приемы лепки.   

Аппликация.

Учить детей вырезывать симметричные формы из бумаги, сложенной вдвое.         

Рисование

Учить составлять узоры из готовых форм.

Закрепить умение сравнивать предметы, отличающиеся каким-либо одним признаком; устанавливать количественные соотношения между ними.

Учить группировать предметы по 2-3 разным признакам (размет, форма, расположение

 и т. д.).

 Наблюдения:

- за температурой воздуха;

- движением облаков;

- изменениями в природе.

Дидактические игры.

«Назови три предмета»,

«Бывает - не бывает»

 (с мячом),

«Игра в загадки».

Подвижные игры.

«Пробегите  тихо»,

«Горелки», «Жмурки».

 Трудовая деятельность:

- уборка огорода от ботвы;

- сбор осенних листьев для красивого букета.

Месяц

Тематика познавательных занятий «Дом. Мебель»

Цели и задачи

Коррекционно-развивающая работа

Развитие зрительного восприятия

 Ориентировка в пространстве

Социально – бытовая ориентировка

Развитие осязания и мелкой моторики

Октябрь 4 неделя

Продолжать учить называть существенные признаки мебели.

Учить понимать связь между назначением мебели и материалом, из которого она сделана.

Форма.

Уточнить представление о четырехугольнике и его свойств.

Ввести понятие «многоугольник». Познакомить с его признаками: сторонами, углами, вершинами.

Цвет.

Учить правильно, использовать эталоны цвета при описании, классификации групп предметов.

Величина.

Развивать глазомер, зрительную память, внимание.

Учить отбирать предметы по убывающей и возрастающей высоте.

Учить детей правильно пользоваться неполноценным зрением там, где оно дает точную информацию, или же использовать сохранные анализаторы, когда зрение не позволяет свободно ориентироваться. Продолжать учить зрительно, оценивать пространственные отношения между предметами.

Учить различать свойства поверхности предметов (крышка стола – гладкая, обивка дивана – мягкая

и т. д.).

Формировать навыки  развитие осязательного восприятия объемных и плоскостных фигур. Продолжать учить обследованию предметов с использованием всех сенсорных функций. Учить описывать основные признаки предмета, знать его назначение.

Продолжать формировать навыки самомассажа и  игры на пальцах.

Продолжать учить  пользоваться образцами на занятиях с использованием мозаики.

Учить выкладывать из мозаики орнаментов, отдельных предметов и композиций из них (по образцу и по памяти).

Дидактические игры и упражнения:

«Что изменилось?», «Найди предмет такой же формы», «Назови пять предметов».

Месяц

Тематика познавательных занятий  «Дом. Мебель»

Цели и задачи

Воспитательно-образовательная работа

Развитие речи и ознакомление с художественной литературой

Изобразительная

деятельность

Математика

Наблюдения, игровая и трудовая деятельность

Ноябрь 1 неделя

Уточнить представление о людях, работающих на мебельной фабрике, в мебельном магазине, об их обязанностях. Воспитывать бережное отношение к групповой мебели.

Учить выявлять связь между добросовестным отношением к труду и качеством выпускаемой продукции.

Активизировать в речи название предметов мебели и деталей.              

Учить:

- составлять сложносочиненные и сложноподчиненные предложения, используя вводные слова и слова в переносном значении;

- согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе и падеже.

Лепка.   

Учить изображать фигуры, передавать характерные особенности и детали образа.

Аппликация.

Учить детей вырезывать симметричные формы из бумаги с помощью трафарета и без него.

Рисование.                    Учить располагать рисунок в зависимости от размеров и формы листа бумаги.

Закрепить понятия «поровну», «не поровну», «больше», «меньше».

Учить:

- находить способы, с помощью которых удобнее и быстрее считать предметы в зависимости от характера их расположения;

- определять количество предметов по осязанию

(на ощупь).

Формировать понятие числа при счете не только реальных предметов и изображений, но и звуков, движений.

Наблюдения:

- за погодой;

- за изменениями в природе.

Дидактические игры.

«Какое время года»,

«Бывает - не бывает» (с мячом),

«Исправь ошибку».

Подвижные игры.

 «Перетягивание»,

«Мячи кверху»,

«Хитрая лиса».

 Трудовая деятельность:

- сбор осенних листьев для гербария;

- уборка огорода от листьев и ботвы.

Месяц

Тематика познавательных занятий «Лиственные деревья осенью»

Цели и задачи

Коррекционно-развивающая работа

Развитие зрительного восприятия

 Ориентировка в пространстве

Социально – бытовая ориентировка

Развитие осязания и мелкой моторики

Ноябрь 1 неделя

Продолжать формировать

навыки обследования предметов на полисенсорной основе.

Закреплять знания о деревьях.

Учить узнавать знакомые объекты в различных изображениях.

Форма.

Учить:

- узнавать и называть плоскостные формы (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник);

- видеть форму геометрической фигуры и отдельных её частей.

Цвет.

Учить:

- группировать предметы по цвету;

- различать фиолетовый и   оранжевый цвет

Величина.

Продолжать учить рисовать равные и неравные отрезки на бумаге в клетку. Упражнять в составлении фигур из множества частей.

Упражнять:

- в умении рассматривать дерево по плану: целостное самостоятельное восприятие дерева, определение  и называние частей,                                                                                                                                                      узнавать лист на ощупь;

 - в умении соотносить дерево, лист, плод.                                               Учить зрительно, оценивать пространственные отношения между предметами.

Продолжать учить детей правильно называть существенные признаки и особенности окружающих предметов. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края.

Учить любоваться растениями,  правильно вести себя в природе не ломать деревьев и кустов, не рвать растения.

Формировать представление о строении и возможностях рук, знакомство с расположением, названием и назначением пальцев.

Закреплять умения выкладывать на фланелеграфе нитями.

Продолжать учить выкладывать  по воображению.

Учить правильно собирать природный материал и изготовлять подделки из него.

Месяц

Тематика познавательных занятий «Лиственные деревья осенью»

Цели и задачи

Воспитательно-образовательная

работа

Развитие речи и ознакомление с художественной литературой

Изобразительная

деятельность

Математика

Наблюдения, игровая и трудовая деятельность

Ноябрь 2 неделя

Выявлять

причины осенних явлений: окраска листьев, листопад.

Закрепить

знания о лиственных деревьях, их изменениях осенью.

Воспитывать

любовь и бережное отношение к природе родного края.

Учить

любоваться красотой окружающей природы.

Учить:

- чувствовать ритм стихотворения;

- видеть красоту природы, выраженную поэтом в стихотворении;

- составлять рассказ на осеннюю тематику, описывать окружающую природу.

Развивать речевое дыхание, умение отвечать на вопросы воспитателя полным ответом.

Лепка. 

Развивать навыки разминания и размазывания пластилина по картону для создания необходимого фона композиции.

Аппликация.

Учить самостоятельно, выбирать средства для создания задуманных изделий.

Рисование.

Учить передавать в рисунке цветовые сочетания.

Развивать умение влажного тонирования бумаги акварелью.

Формировать понятие о том, что число (количество предметов) не зависит от формы расположения предметов, расстояния между ними, цвета, формы, размера и направления счета. Закрепить понятия о том, что число изменяется только в том случае, если к группе добавляется предмет  или удаляется из него.

Наблюдения:

- за распространением семян в природе;

- за птицами;

- нахождение примет наступающей зимы.

Дидактические игры:

«Кто больше слов придумает»,

«Кому что нужно»,

«Кто больше вспомнит».

Подвижные игры:

 «Угадай и догони»,

«Лиса в курятнике»,

«Пробеги и не задень».

 Трудовая деятельность:

- уборка участка от мусора, опавшей листвы и веток.

Месяц

Тематика познавательных занятий «Домашние животные и птицы»

Цели и задачи

Коррекционно-развивающая работа

Развитие зрительного восприятия

 Ориентировка в пространстве

Социально – бытовая ориентировка

Развитие осязания и мелкой моторики

Ноябрь 2 неделя

Формировать

знания о домашних животных и птицах родного края.

Учить

выделять существенные информативные признаки внешнего вида домашних животных и птиц.

Форма.

Учить видеть форму геометрических фигур и отдельных ее частей. Развивать геометрическую зоркость. 

Цвет.

Учить различать фиолетовый и  коричневый цвет. Закрепить оттенки коричневого цвета.

Величина.

Ранжирование картинок из серии «Домашние животные» в порядке убывания и возрастания. Упражнять в измерении отрезков прямых линий с помощью подсчета клеток.

Закреплять и развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений (стрелок - указателей), планов, маршрутов, схем. Учить:
- определять направление движения объектов, отражать в речи их взаимное расположение;

 - моделировать пространственные отношения с помощью плана, схем.

Систематизировать знания о домашних животных и птицах,      и заботе о них человека

Учить любоваться растениями, животными, красотой окружающей природы.

Формировать знания о том, что труженики сельского хозяйства разводят домашних животных, ухаживают за ними.

Продолжать учить сортировка семян по форме, цвету, величине.

Учить конструировать из природного  материала.

Продолжать работу с разными видами мозаики: по образцу, памяти и воображению.

Дидактические игры и упражнения:

«Подбери предметы одинаковой длины, высоты, ширины», «Найди самый высокий предмет», «Где самый маленький предмет?».

Месяц

Тематика познавательных занятий «Домашние животные и птицы»

Цели и задачи

Воспитательно-образовательная работа

Развитие речи и ознакомление с художественной литературой

Изобразительная

деятельность

Математика

Наблюдения, игровая и трудовая деятельность

Ноябрь 3 неделя

Познакомить:

- с особенностями ухода за домашними животными и птицами в холодный сезон;

- с различными животноводческими профессиями, воспитывать интерес к труду взрослых.

Систематизировать знания о жизнедеятельности домашних животных и птиц.

Воспитывать бережное отношение к домашним животным и птицам.

Закреплять представления о жанровых особенностях рассказа, его отличии от сказки и стихотворения.

Учить:

- понимать образное содержание произведения;

- понимать главную мысль рассказа;

- связно передавать содержание произведения. Активировать в речи глаголы «сторожит», «ловит», «блеет».

Лепка. 

Развивать умения передавать пропорции предметов, их соотношения по величине.  

Аппликация.

Учить создавать группу из двух-трех фигур. Совершенствовать навык работы с ножницами и клеем.

Рисование.

Формировать умение рассматривать свои рисунки, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы.

Формировать понятие о том, что число (количество предметов) не зависит от формы расположения предметов, расстояния между ними, цвета, формы, размера и направления счета. Закрепить понятия о том, что число изменяется только в том случае, если к группе добавляется предмет  или удаляется из него.

Наблюдения:

- за первым снегом;

- изменением температуры воздуха.

Дидактические игры. 

«Третий лишний», «Вспомни разные слова» (с мячом), «Назови птицу с нужным звуком».

Подвижные игры.

 «Где звук», «Узнай не видя», «Угадай, что поймал».

Трудовая деятельность. Изготовление и развешивание кормушек.

Месяц

Тематика познавательных занятий «Перелетные птицы»

Цели и задачи

Коррекционно-развивающая работа

Развитие зрительного восприятия

 Ориентировка в пространстве

Социально – бытовая ориентировка

Развитие осязания и мелкой моторики

Ноябрь 3 неделя

Формировать

знания о перелетных птицах родного края.

Учить

выделять существенные информативные признаки внешнего вида перелетных птиц.

Форма.

Учить соотносить части тела с формами (овал, круг, треугольник).

Упражнять в составлении фигур из множества частей. 

Цвет.

Учить соотносить реальные объекты с силуэтным и контурным изображением.

Различать фиолетовый и  коричневый цвет.                    

Величина.

Учить находить отдельные части разные по величине.

Создавать на фланелеграфе сюжетные изображения в перспективе и срисовывать их.

Учить детей определять направление, местоположение предметов, находящихся на значительном расстоянии от них. Продолжать учить сравнивать и соотносить пространственное направление собственного тела и стоящего напротив другого ребенка.

Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Закреплять умение правильно ориентироваться в пространстве.

Учить любоваться растениями, птицами, красотой окружающей природы.

Знакомить детей с русскими народными песнями, сказками, пословицами.

Закреплять знания об особенностях местных природных условий жизни.

Продолжать учить:

- работать с деталями различных конструкторов;  

- подбирать детали по форме, размеру с помощью наложения и приложения;

- обучение скреплению деталей конструкторов, сборка отдельных предметов.

Дидактические игры и упражнения:

«Найди здесь круглое», «Отбери все металлическое», «Собери все предметы, где есть круглые части».

Месяц

Тематика познавательных занятий «Перелетные птицы»

Цели и задачи

Воспитательно-образовательная работа

Развитие речи и ознакомление с художественной литературой

Изобразительная

деятельность

Математика

Наблюдения, игровая и трудовая деятельность

Ноябрь 4 неделя

Закрепить и расширить знания о перелетных птицах.

Расширять представления о классификации животного мира.

Учить:

-  выделять характерные особенности птиц;

- любоваться красотой окружающей природы.

Формировать представления о природоохранной деятельности человека.

Учить участвовать в коллективном составлении рассказа по серии картинок и опорном вопросам.                          

Совершенствовать умение образовывать однокоренные слова, существительные с суффиксами.

Лепка.

Формировать умения передавать характерные движения птиц.

Аппликация.

Учить определять содержание своей работы.

Выбирать знакомые приемы аппликации.

Рисование.

Учить создавать образы природы леса, лесной поляны, реки, птиц.

Познакомить со счетом в пределах 20, особенностью образования двухзначных чисел

(11-20).

Закрепить:

- умение сопоставлять численность множеств предметов разного размера (длинный и короткий, широкий и узкий, красный и синий и т. д.);

- закрепить знание о составе чисел из единиц первого пятка.

Наблюдения:

- за погодой;

- долготой дня;

- тучами.

Дидактические игры.

«Добавь слог»,

«Закончи предложения»,

«Птицы, звери, рыбы».

Подвижные игры:

 «Мяч водящему»,

«Ловкие и быстрые»,

«Казаки - разбойники».

 Трудовая деятельность:

- уборка листьев на участке;

- помощь дворнику в уборке территории.  

Месяц

Тематика познавательных занятий «Осень» (обобщающее)

Цели и задачи

Коррекционно-развивающая работа

Развитие зрительного восприятия

 Ориентировка в пространстве

Социально – бытовая ориентировка

Развитие осязания и мелкой моторики

Ноябрь 4 неделя

Продолжать формировать навыки обследования предметов на полисенсорной основе.

Расширить знания детей о временах года.

Форма.

Учить детей анализу формы предметов соответственно эталонам.

Формировать умение различать                                      (овал и круг) 

Цвет.

Продолжать учить создавать узоры, цветные композиции из мозаики.                   

Научить различать фиолетовый и  бордовый цвет.

Величина.

Упражнять в измерении с помощью условной мерки. Развивать глазомер, зрительную память, внимание.

Закреплять умение правильно ориентироваться в пространстве.

Уточнить понятия «вверху - внизу», «слева - справа», «выше - ниже»,

«правее - левее».

Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Учить определять и сравнивать расположение предметов в пространстве по отношению друг к другу.

Закрепить  и обобщить знания детей о времени года «осень».

Продолжать учить:

- узнавание растений по форме листьев;

- соотносить реальные объекты с силуэтным и контурным изображением.

Учить находить подсказки в загадках о растениях.

Продолжать развивать мелкую моторику пальцев:

 - закреплять умение выкладывать из мозаики по образцу;

- развивать приемы шнуровки по опорным точкам;

- продолжать упражнять в выкладывание из полочек по образцу и по памяти. 

Дидактические игры и упражнения:

«Собери двумя пальцами спички в коробочку», «Составь узор из мозаики», «Веселый шнурок», «Иголка, нитка и узелок».

Месяц

Тематика познавательных занятий «Осень» (обобщающее)

Цели и задачи

Воспитательно-образовательная работа

Развитие речи и ознакомление с художественной литературой

Изобразительная

деятельность

Математика

Наблюдения, игровая и трудовая деятельность

Декабрь 1 неделя

Закрепить навыки наблюдения за сезонными изменениями в природе.

Учить устанавливать связи между природными явлениями. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края.

Учить любоваться красотой окружающей природы.

Учить образованию  существительных с уменьшительно ласкательными суффиксами. Составление описательного рассказа по вопросам.

Чтение художественной литературы по теме.

Закреплять знание о жанровых особенностях литературных произведений.

Лепка.

Закреплять умение самостоятельно выбирать содержание своей работы, использовать знакомые приемы лепки.

Аппликация.

Учить самостоятельно, выбирать средства для создания задуманных изделий.

Рисование.

Знакомить с новым жанром живописи – портретом.

Учить рисовать женское лицо, соблюдать пропорции.

Упражнять в устном счете в пределах 20.

Закрепить знания об особенностях образования двухзначных чисел в пределах 20. Формировать понятие числа (в пределах 20) не только реальных предметов и изображении, но и звуков, движений.

Учить определять количество предметов по осязанию (на ощупь).

Наблюдения:

- за погодой;

- небом;

- снегом.

Дидактические игры.

«Игра в загадки»,

«Не зевай (с мячом),

«Найди противоположное слово».

Подвижные игры.

 «Кто первый»,

«Дети и волк»,

«Стоп».

 Трудовая деятельность:

- помощь дворнику;

- уборка своих мест.

Месяц

Тематика познавательных занятий «Дикие животные леса»

Цели и задачи

Коррекционно-развивающая работа

Развитие зрительного восприятия

 Ориентировка в пространстве

Социально – бытовая ориентировка

Развитие осязания и мелкой моторики

Декабрь 1 неделя

Расширять представления о диких животных родного края.

Учить

выделять существенные информативные признаки внешнего вида диких животных.

Форма.

Продолжать учить соотносить части тела животного с формой. Формировать навыки составление предметного изображения животных из геометрических форм.            

Цвет.

Учить узнавать животных по цвету:

- уназывать серый цвет.

Различать светло-серый и темно-серый.

 Величина.

Продолжать учить раскладывать в порядке убывания и возрастания.

Учить восприятию осязательно-зрительным способом высоты, длины, натуральных объектов.

Закреплять и совершенствовать умения детей передвигаться в названном направлении по ориентирам и без них, сохранять и изменять направление движения. 

Формировать навыки ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Упражнять в составлении образа животного на мозаичном поле. Продолжать учить находить правый (левый), верхний (нижний) углы мозаичного поля.

Учить последовательно,  описывать животных по плану алгоритму.   Упражнять в узнавании животных по частям.                  Узнавать животных по «зашумленным» картинкам. Продолжать учить детей правильно называть существенные признаки и особенности окружающих предметов.

Развивать детское творчество.

Учить вышивать швом «иголка – вперед» по готовому изображению точек на картоне. Закреплять навыки выкладывание животных из мозаики по образцу.

Развить конструкторские способности.   Дидактические игры и упражнения:

«Веселый шнурок»,

«Расставь фигуры по заданному образцу»,

«Найди два одинаковых предмета среди других».

Месяц

Тематика познавательных занятий «Дикие животные леса»

Цели и задачи

Воспитательно-образовательная работа

Развитие речи и ознакомление с художественной литературой

Изобразительная

деятельность

Математика

Наблюдения, игровая и трудовая деятельность

Декабрь 2 неделя

Закрепить  представления о диких животных.

Познакомить с повадками диких животных осенью и зимой.

Расширять представления о классификации животного мира.

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края.

Учить любоваться красотой окружающей природы.

Учить эмоционально, воспринимать содержание рассказа.

Закреплять знания об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных жанров.

Развивать умение воспринимать нравственный смысл рассказа, мотивированно оценивать поведения героев.

Лепка.

Учить лепить животных, используя форму (шар, овал) и соединять части методом примазывания: длинные уши, короткий хвост.

Аппликация.

Учить сочетать обрывание с вырезанием для получения выразительного образа.

Рисование.

Закреплять навыки выполнять набросок карандашом задуманного рисунка.

Формировать понятие о том, что количество предметов можно узнать, не только сосчитав их, но и глядя на цифры.

Учить:

-  соотносить цифру и количество предметов;

- рисовать цифру в воздухе.

Познакомить с цифрой 0.

Наблюдения:

- за поведением птиц у кормушки;

- за красотой деревьев.

Дидактические игры.

«Отгадай-ка!»,

«Так бывает или нет»,

«Что вокруг нас».

Подвижные игры.

 «Снежная баба»,

«Волки и ягнята»,

«Кто быстрее?».

 Трудовая деятельность:

- помощь дворнику в посыпании дорожек песком;

- сбор снега в цветнике.

Месяц

Тематика познавательных занятий «Зимующие птицы»

Цели и задачи

Коррекционно-развивающая работа

Развитие зрительного восприятия

 Ориентировка в пространстве

Социально – бытовая ориентировка

Развитие осязания и мелкой моторики

Декабрь 2 неделя

Учить

выделять существенные информативные признаки внешнего вида зимующих птиц.

Формировать

 связи между условиями жизни и внешним видом зимующих птиц.

Форма.

Учить узнавать знакомые формы в разных пространственных положениях.

Цвет. 

 Учить локализовать оттенки синего из сине-фиолетовых тонов.                    

Величина.

Учить детей различать величину предметов и осязательным приемам сравнения предметов.

Закреплять умение правильно ориентироваться в пространстве.

Учить располагать и находить предметы в реальном пространстве, ориентируясь по схеме;
- вычерчивать по клеточкам используя образец;
- рассматривать предмет или его изображение по плану.

Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Упражнять в узнавании птиц по частям.    

Развивать  поиск информативных признаков сходства и различия во внешнем виде отдельных птиц.

 Продолжать учить составление загадок-описаний по плану алгоритму.            

Формировать приемы использования осязания при знакомстве и общении с человеком. Учить:
- различать пластику и ритм ласковых, строгих, нежных, энергичных, слабых и других видов действия рук;

- сопряженному

действию рук.

Дидактические игры и упражнения:

«Пожми крепко руку», «Погладь нежно голову куклы, друга, взрослого», «Рука ласковая, рука строгая», «Рука сильная, рука слабая».

Месяц

Тематика познавательных занятий «Зимующие птицы»

Цели и задачи

Воспитательно-образовательная работа

Развитие речи и ознакомление с художественной литературой

Изобразительная

деятельность

Математика

Наблюдения, игровая и трудовая деятельность

Декабрь 3 неделя

Закрепить и расширить

знания о зимующих птицах.

Обобщение представлений о зависимости между зимними явлениями в природе.

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края.

Учить любоваться красотой окружающей природы.

Формировать знания о помощи людей зимующим птицам в условиях города.

Учить:

- сравнивать явления природы по признакам различия и сходства;

- подбирать синонимы и антонимы;

- отгадывать загадки, выделяя существенные признаки предметов.

Продолжать развивать фонематических слух.

Расширять знание о предложениях.

Лепка.

Использовать знакомые приемы лепки.

Аппликация.

Развивать воображение. Формировать умение подбирать красивые цвета и сочетать их.

Рисование.

Продолжать учить создавать пейзажные рисунки на заданную тему.

Учить анализировать выполненную работу и оценивать ее.

Формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой.

Ознакомить с цифрами 2 и 5.

Обратить внимание на конфигурацию этих цифр.

Учить сравнивать их начертание устанавливать сходство и различие, рисовать их в воздухе, обводить пальцем изображение цифр.

Наблюдения:

- за поведением птиц у кормушки;

- за снежинками;

- рассматривание коры деревьев.

Дидактические игры.

«Что это за птица?»,

«Сколько предметов?»,

«Вчера, сегодня, завтра».

Подвижные игры.

«Не оставайся на полу»,

«Пробеги и не задень»,

«Зайцы и медведи».

 Трудовая деятельность:

- сбор снега в цветнике;

- уборка сенега с дорожек и беседок.

Месяц

Тематика познавательных занятий «Новый год»

Цели и задачи

Коррекционно-развивающая работа

Развитие зрительного восприятия

 Ориентировка в пространстве

Социально – бытовая ориентировка

Развитие осязания и мелкой моторики

Декабрь 3 неделя

Формировать:

-знания о традициях празднования Нового Года у разных народов;

- способы восприятия на суженной зрительной основе.

Развивать память, внимание, творческое воображение, мышление, речь, глазомер, познавательный интерес у детей.

Форма.

Формировать навыки локализации в контурном изображении.

Цвет.                       

Учить локализовать фиолетовый из красно-синих и их оттенков.

Величина.

Учить зрительному соотношению величины частей объекта.

Закреплять умения детей ориентироваться на собственном теле, обозначать в речи пространственное расположение частей своего тела.

Учить сравнивать и соотносить пространственные направления собственного тела и стоящего напротив ребенка

Продолжать учить соотносить реальные объекты с силуэтным и контурным изображением.

Учить:

- обследованию предметов с использованием всех сенсорных функций (зрения, слуха, обоняния, вкуса, осязания);

- учить описывать основные признаки предмета, знать его назначение, правила использования, хранения.

Развивать мелкие движения рук, умение согласовывать действия правой и левой руки.

Обучать ловкости в обращении с карандашом и ручкой, формировать правильный захват карандаша и ручки, тренировать мышцы рук детей.

Воспитывать усидчивость, аккуратность, доброжелательность, умение работать в коллективе и индивидуально.

Месяц

Тематика познавательных занятий «Новый год»

Цели и задачи

Воспитательно-образовательная работа

Развитие речи и ознакомление с художественной литературой

Изобразительная

деятельность

Математика

Наблюдения, игровая и трудовая деятельность

Декабрь 4 неделя

Формировать:

- знания о традициях празднования Нового Года у разных народов;

- способы восприятия на суженной зрительной основе.

Приобщать детей к истокам народной культуры.

Воспитывать:

- интерес к обычаям родного народа;

- эстетические чувства.

Включать детей в работу взрослых  по подготовке к празднику.

Продолжить работу над составлением описательного рассказа по картине «Зимний праздник».

Учить придумывать

самостоятельно сюжет, использовать выразительные средства при описании зимы.

Познакомить с многообразием слов.

Упражнять в придумывании предложений с заданным словом.

Лепка.

Учить смешивать пластилин для получения нужного оттенка.

Аппликация.

Совершенствовать приемы лепки.

Рисование.

Продолжать учить рисовать по замыслу, самостоятельно обдумывать содержание поздравительной открытки, осуществлять замысел, используя приобретенные умения и навыки.

Формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой.

Ознакомить с цифрами 3 и 8.

Обратить внимание на конфигурацию этих цифр.

Учить сравнивать их начертание устанавливать сходство и различие, рисовать их в воздухе, обводить пальцем изображение цифр.

Наблюдения:

- за погодой;

- за движением солнца;

- скрипучестью снега под ногами.

Дидактические игры.

«Не зевай»,

«Дополни предложение»,

«Сколько предметов».

Подвижные игры.

 «Снежная карусель»,

«Угадай, что поймал»,

«День и ночь».

 Трудовая деятельность:

- стряхивание снега с веток молодых деревьев;

- расчистка дорожек от снега.

Месяц

Тематика познавательных занятий «Хвойные деревья»

Цели и задачи

Коррекционно-развивающая работа

Развитие зрительного восприятия

 Ориентировка в пространстве

Социально – бытовая ориентировка

Развитие осязания и мелкой моторики

Декабрь 4 неделя

Учить

выявлять существенные признаки хвойных деревьев; особенности сезонных изменений.

Форма.

Упражнять в анализе различных  свойств фигур: равенство и не равенство сторон, соотношение углов и вершин.

Цвет.                       

Формировать навыки соотнесения цвета с  цветом реальных предметов.

Закрепить все оттенки зеленого цвета.

Величина.

Продолжать рисовать равные и неравные отрезки на бумаге в клетку и сравнивать результаты.

Учить закреплять и совершенствовать умения детей передвигаться в названном направлении по ориентирам и без них, сохранять и изменять направление движения.

Продолжать учить вычерчивать по клеточкам используя образец.

Учить определять пространственные отношения.

Продолжать учить:

- детей правильно называть существенные признаки и особенности окружающих предметов;

- понимать связь между назначением, строением, материалом, из которого сделаны предметы. 

Знать особенности местных природных условий жизни.

Продолжать развитие мелкой мускулатуры кисти и пальцев, вовлечение ребенка в деятельность подражания, обучение общению с педагогом, обучение пониманию и выполнению инструкций.

Дидактические игры и упражнения:

 «Расставь по образцу от самого большого к самому маленькому», «Найди два одинаковых предмета среди других», «Рука здоровается», «Рука прощается».

Месяц

Тематика познавательных занятий «Хвойные деревья»

Цели и задачи

Воспитательно-образовательная работа

Развитие речи и ознакомление с художественной литературой

Изобразительная

деятельность

Математика

Наблюдения, игровая и трудовая деятельность

Январь 2 неделя

Закрепить

знания об особенностях хвойных деревьев.

Расширять

 знания об использовании хвойных деревьев человеком.

Воспитывать

любовь и бережное отношение к природе родного края.

Формировать представления о том, что человек – часть природы

Учить понимать идею произведения.

Отвечать на вопросы воспитателя, самостоятельно ставить вопрос по содержанию текста.

Совершенствовать умение детей пересказывать литературные произведения, передавать диалоги действующих лиц.

Развивать слуховую память и внимание.

Упражнять в придумывании предложений с заданным словом.

Лепка.

Развивать навыки создания выпуклого изображения из пластилина.

Аппликация.

Развивать навыки выполнения аппликации методом обрывания.

Рисование.

Продолжать учить рисовать акварелью.

Формировать умение рассматривать свой рисунок.

Формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой. Ознакомить с цифрами 6 и 9.

Обратить внимание на конфигурацию этих цифр.

Учить сравнивать их начертание устанавливать сходство и различие, рисовать их в воздухе, обводить пальцем изображение цифр. Закрепить знание о количественном составе чисел из единиц

(в пределах 5).

Наблюдения:

- за красотой деревьев вечером;

- морозными узорами на стеклах окон;

 - снегом.

Дидактические игры.

«Найди противоположное слово»,

«Что это такое?»,

«Третий лишний».

Подвижные игры.

 «Мороз - красный нос»,

«Волк», «Стой».

 Трудовая деятельность:

- помощь дворнику в чистке дорожек от снега;

- уборка на веранде.

Месяц

Тематика познавательных занятий «Зимние забавы»

Цели и задачи

Коррекционно-развивающая работа

Развитие зрительного восприятия

 Ориентировка в пространстве

Социально – бытовая ориентировка

Развитие осязания и мелкой моторики

Январь 2 неделя

Формировать

 знания о традициях родного народа.

Учить

различным способам обследования предметов.

Форма.

Формировать обобщающее понятие «форма».

Цвет.                       

Учить локализовать голубой из бело-синих тонов.

Величина.

Сопоставление величины натуральных объектов в большом пространстве.

Учить закреплять и совершенствовать умения детей передвигаться в названном направлении по ориентирам и без них, сохранять и изменять направление движения.

Учить понимать и активно использовать в речи обозначения направления движения (вверх, вниз, вперед, назад, налево, направо, рядом, между, напротив, за, перед, в, на, до... и др.).

Продолжать воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края.

Учить:

- любоваться растениями, животными, красотой окружающей природы;

- правильно вести себя на природе: не загрязнять мест отдыха, не ломать деревьев и кустов, не рвать растения, бережно относиться к животным.

Формировать навыки развитие координации движения обеих рук, развитие мелкой моторики, внимания. Обучение пониманию и выполнению инструкций.

Включать в пальчиковую гимнастику и разнообразные упражнения на подражание. Дидактические игры и упражнения:

 «Расскажи о своих волосах, лице, руках, ногах», «Угадай, кто это», «Пожми крепко руку».

Месяц

Тематика познавательных занятий «Зимние забавы»

Цели и задачи

Воспитательно-образовательная работа

Развитие речи и ознакомление с художественной литературой

Изобразительная

деятельность

Математика

Наблюдения, игровая и трудовая деятельность

Январь 3 неделя

Расширять представления о жизни детей в других странах.

Закрепить знания о сезонных развлечениях жителей России.

Воспитывать:

-  интерес к обычаям родного народа;

- толерантность к другим народам и их обычаям.

Учить составлять рассказ о зимних забавах по картинкам и опорным вопросам.

Продолжать учить подбирать обобщающие слова для групп однородных предметов.

Лепка.

Совершенствовать приемы примазывания для скрепления частей изображения.

Аппликация.

Закрепить навыки создания узора на квадрате с использованием известных  элементов

народных росписей.

Рисование.

Учить передавать движения.

Развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца.

Познакомить с количественным составом числа 6.

Закрепить представление о цифре 6.

Систематизировать знания о числе 6 и цифре 6.

Формировать представление о составе числа 6 из двух меньших.

Учить раскладывать число 6 на два меньших и получать из двух меньших одно большее число.

Наблюдения:

- за небом;

- красотой зимнего пейзажа;

- глубиной снега.

Дидактические игры.

«Вспомни разные слова», «Отгадай, что за растение»,

«Придумай другое слово».

Подвижные игры.

 «Точно в цель»,

«Пробеги и не задень»,

«Ловишки с приседанием».

 Трудовая деятельность:

- помощь воспитателю на участке.

Месяц

Тематика познавательных занятий «Животные севера»

Цели и задачи

Коррекционно-развивающая работа

Развитие зрительного восприятия

 Ориентировка в пространстве

Социально – бытовая ориентировка

Развитие осязания и мелкой моторики

Январь 3 неделя

Учить

выделять информативные признаки внешнего вида; устанавливать зависимость внешнего вида от условий существования.

Форма.

Учить различать квадрат, ромб, прямоугольник.

Продолжать учить соотносить части тела животного с формой. Формировать навыки составление предметного изображения животных из геометрических форм.            

Цвет.

Развивать навыки узнавать животных по цвету. 

Продолжать учить различать цвет движущегося объекта и нескольких объектов.

Величина.

Формировать способность зрительно выбирать по величине один из множества.

Учить составлять описательные загадки о воспринимаемом             объекте.

Формировать навыки дифференциации расстояния между 4х предметов в большом пространстве. 

Продолжать учить располагать предметы в названных направлениях микропространства (сверху вниз и снизу вверх, справа налево и слева направо, в правом верхнем углу и в левом нижнем углу... и т.д.).

Продолжать воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Учить любоваться растениями, животными, красотой окружающей природы. Продолжать учить детей правильно называть существенные признаки и особенности окружающих предметов.

Занятия с использованием мозаики.

Выкладывание горизонтальных и вертикальных линий, орнаментов, отдельных предметов и композиций из них (по образцу и по памяти).

Дидактические игры и упражнения:

«Домик для пальчиков»,

«Здравствуй пальчик»,

«Кулак-ребро-ладонь».

Месяц

Тематика познавательных занятий «Животные севера»

Цели и задачи

Воспитательно-образовательная работа

Развитие речи и ознакомление с художественной литературой

Изобразительная

деятельность

Математика

Наблюдения, игровая и трудовая деятельность

Январь 4 неделя

Учит:

- составлять экологические цепочки;

- делать выводы о взаимосвязи условий жизни и повадок животных;

- любоваться красотой природы.

Воспитывать интерес, любовь и бережное отношение к природе.

Учить участвовать в коллективном составлении рассказа по серии картинок и опорным вопросам.

Закреплять умение детей делить слова на слоги, выделять ударный звук, производить звуковой анализ слов, называть имена собственные.

Развивать фонематический слух.

Лепка.

Развивать навыки лепки, составляя предмет из отдельных частей, которые соединяются с помощью примазывания.  

Аппликация.

Формировать  умение  использовать ножницы для предания эффекта «растрепанности»

Рисование.

Развивать умение пользоваться акварелью, гуашью, простым графитным карандашом.

Закрепить умение считать в               пределах 20.

Упражнять:

- в назывании предыдущего и последующего числа к названному числу или обозначенному цифрой (в пределах 10);

- в названии пропущенного при счете числа;

- в понимании выражений «до» и «после».

Закрепить:

- знание об отношении целого и его частей;

- приемы деления на две равные части.

Наблюдения:

- за изменением в одежде людей;

- первым весенним дождем и лужами.

Дидактические игры.

«Найди предмет такой же формы», «Угадай, что в мешочке», «Назови растения с нужным звуком».

Подвижные игры.

 «Горелки»,

«Мышеловка»,

«Охотник и зайцы».

 Трудовая деятельность:

- наведение порядка после дождя на участке;

- уборка срезанных дворником веток.

Месяц

Тематика познавательных занятий «Дикие животные зимой»

Цели и задачи

Коррекционно-развивающая работа

Развитие зрительного восприятия

 Ориентировка в пространстве

Социально – бытовая ориентировка

Развитие осязания и мелкой моторики

Январь 4 неделя

Формировать

знания о том, как зимуют животные родного края.

Учить

выделять существенные информативные признаки внешнего вида животных зимой.

Форма.

Упражнять в применении эталона формы при выделении формы реальных предметов.

Цвет.                       

Учить локализовать серый из коричнево-голубых.

Величина.

Формировать навыки сопоставление величины натуральных объектов в большом пространстве.

Формировать умения обследовать предметы, сравнивать их существенные признаки и делать причинно-следственные выводы на основании этого сравнения. Продолжать развивать умение детей определять форму окружающих предметов, соотносить ее с геометрическими эталонами; сравнивать предметы по форме.

Продолжать воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края.

Учить:

- любоваться растениями, животными, красотой окружающей природы; 

- обследованию предметов с использованием всех сенсорных функций

Формировать развитие мелкой мускулатуры руки, стимулирование тактильных рецепторов, уточнение понимания характеристик "большой - маленький", "много - один" в сравнении. Дидактические игры и упражнения: 

«Расскажи, что есть у тебя на голове», «Где у человека находится голова, грудь, спина, ноги, руки, уши, живот, шея?», «Найди все, что имеет застежки»,

Месяц

Тематика познавательных занятий «Дикие животные зимой»

Цели и задачи

Воспитательно-образовательная работа

Развитие речи и ознакомление с художественной литературой

Изобразительная

деятельность

Математика

Наблюдения, игровая и трудовая деятельность

Февраль 1 неделя

Учить:

- устанавливать связи между средой обитания внешним видом животных;

- любоваться красотой окружающей природы.

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края.

Учит отгадывать загадки, выделяя существенные признаки.

Совершенствовать умение образовывать однокоренные слова, существительные с суффиксами.

Развивать навыки правильного грамматического строя.

Лепка.

Продолжать учить лепить животных, используя форму (шар, овал).

Закрепить навыки соединения части методом примазывания.

Аппликация.

Совершенствовать технику выполнения мозаики – аппликации методом обрывания, навыки работы с клеем и кистью.

Рисование.

Совершенствовать владение различными приемами рисования. Развивать эстетическое воспитание, любовь к природе.

Познакомить с количественным составом числа 8.

Закрепить представление о цифре 8. Систематизировать знания о числе 8 и цифре 8.

Формировать представление о составе числа 8 из двух меньших.

Учить раскладывать число 8 на два меньших и получать из двух меньших одно большее число.

Наблюдения:

- за галкой;

- березой;

- сосульками.

Дидактические игры.

«Как сказать по - другому», «Да - нет»,

«Добавь слог».

Подвижные игры.

 «Быстро возьми»,

«Не попадись»,

«Считай ногами».

 Трудовая деятельность:

- стряхивание снега с веток молодых деревьев;

- уборка снега с беседок.

Месяц

Тематика познавательных занятий «Какой транспорт бывает?»

Цели и задачи

Коррекционно-развивающая работа

Развитие зрительного восприятия

 Ориентировка в пространстве

Социально – бытовая ориентировка

Развитие осязания и мелкой моторики

Февраль 1 неделя

Учить

группировать  и дифференцировать транспортные средства по заданному признаку.

Тренировать

в узнавании транспортных средств в различных изображениях и ракурсах.

Форма.

Учить осязательно-зрительным способом отличать плоскостные формы  от объемных фигур.

Цвет.

Учить:

- создавать из геометрических фигур узоры, предметные изображения, сложные геометрические фигуры

(два треугольника – ромб, треугольник и квадрат - пятиугольник);

- локализовать из основных цветов  - тёмные оттенки,  из тёмных  - светлые оттенки.

Величин.

Учить  зрительно, дифференцировать расстояния до предмета в большом пространстве

Развивать умение детей определять стороны (части) игрушек и окружающих предметов и использовать               в речи термины               (передняя - задняя, верхняя - нижняя, правая - левая).

Закреплять и совершенствовать умения детей передвигаться в названном направлении по ориентирам и без них, сохранять и изменять направление движения.

Оценка удаления предметов в большом пространстве.

Научить группировать, сравнивать разные виды транспорта (наземный, водный, воздушный) по назначению (пассажирский, грузовой, специальный).

Учить понимать зависимость назначения транспорта от характера груза.

Продолжать учить правилам дорожного движения.

Продолжать обучению:

- различным действиям рукой и отдельными пальцами при выполнении различных микродинамических актов и крупных движений руки;

- приемам обследования предметов и их изображения.

Развивать конструкторские навыки.

Упражнять в плоскостном моделировании, в составлении целого из частей по образцу.

Месяц

Тематика познавательных занятий «Какой транспорт бывает?»

Цели и задачи

Воспитательно-образовательная работа

Развитие речи и ознакомление с художественной литературой

Изобразительная

деятельность

Математика

Наблюдения, игровая и трудовая деятельность

Февраль 2 неделя

Уточнить

зависимость внешнего вида транспортного средства от его назначения и способа передвижения.

Ввести

понятие «гужевой транспорт».

Воспитывать

бережное отношение к общественному транспорту.

Учить

выявлять связь между добросовестным отношением к труду и качеством выпускаемой продукции.

Обучать навыкам составления рассказа на основе личного опыта по теме, отбирая наиболее важный факт.

Учить рассказывать последовательно, выразительно.  

Расширять представления о словах.

Закреплять умение производить звуковой

анализ слова, делить слова на слоги, определять род предметов.

Лепка.

Развивать творческие способности.

Учить свободно, использовать для создания образов предметов разнообразные предметы.

Аппликация.

Закреплять умение симметричного вырезания из бумаги.

Рисование.

Совершенствовать навыки изображения различных видов транспорта.

Развивать навыки рисования пастельными и восковыми мелками.

Познакомить с количественным составом числа 9.

Закрепить представление о цифре 9. Систематизировать знания о числе 9 и цифре 9.

Формировать представление о составе числа 9 из двух меньших.

Учить раскладывать число 9 на два меньших и получать из двух меньших одно большее число.

Наблюдения:

- за солнцем;

- за походкой людей в гололед;

- рассматривание веток деревьев.

Дидактические игры.

«Придумай сам»,

«Не ошибись»,

«Назови растения с нужным звуком».

Подвижные игры.

 «Картошка»,

«С кочки на кочку»,

«Замри».

Трудовая деятельность:

- помощь дворнику в уборке снега.

Месяц

Тематика познавательных занятий «Наш город. Наша страна»

Цели и задачи

Коррекционно-развивающая работа

Развитие зрительного восприятия

 Ориентировка в пространстве

Социально – бытовая ориентировка

Развитие осязания и мелкой моторики

Февраль 2 неделя

Формирование:

- предметных представлений о географической карте;

- предметные представления о символике. Развивать культурные навыки общения с детьми и взрослыми.

Форма.

Учить группировать предметы по их признакам.

Цвет.                       

Учить правильно, использовать эталоны цвета при описании. Продолжать учить локализовать из основных цветов  -  тёмные оттенки,                                из тёмных  - светлые оттенки.

Величина.

Учить зрительно, анализировать длину, ширину, высоту предметов. 

Продолжать учить  зрительно

дифференцировать расстояния до предмета в большом пространстве.

Закреплять умение правильно ориентироваться в пространстве. Познакомить детей со схемой пути передвижения в помещениях детского сада.

Учить составлять описательные загадки о воспринимаемом             объекте.

Формировать навыки  ориентировки относительно других предметов.

Помогать усваивать правила поведения. Учить быть заботливыми, внимательными, благодарными. 

Воспитывать у детей  уважение к Государственному гербу, флагу, гимну России.

Дети должны знать название столицы нашего государства - Москва.

Знать название своего города, поселка, села, деревни.

Продолжать обучать ориентироваться на плоскости.

Развивать координацию и моторику  мелких движений пальцев (работа с мозаикой).

Учить работать с нитями:

- наматывание клубков;

- связывание нитей;

- распутывание узлов;

- выполнение различных плетений типа макраме. Дидактические игры и упражнения: 

«Составь узор из мозаики», «Пальчики здороваются», «Пожми руку правую, левую».

Месяц

Тематика познавательных занятий «Наш город. Наша страна»

Цели и задачи

Воспитательно-образовательная работа

Развитие речи и ознакомление с художественной литературой

Изобразительная

деятельность

Математика

Наблюдения, игровая и трудовая деятельность

Февраль 3 неделя

Закрепить знания символики государства, области и города Геленджик.

Познакомить детей с государственными деятелями страны, области города. Воспитывать уважение к родному городу, к его историческому прошлому.

Воспитывать любовь и интерес к творчеству местных поэтов, писателей и художников.

Познакомить с историческими событиями России.

Учить составлять короткие рассказы о знаменательных датах в истории своей Родины.

Лепка.

Учить поворачивать  создаваемые в лепке изделие, чтобы рассмотреть фигурку то с одной, то и другой стороны.

Аппликация.

Развивать цветовосприятие и цветоощущение.

Рисование.

Формировать умение рассматривать свой рисунок, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работу.

Познакомить с количественным составом числа 7.

Закрепить представление

о цифре 7.

Систематизировать знания о числе 7

и цифре 7.

Формировать представление о составе числа 7 из двух меньших.

Учить раскладывать число 7 на два меньших и получать из двух меньших одно большее число.

Наблюдения:

- за следами человека на снегу;

- одеждой людей;

- силой ветра.

Дидактические игры.

«Наоборот»,

«Когда это бывает»,

«Загадай, мы отгадаем».

Подвижные игры.

 «Кто сделает меньше шагов»,

«Мороз - красный нос»,

«Лисички и курочки».

 Трудовая деятельность:

- заполнение лунок деревьев и кустарников снегом.

Месяц

Тематика познавательных занятий «День защитника Отечества»

Цели и задачи

Коррекционно-развивающая работа

Развитие зрительного восприятия

 Ориентировка в пространстве

Социально – бытовая ориентировка

Развитие осязания и мелкой моторики

Февраль 3 неделя

Учить на основе воспринятого давать характеристику социальной принадлежности.

Форма.

Продолжать учить, осязательно-зрительным способом отличать плоскостные формы  от объемных фигур. Узнавать и называть цилиндр.

Цвет.

Развивать способность различать в знакомых предметах светлоту.

Величин.

Продолжать зрительно дифференцировать расстояния до предмета в большом пространстве

Закреплять навыки ориентироваться на листе бумаги.

Продолжать учить находить точку, строчку, столбец на клетчатой бумаге по описанию их места: правый (левый), верхний (нижний) край листа; левый верхний (нижний), правый верхний (нижний) угол.

Учить детей правильно пользоваться неполноценным зрением там, где оно дает точную информацию, или же использовать сохранные анализаторы, когда зрение не позволяет свободно ориентироваться.

Обучать детей формам общения вербального и невербального характера.

Формирование представлений о величине предметов. Учить  детей:

- различать величину предметов;

- осязательным приемам сравнения предметов: наложением плоскостных предметов, измерением с помощью осязательных действий пальцев, с использованием условных мерок (палец, рука и др.).

Месяц

Тематика познавательных занятий «День защитника Отечества»

Цели и задачи

Воспитательно-образовательная работа

Развитие речи и ознакомление с художественной литературой

Изобразительная

деятельность

Математика

Наблюдения, игровая и трудовая деятельность

Февраль 4 неделя

Углублять

знания о Российской армии.

Формировать:

- представления о военной технике, понимать ее назначение и условия работы на ней;

- уважительное отношение к труду взрослых.

Воспитывать

любовь и уважение к Российской Армии.

Учить:

- коллективно составлять рассказ по серии картинок;

- формулировать личную оценку поступков героев;

- воспринимать смысл пословиц, выраженный образно.

Закреплять умение детей делить слова на слоги, выделять ударный звук, производить звуковой анализ слов, называть имена собственные.

Развивать фонематический слух.

Лепка.

Закреплять умение самостоятельно выбирать содержание своей работы.

Аппликация.

Развивать изобразительное творчество.

Учить доводить работу до конца.

Рисование.

Учить:

-  передавать в рисунке настроение праздника;

- рисовать фигуру человека, соблюдая пропорции своего тела.

Познакомить с количественным составом числа 10.

Закрепить представление о цифрах 1,0. Закрепить:

-  навыки порядкового счета (в пределах 10);

- понятие порядкового значения числа и порядковых отношений.

Уточнить знание вопросов: «Сколько?», «Какой?», «Который?».

Наблюдения:

- за погодой;

- изморозью;

- продолжительностью дня.

Дидактические игры.

«Угадай, что в мешочке», «Ищи», «Сколько предметов».

Подвижные игры.

 «Ловкие и быстрые»,

«Снежная баба»,

«Казаки - разбойники».

 Трудовая деятельность:

- расчистка дорожек от снега;

- уборка снега с беседок.

Месяц

Тематика познавательных занятий «Зима» (обобщающее)

Цели и задачи

Коррекционно-развивающая работа

Развитие зрительного восприятия

 Ориентировка в пространстве

Социально – бытовая ориентировка

Развитие осязания и мелкой моторики

Февраль 4 неделя

Продолжать формировать навыки обследования предметов на полисенсорной основе.

Учить выявлять существенные признаки ранней и поздней зимы.

Форма.

Учить составлять и дополнять из частей целый предмет, сюжетное изображение.

Цвет.

Продолжать учить развивать способность различать в знакомых предметах светлоту.

Величин.

Формировать умение зрительно определять, сравнивать размеры движущих объектов.

Продолжать формировать навыки ориентировки относительно других предметов.

Развивать ориентировку во времени.

Закреплять представление о последовательности дней недели, времен года, месяцев.

Развивать чувство времени.

Продолжать воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края.

Учить любоваться растениями, животными, красотой окружающей природы.

Включать детей в работу взрослых, учить уважать результаты труда.

Выделение сенсорных эталонов формы: учить различать с помощью осязания геометрические фигуры (круг - шар, квадрат - куб, овал - эллипсоид, треугольник - призма, прямоугольник -параллелепипед) и находить эти формы в окружающих предметах.

Дидактические игры и упражнения:

«Подбери все шары», «Найди все квадраты», «Составь из двух частей круг».

Месяц

Тематика познавательных занятий «Зима» (обобщающее)

Цели и задачи

Воспитательно-образовательная работа

Развитие речи и ознакомление с художественной литературой

Изобразительная

деятельность

Математика

Наблюдения, игровая и трудовая деятельность

Март 1 неделя

Учить:

- систематизировать

 и углублять представления детей о сезонных изменениях в природе;

- устанавливать причинно -следственные связи.

Воспитывать

любовь и бережное отношение к природе родного края.

Любоваться красотой окружающей природы.

Учить:

- сравнивать явления природы по признакам различия и сходства;

- подбирать синонимы и антонимы;

- отгадывать загадки, выделяя существенные признаки предметов.

Лепка.

Закреплять использовать знакомые приемы лепки. Формировать умение оценивать работы.

Аппликация.

Дать представление о спектральном круге.

Учить делить спектральный круг на части.

Рисование.

Развивать фантазию

и творческое воображение.

Закрепить представление о взаимном расположении предметов в ряд.

Учить:

- пользоваться в речи предлогами и наречиями, обозначающими пространственно-временные отношения: перед, за, между, рядом, сначала, потом, до, после, раньше;

- определять последовательность

всех дней недели.

Наблюдения:

- за силой ветра;

- вьюгой;

- воробьями.

Дидактические игры.

«Где что можно делать», «Как сказать по - другому»,

«Отгадай слово».

Подвижные игры.

 «Попади в обруч»,

«Угадай и догони»,

«Хитрая лиса».

Трудовая деятельность:

- уборка подтаявшего снега в лунки деревьев;

- помощь дворнику.

Месяц

Тематика познавательных занятий «Международный женский день – 8 Марта»

Цели и задачи

Коррекционно-развивающая работа

Развитие зрительного восприятия

 Ориентировка в пространстве

Социально – бытовая ориентировка

Развитие осязания и мелкой моторики

Март 1 неделя

Формировать:

- представления о четырех расах, особенностях внешнего вида;

- способы восприятия на суженной зрительной основе.

Форма.

Уточнить понятие о геометрических фигурах.

Сформировать понятие о четырёхугольнике.

Цвет.

Учить развивать способность детей различать до 8 оттенков (красный, зелёный, синих, коричневых цветов).

Величин.

Формировать способность зрительно выбирать по величине один из множества.

Продолжать формировать навыки развитие ориентировки относительно других предметов. 

Закреплять и совершенствовать умения детей передвигаться в названном направлении по ориентирам и без них, сохранять и изменять направление движения.

Учить понимать и активно использовать в речи обозначения 

(над, под, за и др.)

Обучать детей формам общения вербального и невербального характера.

Понимать положительные и отрицательные стороны в поведении окружающих людей (доброжелательность, заботливость, внимательность, дисциплинированность и другие проявления).

Выделение сенсорных эталонов осязательных признаков предметов.

Учить различать свойства поверхности предметов (гладкая - шероховатая, мягкая - твердая, теплая - холодная и т.п.).

Дидактические игры и упражнения: «Угадай, что лежит в руке», «Чудесный мешочек», «Подбери ткани по образцу».

Месяц

Тематика познавательных занятий «Международный женский день – 8 Марта»

Цели и задачи

Воспитательно-образовательная работа

Развитие речи и ознакомление с художественной литературой

Изобразительная

деятельность

Математика

Наблюдения, игровая и трудовая деятельность

Март 2 неделя

Расширять знания о многообразии социальных ролей, выполняемых взрослыми. Формировать представления о многообразии народов мира.

Воспитывать интерес к обычаям родного народа.

Включать детей в работу взрослых  по подготовке к празднику.

Воспитывать эстетические чувства.

Учить:

-  подбирать слова, используя рифму;

- различать простейшие случаи многозначности слов.

Обучать составлению рассказа из личного опыта на тему

«Моя мама».

Воспитывать доброе, уважительное отношение к маме.

Развивать связную речь.

Лепка.

Развивать навыки равномерного размазывания пластилина на картоне.

Аппликация.

Закреплять умение симметрично вырезать из бумаги.

Продолжать учить сочетать обрывание с вырезанием для получения выразительного образа.

Рисование.

Продолжать учить рисовать фигуру человека, соблюдая пропорции строения тела.

Формировать умение называть последующее и предыдущее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.

Упражнять:

- в названии последующих предыдущих чисел;

- в сравнении рядом стоящих чисел.

Учить формулировать свое высказывание, правильно использовать

 знаки «>», «<»

и отношение «=».

Наблюдения:

- за изменениями, происходящими в природе;

- растениями.

Дидактические игры.

«Придумай другое слово», «Придумай сам», «Наоборот».

Подвижные игры.

 «Не попадись»,

«Ловишки, бери ленту»,

«Большой мяч».

Трудовая деятельность:

- наведение порядка на участке группы;

- уборка подтаявшего снега.

Месяц

Тематика познавательных занятий «Русские народные игрушки»

Цели и задачи

Коррекционно-развивающая работа

Развитие зрительного восприятия

 Ориентировка в пространстве

Социально – бытовая ориентировка

Развитие осязания и мелкой моторики

Март 2 неделя

Учить

 различным способам обследования предметов.

Закрепить

знание о разнообразных материалах.

Форма.

Формировать навыки различать квадрат, ромб, прямоугольник.

Учить создавать из геометрических фигур узоры, предметные изображения.

Цвет. 

Продолжать  развивать способность детей различать до 8 оттенков (красный, зелёный, синих, коричневых цветов).

Величина.

Учить сравнивать по величине два предмета и несколько предметов, отличающихся одним или несколькими параметрами.

Развивать умение детей определять стороны (части) игрушек и окружающих предметов,  использовать в речи термины (передняя - задняя, верхняя -нижняя, правая -левая).

Продолжать закреплять и совершенствовать умения детей передвигаться в названном направлении по ориентирам и без них, сохранять и изменять направление движения.

Продолжать развивать ориентировку на улице с использованием сохранных анализаторов и зрения.

Формировать у детей представление о человеческом облике: мимика, жесты, походка, осанка, голос, речь, проявление эмоций.

Формирование приемов использования осязания в процессе ориентировки в окружающих предметах.

Учить определять поверхности (стен, дверей, пола и др.). Дидактические игры и упражнения: «Найди, где пол, где стена», «Где стекло в окне?», «Найди, где в стене дверь».

Месяц

Тематика познавательных занятий «Русские народные игрушки»

Цели и задачи

Воспитательно-образовательная работа

Развитие речи и ознакомление с художественной литературой

Изобразительная

деятельность

Математика

Наблюдения, игровая и трудовая деятельность

Март 3 неделя

Расширять представления о процессе создания народной игрушки.

Учить понимать назначение народной игрушки.

Закрепить знания о многообразии народных игрушек. Воспитывать интерес к обычаям родного народа.

Включать детей в работу взрослых  по изготовлению игрушек из глины.

Воспитывать эстетические чувства.

Закреплять умение рассматривать, описывать и сравнивать предметы.

Учить:

- сравнивать предметы выделяя существенные признаки;

- подбирать существительные и прилагательные, синонимы и однокоренные слова.

Лепка.

Учить:

- расписывать вылепленные модели по мотивам народного искусства;

- лепить различные предметы  передавая их форму, пропорции.

Аппликация.

Развивать творческие способности.

Рисование.

Продолжать учить рассматривать дымковские игрушки, выделяя детали узора.

Упражнять в способе рисования слитной линией.

Закрепить:

- умение сравнивать рядом стоящие числа;

- умение уравнивать множества.

Учить самостоятельно выбирать способ доказательства, что одно множество больше другого: путем составления пар, расположения напротив друг друга, соединения стрелками или замещения реальных предметов символами.

Наблюдения:

- за растениями

(сокодвижение);

- кошкой;

- вороной.

Дидактические игры.

«Когда это бывает»,

«Закончи предложение»,

«Наоборот».

Подвижные игры.

 «Быстро возьми»,

«Сделай фигуру»,

«Узнай по звуку».

Трудовая деятельность:

- наведение порядка на участке группы;

- уборка подтаевшего снега в лунки деревьев.

Месяц

Тематика познавательных занятий «Весна. Перелетные птицы»

Цели и задачи

Коррекционно-развивающая работа

Развитие зрительного восприятия

 Ориентировка в пространстве

Социально – бытовая ориентировка

Развитие осязания и мелкой моторики

Март  3 неделя

Учить

выделять существенные информативные признаки внешнего вида перелетных птиц.

Форма. 

Познакомить детей на примере треугольника и четырехугольника с элементами многогранника: стороны, углы, вершины.

Цвет.                       

Учить различать деревья по окраске ствола, листьев, лепестков, плодов.

Величина.

Учить использовать для сравнения протяженности (длина, ширина, высота) способы наложения и измерения с помощью условных мерок (полосок бумаги, палочек).

Учить располагать предметы на плоскости: посредине, слева, справа, друг за другом, рядом, около, под, над, перед, между, левее, правее.

Формировать понятия: левый верхний угол, левый нижний угол, правый верхний угол, правый нижний угол. Использовать пространственные понятия при ориентировке детей на листе бумаги.

Продолжать знакомить с народными приметами.

Учить делать выводы о взаимосвязях и взаимозависимостях в природе.

Продолжать учить наблюдать за растениями, птицами  и животными, как живыми барометрами погоды.

Формировать обучение приемам обследования предметов и их изображения.

Обучение соблюдению определенной последовательности при обследовании птиц (голова, туловище, хвост,  лапы). Дидактические игры и упражнения:

«Назови птицу»,

Угадай, что в мешочке?»,

«Узнай на ощупь»,

«Найди предмет такой же формы».

Месяц

Тематика познавательных занятий «Весна. Перелетные птицы»

Цели и задачи

Воспитательно-образовательная работа

Развитие речи и ознакомление с художественной литературой

Изобразительная

деятельность

Математика

Наблюдения, игровая и трудовая деятельность

Март 4 неделя

Формировать представления о признаках роста и развития птиц.

Систематизировать

и обобщить представления о типичных весенних явлениях.

Воспитывать

любовь и бережное отношение к природе родного края.

Учить

 любоваться красотой окружающей природы.

Учить:

- сравнивать явления природы по признакам различия и сходства;

- узнавать реальные признаки весны в их поэтическом выражении;

- понимать и использовать слова в переносном смысле.

Развивать эмоциональную отзывчивость на весеннее пробуждение природы.

Лепка.

Продолжать учить лепить фигуры птиц намечая сначала общую форму, а потом детали.

Аппликация.

Учить работать в технике объемной аппликации.

Рисование.

Продолжать учить изображать предметы, объекты с помощью новых приемов рисования.

Закрепить умение делить целый предмет на 2,4,8 равных частей и сравнивать эти части.

Учить находить по части целое и по целому его часть.

Развивать логическое мышление.

Дать представление об арифметической задаче.

 Познакомить со структурой задачи.

Формировать умение рассуждать.

Упражнять в составлении задач на сложение с использованием наглядного материала.

Наблюдения:

- за пористыми облаками;

- весенними изменениями в природе.

Дидактические игры.

«Что это за птица»,

«Скажи, что ты слышишь», «Помнишь ли ты эти стихи».

Подвижные игры.

 «Солнечные зайчики»,

«Караси и щука»,

«Жмурки».

Трудовая деятельность:

- уборка территории после дождя;

- наведение порядка на участке.

Месяц

Тематика познавательных занятий «Животные жарких стран»

Цели и задачи

Коррекционно-развивающая работа

Развитие зрительного восприятия

 Ориентировка в пространстве

Социально – бытовая ориентировка

Развитие осязания и мелкой моторики

Март 4 неделя

Учить выделять информативные признаки внешнего вида диких животных, устанавливать зависимость внешнего вида животного от условий существования.

Форма. 

Продолжать учить детей называть и дифференцировать плоские и объемные геометрические фигуры: куб, шар, эллипсоид (яйцо), прямоугольник, параллелепипед (брусок), цилиндр, конус.

Цвет. 

Продолжать учить различать до 5 оттенков (оранжевого, фиолетового, жёлтого, голубого цветов).

Величина. 

Учить расчленять треугольники, квадраты и другие четырехугольники на треугольники и конструировать из одних фигур другие.

Продолжать учить дифференциации расстояния между 4х предметов в большом пространстве. 

Учить последовательно, выделять, словесно обозначать и воспроизводить взаимное расположение игрушек, геометрических фигур, предметов в микропространстве по отношению друг к другу.

Познакомить:

- с самым жарким континентом – Африкой;

- с климатическими условиями;

- с животными (верблюд, антилопа, леопард, лама и др.). Воспитывать любовь к природе.

Развивать любознательность и стремление изучать природу и живых обитателей Земли.

Обучение детей соблюдению определенной последовательности при обследовании животных (голова, туловище, хвост, ноги или лапы). Дидактические игры и упражнения: 

«Чудесный мешочек», «Отгадай, что за животное», «Найди предмет такой же формы», «Исправь ошибку».

Месяц

Тематика познавательных занятий «Животные жарких стран»

Цели и задачи

Воспитательно-образовательная работа

Развитие речи и ознакомление с художественной литературой

Изобразительная

деятельность

Математика

Наблюдения, игровая и трудовая деятельность

Апрель 1 неделя

Учить составлять экологические цепочки.

Закреплять умение делать выводы о взаимосвязи условий жизни и повадок животных. Воспитывать интерес, любовь и бережное отношение к природе.

Учить любоваться красотой природы.

Развивать умение:

- придумывать концовки к рассказам;

- воспринимать смысл пословиц выраженный образно.

Учить составлять загадки о животных

Выделяя их существенные признаки.

Совершенствовать умение образовывать однокоренные слова,

существительные с суффиксами.

Лепка.

Развивать навыки передачи движения фигуры.

Учить смешивать пластилин для получения нужного оттенка.

Аппликация.

Формировать  умение вырезать фигуры по контуру, создавать сложную плавную конструкцию.

Рисование.

Закреплять навыки:

- рисования животных;

- выполнять набросок карандашом задуманного рисунка.

Ввести понятие «одно вторая часть».

Упражнять в делении и составлении целой фигуры, работая с листом бумаги, квадратом, кругом.

Закрепить:

- знание об отношении целого и его частей;

- представление о делении целого на четыре равные части.

Познакомить:

- с делением на восемь равных частей;

- с понятием «одна четвертая часть», «одна восьмая часть».

Упражнять в делении листа бумаги.

Наблюдения:

- за весенними изменениями в природе;

- за солнцем;

 - весенней грозой.

Дидактические игры.

«Природа и человек»,

«Бывает - не бывает», «Кто больше слов придумает».

Подвижные игры.

 «Считай ногами»,

«С кочки на кочку»,

«Охотник и утки».

Трудовая деятельность:

- окапывание лунок деревьев и кустарников.

Месяц

Тематика познавательных занятий «День космонавтики»

Цели и задачи

Коррекционно-развивающая работа

Развитие зрительного восприятия

 Ориентировка в пространстве

Социально – бытовая ориентировка

Развитие осязания и мелкой моторики

Апрель 1 неделя

Учить

на основе воспринятого материала давать характеристику социальной принадлежности.

Закрепить

знания о внешнем виде планеты Земля, о глобусе, о географической карте.

Форма.

Учить узнавать и называть конус. 

Формировать навыки детей группировать по форме плоские и объемные геометрические фигуры, соотносить объемные фигуры и предметы с их изображением на плоскости.

Цвет.                       

Продолжать учить правильно, использовать эталоны цвета при описании.

Величина.

Познакомить с понятием расстояние.

Учить измерению расстояния шагами.

Продолжать учить передвигаться в пространстве, ориентируясь по схеме пути.

Учить располагать и находить предметы в реальном пространстве, ориентируясь по схеме.

Формировать умение словесно обозначать расположение предметов в реальном пространстве и на схеме.

Упражнять в составлении композиций на мозаичном поле.

Обобщать и систематизировать представление о временах года и частях суток. Продолжать знакомить с космосом, звездами, Луной, Солнцем, Солнечной системой.

Рассказать о том, что мы – жители планеты Земля в Солнечной системе.

Подвести к пониманию, что жизнь человека во многом зависит от окружающей среды.

Учить различать с помощью осязания геометрические фигуры (круг - шар, квадрат - куб, овал - эллипсоид, треугольник - призма, прямоугольник -параллелепипед) и находить эти формы в окружающих предметах.

Дидактические игры и упражнения:

«Составь из частей круг», «Расставь фигуры по заданному образцу», «Найди все эллипсоиды», «Найди в предмете, что у него треугольное, призматичное, овальное, эллипсоидное и др.».

Месяц

Тематика познавательных занятий «День космонавтики»

Цели и задачи

Воспитательно-образовательная работа

Развитие речи и ознакомление с художественной литературой

Изобразительная

деятельность

Математика

Наблюдения, игровая и трудовая деятельность

Апрель 2 неделя

Расширять знания детей об освоении космоса.

Рассказать о полетах в космос.

Продолжать знакомить с планетой Земля

(Земля -  

наш общий дом).

Формировать:

- представление о влияние человека на жизнь на планете;

- уважительное отношение к труду взрослых.

Воспитывать:

- любовь и уважение к Российской космонавтике;

- гордость и уважение к родине.

Продолжать учить:

- участвовать в коллективном составлении рассказа по серии картинок и опорным вопросам;

- подбирать обобщающие слова для групп однородных предметов.

Развивать умение составлять загадки о предметах, выделяя их существенные признаки.  

Лепка.

Формировать умение производить основную работу движениями пальцев, иногда кистями обеих рук.

Аппликация.

Учить лепить предметы космической техники.

Рисование.

Учить рисовать цветными восковыми мелками с последующим покрытием тушью или гуашью.

Развивать творческую фантазию, образное мышление.

Продолжать формировать умение рассуждать.

Учить формулировать арифметическое действие.

Упражнять в составлении задач не только на наглядной основе, но и по числовым данным.

Познакомить с задачами на нахождение суммы (целого).

Учить решать задачи на нахождение суммы.

Наблюдения:

- за многообразием насекомых;

- дождевым червем;

- воробьями.

Дидактические игры.

«Исправь ошибку»,

«Когда это бывает»,

«Сколько предметов».

Подвижные игры.

 «Замри», «Где мы были, не скажем»

«Мяч передавай - слово называй».

Трудовая деятельность:

- уборка на веранде;

- уборка территории вокруг участка.

Месяц

Тематика познавательных занятий «Профессии учреждений бытового обслуживания»

Цели и задачи

Коррекционно-развивающая работа

Развитие зрительного восприятия

 Ориентировка в пространстве

Социально – бытовая ориентировка

Развитие осязания и мелкой моторики

Апрель 2 неделя

Расширять представления детей о профессиях учреждений бытового обслуживания населения: парикмахерская, ателье, прачечная, химчистка.

Форма.

Повышать различительную способность при различии квадрата и прямоугольника.

Цвет. 

Учить группировать предметы по цвету.

Величина.

Учить:

- замечать величину реальных предметов;

- зрительно анализировать длину, ширину, высоту предметов;

- проводить размеры с помощью условных мер;

- сличать размеры разных предметов.

Продолжать формировать умения обследовать предметы, сравнивать их существенные признаки и делать причинно-следственные выводы на основании этого сравнения.

Учить детей ориентироваться в различных отрезках времени: сутки, день, час, минута; познакомить с часами, формировать представление о времени продолжительностью в час.

Учить наблюдать за качеством выпускаемой продукции (красивая, прочная, удобная одежда), взаимосвязь и взаимопомощь людей в труде, стремление сделать полезные вещи.

Формировать представления о некоторых учреждениях культурно-бытового обслуживания населения (ателье, магазин, почта, больница, библиотека), об их назначении.

Находить разницу в деревянных, металлических, стеклянных, пластмассовых поверхностях.        Дидактические игры и упражнения: 

«Разложи отдельно, что деревянное, металлическое и стеклянное», «Что здесь из меха, а что из сукна?», «Найди все шелковые, ситцевые, шерстяные ткани», «Где здесь горячие и холодные вещи?».

Месяц

Тематика познавательных занятий «Профессии учреждений бытового обслуживания»

Цели и задачи

Воспитательно-образовательная работа

Развитие речи и ознакомление с художественной литературой

Изобразительная

деятельность

Математика

Наблюдения, игровая и трудовая деятельность

Апрель 3 неделя

Познакомить

с техникой, облегчающей труд работников учреждений бытового обслуживания (парикмахерская, ателье, прачечная, химчистка). Воспитывать

интерес и уважение к людям различных профессий.

Формировать уважительное отношение к труду взрослых.

Учить:

-  подбирать обобщающие слова для групп однородных предметов;

-  составлять загадки о предметах, выделяя их существенные признаки.

Лепка.

Развивать умение гармонично размещать изображение на поверхности основы.

Аппликация.

Закреплять знание о теплых и холодных тонах.

Развивать восприятие цвета и побуждать к поискам более точных оттенков цвета изображенного предмета.

Рисование.

Учить использовать различные приемы изображения разнообразных  сложных предметов.

Закрепить:

- знание о назывании чисел в прямом и обратном порядке на наглядном материале;

- знание о количественном и порядковом значении числа в пределах 10.

Учить называть числа в прямом и обратном порядке на конкретном предметном материале и без наглядного материала.

Наблюдения:

- за таяньем снега и льда;

- весенними приметами;

- весенним небом и облаками.

Дидактические игры.

«Загадай, мы отгадаем»,

«О чем еще так говорят?», «Путешествие».

Подвижные игры.

 «Ловишки на одной ноге», «Пустое место»,

«Зайцы и медведь».

Трудовая деятельность:

- помощь дворнику в уборке оставшегося снега;

- сбор снега в лунки деревьев, кустарников, цветников.

Месяц

Тематика познавательных занятий «Орудия труда и инструменты. Бытовая техника»

Цели и задачи

Коррекционно-развивающая работа

Развитие зрительного восприятия

 Ориентировка в пространстве

Социально – бытовая ориентировка

Развитие осязания и мелкой моторики

Апрель 3 неделя

Учить:

- выделять существенные признаки различных видов бытовой техники;

- группировать инструменты и предметы бытовой техники.

Форма.

Повышать различительную способность при различии квадрата и прямоугольника

Цвет.

Продолжать учить группировать  предметы по цвету.

Величина.

Формировать представление о понятиях «тяжелее», «легче» на основе непосредственного сравнения предмета. Упражнять в умении соотносить предметы по величине на глаз.

Учить ориентировка на листе из 9х квадратов.

Продолжать развивать умение детей определять форму окружающих предметов, соотносить ее с геометрическими эталонами; сравнивать предметы по форме.

Познакомить с телевиденьем, как неотъемлемой часть современной жизни.

Формировать представление о содержании труда, названиях профессий, цели работы, материалах, оборудовании, орудиях труда и инструментах, трудовых действиях

и их последовательности, результатах труда и его значении.

Учить:

- детей различать величину предметов;

- осязательным приемам сравнения предметов: наложением плоскостных предметов, измерением с помощью осязательных действий пальцев, с использованием условных мерок (палец, рука и др.).

Дидактические игры и упражнения:

 «Подбери предметы одинаковой длины, высоты, ширины», «Найди самый высокий предмет», «Где самый маленький предмет?», «Расставь по образцу от самого большого к самому маленькому».

Месяц

Тематика познавательных занятий «Орудия труда и инструменты. Бытовая техника»

Цели и задачи

Воспитательно-образовательная работа

Развитие речи и ознакомление с художественной литературой

Изобразительная

деятельность

Математика

Наблюдения, игровая и трудовая деятельность

Апрель 4 неделя

Формировать представления о назначении, правилах использования, условиях хранения.

Учить:

- правилам безопасности при работе с электрическими предметами;

- выделять существенные признаки различных видов бытовой техники;

- группировать инструменты и предметы бытовой техники.

Продолжать учить составлять разные виды предложений и предложений с заданными словами.

Закреплять умение придумывать слова с заданным звуком и слогом.

Активизировать словарь, используя при описании картины.

Продолжать развивать фонематический слух.

Лепка.

Продолжать развивать основные приемы лепки.

Закреплять умение работать стекой.

Аппликация.

Совершенствовать навыки работы с ножницами и клеем.

Рисование.

Продолжать развивать умение задумывать содержание своего  рисунка и доводить замысел до конца.

Учить:

- решать простые арифметические задачи;

- формулировать арифметические действия вычитания и сложения;

- записывать арифметические действия, используя знак «+», «-», «=»;

- выбирать нужное арифметическое действие.

Познакомить и учить решать задачами на увеличение числа на несколько единиц.

Наблюдения:

- за ласточками;

- цветением березы;

- рассматривание разнообразия форм растений.

Дидактические игры.

«Узнай по интонации», «Найди пару», «Волшебное зеркало».

Подвижные игры.

 «Пчелки и ласточки»,

«Сороконожки», «Стоп»

Трудовая деятельность:

- наведение порядка на участке;

- помощь дворнику в уборке территории.

Месяц

Тематика познавательных занятий «День победы»

Цели и задачи

Коррекционно-развивающая работа

Развитие зрительного восприятия

 Ориентировка в пространстве

Социально – бытовая ориентировка

Развитие осязания и мелкой моторики

Апрель 4 неделя

Формировать знания о праздновании

Дня Победы.

Расширять представления детей о военных профессиях.

Форма.

Продолжать повышать различительную способность при различии квадрата и прямоугольника.

Цвет.

Формировать навыки созданию изображений макетов на фланелеграфе.

Величина.

Учить сравнивать предметы «по тяжести», подбирая равные и не равные по весу.

Продолжать учить ориентировка на листе из 9х квадратов. Продолжать закреплять и развивать умение различать пространственные признаки предметов и пространственное отношение между ними с помощью зрения и осязания.

Продолжать учить ориентироваться и составлять композиций на мозаичном поле, используя образец.

Углублять знания о Российской армии.

Учить чтить память павших бойцов, возлагать цветы к обелискам и памятникам. Знакомить с наградами, которые получают защитники Отечества в мирное время.

Учить:

- определять поверхности (стен, дверей, пола и др.); - находить разницу в деревянных, металлических, стеклянных, пластмассовых поверхностях.

Дидактические игры и упражнения:      

«Найди, где пол, где стена», «Где стекло в окне?», «Найди, где в стене дверь», «Найди у двери ручку», «Разложи отдельно, что деревянное, металлическое и стеклянное».

Месяц